部编版小学语文二年级第二单元教案.docx
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部编版小学语文二年级第二单元教案
单元备课教案表
第2单元
单元内容
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成,习作二、语文园地二
单
元
教
学
目
标
引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
单元重点
和难点
(1)利用多种方法理解难懂的词语。
(2)体会作者丰富的想象和独特的感受。
教学教法
引导学生反复朗读,借助注释或联系上下文理解字词。
单元教具学具准备
课件、生字卡
课时安排
10课时
课题内容
4、古诗三首
教学目标
1.自主学习本课生字,能工整书写。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.借助注解,了解诗句的意思,想象诗中描绘的景象,领略秋天美丽的景色。
教学重难点
1.理解诗句,感受文字美,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。
2.体会诗中的意境,学习借景抒情的方法。
教具
课件、生字卡片
第一课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
说话训练,进入秋景
5分钟
同学们,你能以秋天为内容,说一句或几句描写秋天景色的句子吗?
生说话练习
二
故事导入,揭示课题
10分钟
1.下面请同学们先听一则故事,然后猜猜他是谁?
2.“山行”是什么意思?
这座山在哪里呢?
生听故事,理解题目意思
三
感受情境,理解诗意
10分钟
(课件:
山行)让我们一起来跟着朗读,把不理解的地方找出来,准备提问。
自由朗读古诗,个别朗读,小组交流诗意
四
研究古诗,体会诗韵
10分钟
你认为古诗中哪些地方写得好,值得我们好好研究呢?
或者你有什么不明白的地方都可以提出来。
生研究所提出的问题,先独立研究再小组讨论,集体交流
第二课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
初读课文,自学生字
5分钟
师范读,要求听准字音。
1、自己读,借助拼音,读准字音。
2、自由读,圈出不理解的词语。
3、小组读,合作学习,理解词义。
二
再读感悟,想象诗歌画面
8分钟
教师读
学生看图想象诗歌所描绘的画面。
三
发挥想象,有感情的朗读、背诵。
7分钟
教师描述诗意
激发学生想象,有感情地朗读背诵。
四
指导书写
10分钟
师写生看
生抄写生字,师个别指导。
五
想一想,议一议
5分钟
你认为一年最好的时节是哪个季节?
为什么?
生思考后回答
第三课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
以旧引新,激趣导入
5分钟
说说自己可爱的家乡,抒发对故乡的热爱之情
想象古人离开故土后如何抒发思乡之情
二
指导看图,感知图意
8分钟
多媒体课件放映第二张幻灯片
观察电视中图画,说说所看到的情景
三
自主学习,初步感知。
10分钟
检查学生认读生字的情况,有重点地指导识记
自由朗读。
借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗
四
再读感悟,理解诗意
7分钟
老师范读古诗
学生边听边仔细看图,思考两句诗的意思
五
拓展阅读
5分钟
你还知道哪些思乡的诗句
学生自由发言
教学反思
课题内容
5、铺满金色巴掌的水泥道
教学目标
1.认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点
学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具
课件、生字卡片
第一课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
导入新课
5分钟
1、我们每天走在上学、放学的路上,你有没有发现路途上美丽的风景?
2、板书课题
1、学会发现美、描述美、赞赏美!
2、齐读课题
二
自读课文,完成以下要求
10分钟
1、指导学生把课文读正确、流利。
2.认读生字,指正字音。
边读边思考:
金色巴掌指的是什么?
三
自读课文,初步感知课文内容
5分钟
课文分几部分,每部分主要写了什么?
自读课文,把自己喜欢的句子用横线标出来
四
交流课文内容
10分钟
教给学生交流的方法
小组交流、全班交流。
第二课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
复习回顾
5分钟
1、听写检查生字新词掌握情况。
2、用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。
生听写,读自己喜欢语段
二
自读课文,感知内容
15分钟
1、从哪里可以看出门前水泥道的美?
在文中找出相关的句子。
2、短文描写的是什么季节?
这个季节还有什么样的美景?
小组内合作交流
三
交流感悟,丰富想象
10分钟
“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!
你在上学或放学路上看到了什么样的景色?
小组内讨论交流
四
总结感受
5分钟
这篇课文描写了上学路上水泥道的美。
秋天一夜风雨过后天放晴了,“我”在上学路上,发现水泥道上布满了落叶,通过比喻的手法详细描写了水泥道的美,最后动情地赞赏了水泥道的美。
有感情地朗读课文,感受上学路上水泥道的美
教学板书
5、水泥道上布满落叶水泥道
水泥道上布满落叶水泥道——地毯
铺满金色巴掌的水泥道落叶——小巴掌(用比喻手法描写)
小雨靴——小鸟水泥道真美
教学反思
课题内容
6、秋天的雨
教学目标
1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、丰”等13个字。
能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重难点
有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情,体会作者在遣词造句方面的特点。
教具
课件、生字卡片
第一课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
欣赏秋色,育情导学
5分钟
1.出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3.你觉得这样的景色美吗?
你喜欢秋天吗?
为什么?
学生交流看法和感受
二
听读课文,感知内容
15分钟
1.播放朗读录音或配乐范读课文。
2.听了之后你有什么想法?
引导学生初步体悟本文语言文字的美。
用自己喜欢的方式自读课文。
读准生字,读通句子,把自己认为美的语句和段落多读几遍。
三
品读课文,想象动情。
5分钟
品读第一、二自然段。
学生反复品读,谈谈自己对本段的看法
四
识字写字
10分钟
指导学习生字,交流学法
观察生字,交流写字经验
第二课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
复习回顾
10分钟
1、听写检查生字新词掌握情况。
2、引导学生背诵第二自然段
听写、背诵
二
交流感悟,丰富想象
15分钟
1、品悟、想象第3、4自然段内容
2、谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么?
3、秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?
学生想象、品读
三
总结拓展
10分钟
1、出示课文第1—4自然段的开头句
2、引导学生进行拓展活动
1、学生背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分。
2、学生开展观察活动,为语文园地的教学活动作铺垫
教学板书
6、秋天的雨
是一把钥匙
是一盒五彩缤纷的颜料比喻
藏着非常好闻的气味
带来冬天的消息丰收 欢乐
教学反思
课题内容
7*听听,秋的声音
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。
3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
教学重难点
理解课文内容:
秋的声音是什么?
仿照诗歌内容,补写几句诗文。
教具
课件、生字卡片
第一课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
享受音乐,发挥想象
5分钟
1.描述引入,导入课题:
说说你听到了什么?
看到了什么?
有一位作家也听到了秋的声音,他听到的和你们的是不是相同,想知道吗?
闭上眼睛,仔细聆听,想象画面
二
欣赏朗读,感受诗情
12分钟
感知内容:
你在诗中听到了哪些声音?
你最喜欢哪种声音,喜欢的话多读几遍。
学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。
三
各自仿写
8分钟
同学们,秋的声音还有好多好多,把你听到的声音也写下来,行吗?
仿照自己最喜欢的某一段话写
四
当堂展示
10分钟
把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来,并有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展现出来。
几个同学自由组合,把自己的小诗合并汇编成一首新诗,画上插图,制成作品,准备展览。
板书设计
7*听听,秋的声音
黄叶、蟋蟀、大雁、秋风、……声音美妙秋天美好
课题内容
习作2 写日记
教学目标
1.能读懂例文《日记一则》,知道例文的主要内容和层次结构。
2.能借助“习作要点提示”,通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。
3.能把握作业要求,写出一篇符合要求的日记。
教学重难点
选择生活中一件使自己印象深刻的事,注意表达真情实感。
教具
课件、日记本
第一课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
激发兴趣,导入新课
5分钟
1、出示日记本四本:
猜猜这是什么?
2.知道它有什么作用吗?
学生传看
二
阅读例文,感知写法
10分钟
这次学写日记,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。
怎样写好这则日记呢?
让我们先来读懂例文吧。
学生阅读思考
三
分组讨论,明确写法
8分钟
检查学生讨论情况。
明确写好日记的方法。
学生再读例文《日记一则》,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。
四
组织欣赏,引导选材
12分钟
引导学生阅读习作要求,明确本次作为作文的主要内容和要求
学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发
教学反思
课题内容
语文园地二
教学目标
1.遇到不理解的词语,养成勤查字典的好习惯。
2.知道哪些词语形容哪些季节。
用正确方法理解词语意思。
3.使用钢笔时,要注意执笔姿势和坐姿,把字写得规范、端正、整洁。
4.积累一些描写季节的词语。
教学重难点
1.遇到不理解的词语,养成勤查字典的好习惯。
2.使用钢笔时,要注意执笔姿势和坐姿,把字写得规范、端正、整洁。
教具
课件、生字卡片
第一课时
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
交流平台
5分钟
组内交流一下,当我们遇到不理解的词语时,应该怎么做?
使用钢笔的时候应该怎样做
讨论一下有哪些形容季节的词语
二
词句段运用
10分钟
1、出示春、夏、秋、冬图片
2、出示课文中的句子
1、小组讨论有哪些形容春、夏、秋冬天的词语
2、学生相互交流。
各自说说自己理解词义的方法。
三
书写提示
10分钟
1、观察钢笔字,你从中学到什么?
2、怎样才能把钢笔字写得规范、端正?
书写练习、交流、评价
四
日积月累
10分钟
课件出示课本上的9个词语
学生看课件和老师一起诵读。
小组讨论一下还有什么类似的词语。
教学反思
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- 部编版 小学语文 年级 第二 单元 教案