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第四节激素调节(30)
教学目标
1、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。
2、说明激素的概念。
3、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和生理功能。
教学重点
1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。
2、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
教学难点:
1、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
2、培养学生勇于探索,不为名利的科学奉献精神。
教学方法
自主学习、讨论、讲授等
课时安排
1课时
教学过程
一、引入新课:
通过前面的学习我们知道人体的自我调节包括神经调节和激素调节,人体在受神经系统各种反射方式调节的同时,还在生长,发育,生殖,代谢等方面受内分泌系统的激素调节。
这一节课我们就一起来学习一下激素调节的相关知识。
二、出示学习目标
1、人体内那些腺体是内分泌腺,那些是外分泌腺?
2、什么是内分泌系统?
什么是激素以及激素的特点?
3、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生部位和生理功能。
三、自学指导
学生自学课本96页,并思考以下问题:
1、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。
2、说明激素的概念。
3、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和生理功能。
四、讨论交流
1、生长激素分泌部位及生理作用?
【实验】验证动物生长激素的分泌器官是垂体及其生理作用。
由此得出的结论是:
生长激素是由垂体分泌的,具有促进生长的作用
2、甲状腺激素
实验:
选择生长发育状况相似的蝌蚪,平均分为两组,甲组喂正常饲料,乙组喂含甲状腺激素的饲料,进行一段时间的培养。
观察这两组蝌蚪的生长发育状况,发现乙组蝌蚪已经出现腿,尾缩短。
可见乙组蝌蚪比甲组蝌蚪发育得快。
结论:
甲状腺激素能够促进生长发育。
3、胰岛素
(1)分泌部位:
胰岛
(2)生理作用:
对人体的糖,脂肪和蛋白质代谢都有影响,但对糖代谢的调节作用尤为重要,胰岛素能够促使血液中的葡萄糖(血糖)进入组织细胞被贮存和利用。
(3)分泌失调症:
糖尿病
五、课堂小结
1各种激素的分泌部位及生理作用
2各种激素的分泌缺乏症
六、作业本课时练习册
板书设计
一、内分泌腺
二、生长激素
三、甲状腺激素
四、胰岛素
课后反思
第六章人体生命活动的调节测试题(31)
一、选择题
1.视觉的形成过程中,图像和视觉的形成部位分别是()
A.视网膜、视网膜B.大脑、大脑
C.视网膜、大脑D.大脑、视神经
2.不论较近或较远的物体,对正常人来说,都能使物像落在视网膜上,这主要是因为()
A.视网膜可以前后移动调节B.眼球的前后径移动调节
C.瞳孔可以缩小或放大D.晶状体的曲度可以调节
3、专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位位于()
A脊髓B脑干C脑神经D脊神经
4、神经是由()
A神经纤维聚集成束形成的B神经纤维集结成束,外面包有膜形成
C神经元集结成束形成的D神经元集结成束,外面包有膜形成的
5、杂技演员表演走钢丝时,主要起平衡协调作用的结构是()
A小脑B大脑C脑干D脊髓
6、中枢神经系统的组成包括()
A脊髓和脊神经B脑和脑神经C脑和脊髓D脑神经和脊神经
7.构成神经系统的基本单位是( )
A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元
8.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )
A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干
9.反射弧的结构模式图。
下面各项叙述中不正确的是()
A.表示膝跳反射的反射弧,则c代表脊髓的神经中枢
B.表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,则a代表眼球的视网膜
C.表示听到铃声进入教室的反射弧,则a代表耳结构的鼓膜
D.表示使运动协调和维持身体平衡的反射弧,则c代表小脑的神经中枢
10、右图为什么眼?
应如何进行矫正?
()
A、近视眼凸透镜B、近视眼凹透镜
C、远视眼凸透镜D、远视眼凹透镜
11.反射和反射弧的关系是()
A.只要反射弧完整,必然出现反射活动
B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C.反射活动可以不完全通过反射弧来实现
D.反射和反射弧在性质上是完全相同的
12.某人手指被开水烫后迅速缩手,该反射的神经结构和类型分别是()
A.反射弧、先天性反射(简单反射) B.反射弧、后天学习形成的反射(复杂反射)
C.脑、先天性反射(简单反射)D.脊髓、后天学习形成的反射(复杂反射)
13、下列现象,属于人类特有的神经调节方式的是()
A婴儿的吸动作B看见酸梅会分泌唾液
C看见“酸梅”两个字就分泌唾液D强光刺激时立即闭眼
14.下列现象中,你认为可称为反射的是()
A.窗台上的花草向外生长B.草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性
C.人一碰含羞草,其叶片马上卷起D.手偶然踫到火会迅速缩回
15.下列各组腺体中,都是内分泌腺的是()
A.唾液腺、汗腺、甲状腺B.肠腺、胰腺、胰岛
C.垂体、胰岛、甲状腺D.肝脏、胃腺、甲状腺
16.下列哪种生命现象与激素无关()
A.血糖含量经常保持稳定B.男孩进入青春期喉结突出
C.强光下瞳孔变小D.成年前人体不断长高
17.糖尿病病人可以通过注射哪种制剂来进行治疗()
A.生长素B.胰岛素C.甲状腺素D.肾上腺素
18.下列有关激素功能的叙述中,不正确的是()
A.激素是由体内的内分泌腺分泌的B.激素直接进入血液中,含量很低
C.激素对人体的生理活动起调节作用D.人体的活细胞都能产生激素
19.我们应该常吃海带等含碘丰富的食物,这对预防什么病有好处()
A.侏儒症B.巨人症C.地方性甲状腺肿D.糖尿病
20.鼻咽部受到病菌感染时,易引起中耳炎,最可能的原因是()
A.病菌进入血液转移至中耳B.病菌经外耳直接进入中耳
C.病菌经咽鼓管直接进入中耳D.病菌经鼻腔直接进入中耳
21.放爆竹和礼花时,若你在一旁观看,最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。
这种做法主要是为了()
A.保护耳蜗内的听觉感受器B.保持鼓膜内外气压平衡
C.使咽鼓管张开,保护听小骨D.防止听觉中枢受损伤
22.下列反射属于复杂反射的是( )
A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室
23.下列各组病症中,由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是()
A.糖尿病和坏血病B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和侏儒症D.巨人症和大脖子病
24.一只蝌蚪在水中长时间不能发育成成蛙,这是因为其体内缺乏()
A.生长激素B.甲状腺激素C.胰岛素D.性激素
25.一根神经的构成是()
A.由许多神经末梢集结在一起B.由神经元的许多突起集结在一起
C.一根神经纤维,外面包着结缔组织
D.由许多神经纤维汇集成束,外面包着组织膜
26.注意观察身边学习成绩好的同学,他们一般都有“当天的功课当天清”的好习惯。
其原因是()
A.时间抓得紧,不浪费时间B.有良好的作息制度
C.大脑皮层的各个部分得到交替活动和休息
D.及时强化新知识在大脑皮层中所形成的兴奋
27.飞机在起飞和降落时,由于气压变化大,乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作。
这样做的目的是为了()
A.保护鼓膜B.防止打瞌睡C.帮助呼吸D.保持口腔卫生
28、合成甲状腺激素的重要原料是()
A铁B钾C碘D磷
29、人体的生理活动的主要调节者是()
A激素B神经系统C二氧化碳D尿液
30、如果一只蝌蚪在水中长时间不能发育成成娃,这可能是其体内缺乏()
A生长激素B性激素C胰岛素D甲状腺激素
三、填空
1.人生命活动的调节包括 和 .中学生青春期第二性征的出现是受 调节所至.
2.人体的五官中,从外界接受的信息量,居第一位的是_____,居第二位的是 。
3、下图是神经元的结构模式图,请据图回答问题。
(1)写出图中各部分结构的名称。
①_____,②______,③______,④_______。
(2)神经元与其他种类的细胞相比较,在结构上的显著特点是具有___.
(3)神经元的功能是________,________。
4、根据反射弧的模式图,分析回答下列问题。
(1)当手偶然碰到了某种刺激(如火焰),手上皮肤里的[]_____受到刺激而产生神经冲动,神经冲动沿着[]______传到脊髓里的[]_____,由此再发出神经冲动通过[]____传达到手臂上的[]______,引起肌肉收缩使手避开刺激。
(2)一个完整的反射活动,除了要有完整的五个部分外,还要有___。
(3)人在睡梦中拍打蚊子,此反射活动经过的途径是_______(用序号和箭头);醒来后感到搔痒,此感觉是在________内产生的。
(4)[1]指____神经末梢,[5]指____神经末梢和它所支配的___
5、右图是眼球的结构示意图,据图回答问题
(1)
填写各部分名称:
(2)①_____②_____③_____
(3)④____⑤_______⑥______
6、下图是汽车司机看见红灯停车的反射过程示意图,请椐图分析回答:
红灯→感受器→神经中枢→效应器
(1)“红灯”的反射光进入司机眼球成像的先后顺序是____(填序号)
①角膜②晶状体③视网膜④瞳孔
(2)能将物像的刺激转变为神经冲动的是__________。
(3)在大脑皮层的神经中枢中,至少有______中枢、_____中枢和_____中枢参与了该反射;
(4)从反射形成的过程看,此反射属于_________。
四、探究与创新
已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质,某同学为探究生长激素的作用做了如下实验:
取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组,分别放入三个饲养笼,给A组幼鼠定期注射适量生长激素,B组不注射,C组定期饲喂与A组相同量的生长激素,其他生长条件均一致;一段时间后,A组增重40%,B、C两组增重为25%,回答下列问题:
(1)____组和B组结果比较,说明生长激素有的_____作用。
(2)C组结果和B组结果比较:
能否说明生长激素没有任何生理作用?
_________。
为什么?
___________________。
(3)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素,重复以上实验,则___组幼鼠会提前成熟。
第七章人类活动对生物圈的影响
教学目标
1、人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意。
2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3、通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
教学重点
1、掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
2、酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3、通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
教学难点
1、认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意。
2、让学生认识到环境保护的重要性。
3、调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
教学方法
讨论法、分析法
教学准备
多媒体课件
课时安排
3课时
第一节分析人类活动对生态环境的影响(32)
教学目标:
1.说出我国计划生育的目标、要求及我国人口增长的趋势。
2.能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境,哪些活动会破坏生态环境。
3.认同人类活动对生物圈影响的同时,培养学生热爱大自然,形成环境保护意识。
教学重点
重点:
掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
教学难点
难点:
认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意
课时安排
1课时
教学过程:
一、导入课题
从本章的开篇语导入。
二、自主学习
(一)请同学们认真阅读课本102--103页内容,完成下列问题:
1.认真阅读课本102页“资料分析”中一组数据。
思考完成102页3个讨论题(要求课本上做标记)
2.说说计划生育的目的和具体要求?
(二)请同学们认真观察104页七幅图片,并思考回答每幅图片下面的问题(要求课本上做标记)通过分析对比请各举三个改善生态环境与破坏生态环境的实例。
(三)请同学们接着阅读106--107页内容,说说什么是生物入侵?
生物入侵有什么危害?
三、合作交流
组长组织组员交流自主学习内容,重点解决有疑点的问题。
四、归纳提升,成果展示
1.小组完成后,把所得结果归纳总结。
小组进行课堂展示。
2.小组交流学习收获。
3.小结归纳。
五、当堂训练
1、据报道,中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势,90年代至今发生过20次特大沙尘暴。
引起沙尘暴的主要原因是()
A.人类多环境过渡开发B.北方寒流长期侵袭
C.常年旱灾,赤地千里D.地壳运动过于频繁
2、当“赤潮”发生时,水质会严重恶化,鱼虾及其它水生生物会大量死亡,给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。
形成赤潮的原因是()
A.海水受化学物质的污染B.动植物病毒的大量繁殖
C.海洋浮游生物突发性繁殖D.大量红色土壤流入海洋
3、下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是()
A.可造成水质污染B.可造成土壤污染C.可造成大气污染D.有利于保护生物圈
4、1997年11月26日下午,四川省都江堰市聚源镇一村庄,突然从西北方飞来一大群(约500只左右)乌鸦,他们在附近的树林、竹丛、河滩里,飞翔、觅食、栖息。
第二天,大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来,顿时,山林大地成了乌鸦的坟场。
造成乌鸦死亡的原因可能是()
A.干旱少雨、饮水缺乏B.遭到大型天敌的捕杀
C.乌鸦太多,食物不足D.当地的生态环境污染
5.下列商品不能称为“绿色商品”的是( )
A.不含磷的洗衣粉 B.不含碘的食盐 C.无铅汽油 D.无氟冰箱
6.下列说法不正确的是( )
A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的
B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响
C.人口的适度增长有利于人类自身的发展
D.人口越多,越能征服自然
7.森林遭到严重砍伐后,我们的生存环境可能发生哪些变化()
A.水土流失B.气候改变C.生物多样性受损D.以上都可能发生
8.下列保护森林的措施中,那一项是科学的()
A.禁止砍伐B.有计划地合理砍伐已经成熟的木材
C.大面积种植一种树,整齐美观D.喷洒高强度的农药,消灭森林害虫
9.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害()
A水土流失B沙尘暴C水体富营养化D生物多样性破坏
10.穿针引线 :
将下列污染原因与结果用线联接起来
A.氟利昂等排放物 a.酸雨
B.砍伐森林 b.土壤和水污染
C.核污染 c.放射病和癌症发病率增加
D.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧层破坏
E.大量使用农药 e.土地沙漠化
六、作业
本课时练习册
板书设计
第一节分析人类活动对生态环境的影响
一、探讨人口增长及其对环境的影响
二、分析人类活动影响生态环境的事例
课后反思
第二节探究环境污染对生物的影响(33)
教学目标:
1、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验;
2、发展学生收集资料,运用资料说明问题的能力及交流合作的能力;
教学重点
酸雨或废电池对生物影响的探究实验;
教学难点:
1、通过本节的学习,让学生认识到环境保护的重要性,
2、怎样设计科学的探究方案;
教学方法:
讨论法、分析法、讲述法;
教学准备:
多媒体电子课件;
教学过程
一、复习导入
1.我国计划生育的目标、要求及我国人口增长的趋势。
2.人类的哪些活动能改善生态环境,哪些活动会破坏生态环境。
二、出示学习目标
1、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验;
2、发展学生收集资料,运用资料说明问题的能力及交流合作的能力;
三、自学指导
阅读教材102---106页,并思考以下教材:
1、酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
2、温室效应与臭氧层。
四、讨论交流
1、酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
2、温室效应与臭氧层。
五、课堂小结
本节课主要是有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料,有关废电池的资料。
板书设计
第二节探究环境污染对生物的影响
一、酸雨或废电池对生物影响的探究实验
二、温室效应与臭氧层
课后反思:
第三节拟定保护生态环境的计划(34)
教学目标
1.分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,了解社会,提高社会责任感;
2.通过调查、讨论和交流,发现环保问题,提出解决方案,培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力;
3.通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
教学重点
通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
教学难点
调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
课前准备
1.组织学生到社区和有关单位去参观调查,从网络、报纸、杂志上收集资料。
2.根据学生汇报交流的需要,准备投影或多媒体设备。
教学过程
导入:
组织学生讨论以下问题,
1.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2.小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论哪一个问题是最值得我们重视的。
3.关于这个问题我市(我国)的现状怎样?
你们可以通过什么途径调查?
4.关于这个问题,我们可以做些什么?
教师:
环境问题日益受到大家的重视,处理环境问题需要决策,这种抉择应该是不同层面上的。
到商场去购物,是开车去、还是乘坐公共汽车去、抑或骑自行车去?
这是个人的决策。
是建设一个垃圾填埋场还是建一个垃圾焚烧炉,是当地政府的决策。
是否建一条通过自然保护区的铁路需要国家的决策,如何修补南极上空的臭氧层空洞是需要全世界各国政府共同决策的一件大事。
当人们对处理环境问题做出决策的时候,环境科学家提供的信息是所有工作的起点。
现在就让我们的同学们展示一下他们的环境汇报吧。
学生:
我们确定的环境问题是空气污染。
每一个人都需要呼吸,空气质量对人们生活质量的影响是不言而喻的。
当我们到郊外登山的时候,我们一边享受着新鲜的空气,一边回头欣赏京城的美景,可我们看见的常常是笼罩在北京上空的灰色的大气。
因此,北京大气污染的状况引起了我们的担心。
我们收集了报纸上关于北京空气质量的报道,归纳了北京大气污染的主要原因。
我们建议的措施是:
加强垃圾分类的重要性的宣传,加大废电池回收的宣传,在班级和楼道里设立分类垃圾桶,班级设立专门的收集角,回收可以利用的资源。
1.节约用水,关紧水龙头,阻绝滴漏现象
2.用肥皂洗手,选无磷洗衣粉
3.节约用电,随手关灯
4.做“公交族”,当“自行车英雄”,减少家长用车接送
5.珍惜纸张,不送贺年卡,回收废纸
6.买环保电池,回收废电池
7.不用一次性筷子和餐具
8.回收废塑料
9.拒食野生动物
10.植树护林,每年参加义务植树
11.做环保的旅游者,除了脚印什么都不要留下,除了照片什么都不要带
12.参与环保志愿者活动
13.塑料袋打个结
14.到超市购物自己带包装,少用塑料袋
……
板书设计:
第三节拟定保护生态环境的计划
小组讨论:
1.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2.小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论哪一个问题是最值得我们重视。
3.关于这个问题我市(我国)的现状怎样?
你们可以通过什么途径调查?
4.关于这个问题,我们可以做些什么?
教学反思
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来(35)
第一节人类的起源和发展
19世纪达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
【人类的进化过程】
树上生活现代类人猿
一、森林古猿
下地生活直立行走人类
二、类人猿与人类在哪些方面有着根本的区别?
1、运动方式不同,人类直立行走,类人猿臂行。
2、制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。
)
3、人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。
三、人类的进化过程主要特征:
起源森林古猿
1、运动方式:
臂行、半直立行走、直立行走
2、使用制造工具:
不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具
3、脑发育程度不同:
人类产生语言
第二节人的生殖
1、男性生殖系统的结构和功能
睾丸:
产生精子和分泌雄性激素附睾:
贮存和输送精子
输精管:
输送精子阴囊:
保护睾丸阴茎:
排精、排尿
2、女性生殖系统的结构和功能
卵巢:
产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管:
输送卵细胞,受精的场所
子宫:
胚胎发育的场所阴道:
月经流出,胎儿产出的通道
3、生殖过程
受精:
概念:
精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
场所:
输卵管
3、胚胎的发育和营养
发育:
受精卵胚泡胚胎(子宫中)胎儿婴儿
怀孕后8周左右发育成胎儿---呈现人的形态。
分娩:
怀孕40周,胎儿发育成熟。
成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排除的过程。
营养:
胎儿生活中子宫内半透明的液体---羊水中,通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧;胎儿产生的二氧化碳等废物,也通过胎盘经母体排出。
第三节青春期
一、青春期的身体变化
1、身高突增是青春期的一个显著特点。
2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。
性器官迅速发育第二性征的发育。
并伴随一些生理现象。
青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
4、进入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速发育。
二、青春期的心理变化及其卫生
男性出现遗精;女性出现月经。
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质
【六大营养物质】
糖类:
人体最主要的供能物质,也是构成细胞的成分;
供能脂肪:
一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内;
物质蛋白质:
人的生长发育以及受损细胞的修复与更新,都离不开蛋白质
维生素:
不参与构成人体细胞,不提供能量,含量少,维持人体组织正常生理活动。
非维生素A:
缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症、干眼症等
供维生素B1:
缺乏时,神经炎,脚气病
能维生素C:
缺乏时,坏血病,抵抗力下降
物维生素D:
促进钙、磷吸收和骨骼发育。
缺乏时,佝偻病、骨质疏松症
质水:
约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分。
钙:
缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症
无机盐:
铁(构成血红蛋白):
缺乏时,缺铁性贫血
碘:
缺乏时,地方性甲状腺肿
第二节消化和吸收
消化道:
口腔咽食道胃小肠大肠肛门
一、消化系统消化食物和吸收营养物质等
消化腺:
唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化
消化腺
唾液腺
胃腺
肠腺
胰腺
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