如何说孩子才会听-怎么听孩子才肯说.ppt
- 文档编号:18790878
- 上传时间:2023-11-15
- 格式:PPT
- 页数:52
- 大小:5.06MB
如何说孩子才会听-怎么听孩子才肯说.ppt
《如何说孩子才会听-怎么听孩子才肯说.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何说孩子才会听-怎么听孩子才肯说.ppt(52页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说,【美】阿黛尔法伯(AdeleFaber)伊莱恩玛兹丽施(ElaineMazlish)著【美】肯伯利安蔻(KimberlyAnnCoe)插图安燕玲译美国家庭教育十大畅销书之一,销售300多万册,被译为30多种文字风靡全球。
长踞美国畅销书排行榜,出版20多年畅销不衰。
关于孩子的感受:
孩子的感受和他们的行为有直接的联系;孩子有好的感受,就会有好的行为;怎样让孩子感受好?
那就是接受他们的感受!
当孩子的感受被不断地否定时,会感到困惑和愤怒。
这也是在暗示孩子不要去了解自己的感受,不要相信自己的感受。
帮助孩子面对感受的四个技巧:
1.全神贯注地倾听。
2.用简单的词语回应他们的感受。
用“哦”、“恩”、“这样啊!
”来回应他们的感受。
3.说出他们的感受。
“这件事让你很灰心!
”4.用幻想的方式实现他们的愿望。
“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃!
”,心不在焉:
嘴上说在听,其实心不在焉,会让孩子感到气馁。
全神贯注地倾听:
如果家长能真正倾听孩子的叙述,孩子就能容易地表达他们面临的困境。
有时候,我们甚至什么都不用说。
孩子需要的是我们能与他们产生共鸣。
提问和建议:
当孩子被提问、责怪、建议的时候,很难有清晰的思路和积极的态度去想问题。
用简单的词语回应:
以关心的态度,使用“哦”、“嗯”、“是这样啊”,这样简单的话来回应孩子。
孩子就能在叙述的过程中,整理自己的思路和感受,从而有可能自己找到解决办法。
说出孩子的感受:
父母通常不会这样做,是因为他们担心说出孩子的感受会让孩子更难过。
其实相反,当孩子听到这些话时,心里会感到安慰,会感觉到有人能理解他们内心的感受。
用幻想的方式实现愿望:
有时候,孩子对某种东西的渴望心情一旦得到理解,他们就能比较容易接受现实。
注意事项:
孩子通常会反感自己的话被完全重复。
对于大一点的孩子,他们不开心的时候根本不想说话。
这时候,父母陪在他们身边就足够了。
有时候,当孩子表达强烈的感受时,父母“冷漠的”反应(尽管是“正确的”)也会激怒孩子。
父母反应过度对孩子也是没有帮助的。
父母不要重复孩子对自己的负面评价。
我们对孩子的要求:
每天要求孩子必须做的事情:
早上,下午,晚上,每天要求孩子绝对不能做的事情:
早上,下午,晚上,家长的做法:
1.责备和问罪“你的脏手印又弄门上了!
怎么老这样?
到底怎么回事?
你就不能做得好点?
告诉过你多少遍了,要用门把手。
你从来就不听。
”如果我是孩子,我的感受:
。
2.命令“马上把屋子打扫干净。
”“帮我拿一下包,快点!
”“你怎么还没倒垃圾呢?
现在就去!
还等什么?
快!
”如果我是孩子,我的感受:
。
5.说教“你觉得从我手里抢书,做得对吗?
你不知道好的行为习惯有多重要。
你必须明白,如果我们希望别人对我们有礼貌,我们就要对人有礼貌。
你是不是也不愿意别人抢你的书?
那你就别抢别人的书。
己所不欲,勿施于人。
”如果我是孩子,我的感受:
。
孩子的反应:
责备和问罪:
“门可能比我还重要。
”、“我干脆骗他,说那不是我弄的。
”、“我是一个脏鬼。
”“我不想呆在这里。
”、“我想骂她。
”、“你说我从来都不听,那我就不听了。
”命令:
“试试,来抓住我。
”、“我感到恐怖。
”、“我不想动。
”、“我讨厌他。
”、“不管我做什么,都会有麻烦。
”、“我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。
”说教:
“得了,得了谁听你说啊?
”、“我真傻。
”、“我真没用。
”、“我想远离这里。
”、“无聊,无聊,无聊。
”,鼓励孩子与我们合作的五个技巧:
描述:
描述你所看见的,或者描述问题。
“床上有一块湿毛巾。
”提示。
“毛巾把我的毯子弄湿了。
”用简单的词语表达。
“毛巾!
”说出你的感受。
“我不喜欢睡在湿床上!
”写便条。
“请把毛巾放回原处晾干。
谢谢!
”,描述:
反例,描述,大人描述问题的时候,其实,也就告诉了孩子该怎么去做。
提示:
孩子不喜欢说教和长篇大论,对他们来说,越短越容易记住,越有效。
反例,提示,用简单的词语表达:
长篇大论,简单的词语,孩子不喜欢说教和长篇大论,对他们来说,越短越容易记住,越有效。
说出你的感受:
反例,说出你的感受,不要评价孩子的个性和人品。
只要不受到攻击,孩子还是可以和一个表达愤怒的人合作的。
写便条:
有点时候文字比口头说更有效。
代替惩罚的七个技巧:
请孩子帮忙。
明确表达强烈不同意的立场。
“我的新锯被扔在外面,都被雨淋得生锈了,我太生气了!
”表明你的期望。
“我希望我的工具借走以后,能完好无损地归还!
”提供选择。
“你要么借我的工具及时归还,要么以后再也不能借。
你来决定。
”告诉孩子怎样弥补自己的失误。
“现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。
”采取行动。
孩子:
爸爸,你的工具箱锁上了!
爸爸:
没错。
我希望我的工具放在哪儿,还能在哪儿找到。
让孩子体验错误行为的自然后果。
请孩子帮忙:
惩罚,请孩子帮忙,明确表达强烈不同的立场:
反例,明确表达立场,提供选择:
惩罚,提供选择,采取行动:
惩罚,采取行动,1、讨论孩子的感受和需求。
2、说出你的感受和需求。
3、一起讨论,找到大家都同意的解决方法。
4、把所有的想法都写下来(不带任何评论)5、挑出哪些建议你们接受,哪些不接受,哪些要付诸行动。
解决问题的五个步骤:
鼓励孩子自立的六个技巧:
让孩子自己作选择“今天穿灰裤子还是红裤子?
”尊重孩子的努力“瓶子不容易打开。
有时候,用勺子翘开一边可能会有用。
”不问太多问题“回来了!
”别急着告诉答案“这是个有趣的问题。
你是怎么想的?
”鼓励孩子善用外部资源“我觉得可以去问问幼儿园的老师。
”别毁掉孩子的希望“你想试试主角,这会是个不错的经历。
”,让孩子自己选择:
这些选择给孩子提供了很有价值的练习作决定的机会。
如果从小没有经理过自己作选择,将来对职业、生活方式、伴侣的选择会变得困难。
尊重孩子的努力:
反例,尊重孩子的努力,当孩子的努力得到尊重,他就会集中精力去自己解决问题。
不要问太多问题:
问太多问题会让人感觉私人生活被侵犯。
孩子们想说的,自然会和你说。
反例,不要问太多问题,别着急告诉答案:
当孩子提问时,寿险应该让热爱们自己去寻找答案。
反例,别急着告诉答案,鼓励孩子善用外部资源:
我们要让孩子知道他们不能凡事都完全依赖我们。
家庭以外学校、同学、老师、朋友都可以帮助他们解决问题。
反例,别急着告诉答案,别毁掉孩子的希望:
不让孩子失望,就是在保护他们的希望、梦想和实现梦想所付出的努力。
让孩子对自己失去信心,让他们去尝试和体验,家长作业,1.至少把两个技巧运用在你鼓励孩子自立的行动中。
让孩子感到自己是个独立的、有能力的、自立的人。
2.孩子的反应是什么?
3.你替孩子做了什么他自己可以做事情吗?
赞赏孩子的办法:
1.描述你所看见的。
“地板很干净,床很平整,书都整齐地码放在书架上。
”2.描述你的感受“走进这间屋子,感觉很舒服。
”3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。
“你把笔都分类,彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。
这叫做有条理。
”,描述性的赞赏:
评论,描述,描述你看到的和你的感受来代替评论。
把值得赞赏的行为总结为一个词:
关于赞赏的注意事项:
确认你的赞赏适合孩子的和能力。
当表扬一个小孩子“我看到你每天都刷牙”,他会很开心。
但是同样的话对十几岁的孩子说,他会觉得受羞辱。
避免触及他过去的弱点和失误。
“你今天的样子看了很舒服。
”过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性。
当用“描述”表达你对孩子的赞赏时,孩子可能会重复不停地去做这件事。
让孩子从角色中释放的六个技巧:
1.寻找机会让孩子看到一个全新的自己。
“你从3岁就开始玩这个玩具,现在看起来还和新的一样。
”2.创造机会让孩子另眼看自己。
“麦克,你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗?
”3.让孩子无疑中听到你对他们的正面评价。
“虽然打针的时候很疼,但他还是一直举着胳膊。
”4.以身作则。
“输了时不好受,但我还是要输得起。
祝贺你。
”5.记住孩子那些特别的时刻。
“我记得你”6.当孩子又按原来的方式行事时,表达你的感受和期望。
“我不喜欢你这样。
输了虽然很难过,我还是希望你能大度些。
”,寻找机会让孩子看到一个全新的自己:
毁坏东西,抱怨,创造机会,让孩子另眼看待自己:
贪吃,笨拙,让孩子无意中听到你对他的正面评价:
爱哭,以身作则:
输不起,记住孩子那些特别的时刻:
不协调,当孩子又按照原来的方式行事时,表达你的感觉和期望:
哭诉,贪吃,谢谢!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 孩子 才会听 怎么 才肯说