吉林省长春市汽车经济技术开发区学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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吉林省长春市汽车经济技术开发区学年七年级下学期期末考试语文试题
吉林省长春市汽车经济技术开发区2017-2018学年七年级下学期期末考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.根据拼音填汉字组词。
(1)元xun(______)
(2)霹li(______)(3)hui(_____)人不倦(4)忍jun(_____)不禁
二、句子默写
2.名句积累与运用。
1)唧唧复唧唧,____________。
不闻机杼声,唯闻女叹息。
(《木兰诗》)
2)山不在高,____________。
水不在深,____________。
(刘禹锡《陋室铭》)
3).____________,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
(陈子昂《登幽州台歌》)
4)谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
____________,何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)
5)____________,化作春泥更护花。
(龚自珍《已亥杂诗(其五)》)
6)自古以来,巍峨的高山总会给人以豪迈的畅想,或是杜甫在《望岳》中的“会当凌绝顶,一览众山小”,或是王安石在《登飞来峰》中的____________,____________。
7)陆游在《游山西村》中暗示走出困境前途将一片光明的千古名句是____________,____________。
三、文言文阅读
阅读下文,回答问题。
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,灈清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
3.本文作者是_____(人名),字茂叔,号濂溪,_____(朝代)哲学家。
4.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)可爱者甚蕃
(1)灈清涟而不妖
(3)香远益清
(4)宜乎众矣
5.作者认为莲是花中的君子,理由是什么?
请从文中找出两点,用自己的语言概括出来。
6.结尾写“牡丹之爱,宜乎众矣”,与前文哪句话相照应?
反映了当时怎样的社会现实?
7.本文借赞美莲表达了作者的高尚品格,这是什么表现手法?
本学期教材所学的现代散文中,也有篇章运用了这样的写法,请写出其中一篇的题目和作者。
阅读下文,回答问题。
诸葛子瑜之驴
诸葛恪字远逊,诸葛亮兄瑾之长子也。
少知名,弱冠拜骑都尉①。
恪父瑾面长似驴。
一日,孙权大会君臣,使人牵一驴入,以纸题其面曰“诸葛子瑜②”。
恪跪曰:
“乞请笔益两字。
”因听③与笔。
恪续其下曰:
“之驴。
”举坐欢笑。
权乃以驴赐恪。
(节选自陈寿《三国志·吴书》)
①弱冠拜骑都尉,二十岁时被授予骑都尉的官职。
弱冠,古代男子二十岁举行加冠礼,表示已成年。
②诸葛子瑜,指诸葛亮的哥诸葛瑾,字子瑜,他是诸葛恪的父亲。
③听,听从,同意。
8.解释下列加点词语。
(1)使人牵一驴入(_____)
(2)恪续其下曰(_____)
9.请给“乞请笔益两字”一句选出一个正确的翻译项()
A.我乞求大王让我用笔增加两个字。
B.我乞求大王让我用笔删掉两个字。
C.我乞求大王让我用笔换掉两个字。
D.我乞求大王让我用笔写出两个字。
10.你是如何评价文中诸葛恪的做法的?
四、现代文阅读
现代文阅读。
同学们,批注式阅读是一种非常好的读书方法,阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题,用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处,这就是做批注。
以下内容是某同学在预习《未选择的路》时所做的旁批,请你和他进行读书笔记交流。
11.请你帮这位同学解答旁批③中的疑问。
12.请帮该同学划出旁批④中点题的句子,工整地抄写下来。
13.请补全旁批⑤中的内容,诗人通过哪些自然景物表达对人生的思考?
带给你怎样的启示?
①那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石缝间,突兀地生了一棵枣树。
照说,枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分,只要能勉强挤出几片叶子,现出一点儿绿色,就算很不错了;可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。
每到了八九月间,红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。
②年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。
挑筐的走过,扛锄的走过,都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。
他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得打着颤颤,却都无可奈何。
③石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。
他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。
这些民间艺术家们,如处近水楼台,当然更想摘那树好枣子。
据说,他们中间的一个小后生,膂力过人,他曾运足了气,把一块石子儿硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。
“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了!
”他瞅着那枣树咒骂。
而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。
④一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在离开的路上还要对它念念想想,人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是贵气。
⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。
由于仰角太大,我的帽子都顺着肩膀滑落了。
与我同行的朋友说:
“光瞅有什么用!
要是真想尝尝,咱们哪天有了空儿,从山后爬到那崖上去。
”后来我们真的去了。
绕来绕去,足足走了有七八里山路,走得人大汗淋漓,衬衣全湿透了,才算近距离地看见了枣树。
也许由于特别兴奋,也许是枣子的映照,我俩的脸都红得像一片霞了。
那枣树真让我们很想欢呼几声。
崖上风很大,阳光也很充足,风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶,为它储满了诱人的生命力,因而果实又大又艳,宝石一般。
虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚,甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁,但是那儿的地势太险峻了,我们依然无法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回头地悻悻离开。
⑥好多年之后,当我不由得又想起那棵枣树的时候,终于不再悻悻了,那是因为我重读了《诗经·蒹葭》:
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
⑦我又想起了一首陕北现代民歌:
⑧羊肚子手巾哟三道道蓝,咱们见面面容易说话话难。
一个在山上哟一个在沟,拉不上话话哟咱招一招手。
瞭见了个村村哟瞭不见个人,泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
⑨这些不朽民歌所创造的情境,和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗?
⑩想到这一层,我忽然感到我的生命颤栗起来,抖落了些许的俗气。
你看,那棵枣树是那么美好,那么诱人,却总是难以触到,总是让人企慕;它总是撩逗着你,召唤着你,却又总是远离着你;它是美人,美人如花隔云端。
它结的是一树实实在在的枣,但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。
它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”,令人久久回味。
(《光明日报》2015年04月10日,有删改)
14.文中记叙了人们有关枣树的哪几件事?
请简要概括。
15.根据要求完成下列两小题。
(1)请赏析第①段画线句子的妙处。
(2)如何理解第⑩段中加点词“俗气”?
16.下列对文章的理解不正确的一项是()
A.第①段描写枣树生长在高峻、陡峭的石崖上,崖上极少有泥土和草木,缺少养料和水分,以恶劣的生长环境突出枣树的生命力顽强。
B.第②段写出了不同的人们见到枣子的相同的表现,突出了金秋到来时枣子的美好和诱人,为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖摘枣作铺垫。
C.第③段画线句子采用了拟人的修辞手法,使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼,同时也表达了“小伙子”以及作者对枣树的无奈和厌恶之情。
D.文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌,既增添了文章的文化内涵,又丰富了枣树的形象,深化了文章的主旨。
17.比较第⑩段与链接材料,说说两位作者分别从“诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”和“静谧的世界、净洁的世界、禅的世界”里感悟到了什么?
(链接)满眼是未加采伐的原始森林。
潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了。
那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。
偶有人声也是悄悄的,舍不得打破山间的安宁。
同行者都在深深地吸气,仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去,不再吐出来。
(吴功正《阿里山纪行》)
五、名著阅读
名著阅读。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去;二十来的岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气地样子的大人。
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰①去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!
是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。
(注释)①杀进腰,把腰部勒得细一些。
18.选文节选自作品《______》,作者是_____
19.片段中的“他”是指_____(人名),他的职业是_____
20.选文主要运用了人物的什么描写?
可以看出主人公有怎样的特点?
六、综合性学习
21.按要求完成语言表达。
某班要开展“爱我中华”主题班会活动,假设你是活动的组织者,请你完成下面的任务。
任务一:
精选爱国故事。
(1)1949年新中国成立时,当时在美国加利福尼亚工学院任职的钱学森毅然回国,用自己的专长为新中国服务。
但那时在美国的中国科学家归国不易,而钱学森的专长又直接与国防有关,美国千方百计要将他留下不让他回国,他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。
(2)1940年初,抗日英雄杨靖宇被日军围困,身负重伤,啃不动树皮,只能将棉衣里的槐花和着冰雪吞下去充饥。
日军劝降不成,便放乱枪,年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。
(3)南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦。
一次,文天祥被有钱的同学误会是小偷,他据理力争,终于证明了自己的清白,通过这件事,更加树立了文天祥出人头地的志向。
上面是同学搜集的关于本次班会的一组材料,不符合班会主题的材料是哪一则?
为什么?
_________________________________________
任务二:
整理爱国名联。
下面的对联被打乱了顺序,请你连线调整过来。
日月光华红旗万岁生前不作故乡人
一寸丹心图报国白铁无辜铸佞臣
青山有幸埋忠骨两行热泪为思亲
死后愿为沙场鬼河山锦绣祖国长春
_________________________________
任务三:
践行爱国诺言。
作为新时代的中学生,你认为现在应该以什么样的实际行动为祖国贡献自己的一份力量。
________________________________
七、作文
22.以下作文,任选其一。
作文
(1)题目:
你是我最敬佩的人。
作文
(2)以下名言摘自法国著名作家儒勒·凡尔纳的代表作品《海底两万里》,请从中选出你感悟最深的一则进行写作。
①谁也不能比善良仁爱的人们更优秀。
②耐心和持久胜过激烈和狂热。
不管环境变换到何种地步,只有初衷与希望永不改变的人,才有最终克服困难,达到目的。
③你只有探索才知道答案。
④“爱的力量有多大,恨的力量就有多大!
”
作文要求:
①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;
②认真书写,力求工整,美观;
③文章不得出现真实的校名、人名;
④不少于500字
参考答案
1.勋雳诲俊
【解析】
【详解】
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
注意“勋”不要写成“损”,“诲”不要写成“晦”。
2.木兰当户织有仙则名有龙则灵前不见古人此夜曲中闻折柳落红不是无情物不畏浮云遮望眼自缘身在最高层山重水复疑无路柳暗花明又一村
【解析】
【分析】
【详解】
本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
折、遮、缘、疑。
【点睛】
古诗文默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
3.周敦颐北宋(宋)
4.
(1)很(非常)
(2)洗(洗涤)(3)更加(更)(4)应当(应该)
5.在污浊的环境中孤高自守,体态通直,胸怀坦荡,光明磊落,美名远扬……
6.自李唐来,世人甚爱牡丹。
反应了当时追逐名利、贪图富贵的世风盛行。
7.答:
托物言志。
《紫藤萝瀑布》宗璞(《一棵小桃树》贾平凹)
【解析】
3.本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
注意“颐”字的写法。
4.此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。
注意“益”的古今异义。
5.考查对文章内容的理解。
找到描写莲花的语句,并分析出这些语句赋予了莲花怎样的品格。
生长环境:
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污;体态香气:
“中通外直,不蔓不枝香远益清”——正直,通达事理,行为方正;风度气质:
“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮。
6.这句是说对于牡丹的喜爱,人应该是很多了。
与“自李唐来,世人甚爱牡丹”意思一致。
用牡丹反面衬托,表达了作者对追名逐利,趋炎附势的鄙弃。
7.《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。
所谓托物言志,也称寄意于物,是指诗人运用象征或起兴等手法,通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
像学过的《紫藤萝瀑布》,本文借写偶见一树盛开的紫藤萝花,来赞美了生命的顽强和美好。
【点睛】
译文
水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。
(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节,香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。
(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中(品德高尚)的君子。
唉!
(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!
8.
(1)派(让、叫、命令)
(2)继续
9.A
10.面对孙权对父亲的侮辱,他机智地化解了这种局面,既不得罪君主,又保全了父亲的颜面。
【解析】
8.此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。
注意“使”的一词多义。
9.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“益”:
增加。
故A项正确。
10.这是一篇文言文历史故事,说的是诸葛恪如何用他的聪明才智把父亲的窘迫转危为安的故事。
面对孙权对父亲的侮辱,他机智地化解了这种局面,既不得罪君主,又保全了父亲的颜面。
运用了侧面烘托的写作手法,从侧面衬托出诸葛恪的聪明。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
译文
诸葛恪字元逊,诸葛亮的哥哥诸葛瑾的长子。
诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。
一天,孙权召集大臣们,差人牵一头驴来,在驴的脸上挂一个长标签,写上:
诸葛子瑜。
诸葛恪跪下来说:
“乞求给我一只笔增加两个字。
”于是任凭给他笔。
诸葛恪接下去写了:
“的驴。
”在场的人都笑了。
于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。
11.(荒草茂盛,十分幽寂,说明人迹罕至),这样才更有神秘感和吸引力(富有挑战意味、具有诱人探索的魅力)。
12.啊,留下一条路等改日再见!
13.树林、路、荒草、落叶等(;自然之路可以选择回头,而人生之路没有回头路可走;选择要谨慎,但一旦做出选择就要坚持走下去;人生总要面临选择,不要盲从,要做出正确的判断,然后坚持走下去
【解析】
【分析】
11.“批注”时应注意用语简洁、精练,语言通顺,不能太烦琐,用自己的话准确概括,做到言简意赅。
正因为人迹稀少才会荒草萋萋,十分幽寂,但也正因为无人涉足,才给人新鲜感,更具挑战性,才有可能发现别人没有发现的美丽。
12.诗的题目是“未选择的路”,第三节中“留下一条路等改日再见”,就是说“那条路”还没有选择,所以“啊,留下一条路等改日再见!
”起到点题的作用。
13.第一问找景物不难,此诗运用了许多具体的形象,比如树林、路、荒草、落叶等。
第二问回答对诗歌主旨的理解。
这首诗表面是写自然之路,实际是写人生道路。
人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,一旦选定了绝无重走之机,所以必须慎重;人生的道路上不要随波逐流,而要经过自己慎重的思考,做出独立自主的选择。
14.①路过的人们,望枣兴叹;②民间艺术家们想要摘枣;③年轻后生扔石打枣;④我们攀崖摘枣,结果悻悻离开。
(每个要点1分,答对3点即可,意思对即可。
)
15.
(1)这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了枣儿的色彩和数量之多,突出了枣树健壮而蓬勃(或生机勃勃、生命力旺盛)的特点。
(2)对自己喜欢的事物,总是想着占有;禁不住人生道路上的种种诱惑
16.C
17.本文作者从“诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”里感悟到身处逆境而不要畏难,要顽强乐观,追求人生的最美境界;面对美好的事物,要学会欣赏,而不是占有;面对人生道路上的诱惑,要保持良好的心态。
(答到两点即可)
吴功正从“静谧的世界、净洁的世界、禅的世界”里感悟到大自然的美好,感悟到人与自然的和谐、融洽。
【解析】
【分析】
14.字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
“颤”是多音字,读音有chàn、zhàn,结合语境读“zhàn”。
15.考查对文章内容的概括。
通过第①段“那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石缝间,突兀地生了一棵枣树”“枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分”写出了石崖上的枣树的特点,进行概括即可。
16.“挑逗得打着颤颤”由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语,叫作动补短语。
这个词写出枣子对人们的诱惑力,从侧面衬托枣子的诱人。
17.此文先写红的诱人的枣子,再写人们对枣子的渴慕,最后一段点出了“悬崖上的枣树”带给作者的感悟启示,概括出的意思一致即可。
18.《骆驼祥子》老舍
19.祥子洋车夫(拉车的、车夫)
20.外貌描写;年轻、健壮、乐观、自信,充满生气。
【解析】
【分析】
18.名著和文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等。
本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品和作者。
19.做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
20.考查对人物描写方法的理解。
“他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对‘出号’的大脚”,这些外貌描写,写出了一个结实、有力气、乐观、自信,充满生气的祥子。
21.任务一:
材料(3),因为材料(3)的主题是有关立志的,没有体现“爱国”这个主题。
任务二:
日月光华红旗万岁河山锦绣祖国长春
一寸丹心图报国两行热泪为思亲
青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣
死后愿为沙场鬼生前不作故乡人任务三:
符合题意即可
【解析】
【分析】
【详解】
(1)班会主题是“爱我中华”,精选的爱国故事,而材料(3)表现文天祥树立了文天祥出人头地的志向。
明显与主题不符。
(2)对联讲究字数相等并押韵,所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点。
如“日月”对“河山”,名词对名词,“一寸”对“两行”,都是数量词。
(3)开放性试题,围绕“努力学习”“坚守理想”“挑战困难”“尊师敬老”等积极向上的行为、精神品质等回答,表述清楚即可。
22.你是我最敬佩的人
因为有你,初二一班便有了生机;因为有你,世界在我看来如此美丽;因为有你,我便有了我最敬佩的人。
你是我最敬佩的人。
地理会考前你马不停蹄的背题,做卷子,复习。
一整天大部分时间都被学习占用了,你勤苦好学,你任劳任怨,还找初三的学姐们借伴你学来做,认真仔细的复习着。
晚上很晚睡,早上又很早起,你的黑眼圈说明了你的努力。
就在地理会考的前两天晚上,你也是复习到深夜十一二点。
你是那样的勤苦好学。
你是我最敬佩的人。
在一次篮球比赛中,我肚子痛突然痛了起来,我不时的捂着肚子,继续打着比赛,下场时,你是唯一发现我肚子不舒服的人,你亲切的慰问我,那一瞬间,我觉得你像妈妈一样亲切温暖。
你是那样的关心他人。
你是我最敬佩的人。
中午放学回家的时候,一位身体娇小年迈的老奶奶,她正在费力地搬一大包东西。
这一幕被恰巧经过的你看见了,你看见后二话不说径走向前帮助老奶奶拿起沉甸的一大包东西,搀扶着她上楼。
你是那样的乐于助人。
你是我最敬佩的人。
你热爱篮球,但不擅长打篮球。
经常挨教练骂。
记得那次教练又一次说你做的动作不对,你立马来问我该怎么做。
我教你很多遍,你也做不出来,当别人已经在学下一个动作时,你并没有放弃,别人在玩时你一直在练习。
你是那样的积极向上。
你是一个努力、关心他人、乐于助人、积极开朗的人。
不会被生活打败,会改变生活。
你教给我了太多太多的东西,帮助我的学习,指引我人生正确的道路。
我最敬佩的人不是你还会是别人吗?
【解析】
【分析】
【详解】
题目一是命题作文。
要写好这篇作文,关键在于人物的选择,“你”要确定是谁?
“老师、同学、朋友、医生、警察、清洁工”等。
“最”表示敬佩程度极深,不是一般的敬佩。
文章贵在真实,只有抒发真情实感才能真挚动人,也就是选择自己真正敬佩的人,才能把这篇文章写好。
选好人物以后,可以从大处着手,于小处高尚,切忌泛泛而谈。
题目二是材
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