小学一年级数学下册第十二单元总复习教案.docx
- 文档编号:1921589
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.72KB
小学一年级数学下册第十二单元总复习教案.docx
《小学一年级数学下册第十二单元总复习教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级数学下册第十二单元总复习教案.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学一年级数学下册第十二单元总复习教案
第十单元:
总复习
一、复习内容:
100以内的数,100以内的加法和减法,元、角、分,几时几分,位置与图形,统计。
二、复习目标:
通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
三、复习重点:
100以内的认识和加减法的计算。
四、课时安排:
5课时
五、教材简析:
在复习100以内的加法和减法时,把20以内的退位减法和100以内的口算结合起来复习,使学生更好地掌握知识间的联系。
同时,注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
课题:
复习100以内的数
教学内容:
教科书98页第1—4题,练习十八第1—2题.
教学目标:
通过复习使学生熟练的掌握100以内数的顺序\数的大小\数的组成和数位.
教学重点:
数位表进行重点练习.
教具\学具准备:
数位表\0—9数字卡片.实物投影仪
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教案调整
一\复习数的顺序和大小:
1\复习数的顺序:
2\复习数的大小:
3\辅助练习:
98页总复习第1题:
4、98页总复习
第一题:
5\练习十八:
二\复习数的组成:
2\总复习第3题:
三\复习数的大小比较:
2\练习十八第2题:
板书:
44
你能写出他后面的5各数和前面的5个数吗?
40前面是哪几个数?
它比40大还是比40小?
谁能任意指两个数比较大小?
72前面的5个数和后面的5个数是谁?
写在作业纸上.
教师讲评:
针对做的学生讲评,学生可以互相讲评.
利用实物投影仪出示26()28()()
独立填写右边一组题目?
出示实物投影仪:
26()28()()
要求:
独立填写右边一组题目?
1\数位表十位个位
教师说一个数的组成
教师写一个两位数
板书:
32()28
学生读题从小到大排列下面各数.
学生在作业纸上写出来,小组交流写的过程.学生板书:
39\40\41\42\43\44\45\46\47\
48\49
学生回答:
40前面是39.39比40小.
学生同位合作提问题,互相解决问题.
独立写一写,学生展示自己的结果,集体订正.实物投影仪,展示学生的结果.
说一说空格里应填那些数字,为什么?
学生先填在教科书上.同位合作说一说这5个数谁最小?
谁最大?
独立填写右边空格里的数,集体订正
说一说空格里应该填哪些数,为什么?
填在教科书上,
同位合作说说这5个数谁最小?
谁最大?
填写后.集体订正.
读题目要求,学生想想63前面是那5个数,学生齐读数的顺序.
学生利用数字卡片摆数.
把98页总复习第2题填在书上,集体订正.
学生说出这个数是由几个十和几个一组成的.
练习几个后,学生在教科书填括号.小组研究.
判断他们的大小,指名学生说说为什么?
因为32里面有3个十和2个一,28里面有2个十和8个一.3个十大于2个十.
所以32大于28.
集体检查.
课题:
100以内的加法和减法
教学内容:
教科书98页—99页第5--7题,练习十八第3-9题。
教学目标:
通过复习时学生更好地理解和掌握100以内的加、减法的计算法则,能够熟练地计算100以内加减法的口算。
教学重点:
1、100以内加减法的口算。
2、用计算的方法解决简单的问题。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教案调整
一\复习20以内的进位加法和退位减法
1\学生独立做教科书98页第5题
2\练习十八第3题
二|复习100以内的加减法:
1\教科书98页第5题:
2\第二组:
3\第3组:
4、98页第6题:
5、练习十八第4题:
三、复习简单的解决问题:
1、99页第7题:
2、练习十八:
第5题:
练习十八:
第6—7题:
练习十八:
第8—9题:
提问:
13连续减2:
15连续减3:
板书:
25+3
25+8
师问:
这两题是几位数加几位数?
是怎样计算的?
教师小结:
两位数加一位数,先把个位数和个位数相加,加得的数在与整十数相加.个位数相加不满十的,得数十位上的数与所加的两位数十位数的数相同;个位数相加满十的,得数十位上数比所加的两位数十位上的数多1.
板书:
47-547-9
提问:
总结这两道题的计算方法?
板书:
34+20
68-50
师问:
这两道题是加减什么数?
怎样计算的?
教师小结:
两位数加、减整十数相加或相减,再把得出的数与个位数相加。
师问:
根据图中描述的事情提出什么数学问题?
板书:
24-8=16(只)
16-8=8(只)
师:
你还能提出什么问题?
板书:
16-8=8(只)
师:
你能说一说你的解题思路吗?
复习文字题:
口算练习
口算下面各题,学生独立做完后,集体订正,分组合作.学生任意指一题,说一说口算过程.
独立完成,集体订正.
指名几个学生报得数.
学生说一说口算过程.
独立计算,分组交流计算方法.
两位数减一位数,先把个位数相减,再把减得得数与整十数相加,个位够减的,得数十位上的数与被减数十位上的数相同.个位不够减要从被减数的十位退一个十,和个位数和起来,用十几去减,这样得数十位上的数比被减数十位上的数少1.
学生说说口算过程.
独立做在书上,集体订正。
把口算得数写在书上。
分组讨论,汇报讨论结果,全班交流。
蝴蝶比蜻蜓少几只?
学生自己说一说思路.
思考后,填在书上,集体订正。
观察后仔细审图,列式计算。
分组练习,做完后集体订正,小组长带领批改并订正错题。
课题:
复习元、角、分
教学内容:
教科书99页第8题,练习十八第10—12题:
教学目标:
复习巩固人民币单位的认识,元、角、分之间的简单计算。
教学重点:
掌握元、角、分之间的简单计算。
教具、学具:
100元、50元、10元20元、5元、2元、1元、5角、2角、1角。
教学环节
教师活动
学生活动
教案调整
一、复习人民币的单位:
二、复习人民币的简单计算:
1、复习元、角、分的十进关系:
2、习人民币的简单计算:
3、独立完成99页第8题:
三、复习人民币的简单计算:
2、练习十八第11题:
3、练习十八第12题:
教师出示预先准备好的各种面值的人民币。
拿出1元和1角的人民币。
提问:
1元可以换几个1角?
1元等于几角?
板书:
1元=10角
教师出示1分人民币指着1角币,提问:
1角可以换几个1分?
1角等于几分?
板书:
1角=10分
教师指着黑板提问:
谁知道1元等于几分?
板书:
1元=100分
教师出示2元提问:
2元等于几角?
1元8角等于几角?
18角等于几元几角?
1、打开书103页第10题
提问:
图中有什么?
你能说一说吗?
师问:
这两样东西,那个贵那个便宜?
问题是什么?
用什么方法计算?
怎样列式?
板书:
38-10=28(元)
教师进行计时比赛。
用数学
仔细观察,让他们说说各是多大面值的人民币。
10个1角。
10角
10个1分
10分.
2元=20角
1元8角=18角
18角=1元8角
做在书上,集体订正。
同位交流,思考过程。
学生观察图。
图上画的是一个口琴和一个青年号,一个口琴10元,一个青年号38元。
写在练习纸上,说一说思路。
学生填在书上,时间1分钟。
说图意交流思考过程,列式计算,集体订正。
课题:
复习时间几时几分和位置与图形
教学内容:
100页第9、10、11题练习十八第13――15题。
教学目标:
1、学生能熟练、正确写出钟面上的时刻。
2、学生能正确用自己语言描述自己的所在位置。
教学重点:
1、熟练正确写出钟面上的时刻。
2、学生能正确说出位置。
教具、学具准备:
钟表、情景图
教学环节
教师活动
学生活动
教案调整
一、复习几时几分
2、分组练习:
3、100页第9题:
4、练习十八:
第15题:
二、复习位置与图形:
1、复习位置:
第100页第10题:
2、结合实践,巩固位置:
3、复习图形:
100页第11题:
数物体:
三、练习:
练习十八第13题:
练习十八:
第14题:
1、师:
出示钟面,钟面上都有什么?
各表示什么意思?
师:
拨出9:
10这个时间,谁能说出这是几时几分?
师:
你是怎样看时间的?
师:
,同位合作,一人拨,另一人报时间。
说一说大约是几时?
你能用自己的语言准确的写出小朋友的家住几门几层?
教师利用“上、下、前、后、左、右”方位词语,说一说全班同学的位置。
连加、连减、加减混合计算
师:
图中提供了什么信息?
求什么?
时针走1大格表示1时。
分针走1小各表示1分。
从1走到数字5表示5分钟。
9:
10
小组内交流一下自己看时间的方法。
时针指着9就是9时,分针指着数字2,就是10分。
同位合作练习,互相帮助理解时间。
填在书上,集体订正。
学生估算练习,报出大约是几时整。
观察情境图,学生说一说每个小朋友家所在的几门几层.。
学生提出问题,自己选择回答问题的学生,并且评价、改错。
观察图,学生独立数一数.
直接口算后填在书上。
口答图意后,列式计算,说一说思路。
、
课题:
复习统计:
教学内容:
教科书101页第12题练习十八第16题
教学目标:
学生能根据统计图、统计表中的数据提出问题并回答简单的问题。
教学重点:
巩固条形统计图,根据数据解决问题。
教学环节
教师活动
学生活动
教案调整
一、复习统计图:
101页第12题:
二、习统计:
练习十八第16题:
三\思考题:
149()()
师:
同学们星期天你们都喜欢干什么?
师:
老师把同学们喜欢做的事情用条形统计图表示出来?
(出示101页第12题)分小组观察统计图,解决提出的问题?
师:
你还能提出什么问题?
师:
谁来唱票?
师:
请将你统计的人数填在统计表中?
根据统计表中的结果再在统计图中用途格子的方法表示出来?
师问:
根据数据解决问题?
你还能提出什么问题?
学生根据自己的活动情况说一说。
分组合作学习,小组长带领组员理解图意,学生填写提出的问题。
生1:
看电视最受欢迎。
生2:
踢球的人数最少。
生3:
喜欢看电视的比喜欢看书的多4人?
生1:
踢球的比看书的少几人?
生2:
看电视的比参加课外学习多几人?
全体共同活动,发给每个学生一个调查表,学生填写。
学生用唱票的形式统计人数.
根据统计数据填统计表中的苹果、梨、香蕉、葡萄\西瓜\桃各有多少人?
用红色表示苹果,用黄色表示梨,用橘黄色表示香蕉,用紫色表示葡萄,用绿色表示西瓜,用粉色表示桃.
学生回答问题.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 数学 下册 第十二 单元 复习 教案