日语精读说课.ppt
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日语精读说课.ppt
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旅游日语专业,日语精读,外语系吕晋,日语精读,教学大纲,教学资源,学情分析,教法与学法,教学程序设计,课程名称日语精读课程对象旅游日语专业12年级课程性质专业主干课程课程教学团队5位专职教师课程学时684学时(42学分),1、课程概况,日语精读课是我院旅游日语专业学生的一门专业主干课。
本课程以涉外旅游业人才培养目标和涉外服务岗位的需求为导向,让学生掌握系统的基础语言知识和阅读技能,为后续的专业学习和走向工作岗位打好扎实的语言基本功。
教学大纲,2、课程定位,3、体系结构,教学大纲,教学大纲,4、课程目标,5、平行课程,教学大纲,教学大纲,6、课程内容,被动、可能、授受,基本形、连用形、未然形、简体,发音、词汇、体言、用言,初级下册、中级上,初级下册2742课,初级上册1126课,语音和初级上册110课,使役、敬语、惯用句,课程的重点:
语音、词汇和语法练习、篇章分析与学习、阅读和翻译的技巧与策略、培养学生的日语语言思维。
课程的难点:
1.拗音、促音、长音等发音技巧。
2.简体、礼貌体、敬体的运用。
3.系统的语言知识和宽广的知识面。
解决办法1.启发式、讨论式、自主学习式、合作学习式等。
2.教学互动、精讲多练、密切课内外结合。
3.过好语音关,加大阅读量,训练语言基本功,拓展知识面。
4.一对一辅导,定期检查以训练学生养成记忆和背诵的习惯。
教学大纲,7、重难点解决,日语精读,教学大纲,教学资源,学情分析,教法与学法,教学程序设计,1、选用教材,新版中日交流标准日本语人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社2005年4月出版,是1988年出版的中日交流标准日本语初级上、下的修订本。
新版标日充分地体现日语教育以及社会、文化等方面的发展、变化。
教材特点,教学资源,教学资源,2、选用辅教,教学资源,教学资源,3、网络资源,青空文庫http:
/www.aozora.gr.jp/日本雅虎http:
/www.yahoo.co.jp/和风日语官网http:
/,教学资源,3、网络资源,日语精读,教学大纲,教学资源,学情分析,教法与学法,教学程序设计,发挥英语和汉语的优势,巧妙记忆。
个别纠音,反复比较练习。
学情分析,日语精读,教学大纲,教学资源,学情分析,教法与学法,课程程序设计,日本文化背景导入法,教法与学法,1,2,3,4,制定学习计划,五步学习方法,自主学习法,个性化学习法,词典、图书馆、网络.阅读自我提问法,周计划、月计划、学期计划、职业生涯规划,预习、听课、巩固、复习、运用,电影、日剧、动漫,1,教法与学法,学法指导,1,4,2,3,日语精读,教学大纲,教学资源,学情分析,教法与学法,教学程序设计,个人发表,每日一句,教学程序设计,、导入新课,春、桜咲。
一到春天,樱花就开了。
、寂。
只要有你在,我就不会寂寞。
日本語勉強、面白。
日语越学越有意思。
習慣。
熟能生巧。
每日一句,教学程序设计,教学程序设计,2、讲授新课,教学程序设计,2、新课(单词),第課私焼食。
单词:
名词()动词()形容词()其他(),1、根据动词的种类推出动词原形:
2、解释与补充词义:
3、固定搭配等特殊用法:
4、词汇对比:
教学程序设计,2、新课(语法),形(曾经有过某种经历)(在之后)(建议某人最好做某事),教学程序设计,2、新课(语法),(曾经有过某种经历)一度一度何度何度,例:
私一度日本行。
我一次也没有去过日本。
私一度日本行。
我只去过一次日本。
私日本行。
我还没去过日本。
私何度日本行。
我去过好几次日本。
私何度日本行。
我去过几次日本。
教学程序设计,2、新课(语法),(曾经的经历)。
(打过高尔夫)焼食。
(吃过火锅),(有时)時。
(有时打高尔夫)朝食。
(有时不吃早饭),教学程序设计,2、新课(课文),(4点前,小李和小野离开公司,向车站走去)小野:
少急。
遅。
李:
。
、小野歌舞伎見。
小野:
仕事後、何度見行。
(一边走一边看票)小野:
終時過。
食事。
李:
歌舞伎見後、食。
、見前何食。
小野:
、休憩時間食事。
李:
、。
小野:
、早行弁当買。
(看完歌舞伎后,小李很兴奋)李:
言葉分、。
小野:
。
課長感謝。
李:
。
京劇、歌舞伎。
小野京劇見。
小野:
、一度。
見。
李:
、北京京劇見来。
应用课文重点,小野李何見行。
小野歌舞伎見。
二人食事。
歌舞伎見前、食事。
小野京劇見。
李歌舞伎言葉。
歌舞伎切符。
李課長感謝思。
歌舞伎見後,李感想?
歌舞伎京劇、李好。
应用课文提问,教学程序设计,3、巩固练习,替换练习,场景再现,教学程序设计,4、拓展延伸,三味線歌舞伎日本伝統芸能、歌舞伎使、三味線拍子木太鼓笛和楽器。
特三味線歌舞伎欠大切楽器。
三味線中国三弦由来言。
日本伝来諸説、世紀琉球伝、後、日本説有力。
(略),教学程序设计,5、课后作业,口头(80%),笔头(20%),试题库,期末笔试40%,课堂讨论10%,随堂测验10%,课堂演讲10%,综合实训10%,平时作业10%,技能竞赛10%,合理构建,总评成绩,平时总成绩60%,全面的考核标准,教学体会,静聴,
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- 日语 精读