荷兰、德国、日本青少年训练体系.ppt
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第五节荷兰青少年足球训练,荷兰足球协会根据不同年龄青少年的身体和心理发育的一般规律,把青少年足球运动员划分为二个阶段,6个年龄组。
即初级阶段和提高阶段
(一)初级阶段:
F、E、D组1F组(68岁)2E组(810岁)3D组(1012岁)
(二)提高阶段:
C、B、A组4C组(1214岁)5B组(1416岁)6A组(1618岁),戴维斯,一、青少年各年龄组运动员的一般特点1F组(68岁)注意力集中时间不长,爱嬉闹,以我为中心,没有配合观念。
比赛中一个最典型的现象是所有孩子都想要球,而且拿球后很少传球,很难让他们站在后面防守。
这些孩子围绕着球满场跑,几乎看不到一点正式比赛的味道。
当这些孩子在俱乐部训练一些时间后,踢球更有目的性,接球、传球、运球过人、向前大力踢球和射门等技术有所改善。
但是,配合的问题应引起注意,如果,不注重全队的配合,他们足球能力的发展将会受到很大程度的限制。
2E组(810岁)配合意识明显增强,能够较长时间参加一个专门的练习,控球能力有明显的改进。
这一阶段是努力掌握足球基本技巧的最佳年龄。
相对于上一年龄组,他们他们练习技巧更有目的性和自觉性。
这一阶段的战术配合练习应选择简单方式和基础的战术要素,诸如盯人和跑位等概念。
范尼,3D组(1012岁)这一年龄组队员喜欢拿自己和别人比较,他们已开始追求目标于全队联为一体。
这些队员能够控制个人行动,也具有努力改善全队比赛水平的强烈愿望。
这一年龄组开始打11人制比赛,他们已经具备一定的比赛技巧,重点应专向比赛的洞察力。
比赛中运动员必须习惯于场地大小,比赛规则(如越位),比赛阵型等。
其中最重要的是:
应清楚当本方和对方掌握控球权时的一般战术原则。
4C组(1214岁)个人战术意识发展,观察比赛的能力增强,对自己充满自信,更倾向于把自己的能力与其他人进行比较。
这个年龄阶段青少年出现生长高峰,开始走向青春期。
对这个年龄组的队员,应向他们提出位置职责方面的要求。
这一阶段的队员基本上掌握了上一年龄组开始发展的技巧,如跑位和盯人等,有关头顶球的对抗练习必须加强。
应要求运动员顶球时不闭眼,这对提高防守能力是非常有效的。
在这个年龄的队员应清楚每个位置的比赛职责,并且通过比赛逐步强化运用这一能力。
5B组(1416岁)男孩子随着身高的增长,肢体的控制能力明显下降,此阶段男女队员都显示出青春期的特征。
比赛中把取胜看得更重要。
一些队员对迅速提高自身的能力表现出强烈的追求。
B组队员参加真正比赛的能力增强,有时他们为征实自己的个人能力,会尝试一些与全队整体利益无关的技巧。
此阶段的队员比赛的速度更快,场上盯人更紧,在这种情况下,他们尤其要学会适应压力,而不能总是体验成功。
另外,也要教育他们必须把个人能力融于全队中,必须服务于全队的需要。
6A组(1618岁)心理素质和身体能力都更稳定。
队员的身体明显变得强壮,通常这个阶段是运动员决定把足球作为职业或作为娱乐得时期。
此阶段队员在有限空间的比赛中,能够更好的处理面临的压力。
尽管A组的队员还不是一名成熟的足球运动员,但这只是时间问题。
同B组队员极不安定的特征相比,他们表现出相当的自我约束能力。
A组队员也开始更注意与同伴的配合,他们已具备场上良好的纪律性。
所有这些意味着球队的教练员和领队必须充分认识到不同年龄组的不同特征,这对于他们更好地与青少年队员协调相处,会有极大的帮助作用。
克鲁依维特,各年龄组主要目标,足球技艺发展的四个阶段,第六节德国加强对后备人才培养的措施,德国足球队在1998年世锦赛和2000年欧锦赛上受挫,使德国足球协会负责人深感不安。
现在德国足协已经开始实施培养足球后备人才新计划,探索挑选和培养足球天才的新途径,发掘资金和人才的潜力。
德国将从以下四个不同的层面加强足球后备人才的培养:
一、德国足协对后备人才的培养(培训足球天才计划)1从1998年起,迪特里希魏泽开始实施培养13岁到17岁足球天才的计划。
德国足协把这一计划的实施对象扩展到1112岁的选手。
22002年7月,德国的足球训练基地将从122个增加到440个,青少年选手除了参加各自协会安排的训练外,还可以到这些训练基地训练。
3德国足协每年要向地方协会提供1400万马克的资金支持,各地方协会将用这笔资金聘请1到2名基地教练员(全德共计约880名教练员)。
4每个训练基地一般可供2030名青少年选手每周训练一次,每年训练30到40周,目前正在考虑把每周一次的训练增加到每周两次。
技术、战术和创新能力是训练的重点。
二、德甲俱乐部对后备人才的培养德国足球协会要求各甲级足球俱乐部都要建立各自的后备力量指导中心。
除德国足协外,德甲各俱乐部对提高足球后备人才质量和数量也能起到同样重要的作用。
这些足球俱乐部已经注意到荷兰、法国、英国和意大利的顶尖足球俱乐部都己投入大量资金系统地培养后备人才并取得了成效。
德国各甲级足球俱乐部现在都要建立各自的后备力量指导中心。
三、与学校合作德国足球将以前东德的体育特色校为榜样,同时借鉴其他国家的先进经验,加强各俱乐部、地方协会和学校间的合作,以提高足球天才的体育和文化课成绩。
在巴伐利亚州政府总理施托伊贝尔的推动下,拜仁慕尼黑俱乐部管理理事会与巴伐利亚足球协会和三个慕尼黑足球俱乐部合作创立了以足球为重点的“竞技运动合作学校计划”。
青少年选手除参加协会的训练外,还能够接受额外的专门体育运动培训。
费用由协会和政府承担。
四、应用体育科学过去德国足球不注重借鉴其他国家和其他项目的先进经验,也很少接受在竞技水平诊断、训练调节、教育学和心理学等方面的科学建议,过去德国足协和一些足球俱乐部只是系统地进行运动医学诊断(如乳酸盐测试)和冲刺速度测试,但是这远远不够。
德国足球如今正在改变观念、更新思想,越来越频繁地使用录像和计算机分析比赛、了解对手、发掘天才。
各足球俱乐部和足球协会都准备加强与体育科学家和大学的合作;2000年12月德国足协就曾邀请大学专家参加咨询会,表达合作的愿望。
尽管前国家队教练福格茨在建设训练基地方面有功,但是却疏于与体育科学界合作。
“乳酸盐进不了球”的说法代表着一种狭隘的足球训练和足球人才培养哲学。
其他国家在处理足球和体育科学关系上也在探索新路。
第七节日本青少年足球培训,一、日本足球的发展目标世界大赛就是日本足球的发展目标。
日本足球协会通过对国际足联组织的世界杯、奥运会(23岁以下)、世界青年足球锦标赛(U-19岁以下)、U-17世界足球锦标赛(17岁以下)等世界大赛的资料分析以及对日本不同年龄段选手的情况分析,找出日本所存在的问题,然后开出解决这些问题的处方,制定一系列强化训练大纲。
日本足球训练大纲就是直接针对备战世界大赛而制定出来的。
将日本足球与世界一流水平之间的距离明确指出来,然后开出如何才能缩短这些距离的处方是日本足协的任务。
最后,日本足协借助训练基地制度、培养足球教练员的体制以及日本足协的机关刊物(JFA消息)来实施这些措施。
日本足球运动的迅速崛起。
二十世纪日本足球处于亚洲中下水平,15年以前,我国足球各级球队战胜日本球队基本上没有什么问题。
但是,近年来,日本足球的快速发展和进步得到了国际足球界的高度重视,在亚洲和世界上产生了较大的影响。
尤其是在十七届世界足球锦标赛中的出色表现获得了世界的公认和好评,日本足球已经发生了“质”的变化,日本足球的飞跃众所公认。
现在,我国足球各级球队就是“以大打小”也很难打赢。
20世纪90年代后5年,日本足球改写了历史。
1996年在美国亚特兰大奥委会足球分组循环赛中,日本队以1:
0胜有罗那尔多、贝贝托等世界名将参赛并志在夺冠的巴西队;在0:
2落后情况下终以3:
2反胜匈牙利队;以0:
2负于本届奥委会冠军尼日利亚队,仅比巴西队少1个净胜球而未进入前8强。
1997年世界杯预选赛亚洲l0强赛,日本队以B组第2对A组第2的伊朗队争夺第3张入场券,激战90min战成2:
2平,加时赛118min时日本队攻破伊朗队大门以3:
2胜出,进军98法国世界杯。
与此同时,日本足球职业俱乐部青少年培养的组织(即梯队)也得到了同步起动。
由于为青少年创造了高水平的交流机会和良好的活动环境,日本足球运动员获得了飞快的成长。
到1999年为止,日本已连续3次参加了世界青年足球锦标赛,1997年进入前8强;1999年荣获亚军,使日本足球大大地向前跨了一大步。
第27届奥运会,日本队在亚洲预选赛中以不败的纪录出线。
事实证明,日本国家队以及各年龄段代表队正以它的实力突破亚洲,挑战世界。
二、健全青少年足球培养体系阶段足球俱乐部训练中心制度日本型的培养体系是指根据本国的国情、民族特点、身体条件、足球基础等因素所制定的切合本国实际的足球训练体系。
这个体系的名称叫做“足球俱乐部训练中心制度”。
日本足球协会前会长长沼健针对日本足球面向新世纪指出:
“日本足球的目标是保持亚洲第一地位,追赶世界最高水平。
为了实现这个目标,就必须全力的、持之以恒的培养青少年足球运动员”。
日本足球以自己的实践证明了青少年足球后备运动员培养的重要性以及青少年培养的丰硕成果为它带来的荣耀。
建立训练中心制度的目的是:
1为了强化和发展日本足球;2发掘将来日本足球运动员的优秀素材;3创造良好的集训与指导环境。
这个制度1976年开始试行,1980年正式全面展开,用了约15年以上的时间有效地构筑了日本足球的基础,训练中心制度共有4级,从下至上分别为地区训练中心覆盖全国,相当我国的一般城市和地区都道府县训练中心47个,相当我国的中央直辖市和省地域训练中心关东、关西、四国、九洲等9个,相当我国华东、华南、西北等国家训练中心由日本足球协会直接主办管理。
从最基层的地区到47个都道府县的活动,是由当地足协根据日本足协和地域足协的要求组织选拔运动员的集训、比赛、教练员进修、研讨等活动。
到了地域一级,训练中心的工作就直接由日本足协派具有一定资质的教练员进行组织、指导并开展活动。
一方面,从地域发掘和培养优秀运动员送国家训练中心;另一方面,国家训练中心将指导意见、培养方针等情报向地域传达。
这样,就形成了“日本型的青少年足球培养体系(图l、图2)。
训练中心制度的核心训练中心制度的核心是日本足球协会主办的国家训练中心。
在这个中心,每年都要对U一17和U-17以下、U一14和U14以下、U一12和U一12以下各个年龄全国的优秀运动员进行12次集训,以选拔各级年龄的国家代表队。
现在的国家队集训基地教练员合计11人,其中有国家队教练员1人、关东地区负责教练员2人,其余各地区出1名负责教练员。
他们的主要任务是:
视察各个年龄段的全国比赛、地区比赛,然后寻找可供进一步培养的后备人才;负责指导训练基地中属于自己的选手的日常训练;担任社区、地区足球技术委员会举办的各种讲习班、教练员培训班的讲师;为各地方集训基地制定的活动大纲提供建议和修改意见,在中央和地方集训基地之间充当连接桥梁作用。
从目前日本足坛的现状看,国家队集训基地的教练员同各个地方的集训基地教练员之间密切、融洽的关系是国家队集训基地充分发挥作用的重要因素之一。
日本足球协会所发出的声音没有进入单行线,没有被误解地传递到地方上,同时活跃在地方第一线的教练员、选手在日常训练中所碰到的问题也能及时反馈到日本足球协会,这种情报信息的双向通畅流动十分重要。
三、全面发展普及阶段普及是提高的基础,日本足球水平的提高正是因为扎实地做了这项工作。
在日本,中、小学的学生,他首先是一个学生,然后再是一个运动员。
这就是说,无论你从事什么运动和其它兴趣爱好,都必须和其他学生一样接受同样的教育,修满同样的课程,不影响学习。
学校开展足球运动以本人自愿参加,业余俱乐部的形式进行。
一般每周24次不等,训练主要采取游戏的形式培养兴趣,在兴趣的引导下,传授足球的各种基本功,然后,让学生到比赛中去体会什么是足球运动。
由于业余训练增进了健康,健康的身体促进了学习,智力的开发又有助于运动水平的提高。
因此,学生参加足球活动的热情非常高涨。
每年中、小学、高中的足球比赛既有全国性与大区域的,也有县、市与地区的,新闻、杂志、电台的报道不亚于日本足球联赛。
利用假期组织集训与比赛,如足球夏令营和假日足球擂台赛等,作为检验训练成果和丰富假期生活的一种方法。
有条件的地域,大学的足球运动员根据周围中小学的需要,还定期定时分散到各中、小学业余足球俱乐部进行指导。
这种对口挂钩的方法,不仅帮助了中、小学足球俱乐部更好地开展训练,而且对大学生运动员来说,也是一种很好的社会实践,通过指导训练实践的锻炼,也有助于自己技术水平的提高。
日本足球协会计划指导委员会还为青少年足球运动的开展制定了专门的指导教程。
教程内容包括:
各年龄阶段足球运动的特点,其中有该年龄段的身体特征,心理特点;球队组成的特点;比赛特点;该年龄段要解决的课题(技战术、体力等方面);各年龄段训练中要注意的问题等;要求结合这些具体内容进行科学的训练。
有了指导教程作为基本依据,可以保证青少年足球训练沿着健康的轨道发展。
四、系统培养阶段现代足球比赛给予运动员持球的时间与空间越来越少,与对手的身体接触和激烈对抗不断增加,无球活动的重要性越来越突出,对足球运动员的技术、战术、身体素质的质量以及支持这些基本要素的能力提出了更高的要求,而这些基本素质的习得必须从青少年时代开始。
对运动员的培养进程来说,各种要素都有其吸取的“敏感期”,应在这个“敏感期”及时地给予科学的刺激或负荷,才能获得事半功倍的效果。
“片面地追求抓尖子,急功近利,拔苗助长,这只能将青少年业余足球训练引入歧途”。
日本足协根据本国的实践,把发育成长的“急进期”定为U-年龄的818岁,原则上分为5个期,其中:
89岁为启蒙期,1015岁为基本技战术学习与实战过渡期1617岁为实战期,1821岁为成熟期,此时,运动员已开始进入高水平的阶段,21岁以后为完成期,运动员完全进入使用阶段,并在世界大赛和国内高层次比赛中积累经验,不断提高和完善,正确地把握训练是U-年龄进行指导的前提,这将直接影响运动员的发育与成长以及将来足球的发展。
每个运动员最高能力发挥时期的到达点是不同的,根据这些具体情况,出色地掌握必要的基本要素,提高速度和技术的精度,然后伴随着成长,必须将运动员的特长和个性的发展以及综合的发展密切结合起来,进行长期、系统、科学的训练。
模仿世界最高水平的国家球队,向各级年龄的世界最高水平看齐,是日本足球成功的经验之一。
实际上,像西班牙、奥地利、葡萄牙、尼日利亚、澳大利亚等也同样采取这样的方法。
经常对世界足球诸强每个年龄段的球队、与己竞争的球队和运动员们、各种世界和地区足球比赛交流的场合进行观察,然后与自己的情况作对比分析。
结合实际引用先进的方法、制定有效的对策、提出切实可行的方案,确定今后应如何做。
按照这个原则,提出各级青少年训练的课题,反映每个年代培养的方针。
世界足球各强国都是采用这种方法,作为培养青少年足球运动员的一个重要的方面,然后,拿出明确的设想,在国内普及的前提下组织训练和培养足球运动员。
国外职业足球俱乐部后备人才培养成功经验及对我们的启示,一、德国拜仁慕尼黑足球俱乐部-精心选材拜仁慕尼黑足球俱乐部从1995年开始实施名为“拜仁慕尼黑青少年队”的后备人才培养计划。
当时,球员的转会费急剧上升,鲁梅尼格与赫内斯希望通过自己培养后备人才解决这一问题,于是提出了建立青少年队的想法。
他们认为,俱乐部所有工作人员和运动员都是第一流的,他们已具备将运动员培养至最高水平的全部条件。
俱乐部的目标是每年至少有一名球员成为参加德甲联赛的球员。
他们当然希望每名小选手日后都能代表拜仁慕尼黑参加德甲联赛,但如果小选手将来能够加盟其它德甲俱乐部他们也会感到很骄傲,因为拜仁慕尼黑青少年队的球员能够在德甲踢球就证明这项后备人才培养计划是成功的。
而另一方面,俱乐部也很清楚,不可能每名选手将来都成为职业运动员,拜仁慕尼黑青少年队会尽可能在体育方面为选手创造条件,但也要为他们的失败做准备。
为了挑选好苗子,拜仁慕尼黑俱乐部每年都要举行比赛。
教练员会仔细观察每一名选手,他们主要的选拔标准是协调性、技术和对足球的兴趣。
数百个孩子中,只有1/10会得到面谈的机会。
俱乐部将根据家庭住址及学校情况与家长协商,决定是让孩子立刻转入拜仁慕尼黑青少年队,还是暂时留在当地俱乐部,或到一家与拜仁慕尼黑合作的俱乐部训练。
此外,拜仁慕尼黑俱乐部在世界各地都有搜寻足球人才的工作人员,寻找和关注年龄大一些的、有潜力的青年球员,所有这些球员的资料都被收入数据库。
俱乐部后备人才培养的策略是不重成绩重前景,因此,青少年选手的身体因素并不是最主要的,教练甚至更喜欢发育晚的球员。
拜仁慕尼黑俱乐部培养后备人才的方法是,一面进行紧张的训练,一面与大年龄、实力较强的球队比赛,俱乐部青少年球队不会通过降低对球员的要求来换取好成绩。
拜仁慕尼黑青少年队包括业余队和11支青少年队,在这些球队中,只有F级和E级青少年选手与同龄的球队比赛,从D2到B2的队伍都与年龄比他们大的强队比赛。
拜仁慕尼黑没有设A2队,因为他们认为,如果球员离开B级球队时仍然没有达到A级青少年球员的水平,那他很可能成年后也不会有太大的发展。
自1999年起,拜仁慕尼黑青少年队与德国南部的6个在后备人才培养方面小有名气的俱乐部合作,这种合作是互利的。
合作俱乐部的教练可以参加拜仁慕尼黑俱乐部每月为青少年教练举办的培训。
拜仁慕尼黑俱乐部还会在组织及招揽赞助商方面给予合作伙伴支持。
而另一方面,那些因故不能到拜仁慕尼黑俱乐部踢球的小选手可以到这些俱乐部积累实际经验。
表4-1阿根廷足球俱乐部球队级别划分概况,通过上表可知,阿根廷足球俱乐部里没有“2”级球队。
足球俱乐部中的球员一般从第4级升到职业球员之前要经过各年龄级的培训,但也有足球天才从第5或6级直接跳入第1级。
二、阿根廷博卡青年足球俱乐部-赛练结合阿根廷队是2004年雅典奥运会男足冠军。
各足球俱乐部出于经济方面的考虑,非常重视后备人才的培养工作,很早就让年轻球员成为职业选手,很多俱乐部超过一半的球员都是自己培养的,在后备力量培养方面,博卡青年队堪称典范。
所有博卡青年队每天训练一次,星期六是比赛时间,星期天休息。
7-9级的球员上午上学,下午训练。
4-6级的球员傍晚读书,上午训练。
博卡青年队的大部分青年球员并非来自布宜诺斯艾利斯,而是来自遥远的农村。
他们住在博卡紧邻训练场地的青年之家,这里为他们提供双人间,大约有80个床位。
家在布宜诺斯艾利斯的青年选手也可以由于社会或家庭的原因住在这里。
另外,在该俱乐部的青年球员能够得到医疗、心理和教育等全方位的服务。
在博卡俱乐部训练的青少年选手不仅能获得上述服务,而且一日三餐免费,但没有津贴。
只有当他们晋升为职业球员以后,才能够领到薪水。
对于不在青年之家居住的青少年选手,则可以获得车补。
博卡青年俱乐部培养人才的主要目的是吸收尽可能多的球员进自己的职业队。
当然,几年后如果能把几名球员卖到非洲,也是不错的选择。
而对于很多阿根廷青年而言,成为职业球员是其远离贫穷、毒品和犯罪的唯一出路,能够在著名的博卡俱乐部效力就已经提升了他们的社会地位,如果还能晋级职业队,那就会有更好的经济和社会前景,因此这里的青少年球员训练热情非常高涨。
三、荷兰阿贾克斯足球俱乐部-科学训练在欧洲足坛,阿贾克斯俱乐部一直是“球星加工厂”的代名词,95%的成材率是皇马、AC米兰等任何一家豪门青年队都无法做到的。
在阿贾克斯训练技术和控球能力是最重要的,只有那些对球有出色控制能力的球员才可能入选,带球前进的速度和在高速情况下控球的能力,是衡量一个球员能否更上一层楼的决定因素。
一个阿贾克斯球星必须能够熟练的控球,并能在瞬间判明应将球传向哪里,以便随时保持全队的进攻势头。
进攻足球是阿贾克斯的传统,俱乐部所有梯队的阵型都是4-3-3。
这种由“全攻全守”之父米歇尔斯变革成的阵型,此后竟成为俱乐部的一项传统。
俱乐部每年都会安排青年队去国外参加比赛,感受不同足球风格。
在俱乐部,最重要的是孩子的成长,不是所有的孩子将来都能够成为工程师或医生,但俱乐部的规则很简单,即在学校没有好好学习,在这里就不能踢球。
在托克姆斯特青训营里,最被严格禁止的就是个人主义和破坏纪律的行为。
俱乐部对孩子的举止都有明确的规定,戴耳环和留长发的球员都不准进入青训营。
训练时必须提前半小时到达,比赛时必须提前一小时到达。
俱乐部把三件事看作青少年成长的敌人;一是不守纪律,二是意大利式的防守理念,三是媒体的过分介入。
阿贾克斯成功的秘诀在于“TIPS”T代表技术(technical)I代表智慧(intelligence)P代表个性(personality)S代表速度(speed)他们认为,这就是一名优秀球员必须具备的四种优秀品质。
克鲁伊夫的街头足球,四、英格兰曼彻斯特联队足球俱乐部-全球发展曼彻斯特联队俱乐部重视青训营体系是从爱德华兹开始的传统,现在进行全球推广更体现了其资本意志。
曼联的全球合作伙伴耐克正在走青年路线,他组织了多个亚洲传媒机构到曼联总部探访,更直接表示,“曼联重视培养本土新秀的做法和耐克强调年轻人的风格不谋而合”。
从2001年起,曼联每年都在世界各地举行U-15训练营,至今已举办了七届,世界各地的优胜队将参加全球总决赛,以此扩大俱乐部和耐克的影响,并网络足球英才。
作为在欧洲名气仅次于阿贾克斯的青训体系,曼联最有效的一招就是将年轻球员发送到别的球队中,让他们积累作为主力比赛的经验,由于英格兰规定同一级别联赛里不准互相租借球员,因此曼联经常将新秀送到别的国家(如中国球员董方卓被租借到比利时的安特卫普俱乐部)。
为了推行全球战略,向世界各地传播纯粹的曼联足球理念,曼彻斯特联队俱乐部创办了曼联足球学校(以下简称“曼联足校”)。
到目前为止,他们已经在香港、西雅图和迪拜设立了训练营,多伦多也即将开始。
曼联足校的秘密是每一堂课都把兴趣和友谊同最新的训练方法和训练理念紧密结合起来,从而创造积极的学习氛围。
练习者可以在曼联足校学习足球基本技术,比如运球、传球、控球以及射门。
速度、体能和力量对于年轻球员的发展是非常重要的。
在这里,他们将学会如何做好身体的各项准备,以满足比赛需要。
同时,球员将学会保持积极状态的重要技巧,以驱动他们个人和球队,无论是在训练中还是在比赛中,都能实现他们的目标。
弗格森认为,重视年轻球员的培养,已成为俱乐部传统的一部分,直至今日,无论是将球员引入足球学院,还是在足校训练年轻球员,仍然是俱乐部的工作重点。
从2007年起,曼联足校修订了培养计划,新计划重点突出了足球游戏的各个积极方面,它将是令人兴奋、极具挑战和充满乐趣的。
足校的目标就是让年轻球员感受快乐,结交新朋友,并发展为球友。
他希望曼联足校能够为每个孩子提供这种机会,使他们以自己喜欢的方式踢球,这就是“曼联方式”。
五、意大利AC米兰足球俱乐部-商业运作AC米兰第二梯队建设在意甲各俱乐部中直到今天都是最出色的。
从1986年接手球队濒临降级,俱乐部濒临破产的AC米兰,到带出当今这支世界闻名的俱乐部,贝卢斯科尼最重要的一条成功经验就是重视球员经营战略。
他认为,在任何商业领域,充分的资本都是必须的,对于一支球队而言,球员就是最重要的资本之一。
因此,他非常重视球员的引进输出和培养工作。
他投入大笔资金设立AC米兰各级青年队,以年轻而有潜力等小队员作为俱乐部未来发展的保证,这是一个既经济又实惠的球员经营方案,马尔蒂尼、巴雷西、塔索蒂等人都是这个“青年计划”的丰硕成果,他们成本低廉而有效益巨大,为AC米兰创造了无数财富。
AC米兰在维内托、科尔蒂纳丹、科蒂纳等地建有五处青训基地,优美的训练场所,加上专业教练,使参训的青少年人数逐年增多。
在意大利,平均一万个孩子里才有1个人在意大利各级别联赛中找到一份合同,而该俱乐部的做法就是把那些剩余的9999个孩子都变成AC米兰的球迷。
在教练团队中有皮耶利诺普拉蒂,68年欧锦赛冠军成员,弗朗切斯科扎卡蒂,米兰上个世纪四夺联赛冠军的中场主力。
意大利青训营的球队,每年的正式比赛,包括杯赛和联赛,一共不下40场,另外几乎每隔两天就有不同级别的挑战赛,可能是跟同俱乐部的不同年龄的队伍,或是邻近城市的球队过来访问,总之,一个赛季正式比赛
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