《出师表》《送东阳马生序》复习要点.pptx
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,出师表送东阳马生序复习要点,文常,宋濂,字景濂,号潜溪,明代散文家。
有宋学士文集。
表,臣下皇帝的奏章,向君主陈说作者的请求和愿望。
诸葛亮,字孔明,号卧龙先生,三国蜀汉政治家,军事家,诸葛亮集,一词多义,以:
故临崩寄臣以大事也介词,把先帝不以臣卑鄙介词,因为以光先帝遗德连词,来以塞忠谏之路也连词,以致,无从致书以观来,连词以是人多以书假余因为;介词,把俯身倾耳以请连接状语和谓语部分,“地”或不译以衾拥覆介词,用以中有足乐者连词,因为撰长书以为贽介词,把,归纳:
“以”的用法:
1、动作行为的原因:
“因为”“由于”以其境过清2、动作行为所使用的工具:
“拿”“用”以刀劈狼首3、动作行为所凭借的条件:
“凭借”“依靠”何以战4、动作行为的对象:
“把”故临崩寄臣以大事也5、动作行为发生的根据:
“按照”小大之狱必以情,归纳:
“以”的用法:
6、表目的:
“用来”以昭陛下平明之理7、表结果:
“以致”“以至于”以伤先帝之明8、“认为”:
皆以美于徐公9、时间、方位、范围的限定:
受命以来10、表连接:
“而”或不译:
计日以还;卷石底以出,一词多义,所以:
此先汉所以兴隆也(的原因)此臣所以报先帝(用来),遗:
以光先帝遗德遗留以遗陛下赠送,给予然:
然侍卫之臣不懈于内然而然后施行这样颓然乎其间的样子不以为然对的,正确的,秋:
此诚危急存亡之秋时候秋水时至秋天,一词多义,亲亲贤臣远小人其将归见其亲故人不独亲其亲善咨诹善道正确的,好的王曰:
“善。
”好京中有善口技者善于,擅长,亲近父母以。
为亲,一词多义,从从乡之先达执经叩问:
向当余之从师也:
跟从至色愈恭,礼愈至:
周到形容词至舍,四支僵劲:
到动词若烨然若神人:
好像口体之奉不若人也:
如,比得上望洋向若而叹曰:
海神的名字若毒之乎:
你,11患又患无硕师名人:
担心,担忧动词无冻馁之患矣:
忧患名词,一词多义,12故故余虽愚:
连词,所以余故道为学之难:
副词,特意,故意,13道益慕圣贤之道:
学说名词余故道为学之难:
说动词14质援疑质理:
询问动词非天质之卑:
资质名词,一词多义,出师表写作目的和主旨,希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使他“北定中原”的计划得以实现。
使后主认识到必须亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业。
写作特色,寓情于议寓情于叙对比(第五段)出师表,易考点归纳-问答题,1诸葛亮向后主提出了哪几条建议?
广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。
2先帝将重任委以诸葛亮的原因有哪些?
谨慎、才智过人、忠心耿耿。
3诸葛亮出师北伐的战略目标是什么?
(原文回答)北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
4诸葛亮在文中都表达了哪些感情?
对先帝知遇之恩的感激对后主的劝勉忠于刘备父子的真挚感情北定中原、兴复汉室的决心。
5.第六段写了哪两个内容?
自叙本志,回忆刘备三顾茅庐之恩。
6.概括第七段内容。
追忆白帝城托孤,并表达北定中原,兴复汉室的决心。
易考点归纳-问答题,送东阳马生序主旨,以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。
诸生求学,1、幼时抄书之艰2、成年叩问之难3、求师奔走之劳4、住读生活之苦,自身经历,写作特色,对比送东阳马生序,通过对比写自己生活的艰苦,突出学习勤奋。
同时也说明学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。
一个人能够学有所成,关键在于自己的勤奋和专心。
易考点归纳-问答题,1概括本文的主要内容:
叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历。
2本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难?
幼时抄书之艰成年叩问之难求师奔走之劳住读生活之苦3结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由。
刻苦学习博览群书虚心求教,
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