第10课:再塑生命的人.ppt
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第10课:再塑生命的人.ppt
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再塑生命的人,海伦凯勒,海伦深深地感激自己的老师,她说:
假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师安妮莎莉文!
一、学习目标,1、积累重要字词,了解海伦凯勒的人生经历及其品质2、理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情;领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式3、认真揣摩文中重要语句,加深阅读体验4、学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神,对待生命的积极态度,海伦凯勒(1880-1968)美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。
一岁半,海伦凯勒不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。
从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊17岁,海伦凯勒考进了美国第一流的高等学府哈佛大学,并以优异的成绩从大学毕业,还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
大学期间,她开始写作。
毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。
最著名的是其自传假如给我三天光明。
二、走进作者,十九世纪出现了两个了不起的人物:
一个是拿破仑,一个就是海伦凯勒。
马克吐温,“1902年,文学上最重要的两大贡献是吉卜林的吉姆和海伦凯勒的我的生活。
”美国著名作家海尔博士,海伦凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。
美国时代周刊,创造奇迹的人安妮莎莉文,生于美国马萨诸塞州。
5岁时因一场眼疾失去大部分视力。
1880年10月进入帕金斯盲人学校。
此间经过两次眼部手术,安妮的视力得到部分恢复。
从帕金斯盲人学校毕业后,1887年3月,安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。
安妮用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性,引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学。
1936年10月19日,用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦凯勒的传奇女性安妮莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。
安妮莎莉文,
(一)完成字词注音解释搓捻截然感慨抚养唯恐绽开恍然大悟:
美不胜收:
油然而生:
花团锦簇:
(二)默读课本,并独自完成:
1、海伦凯勒在什么时间,怎样认识了安妮莎莉文老师?
这位老师对她有什么影响?
2、莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?
海伦的感受又是怎样?
3、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
4、海伦是一个怎样的女孩?
莎莉文是一个怎样的老师?
表达出海伦对莎莉文老师怎样的感情?
三、自学质疑,1、海伦凯勒在什么时间,怎样认识了安妮莎莉文老师?
这位老师对她有什么影响?
1887年3月3日的下午,正值美好的春天。
海伦凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事情要发生。
她站在台阶上等待。
后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。
我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理,给我深切的爱的人安妮莎莉文老师”。
2、莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?
海伦她的感受又是如何?
陌生,第6、第8段,给我洋娃娃,教“我”拼写doll,第7段,教“我”学会简单的字,领悟,教“我”学会区分“杯”和“水”,不耐烦恍然大悟求知欲油然而生,喜悦、幸福,3、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
文中莎莉文老师教我认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。
教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。
特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只手手心里写出“水”这个字,使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。
从此,海伦凯勒开始大量认识具体事物。
4、海伦是一个怎样的女孩?
莎莉文是一个怎样的老师?
表达出海伦对莎莉文老师怎样的感情?
海伦凯勒:
聪明好学、求知欲强、悟性极高、意志坚强、知错就改、感情丰富、热爱生活莎莉文老师:
富有爱心和耐心、讲究教育方法、善良温柔、充满智慧从文中可以看出,“我”对莎莉文老师充满了感激、感恩和爱戴。
莎莉文老师用她的爱心和耐心,开启了“我”的智慧之门,打破了“我”心中的情感冷漠,她引导“我”认识了这个世界,甚至改变了“我”的一生,“我”对她更多的是爱戴和感激。
1、课文1-5段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?
这样写有什么好处?
2、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么?
3、怎样理解“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
”4、“啊!
世界上还有比我更幸福的孩子吗?
”是一种什么表达方式?
作者为什么会有这样的感觉?
5、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?
6、海伦凯勒这个奇迹出现的原因是什么?
四、互助探究,五、小组展示,1、课文1-5段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?
这样写有什么好处?
到“我”家的时间及对“我”的重要性介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望,给读者以阅读期待,让我们急于了解莎莉文是一个怎样的人。
层层铺垫,既为下文埋下伏笔,又与下文经过莎莉文老师的教导,“我”对生活充满期望形成对比,突出了莎莉文老师对“我”的重要性,也加重了开头所说“最重要的一天”的分量。
2、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么?
运用比喻,十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界,海伦那种迷茫、焦虑、绝望、不安以及对光明渴望的心灵历程。
3、怎样理解“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”。
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识,而且使她对世界万物都有了新的认识。
“水”让海伦获得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美好的感受。
4、“啊!
世界上还有比我更幸福的孩子吗?
”是一种什么表达方式?
作者为什么会有这样的感觉?
直抒胸臆,充分表现了作者的喜悦,幸福。
感受到了老师的爱,生活的快乐,知识的力量和生命的希望。
5、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?
字面意思:
指“重新塑造生命,重新获得生命”。
本文中,再塑生命是指“我”的灵魂被唤醒,莎莉文老师让“我”认识了文字,再次拥有了光明、希望、快乐和自由,对世界的光明和快乐有了感知,爱的光明照到了“我”的身上,而这些都是莎莉文老师的功劳。
所以,莎莉文老师就是我的“重生父母”。
莎莉文老师是再塑生命的人,表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
海伦凯勒坚强的意志莎莉文老师无私的帮助,6、海伦凯勒这个奇迹出现的原因是什么?
(即海伦再塑生命成功的因素?
),本文记叙了作者受教于莎莉文老师的几件小事,表现了老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情,同时也表现了作者对求知的热切希望和那种艰辛却愉快幸福的生活感受。
六、文章主题,拓展延伸,海伦与莎莉文老师相辅相成,是本文的一体两面。
海伦成为不平凡的人,与莎莉文老师的教育密不可分,但也是她的主观努力的结果。
在人类历史长河中,像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士,你还知道哪些?
试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹:
张海迪、刘伟、史铁生、霍金,
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- 10 生命
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