英语初高中衔接教案.docx
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英语初高中衔接教案
霍城县江苏中学集体备课教课方案
年级高一学科 英语主备人曾洁罗倩第二稿
教课内容:
初高中英语连接
一、 教课目的(按考试大纲领求)
知识与技术目标:
1.掌握英语语音基础知识
2.掌握英语句子的种类,句子的成分,成分的区分,词类以实时态。
3.掌握英语阅读策略。
过程与方法目标:
1.指导学生依据语音知识识记单词。
2.让学生学会区分句子的成分,并认识基本句型。
3.掌握一些阅读技巧,提升阅读效率。
感神态度与价值观目标:
帮助学生连接初高中的英语知识,提升对英语的学习兴趣。
二、教课要点难点
1.掌握英语语音基础知识
2.掌握英语句子的种类,句子的成分,成分的区分,词类以实时态。
3.掌握英语阅读策略
复 备
人:
尹 爱
丽
于 红
莉
马 海
英
杨磊
黄莹
马 志
英
马 凤
梅
曾 祥
国
修 改
增补:
23/23
三、 怎样突出要点、打破难点
1.Developstudents’readingabilityandletthemlearndifferentreadingskills.
2.UseTask-Basedmethodtohelpstudentsmasterthekeypoints.
3.Letstudentsgetabetterunderstandingofthegrammaritem.
四、 课时安排
1stPeriod 语音基础知识
2ndPeriod 句子的种类和成分
3rdPeriod 词类
4thPeriod 句子的时态
5thPeriod 阅读策略
五、 教课方案
Period1 语音基础知识
Teachingprocedures
一、英语字母与发音:
1.英语中有26个字母,此中5个元音字母:
a,e,i,o,u。
它们的音标分
别是:
/ei/,/i:
/,/ai/,//,/ju:
/ 。
剩下的21个字母都是辅音字母。
英语字母发音表
Aa
/ei/
Bb
/bi:
/
Cc
/si:
/
Dd
/di:
/
Ee
/i:
/
Ff
/ef/
Gg
/i:
/
Hh
/ei/
Ii
/ai/
Jj
/ei/
Kk
/kei/
Ll
/el/
M
/em/
Nn
/en/
Oo
//
m
Pp
/pi:
/
/kju:
Rr
/a:
/
Ss
/es/
Tt
/ti;/
Uu
/ju:
/
Vv
/vi:
/
W
/’dblj
Xx
/eks/
Yy
/wai/
w
u:
/
Zz
/zi:
/或/zed/
二、英语字母发音归类
/ei/
Aa
Hh
Jj
Kk
/i:
/
Ee
Bb
Cc
Dd
EeGgPpTtVv
/ai/
Ii
Yy
//Oo
/ju:
/ Uu Qq Ww
/a:
/ Rr
/e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
三、26个字母的分类:
两类:
1、元音字母5个:
Aa,Ee,Ii,Oo,Uu
2、辅音字母21个:
Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,
Rr,Ss,Tt,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
四、26个字母的基本发音:
元音字母往常有两种主要发音,即短音和长音(字母自己的名称音)
如Aa的短音读作//,长音读作/e/
辅音字母在单词中的发音往常是将字母名称音中的元音去掉,
余下的音就是该字母在单词中的读音。
如Ff在单词中读作/f/ Kk读作/k/
辅音字母在单词中的发音
掐头法
学读音
读以下辅音字母名称音,将其第一个音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。
Ff Ll Mm Nn Ss Xx
Ff/ef/ →/e/ /f/ 去/e/ 余/f/ Ll /e/ →/e///
Mm/em/ →/e//m/ 去/e/ 余/fm/Nn/en/ →/e//n/
Ss /es/ →/e//s/ 去/e/余/s/ Xx/eks/ →/e//ks/
去/e/余//去/e/余/n/去/e/余/ks/
去尾法
学读音
读以下辅音字母名称音,将后来面的音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。
Bb Cc Dd Jj Kk Pp Tt Vv Zz
Bb/bi:
/
→/b//i:
/
去/i:
/
余/b/
Cc/si:
/
→/s//i:
/
去/i:
/余/s/
Dd/di:
/
→/d//i:
/
去/i:
/
余/d/
Jj/di:
/
→/d//i:
/
去/i:
/余/d/
Kk/ke/
→/k//e/
去/e/余/k/Pp/pi:
/
→/p//i:
/去/i:
/余/p/
Tt
/ti:
/
→/t//i:
/去/i:
/
余/t/
Vv/vi:
/→/v/
/i:
/去/i:
/余
/v/
Zz
/zi:
/→/z//i:
/
去/i:
/
余/z/
长元音
/ɑ:
/
/:
/
/:
/
/i:
/u:
/
/
短元音
//
//
//
//
///e///
辅
/e/
/a/
//
音
双元音
//
/e/
//
母
字
//
/a/
g,
h,y,
w,r在单词中的发音
对照法
英语辅音字母 g,h,y,w,r在单词中的读音与汉语拼音
ɡ,h,y,
学读音
w,r的读音相像。
注意对照差别。
汉语拼音 ɡ,h,y,w,r
英语读音 g, h,y,w,r
Let’sspell
study[st-di]/ discover/dIskv(r)/
secret/si:
krt/ grammar/grm(r)/
country[kn-tri] review/rivju:
/ knowledge/nlid/
survey/s:
(r)vei/ separate/sepreit/ season[si:
---
zn]
table[tei---bl] car[ka:
]
dictionary[dik--n-ri] trouble[tr---bl]
一、48个国际音标表
元音(20个)
辅
辅音(28个)
轻辅音
/p/
/t/
/k/
/f/
/θ//s/
浊辅音
/b/
/d/
/g/
/v/
/e//z/
轻辅音
//
/h/
/ts/
/t/
/tr/
浊辅音
//
/r/
/dz/
/d/
/dr
/m/
/n/
//
/
鼻音
半元音
/j/
/w/
边
//
音
二、音素:
即每一个独立的国际音标。
. study[s-t--d-i](含5个音素) car[k-a:
](含2个音素)
dictionary[d-i-k---n--r-i](含9个音素)
音标:
即每一个单词的完好的注音记录。
音节:
由元音和辅音组成的发音单位 .每个单词的音标都分有几段音节
(起码一个),含有几个元音音素,就有几个音节(段) 。
三、音节的区分与重读技巧
1、
一个元音一音节:
单词音节的区分是按元音的多少来确立的,
有一
个元音就有一个音节。
2、
两个元音双音节,重音落在前音节。
有两个元音就组成两个音节。
大多半双音节词的重读落在第一个音节上。
如:
student,stu-dent;
doctor,doc-tor;加上前缀a-,re-等,重音落在后音节。
如,ago,a-go
3、
两个辅音紧挨着,中间分开各一个。
假如在一个单词中出现了两个
辅音紧挨着的状况,区分音节时,中间分开,前后各一个。
如midnight,mid-night;
4、 三个元音多音节,重音多在倒数三。
三个以上音节的单词,重音一
般落在倒数第三个音节上。
如,favourite,fa-vo-rite;vegetable,vege-ta-ble;interesting,in-teres-ting
5、 无元音的成音节,也能独立成音节。
m,l,n在词尾,前方固然没有元音但也能够组成一个音节叫做成音节,如:
apple,ap-plegarden,
gar-den
记忆口诀:
朗诵单词按音节,要以元音为标准。
一般规则要记着,一个元音一音节。
两元拼成双元音,也要看做单音节。
两个元音双音节,重音落在前音节。
加上前缀a-,re-等,重音落在后音节。
两个辅音紧挨着,中间分开各一个。
三个元音多音节,重读躲在倒数三。
无元音的成音节,也能独立成音节。
四、练习
昨日重现
aloud/laud/
discover/dIskv(r)/
secret/si:
krt/
grammar/grm(r)/
note/nut/
increase/Inkri:
s/
ability/bilti/
active/ktiv/
pal/pl/
attention/tenn/
review/rivju:
/
knowledge/nlid/
survey/s:
(r)vei/
separate/sepreit/
senior/si:
ni(r)/
graduate/grdueit/
row/ru/
advantage/dva:
ntid/
bottom/btm/
public/pblik/
新的开航
upset/p
‘set/心慌意乱的
ignore/ig'n:
/不搭理
calm/kɑ:
m/使()沉静
concern/kn‘s:
n/使)担(忧
loose/lu:
s/松的
vet/vet/兽医
series/
‘siri:
z/连续
outdoors/’aut‘在d:
z/户外
spellbind/
’spelbaind/迷住
dusk/dsk/
傍晚
thunder/
nd/‘θ打雷
curtain/
’k:
tn/窗帘
dusty/‘dsti/积满尘埃的
partner/’pɑ伙:
tn/伴
settle/
‘setl/安家
suffer/'sf/
遭到
highway/
‘haiwei/公路
recover/ri
’痊kv/愈
pack/pk/
包装
disagree/‘dis’同不gri:
/意
grateful/
‘greitful/感谢的
gossip/'gsip/闲话
教课反省:
Period2 句子的种类和成分
一.导入简单句
1.翻译以下句子①我是一名学生
②你应当努力学习
③昨晚我写了一封信
④我父亲上周给我买了一辆新的自行车
⑤我们叫她Alice
2.依据学生翻译的句子剖析 5种简单句的构造
Youshouldstudy hard
主+ 谓
I’mastudent
主+系+表
Iwrotealetterlastnight
主+谓+宾
Myfatherboughtmeanewbikelastweek
主+谓+间接宾语 +直接宾语
WecallherAlice
主+谓+宾+宾补二.句子成分
由不一样词类的单词,依据必定的语法例则组合在一同,能表达一个完好意思的语言单位叫做句子。
一个句子由各个功能不一样的部分组成,这些部分叫做句子成分(membersofthesentence)。
英语的句子成分有八种:
主语、谓语动词、表语、宾语、定语、状语、主语补足语和宾语补足语。
现分述以下:
1)主语(subject)
句子的主体,全句陈述的对象。
一般由名词 ,主格代词,动词不定式,
动名词或从句担当,常置于句首。
Ilikefootball. Theboyneedsapen.
2)
谓语(predicate)
说明主语的动作或状态。
由动词担当。
常置于主语后。
at6o’clock.
Thetrainleaves
Iwantaticket.
3)宾语(object)表示vt.的动作对象或prep.所联系的对象。
由n.或相当于n.的词担当。
置于vt.或prep.后。
Hewonthegame. OnthedeskTomelosthislifeinthebigfire
4)表语(predicative)用以表述主语的特点、状态、身份等。
由
n.或
adj.
担当。
置于系动词以后。
Heisastudent.
除了be系动词外,还有一些动词也能够用作系动词,
表感官的动词:
feel,smell,taste,sound,look,appear,seem等
表转变变化的动词:
become,get,grow,turn,go,等
表连续的动词:
remain,keep,hold,stay,rest等
5)宾补(objectivecomplement)
增补说明宾语的状况。
由
n./adj./介宾
/分词
/不定式等担当
Theymadehimking Iconsiderthebooktooexpensive.
6)定语(attributive)对名词或代词起修饰、限制作用的词、短语或句子,汉语中常用‘的’表示,往常位于被修饰的成分前
Theblackbikeismine.
说明1:
当定语修饰不定代词如:
nothing,anything,everything,something
等时,定语要放在后来作后置定语我告诉他一些风趣的事情。
Itellhim
somethinginteresting.说明2:
不定式、短语或从句作定语时,也放在被修
饰的名词以后。
这间房屋里的男孩子们是 10班的。
Theboysintheroomare
inClassTen.
7)状语(adverbial)
用以修饰adj./v./adv.及全句,地点灵巧。
往常在句子基本构造以后,重申时放在句首;修饰形容词或副词时,往常位于被修饰的词从前;表示时间、
地址、目的的状语一般位于句子两端,重申时放在句首,一些表示不确立
时间(如:
often)或程度(如:
almost)的副词状语往常位于be动词、助动词、神态动词以后,动词从前
Iamverysorry. Weoftenhelphim.
WhenIgrowup,Iamgoingtobeateacher.
三.练习
1)剖析句子成分
1 Classesbeginateighteveryday.
2.Hehasreadthisbookmanytimes.
3MrsBrownlooksveryhealthy.
4Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.
5Children,keepquietplease.2)连词成句
1.taught
MrJohnson
Germanus
lastyear
2.leaves
The
yellow
haveturned
3.ourschool
morebeautiful
We
willmake
4.fiveyearsago
Beijinglivedin
I
连词成句答案:
1.MrJohnsontaughtusGermanlastyear.
2.Theleaveshaveturnedyellow.
3.Wewillmakeourschoolmorebeautiful.
4.IlivedinBeijingfiveyearsago.
5.IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia.
3)翻译句子(可做homework)
1会议将连续两小时。
2我会说三种外语
3这个报告听起来很风趣。
4请把那本词典递给我好吗
5他的父亲母亲给他取名John
教课反省:
Period3 词类
能够自由运用的最小语言单位叫词。
依据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(partsofspeech)。
英语的词往常分为十大类,即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和叹息词。
一.主语:
比如:
Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.(名词)
WeoftenspeakEnglishinclass(._______词)
One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls(.________词)
Toswimintheriverisagreatpleasure(.____________)
Smokingdoesharmtothehealth.(__________)
Therichshouldhelpthepoor.(名词化的___________词)
WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.
(_________从句)
Itisnecessarytomasteraforeignlanguage(.it作形式主语,真实的主语为____________)
【总结】主语可由名词、_______、_______、_______、_______、_______
和_______等表示。
【提示】但在therebe构造、疑问句(当主语不疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或神态动词后边。
二.谓语:
谓语说明主语所做的动作或拥有的特点和状态。
动词在句中作谓语,一般放在主语以后。
谓语的组成以下:
1、简单谓语:
由一个动词或动词短语组成。
如:
Hepracticesrunningeverymorning.
2、复合谓语:
(1)由神态动词或其余助动词加动词原形组成。
如:
Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.
(2)由系动词加表
语组成。
如:
Wearestudents.
三.表语:
表语用以说明主语的身份、特点和状态,它一般位于系动词(如be,become,get,look,grow,turn,seem等)以后。
比如:
OurteacherofEnglishisanAmerican(.名词)
Isityours(_______词)
Theweatherhasturnedcold.(_______词)
Thespeechisexciting(._______词)
Threetimessevenistwentyone(_______词)
HisjobistoteachEnglish(._______)
Hishobby(喜好)isplayingfootball.(_______词)
Themachinemustbeoutoforder.(_______短语)
Timeisup.Theclas
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