二数上3单元6课时完.docx
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二数上3单元6课时完
二年级数学上册第三单元备课
花园完小
刘永全
2009-9
单元备课
二年级数学学科时间2009
单元
名称
三、小制作——角的初步认识
教
材
分
析
本单元是在学生已初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的基础上开始学习的,是进一步学习几何初步知识的基础。
本单元的主要教学内容有:
初步认识角,比较角的大小,画角。
本单元教材编写的主要特点:
1.1.较好地体现了数学与生活的联系。
教材中选择了学生最熟悉的教室内的活动作为情境,使学生感受到数学就在身边;同时教材又适时地将其中的数学信息抽取出来,让学生观察、分析,理解知识,努力体现数学与生活的联系。
2.强调了学生的动手操作。
教材从学生对角已有的知识入手,让学生在量一量、画一画、折一折、做一做、比一比等实践活动中认识角,借助学生所喜欢的小制作活动引起对角的大小的探究,使抽象的内容变得直观,容易理解。
教
学
目
标
1.结合具体情境初步认识角,知道角各部分的名称;能借助三角尺认识直角、锐角和钝角,会用直角符号表示直角;会用简单的方法比较角的大小,初步学会画角。
2.在认识角的过程中,发展初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念。
感受数学与生活的密切联系。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页
单元备课
教学
重、
难点
及关
键点
重点:
角的认识
难点:
比较角的大小
教
学
思
路
让学生通过在教室里找角,初步感知角的存在和形状,通过让学生摸一摸、画一画、比一比等方法认识锐角、直角、钝角。
体会到角的大小和边的长度无关,和两条边叉开的大小有关。
教
学
方
法
引导法、讨论法、练习法、谈话法、动手操作等
教
学
准
备
实物投影仪、课件、三角板、情境图等
实
践
活
动
我们身上的小秘密
课
时
分
配
信息窗一:
2课时
信息窗二:
2课时共6课时
测试、讲评:
2课时
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页
数学课时备课
学科
数学
课型
新授
课题
角的初步认识
内容
教科书第23页至25页
教
学
目
标
1.结合具体情境初步认识角,知道角各部分的名称。
2.能借助三角尺认识直角、锐角和钝角,会用直角符号表示直角;会用简单的方法比较角的大小,初步学会画角。
3.在认识角的过程中,发展初步的观察能力和动手操作能力。
教学重难点
重点:
角的认识
难点:
比较角的大小
教
学
准
备
教师准备:
三角板、直尺、挂图
学生准备:
三角板
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
数学课时备课
教学过程:
第1课时
﹙一﹚提出问题,预习展示。
师:
同学们,你们喜欢小制作吗?
有一天,小明完成了自己的作品以后,突然发现了一个大秘密似的叫了起来:
“快来看,快来看,红五星上有许多——﹙教师故意停顿﹚角。
师:
对,就是角,同学们观察得真仔细。
今天,我们就一块儿来学习角的知识。
﹙二﹚研究问题,指导点拨。
师:
(出示情境图)在图中你发现哪里有角?
能上来指一指吗?
同桌交流观察到的角,再到台前指给全班同学看。
师:
说说你观察到的角是什么形状吗?
学生自由谈
课件演示角从实物中抽出来的过程,理解认识角。
师:
你能给角的各部分起个名字吗?
学生命名
小结:
角有一个顶点,两条边。
做角:
学生独立做角。
师:
观察1至5号的角,你发现了什么?
小组交流,引导学生发现角有大有小;3和4一样都是直角。
重点强调直角符号的画法及今后遇到直角要标直角符号。
﹙三﹚类化练习,限时作业。
1.摸一摸。
通过摸三角板等实物进一步体会理解角。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
数学课时备课
限时作业:
8分钟
1.画出一个直角。
2.找出直角并用直角符号标出来。
□
3.用纸折一个角。
四、谈收获。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
角的初步认识
()
()()
角有一个顶点,两条边。
教
学
反
思
成功之处:
不足之处:
采取措施:
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
数学课时备课
教学过程:
第2课时
一、复习导入,回顾旧知。
指名提问学生有关角的知识。
二、自主练习,解决问题。
1题:
哪些是角?
根据角的特征来区分,角有一个顶点两条边。
2题:
找直角,画符号。
用直角三角板比一比,是直角的标上直角符号。
3题:
动手折一折。
4题:
画一画。
根据图中所示,按三步在钉子板上画出直角。
此外,拓展在板上画出锐角和钝角。
5题:
角与乘法的有机整合。
自主练习,练习册内容信息窗一。
三、课堂小结。
师:
本节课有什么收获?
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
数学课时备课
学科
数学
课型
新授
课题
玩调皮猴——角的大小比较
内容
教科书第26页
教
学
目
标
1.结合具体情境初步认识锐角和钝角,会用简单的方法比较角的大小,初步学会画角。
2.在认识角的过程中,发展初步的观察能力和动手操作能力。
教学重难点
重点:
锐角、钝角的认识
难点:
比较角的大小
教
学
准
备
教师准备:
三角板、直尺、挂图、活动角
学生准备:
三角板、活动角
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
数学课时备课
教学过程:
第1课时
(一)提出问题,预习展示。
师指名回答什么是角。
(角有一个顶点,两条边。
)
师:
展示课前制作的活动角,小组之内玩一玩,看一看有什么发现?
引导学生发现角有大有小。
(二)研究问题,指导点拨。
师:
那么怎样比较角的大小呢?
请小组合作研究一下。
(小组交流、探索)
展示:
交流比较角方法
生1:
把角放在一起比一比。
生2:
我们用三角板上的直角来比较,第一个比直角大,第二个比直角小。
生3:
……
选择比较的方法。
有的角比直角小,我们叫它锐角;有的角比直角大,我们叫它钝角。
锐角钝角
(三)类化练习,限时作业。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
数学课时备课
限时作业:
8分钟
1.画出一个锐角、一个钝角。
2.用三角板比一比,是锐角的画√,是钝角的画○。
﹙﹚﹙﹚
﹙﹚﹙﹚
四、谈收获。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
角的大小比较
锐角钝角
教
学
反
思
成功之处:
不足之处:
采取措施:
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
数学课时备课
教学过程:
第2课时
(一)回顾旧知。
师:
我们都学习了哪几种角?
同学们用手比划一下。
(学生练习)
(二)自主练习。
1题。
找一找,说一说。
教室里的角、钟表上的角等等
2题。
读题目要求,自主练习。
纠正错误的方法。
3题。
每名同学在自己的练习本上画一画,在小组之内交流订正。
(师巡视指导)
4题。
数角。
根据角的特征,数一数。
最好标上数字。
5题。
我说你做。
小组之内
6题。
本题是比较大小的题目。
先让学生猜一猜,再操作。
最好准备两个长短不同的活动角,让学生感知:
角的大小与边的长度无关,与两条边叉开的大小有关。
(三)谈收获
师:
通过本节课的学习,你有什么收获?
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
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- 关 键 词:
- 二数上 单元 课时