安徽省中考物理《机械运动及力和运动》专题训练含答案.docx
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安徽省中考物理《机械运动及力和运动》专题训练含答案
安徽省中考物理高分专题训练含答案
专题1:
机械运动
(限时:
25分钟)
【考点1】知道如何描述物体的运动,首先要选择参照物;能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时,对所研究的物体运动的描述一般是不同的,即机械运动具有相对性。
(A)
1.随着合肥地铁1号线的正式运营,合肥迈入了地铁时代。
周末,小民和爸爸乘坐地铁体验了一次地铁的便捷。
以小民乘坐的地铁为参照物,小民是 (选填“运动”或“静止”)的。
2.如图K5-1所示,在一列停在站台上的火车车厢里,两位同学对火车的运动情况有不同的感受,这是因为小明所选的参照物是 ,小华所选的参照物是
。
(均选填“站台”或“进站的火车”)
图K5-1
3.甲、乙两辆车同时向东行驶,它们的s-t图像如图K5-2所示,若以甲车为参照物,乙车向 (选填“东”或“西”)行驶。
4.[无锡]学校运动会上4×100m接力赛中,为保证传接棒顺利进行,取得好成绩,在传接棒时两位运动员应该( )
图K5-2
A.都站在原地不动
B.都奔跑,保持相对静止
C.都奔跑,接棒运动员速度要大于传棒运动员
D.传棒运动员奔跑,接棒运动员站在原地不动
【考点2】理解匀速直线运动的定义及其表达式v=
知道其单位有米/秒(m/s)、千米/小时(km/h)等,能正确进行各单位间的换算;能运用其定义式进行计算(包括平均速
度的意义和相关的计算等)。
(B)
1.[怀化]图K5-3中的图像表示物体做匀速直线运动的是( )
图K5-3
2.甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动,其s-t图像如图K5-4所示,由图像可知( )
图K5-4
A.两物体在0~10s都做匀速运动,且v甲 B.两物体在15~20s都做匀速运动,且v甲 C.两物体在15s末相遇,且0~15s通过的路程相等 D.两物体在20s末相遇,且0~20s通过的路程相等 3.[ 成都]近来共享电动汽车成为人们低碳出行的交通工具,某共享汽车30min行驶20km,则该车的平均速度为( ) A.40km/hB.1.5km/min C.15m/sD.40m/s 4.飞机沿直线快慢不变地飞行了15min,通过的路程是270km,则它的飞行速度是 km/h,合 m/s。 5.如图K5-5所示是苹果下落过程中拍摄的频闪照片,相机每隔0.1s曝光一次,由此可判断苹果的运动是 (选填“匀速”或“变速”)运动。 照片上A点与B点的间距所对应的苹果的实际运动路程为57cm,则苹果在这段路程上的平均速度是 m/s。 图K5-5 6.[绵阳]世界上时速最快的真空高温超导磁悬浮直道实验线2018年年底将在四川建成,试验线安装在一条直径为4.2m、长140m的特制管道里,测试时可以将单人乘坐的列车模型加速到最大400km/h。 若测试时,在2.8s时间、140m距离内将列车模型加速至360km/h,加速过程的平均速度是 m/s;若列车模型以360km/h的速度匀速通过该实验管道,通过时间是 s。 7.[安徽模拟]一只蚂 蚁在离洞口3m处找到一块食物,于是这只蚂蚁以0.5cm/s的速度奋力向洞口搬运,2min后众蚂蚁一起搬运用时400s搬至洞口,设搬运路线是直线,则众蚂蚁搬运的速度为 cm/s。 【考点3】知道国际单位制中时间的基本单位: 秒(s),知道其他常用单位,并能正确进行各单位间的换算;知道国际单位制中长度的基本单位: 米(m),知道其他常用单位,能正确进行各单位间的换算。 (A) 会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度( 包括读取测量值)。 [B(会)] 1.[广东]如图K5-6甲所示,圆形物体的直径是 cm;如图乙所示,停表的读数为 s。 图K5-6 2.五名同学先后对同一物体的长度进行了五次精确测量,记录结果分别是: 14.72cm、14.71cm、14.82cm、14.73cm、14.73cm。 根据数据分析,刻度尺的分度值是 ,其中有一次记录结果是错误的,它是 ,本次测量的结果应记作 。 |综合训练| 一、填空题 1.[天津]空中加油机在高空给战斗机加油时,以加油机为参照物,战斗机是 的;若加油机以500km/h的速度航行0.2h,通过的路程是 km。 二、选择题 2.[2018·临沂]在体育测试过程中,以下选项正确的是( ) A.跳远测试时,必须选用分度值为1mm的刻度尺进行测量 B.小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动,选取的参 照物是跑道 C.小明50m测试的成绩是7s,则他的平均速度为6.25m/s D.1000m测试中小明的平均速度为5m/s、小亮的成绩是240s,小明更快 3.[潍坊]质量相同的甲、乙两物体,分别在竖直向上的拉力作用下,从同一位置同时向上运 动,两物体运动的s-t图像如图K5-7所示,下列判断正确的是( ) 图 K5-7 A.第4s时两者相距16m B.甲受到的拉力比乙大 C.甲做速度为4m/s的匀速运动 D.以甲为参照物乙竖直向下运动 三、实验探究题 4.[江西]2018年,江西省将全面实现义务教育均衡发展,其中有一项督导工作就是检查实验报告。 以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告(摘要)。 请你将其报告中的问题补充完整。 [实验目的]测量小车的平均速度。 [实验原理] 。 [实验器材]小车、 、 、斜面、金属挡板、长方体木块。 [实验装置]如图K5-8所示。 图K5-8 [实验数 据]如下表所示。 (请将表格中数据填写完整) 测量的物理量 AB段 BC段 AC段 路程s/cm 45 56 101 时间t/s 3.0 2.8 5.8 平均速度v/(cm·s-1) 17.4 [实验分析] (1)小车全程是做 (选填“匀速”或“变速”)运动。 (2)实验时,为了使小车在斜面上运动的时间长些,应 (选填“增大”或“减小 ”)斜面的坡度。 参考答案 【对点训练】 考点1 1.静止 2.站台 进站的火车 [解析]火车停在站台上,火车车厢相对于站台位置保持不变,如果以站台为参照物,火车是静止的;停在站台上的火车相对于进站的火车位置不断变化,以进站的火车为参照物,停在站台上的火车是运动的。 3.西 4.B [解析]为保证传接棒顺利进行,取得好成绩,在传接棒时,若两运动员都站在原地不动,则整个过程的平均速度减小,成绩偏低,故A错误;若两运动 员都奔跑,保持相对静止,这样既能 顺利完 成传接棒,又能提高运动成绩,故B正确;若两运动员都奔跑,接棒运动员速度大于传棒运动员速度,则无法完成传接棒,故C错误;若传棒运动员奔跑,接棒运动员站在原地不动,则会影响成绩,故D错误。 考点2 1.A 2.C [解析]物体做匀速直线运动,其s-t图像是一条倾斜直线,所以两物体在0~10s内都做匀速运动,由题图可以看出,在相同的时间内,s甲>s乙,所以v甲>v乙,故A错误。 在15~20s甲物体没有运动,处于静止状态,故B错误。 由题图可知,两物体在路程是100m时相遇,此时所用的时间都是15s,故C正确、D错误。 3.A [解析]该车行驶的速度v= = =40km/h≈11.11m/s,故选A。 4.1080 300 5.变速 1.9 [解析]由频闪照片可以看出,苹果在相同时间内通过的路程越来越大,所以它做的是变速运动。 A点到B点之间有3个时间间隔,即时 间为t=0.3s,苹果在这段路程上的平均速度v= = =1.9m/s。 6.50 1.4 7.0.6 [解析]一只蚂蚁搬运的距离s1=v1t1=0.5cm/s×1 20s=60cm=0.6m,众蚂蚁一起搬运的距离s2=s-s1=3m-0.6m=2.4m,众蚂蚁搬运的速度v2= = =0.006m/s=0.6cm/s。 考点3 1.1.20 140 2.1mm 14.82cm 14.72cm 【综合训练】 1.静止 100 2.D [解析]跳远测试时,不能选用分度值为1mm的刻度尺进行测量;小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动,是选取自己为参照物;小明50m测试的成绩是7s,则他的平均速度为v= = ≈7.14m/s;1000m测试中小亮的速度为v'= = ≈4.17m/s,小于小明的速度,所以小明更快。 故选D。 3.D [解析]由图可知,第4s时甲向上运动的距离为12m,乙向上运动的距离为4m,所以二者相距Δs=s甲-s乙=12m-4m=8m,A错误;由图像可知,甲、乙都向上匀速运动,受到的拉力都等于重力,它们的质量相同,所以重力相同,因此甲、乙受到的拉力相同,B错误;第4s时甲向上运动的距离为12m,所以v甲= = =3m/s,第4s时乙向上运动的距离为4m,所以v乙= = =1m/s 4.[实验原理]v= [实验器材]刻度尺 停表 [实验数据]15.0 20.0 [实验分析] (1)变速 (2)减小 专题二: 力 运动和力 (限时: 50分钟) |对点训练| 【考点1】知道力的单位: 牛顿(简称为牛,符号为N);知道力的三要素;知道力的作用效果是可以使物体发生形变、可以使物体的运动状态发生改变;能正确作出物体受力情况的示意图。 (A) 1.我们在关门时会经常发现,用手拉门的地方不同,关门的难易程度会不同,这说明力的作用效果与力的 有关。 如图K6-1所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较甲、乙两图,可知力的作用效果与力的 有关。 图K6-1 2.[怀化]拉弓射箭的过程中,弓被拉弯,说明力可以改变物体的 ;松手后箭飞出,说明力可以改变物体的 。 3.2017年4月20日。 “天舟一号”货运飞船发射升空,22日与“天宫二号”太空舱顺利对接,如图K6-2所示,对接过程中,“天舟一号”多处向外“喷气”,调节运行姿态,此过程利用的力学知识: 。 图K6-2 【考点2】知道弹簧测力计的工作原理,即在弹性限度内,弹簧的伸长(或缩短)量与所受的拉力(或压力)成正比;会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 [B(会)]1.如图K6-3展示了几位同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是( ) 图K6-3 2.弹簧测力计是 利用“在弹性限度内,弹簧伸长越长,受到的拉力越大”的原理制成的。 如图K6-4所示,弹簧测力计示数为 N,图中物体对桌面的压力 (选填“是”或“不是”)弹力。 图K6-4 3.小雨同学在探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系时,通过测量得到如下表所示的实验数据。 请根据表中数据归纳出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系式: F= 。 x/cm 0 5 10 15 20 25 30 F/N 0 100 200 300 400 500 600 【考点3】知道物体所受重力产生的原因、重力大小与物体质量间的关系式G=mg、重力的方向等。 (A) 1.质量为0.5kg的小球被抛出去,如果不计空气阻力,则小球受到 力的作用,该力的大小是 ,方向是 ,施力物体为 。 (g=9.8N/kg) 2.如图K6-5所示,关于重力的示意图正确的是( ) 图K6-5 3.[杭州]小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得: 甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图K6-6所示,从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上的重力 (选填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力,据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是 。 图K6-6 4.[成都]在“探究重力与质量的关系”的实验中: (1)测量物体重力前,除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在 方向调零。 (2)测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态,这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力。 (3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据,其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图K6-7所示,其示数为 N。 图K6-7 (4)实验小组的小虹同学提出: “还可以测量钩码以外的其他物体的重力和质量,将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。 ”而同组的小宇同学不赞同,他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。 你认为 同学的观点是正确的。 【考点4】知道滑动摩擦力产生的条件;理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据(即二力平衡条件),并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明。 [B(会)] 能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程度的关系;能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。 (A) 1.[江苏]小华在探究“影响滑动摩擦力大小因素”时,用如图K6-8所示的方式测木块受到的滑动摩擦力大小,这样操作的错误是 ;纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做 运动。 若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 图K6-8 2.[重庆A卷节选]在图K6-9中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力的示意图。 图K6-9 3.[安顺]一个箱子重为100N,放在水平面上,受6N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力 (选填“大于”“等于”或“小于”)6N。 当水平推力增大到10N时,箱子恰好做匀速直线运动。 当水平推力增大到20N时,箱子受到的摩擦力为 N。 4.自行车的结构和使用涉及了许多有关摩擦力的知识,下列说法中错误的是( ) A.在车外胎、把手塑料套、脚蹬上都制有花纹,是为了增大摩擦 B.车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承,为了减小摩擦 C.在自行车转动部分添加润滑油,是为了减小摩擦 D.用力捏车闸是为了减小摩擦 5.[聊城]图K6-10甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置,实验所用的长木板,一面比较光滑,另一面比较粗糙。 同学们根据猜想进行了实验,得出数据如下表所示。 图K6-10 实验 序号 长木板 表面 木板放 置方式 拉动木块的 个数 弹簧测力计示数 /N ① 较粗糙 平放 1 1.5 ② 较粗糙 平放 2 3.0 ③ 较光滑 平放 2 1.6 ④ 较光滑 竖放 2 1.6 (1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,根据 的知识可知,弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等。 (2)由实验序号 可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有关。 (3)由实验序号②③可得到的结论是: 滑动摩擦力的大小和接触面的 有关。 (4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进,用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力,发现效果更好。 图乙实验中 (选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。 (5)根据你在本实验中的收获,请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法: 。 【考点5】能准确阐述牛顿第一定律;理解物体惯性的物理意义,能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象,能说明物体的惯性大小与物体质量间的关系。 (A) 1.如图K6-11是探究牛顿第一定律的实验示意图,为了让小车在下列三种不同平面上运动的初始速度相同,要控制小车从斜面 由静止开始滑下,平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,速度减小得越慢,由此推理可知: 如果小车所受的摩擦力为零,小车将以 (选填“恒定不变”或“不断变化”)的速度永远运动下去。 图K6-11 2.[衡阳]如图K6-12所示,若小球向右摆动到最低点时,绳子断裂,假设所有力同时消失,此后,小球的运动情况是( ) 图K6-12 A.匀速直线下落 B.匀速直线上升 C.匀速直线斜向运动 D.沿水平方向向右做匀速直线运动 3.[成都]系安全带可以减小因汽车紧急刹车对人员造成的伤害,下列说法正确的是( ) A.刹车时人的惯性会消失 B.刹车时人的惯性会增大 C.刹车时人会受到向前的惯性力 D.刹车时人由于惯性会向前倾 4.许多交通事故是由于超载造成的,超载的汽车刹车时,由于惯性要保持原来的运动状态,不能及时停下而发生交通事故,此时汽车惯性与不超载时相比将 (选填“增大”“减小”或“不变”)。 5.如图K6-13所示是人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上的情景,这是因为锤柄突然停止运动时,锤头由于 会继续 (选填“向下”或“向上”)运动。 图K6-13 6.[烟台]关于惯性,以下说法正确的是( ) A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来,是由于运动员具有惯性 B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带,是为了减小汽车行驶中人的惯性 C.行驶中的公交车紧急刹车时,乘客会向前倾,是由于惯性力的作用 D.高速公路严禁超速,是因为速度越大惯性越大 【考点6】知道二力平衡条件;能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态;能对物体进行简单的受力情况分析;能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等。 (B) 1.[海南]如图K6-14所示,给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2,其中能继续保持静止的物体是( ) A B C D 图K6-14 2.[广州]如图K6-15所示,水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态,G甲>G乙,甲受到的摩擦力( ) 图K6-15 A.大于5NB.等于5N C.大于乙受到的摩擦力D.等于乙受到的摩擦力 3.[常州]校运动会爬杆比赛,小明第一个爬到杆顶。 如图K6-16所示,小明紧紧握住杆子保持静止,此时他受到的摩擦力为f1;片刻后,小明适度减小握杆子的力量使自己匀速滑下,此时他受到摩擦力为f2,则( ) 图K6-16 A.f1竖直向上,f2竖直向上,f1>f2 B.f1竖直向上,f2竖直向上,f1=f2 C.f1竖直向上,f2竖直向下,f1>f2 D.f1竖直向上,f2竖直向下,f1=f2 4.[乐山]如图K6-17所示,商场的电梯匀速向上运动,站在电梯上相对于电梯静止的人受到的作用力有( ) 图K6-17 A.重力和支持力 B.重力、支持力和水平向右的摩擦力 C.重力、支持力和水平向左的摩擦力 D.重力、支持力和斜向上的摩擦力 5.[扬州]小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型,如图K6-18所示,下列说法正 确的是( ) 图K6-18 A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 B.自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 C.自行车对钢丝的压力与钢丝对自行 车的支持力是一对平衡力 D.自行车对绳的拉力与所挂物体的重力是一对平衡力 6.如图K6-19所示,木块置于小车上,在水平拉力F作用下,小车和木块一起以速度v沿水平地面向右做匀速直线运动(不计空气阻力)。 以 下三组力属于平衡力的是( ) ①地面对小车的支持力与小车受到的重力 ②小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力 ③地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力 图K6-19 A.仅①B.②③ C.仅②D.①②③ 7.[襄阳]物体放在水平面上,受到水平力F1=10N和F2=4N的作用处于静止状态,如图K6-20所示。 此时物体受到的静摩擦力是 N;如果将F1撤去,物体受到的合力为 N。 图K6-20 8.商场里有两种电梯——自动扶梯和垂直升降电梯,小明搭乘两种电梯时分别记录了自己运动的路程随时间变化的关系,如图K6-21甲所示,则他搭乘垂直电梯乙受到的支持力 (选填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自动扶梯丙受到的支持力;当他站在类似台阶的扶梯丙上匀速上升时 (选填“受”或“不受”)摩擦力;当他随扶梯运动到扶梯口时,若不小心被绊住会向 (选填“前”或“后”)方摔倒。 图K6-21 9.如图K6-22甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F大小随时间t的变化关系及物体运动的速度随时间t的变化关系如图乙所示。 当t=1s时,物体处于 状态;当t=3s时,物体所受摩擦力为 N;当t=5s时,物体所受摩擦力为 N。 图K6-22 10.[泰州]如图K6-23所示,在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动,木块受到的拉力和 力是一对平衡力,木块对桌面的压力和桌面对木块的 力是一对相互作用力,木块对桌面的压力是由 发生形变而产生的。 图K6-23 |综合训练| 一、填空题 1.[临沂]5月13日清晨,我国首艘国产航母离港海试,向作战舰艇迈出关键一步。 当舰载机在甲板上着陆时 由于 会继续向前滑行,需要借助阻拦索的拉力才能尽快停止,说明力的作用效果是 。 甲板上的工作人员要戴有耳罩的头盔是为了在 防治噪声。 2.[达州]滑板车是小学生喜爱的玩具之一。 用脚向后蹬地,滑板车会沿地面向前运动,这说明力的作用是 的;如果不再蹬地,滑板车的速度会越来越慢,最后停下来,这表明力可以改变物体的 ;滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时,滑板车受到的支持力与 (选填“人的重力”“车的重力”或“人与车的总重力”)是平衡力。 3.[常州]如图K6-24所示,不计空气阻力,货物随水平传送带一起向右做匀速直线运动时,货物 摩擦力;货物被传送到粗糙的水平桌面上滑动时,货物 摩擦力。 (均选填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”) 图K6-24 4.[泰安]如图K6-25所示,在水平拉力F1=10N作用下,木板甲在水平地面上匀速向右运动,同时物块乙相对于地面静止,已知此时墙壁对物块乙的拉力F2=4N。 则木板甲与地面间的摩擦力是 N。 图K6-25 二、选择题 5.[衢州]如图K 6-26所示,手握着瓶子处于竖直静止状态,下列叙述正确的是( ) 图K6-26 A.瓶子处于静止状态,不具有惯性 B.手的握力越大,瓶子所受的摩擦力就越大 C.瓶子受到竖直向上的摩擦力 D.瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力 6.[内江]如图K6-27所示,A、B、C三个石块叠在一起处于静止状态,下列说法正确的是( ) 图K6-27 A.石块B所受合力不为零 B.石块B受到石块A的重力和压力的作用 C.石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力 D.石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力 7.[攀枝花]如图K6-28所示,A、B两个物
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