二级心师全真模拟操作技能1.docx
- 文档编号:18616972
- 上传时间:2023-08-20
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:34.31KB
二级心师全真模拟操作技能1.docx
《二级心师全真模拟操作技能1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二级心师全真模拟操作技能1.docx(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二级心师全真模拟操作技能1
第一部分技能选择题(1-100题,共100道题,每题0.6分,满分60分)本部分由十一个案例组成。
请分别根据案例回答1-100题,共100道题。
每题0.6分,满分60分。
每小题有一个或多个答案正确,错选、少选、多选,该题不得分。
案例一:
一般资料:
王某,男性,20岁,某职业技术学院二年级学生,因担心别人害自己而多次从学校逃跑,由家长送到心理咨询中心。
案例介绍:
王某近几个月来经常缺课,成绩下降明显,一个多月来不明原因地多次从学校逃跑,常说有人要害他。
一天晚上,他惊叫着冲出学校,说校领导要枪杀他。
老师要求家长带他看病。
下面是心理咨询师与王某的一段对话:
心理咨询师:
你今天来需要我向你提供什么心理帮助?
王某:
我害怕,晚上不敢睡觉,天天听见他们议论我,说我偷东西,还偷老师的钱。
心理咨询师:
谁在议论你呀?
王某:
我们学校的同学和老师。
心理咨询师:
你怎么知道别人在议论你啊?
王某:
我都听见多少回了,我们学校没一个好人。
心理咨询师:
你觉得他们议论你什么?
王某:
他们都说我是小偷,到处瞎说,还在广播里说,现在学校到处有人监视我,他们的秘密行动快开始了。
心理咨询师:
你害怕什么呢?
王某:
我班长当得好好的,让我当学生会主席我才不干呢。
心理咨询师:
你怎么知道要让你当学生会主席?
王某:
他们知道我要来检阅,早早地就都赶到教室等我了。
心理咨询师:
你是哪个学校的?
王某:
北京大学的,我们造的车可漂亮了。
心理咨询师:
你知道你现在在哪里吗?
王某:
不是学生会吗?
心理咨询师:
你让家长带你到精神病院做做检查好吗?
王某:
我才不去呢,我没病。
答案:
A1.单选:
王某说“现在学校到处有人监视我”,最可能的是()。
A.被害妄想B.夸大妄想C.关系妄想D.嫉妒妄想
答案:
C2.单选:
王某说“让我当学生会主席我才不干呢”,最可能的是()。
选 项:
A.钟情妄想B.被害妄想C.夸大妄想D.嫉妒妄想
答案:
D3.单选:
王某说“他们知道我要来检阅,早早地就都赶到教室等我了”,最可能的是()。
选 项:
A.被害妄想B.象征性思维C.夸大妄想D.特殊意义妄想
答案:
BC4.多选:
王某说“北京大学的,我们造的车可漂亮了”,可能属于()。
选 项:
A.钟情妄想B.破裂性思维C.夸大妄想D.病理性激情
答案:
A5.单选:
心理咨询师问“你知道你现在在哪里吗?
”,表明其想了解王某的()。
选 项:
A.空间知觉B.常识C.时间知觉D.智商
答案:
D6.单选:
对王某的初步诊断可能是()。
选 项:
A.神经症B.人格障碍C.严重心理问题D.精神病性问题
答案:
B7.单选:
王某没有出现的症状是()。
选 项:
A.感知觉障碍B.思维被控制感C.情绪高涨D.社会功能受损
答案:
BCD8.多选:
王某的症状主要包括()。
选 项:
A.幻视B.被害妄想C.幻听D.无自知力
答案:
B9.单选:
根据王某的谈话,可对其症状进行直接验证的是()。
选 项:
A.同学议论他是小偷B.学校通过广播说他是小偷C.多次逃课逃离学校D.本学期学习成绩下降明显
答案:
BC10.多选:
对王某可以使用的有针对性的心理测验包括()。
选 项:
A.WAIS-RCB.MMPIC.BPRSD.CRT
案例二:
一般资料:
求助者,女性,56岁,本科学历,退休公务员。
案例介绍:
求助者曾在郊区某单位任科长,半年前退休后在丈夫的坚持下回到市内照顾公婆,求助者内心极其不情愿。
几个星期共同生活下来,求助者感到婆婆过于强势,家里什么事情都要做主,自己简直就是受气的小媳妇,因此对婆婆颇有微词,与婆婆的关系不和。
求助者提出回郊区自己的家,但丈夫坚决不同意。
求助者自己单独回去生活了一段时间,感到非常寂寞,只得回来。
但想到婆婆的所作所为,很生气。
一直想同丈夫回郊区自己的家,但因无法说动丈夫而苦恼。
半年多来经常头晕、失眠、心前区明显不适,食欲也明显下降。
曾到多家医院检查,未见明显异常。
虽然与自己母亲在同一城市,也很少回去看望,但面对母亲的体弱多病,觉得有些内心不安,也不愿意与亲戚们来往,找各种理由不参加同学、朋友间的聚会。
丈夫说她更年期,耍脾气。
为解决内心苦恼主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者好强,在单位任领导职务多年,颇有成绩,人际关系良好。
平常身体健康,目前情绪较为低落。
答案:
B1.单选:
对该求助者病程的判定是()。
选 项:
A.数周B.半年C.一年D.无法确定
答案:
C2.单选:
该求助者遇到的负性生活事件是()。
选 项:
A.婆婆强势B.出现躯体症状C.自己退休D.无法参加聚会
答案:
AC3.多选:
能反映求助者社会功能变化的内容包括()。
选 项:
A.不参加聚会B.出现失眠等症状C.不看望母亲D.与公婆共同生活
答案:
A4.单选:
为明确求助者的心理问题,对该求助者最需要核实的资料是()。
选 项:
A.婆婆强势B.目前情绪较低落C.争强好胜D.鉴别更年期症状
答案:
D5.单选:
对该求助者,最需详细收集了解的资料是()。
选 项:
A.更年期躯体症状B.如何解决婆媳矛盾C.目前的情绪症状D.与婆婆的互动模式
答案:
C6.单选:
在该求助者产生心理问题的原因中,最主要的可能是()。
选 项:
A.婆婆强势B.躯体症状的困扰C.个性好强D.更年期情绪反应
答案:
C7.单选:
根据案例介绍,该求助者最主要的冲突体现在()。
选 项:
A.现在与丈夫离不离婚B.是否再找工作C.在郊区市内哪里生活D.是否住院治疗
答案:
C8.单选:
对该求助者的初步诊断可能是()。
选 项:
A.一般心理问题B.神经症性心理问题C.严重心理问题D.精神病性问题
答案:
ABC9.多选:
较适合该求助者的近期心理咨询目标包括()。
选 项:
A.改变对于婆婆的看法B.减轻苦恼气愤情绪C.改变与婆婆交往模式D.构建良好个性特征
答案:
AC10.多选:
咨询中咨询师帮助求助者进行放松训练,以下正确的包括()。
选 项:
A.训练方法简便易行B.放松引导语有五种C.训练的关键是放松D.每日训练三十分钟
案例三:
一般资料:
求助者,女性,19岁,大学一年级学生。
案例介绍:
求助者自己在外地上学,有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声,知道母亲感冒了。
后来就害怕,如果自己不在父母身边,父母得心脏病死了就再也见不到了。
自己上的是一所普通大学,看见男同学抽烟就会提心吊胆,害怕房子着火,自己会被烧死。
天天想着不好的事情会发生,无心上学,失眠、心慌,非常痛苦,想休学。
想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了,主动来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者为独生女,性格内向,父母老来得女,从小娇惯,所有的事都由父母包办代替,上大学前一直未离开过父母。
下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话:
心理咨询师:
你觉得你在外地上学,害怕父母会得心脏病,难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗?
求助者:
可我就是担心呀。
心理咨询师:
即使你父母得了心脏病,自己也可以叫急救车,也不是得了心脏病就一定会死人,对吧?
现在医学发达,我们医院就有换过心脏的人,不也活得好好的吗?
求助者:
可我不想和父母分开怎么办?
心理咨询师:
那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗?
求助者:
(笑笑)好像没有。
答案:
C1.单选:
该求助者在本案例中没有出现的非理性观念是()。
选 项:
A.绝对化要求B.过分概括化C.非此即彼D.夸大与缩小
答案:
BD2.多选:
本案例中心理咨询师收集到的资料包括()。
选 项:
A.父母病情B.家教方式C.同学关系D.性格特征
答案:
B3.单选:
按许又新教授的评分标准,对该求助者社会功能受损程度的评分是()。
选 项:
A.1-2分B.2-3分C.3-4分D.4-5分
答案:
A4.单选:
对该求助者的初步诊断是()。
选 项:
A.焦虑性神经症B.恐怖性神经症C.抑郁性神经症D.强迫性神经症
答案:
AB5.多选:
该求助者“天天想着不好的事情会发生,无心上学”,说明其存在()。
选 项:
A.社会功能受损B.泛化C.人际关系紧张D.强化
答案:
ABCD6.多选:
对该求助者恰当的心理咨询方法包括()。
选 项:
A.阳性强化法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.认知行为疗法
答案:
C7.单选:
与该求助者商定咨询目标时可不必考虑是否()。
选 项:
A.具体量化B.积极可评估C.简单易行D.多层次统一
答案:
ABCD8.多选:
心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括()。
选 项:
A.责备性提问B.解释性提问C.修饰性反问D.多重性提问
答案:
AC9.多选:
适宜心理咨询的求助者应具备的条件包括()。
选 项:
A.动机正确B.智商较高C.匹配性好D.人格健全
案例四:
一般资料:
求助者,女性,29岁,国外某企业研究人员。
案例介绍:
求助者医科大学毕业后到国外学习,取得了硕士学位,后来在该国一家高科技医药企业从事研究工作,发展前景很好,收入颇丰。
半年前其父被诊断为晚期肺癌,求助者觉得自己是医科大学毕业的,应该回来为父亲做些事,但苦于自己的工作不允许长时间请假。
其母曾暗示求助者应该回国发展,其父却不同意她回来。
求助者觉得应该回国照顾父亲,否则会遗憾终生;可一旦回到国内,自己在国外所做的一切都变成零,还要重新创业,觉得两头为难,为此苦恼,内心痛苦,时常情绪低落。
近来经常感觉头痛、没有胃口,吃不下饭,出现失眠等症状,经过医院检查没有发现器质性病变。
工作中出现了几次差错,与他人的联系减少了,能推掉的聚会都推掉了。
自己主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者的父母是高级知识分子,对她要求很严,期望很高。
求助者懂事、听话,学习成绩优秀,人际关系良好。
答案:
CD1.多选:
本案例中求助者出现的躯体症状包括()。
选 项:
A.心痛B.心慌胸闷C.头痛D.食欲下降
答案:
ABD2.多选:
本案例中求助者出现的心理症状包括()。
选 项:
A.苦恼B.内心痛苦C.失眠D.情绪低落
答案:
C3.单选:
本案例中求助者存在的内心冲突的数量是()。
选 项:
A.一个B.两个C.三个D.四个
答案:
A4.单选:
本案例中求助者内心冲突的性质是()。
选 项:
A.常形的B.变形的C.常态的D.异形的
答案:
B5.单选:
为了解求助者产生内心冲突的原因,还应重点收集的资料是求助者的()。
选 项:
A.认知特点B.人格特征C.情绪特点D.行为习惯
答案:
ACD6.多选:
本案例中提示求助者社会功能改变的包括()。
选 项:
A.工作出差错B.内心很痛苦C.人际交往少D.不参加聚会
答案:
B7.单选:
对该求助者最可能的初步诊断是()。
选 项:
A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.焦虑神经症
答案:
BD8.多选:
在与该求助者商定咨询目标时,应着重考虑的咨询目标的特征包括()。
选 项:
A.简便的B.心理学的C.易行的D.可评估
答案:
C9.单选:
本案例中心理咨询师帮助求助者解决情绪困扰,应抓住的重点是()。
选 项:
A.矫正人格缺陷B.注重行为改变C.改变错误认知D.治疗躯体症状
答案:
B10.单选:
对求助者的心理问题,心理咨询师恰当的做法是()。
选 项:
A.给予行为指导B.给予启发引导C.药物缓解情绪D.进行说服教育
案例五:
一般资料:
求助者,男性,21岁,某大学三年级学生。
案例介绍:
求助者从小有咬手指甲的习惯,虽受到父母亲的多次训斥,自己也使用了多种方法,但没有明显改变。
读大学期间恋爱,女友坚持要他改掉,否则就分手。
求助者主动前来寻求帮助。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
求助者:
我原来有咬手指甲的毛病,用了很多方法,都没有改掉。
女朋友说,再不改掉就和我分手,所以我想请您帮助我改掉这个毛病。
心理咨询师:
作为一个大学生,有咬手指甲的习惯,想改但没有改掉,我能理解你内心的苦恼,我愿意帮助你。
现在咱们先讨论咨询方案吧!
求助者:
咱们讨论?
可我不懂心理学啊,还是您直接决定吧,我这次决心很大,愿意接受您的方案。
心理咨询师:
心理咨询不是漫无目的的,而是要根据咨询方案进行,咨询方案需要咱们两个人共同讨论。
求助者:
我明白了。
心理咨询师:
好,咱们先讨论咨询目标,通过咨询,你想达到什么样的目标呢?
求助者:
我就想改掉我咬手指甲的毛病,今后再也不被它困扰了。
心理咨询师:
咬指甲是一种行为,行为从心理学的角度上说是可以改变的。
如果对你咬指甲的行为做一个量化的评估,你怎么评估呢?
求助者:
量化评估?
(沉默)我一有时间可能就会咬,时间可能在3-4个小时吧。
心理咨询师:
通过咨询你想改变成什么样呢?
求助者:
最好一次都不咬。
心理咨询师:
根据你目前的情况,一次都不咬是不是要求太高了?
求助者:
不高,我都二十多岁了,还咬手指甲,自己都不好意思。
心理咨询师:
好吧,咱们就把不咬手指甲作为第一个目标,每天一次都不咬。
现在我跟你说说用什么方法,我打算用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。
行为主义认为,人的行为都是被行为结果强化的,厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合,产生生理、心理上痛苦的感觉,多次结合使你产生条件反射,当你以后指甲时,就会产生恐惧,你就不敢再咬指甲了,行为就改变了。
具体的步骤第一步,明确目标行为,就是咬指甲,第二步,构建恐惧等级,第三步,选择厌恶刺激,第四步,把咬指甲和厌恶刺激结合起来。
求助者:
我似乎明白了,那您选用的厌恶刺激可别太强啊!
心理咨询师:
你放心,我给你电击再加注射催吐剂,剂量小一些,尽量温和些。
求助者:
那好吧,大约需要做多少次啊?
这种方法会不会没效啊?
心理咨询师:
这种方法肯定有效,具体效果等疗程结束再评估吧。
求助者:
我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?
心理咨询师:
还有其他方法,如阳性强化法,求助者中心疗法等等。
答案:
BCD1.多选:
“作为一个大学生……现在咱们先讨论咨询方案吧!
”,表明咨询师()。
选 项:
A.想讨好求助者B.共情C.符合咨询规范D.真诚
答案:
C2.单选:
有关咨询方案的谈话,表明咨询师知道()。
选 项:
A.咨询方案有多项内容B.选择咨询方法C.咨询方案由双方商定D.商定目标重要
答案:
ACD3.多选:
双方在讨论时,着重讨论了咨询目标()。
选 项:
A.是否可行B.是否积极C.如何评估D.是否具体
答案:
A4.单选:
为实现咨询目标采用的方法,应该来源于()。
选 项:
A.双方的协商B.求助着的意愿C.上级的指定D.咨询师的习惯
答案:
C5.单选:
在厌恶疗法中关于靶症症状说法正确的是()。
选 项:
A.靶症状越多越好B.可以同时有两个靶症状C.靶症状要单一且具体D.可以有多个靶症状但每个靶症状要具体
答案:
BC6.多选:
在讨论使用何种咨询方法时,咨询师出现的错误是()。
选 项:
A.选择方法错误B.无双方协商C.方法原理错误D.针对性不强
答案:
ABD7.多选:
厌恶疗法的基本步骤包括()。
选 项:
A.明确目标行为B.明确厌恶刺激C.构建恐惧等级D.实施厌恶刺激
答案:
ABCD8.多选:
厌恶疗法所用的厌恶刺激包括()。
选 项:
A.听觉刺激B.电流刺激C.视觉刺激D.药物刺激
答案:
D9.单选:
实施厌恶疗法时,对厌恶刺激的选择,正确的做法是()。
选 项:
A.根据求助者的行为而定B.只能选用一种C.根据咨询师的习惯而定D.必须是强烈的
答案:
B10.单选:
Cautela(1966)建议使用一种改良的厌恶疗法,这种疗法被称为()。
选 项:
A.电刺激法B.内隐致敏法C.药物刺激法D.想象刺激法
答案:
ABCD11.多选:
针对求助者的行为,选用咨询方法的依据包括()。
选 项:
A.心理问题的性质B.咨询师熟悉的理论C.不同的咨询阶段D.求助者的各种特点
答案:
ABCD12.多选:
评估咨询效果的时间点包括()。
选 项:
A.全部疗程结束后B.一次咨询结束后C.咨询中任意时间D.几次咨询结束后
答案:
ABCD13.多选:
咨询师关于效果评估出现的错误包括()。
选 项:
A.夸大了咨询的作用B.评估时间错误C.主观肯定咨询效果D.没有进行协商
案例六:
一般资料:
求助者,女性,27岁,未婚,某公司职员。
案例介绍:
多年前求助者的母亲因病去世,几年前自己的一位远房表姐在生小孩时因意外去世,求助者对生病、住院等非常恐惧,生怕自己也患病。
不知从什么时候起,不知不觉中总是不停的洗手,有时甚至一天要洗上百遍。
父亲、男友以及其他人都说她"太讲究",都劝她,为洗手的事经常产生矛盾。
尽管为洗手耽误了大量时间,还与家人等产生矛盾,但求助者毫无改变之意。
两年多前的一天,求助者参加了公司的宴请。
后来无意中知道其中一个人有肝炎,求助者觉得很恶心,当时就吐了。
求助者到医院看病,医生检查后说没有大的问题。
后来求助者经常觉得腹部不适,多次到医院检查,经常抽血检查肝功能等,但都没有发现异常。
父亲劝导她不要太在意,男友为这事颇有微词。
求助者有时也觉得别人的话有道理,自己可能是过于敏感了,也觉得自己不该这么做,也想控制住自己的想法,没有必要反复到医院看病、抽血、检查,尽量不去医院看病,但始终控制不住。
求助者内心非常苦恼,想摆脱但摆脱不了。
后来逐渐加重,曾经几次耽误了公司的事,影响了工作,受到领导的指责。
求助者为此非常痛恨自己,内心焦虑不安,情绪烦躁,晚上难以入睡,白天没精神。
半年前因种种矛盾最终与男朋友分手,自己也无心梳妆打扮。
自己主动要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者内向,自我要求严格,做事认真细致,谨小慎微,力争把事情做到最好。
答案:
ABC1.多选:
该求助者出现的心理症状包括()。
选 项:
A.痛恨自己B.焦虑烦躁C.强迫思维D.无精打采
答案:
AC2.多选:
该求助者产生心理问题的心理原因包括()。
选 项:
A.自我要求严格B.他人患有肝炎C.做事谨小慎微D.母亲生病去世
答案:
C3.单选:
对该求助者病程的判定是()。
选 项:
A.多年B.半年C.两年D.无法判定
答案:
A4.单选:
该求助者的内心冲突体现在()。
选 项:
A.是否看病B.是否与男朋友分手C.是否洗手D.是否换工作或辞职
答案:
ABC5.多选:
反映求助者社会功能改变的包括()。
选 项:
A.与家人有矛盾B.与男友分手C.耽误公司的事D.不梳妆打扮
答案:
C6.单选:
对该求助者的初步诊断是()。
选 项:
A.焦虑神经症B.抑郁神经症C.疑病神经症D.恐惧神经症
答案:
B7.单选:
在本案例中建立良好咨询关系的基础是()。
选 项:
A.咨询理论B.咨询态度C.咨询技能D.咨询方法
答案:
ABCD8.多选:
心理咨询师针对求助者洗手、看病等行为,应有的态度包括()。
选 项:
A.接纳B.热情C.真诚D.共情
答案:
ACD9.多选:
在本案例咨询中使用了阳性强化法,对该方法理解正确的包括()。
选 项:
A.属于行为疗法B.强化物必须是物质的C.针对目标行为D.阳性强化需适时适当
答案:
C10.单选:
咨询师利用雷米的认知疗法纠正求助者的深层错误观念时使用的技术是()。
选 项:
A.产婆术式辩论B.行为矫正技术C.语义分析技术D.积极关注技术
案例七:
一般资料:
求助者,女性,32岁,已婚,大学文化程度,某公司部门经理。
案例介绍:
求助者因工作关系结识了另一家公司的一位经理,对方虽然有家庭,但猛烈地追求她,多次发誓要离婚娶她。
求助者不想介入婚外情,多次婉拒,但几年中对方痴心不改,也颇令求助者感动。
去年发现自己的丈夫有婚外情,求助者主动提出离婚。
离婚后求助者找到那个追求自己的人,想共同组建家庭,但他总是说妻子不同意离婚,一年多没有实质进展。
为此两人产生矛盾。
求助者非常生气,内心很痛苦,主动来进行心理咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师:
你能详细的说说你生气的原因吗?
求助者:
他以前总在追我,多次发誓要离婚娶我,说实在的,我确实有些感动,但我不想卷入婚外情,所以并没有什么实质上的事情发生。
去年我丈夫先出轨了,我就离了婚。
离婚后我想和他组建家庭,可他总拿妻子不同意离婚应付我,都一年多了,也没有个结果,他过去追我时说的多好听啊,现在他怎么能这样对我啊!
我越想越生气,什么人啊!
为这些事我们之间发生了矛盾,现在搞得关系很紧张。
心理咨询师:
我听明白了,他过去多次发誓要娶你,可你真的离婚了,他却没能马上娶你,这让你非常生气,是这样吗?
求助者:
是的。
心理咨询师:
咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰,现在看看怎么减轻吧。
求助者:
好吧。
心理咨询师:
是他不娶你使你生气吗?
求助者:
那当然是,如果他娶了我,我怎么会生气?
心理咨询师:
我听明白了,按你所说,你要求别人娶你,别人就应该娶你。
求助者:
是啊,娶我是他先提出来的,我没离婚前,他天天催我离婚,说离了婚他要娶我,可我现在离婚一年多了,他反而不娶了,他怎么这样做事啊!
心理咨询师:
你信奉的是一个人对另一个人怎样,另一个人就必须对他怎样。
求助者:
对啊,互相的吗。
心理咨询师:
因此,别人对你怎样,你肯定对别人怎样。
求助者:
对呀,……不对,(沉默)好像也不是,我丈夫出事后实际上也不想和我离婚,他发誓一定要对我好,希望重新来过,他那时对我挺好的,可我没有对他好,最终下决心和他离了婚。
心理咨询师:
你刚讲过一个人对别人怎样,别人就必须对他怎样,而你又讲了你的丈夫后来对你很好,可你并没有对他好,这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?
求助者:
(沉默)……他那时己经有婚外情了,怎么能再对他好呢?
心理咨询师:
你看,实际上别人对你怎样,你并没有对他怎样。
求助者:
好像是的。
心理咨询师:
你认为你生气是由于那个人没有娶你,其实娶不娶你只是一个事件,你要求别人必须像你怎样对他来对待你一样这是你的信念。
而你的信念是不合理的,不合理的信念会造成你的情绪困扰。
如果你能认识到你现在的情绪是你的不合理信念造成的,通过改变它,你就能改变自己的情绪。
求助者:
真的是这样么?
心理咨询师:
有一个六面体,上面的数字分别为1,2,3,4,5,6,你把它扔出去,落回时朝上的数字是几?
求助者:
不知道,哪个数字都可能朝上。
心理咨询师:
当你提出要求时,是不是就像把六面体抛出一样?
求助者:
(沉默)我好像有些明白了,本来有多种可能的事,我就只要求一种?
心理咨询师:
你对别人提出要求,要求他必须听你的,这是一种绝对化的要求,一种不合理的信念。
如果把对别人的"要求"变成"希望,当不希望的事发生时,最多是一种失望,不会过分的怨恨别人,自己也就不会生气了。
求助者:
你讲的对,我要想不生气,就得接受他娶我,还应该接受他不娶我。
答案:
AB1.多选:
心理咨询师说“你能详细地说说你生气的原因吗?
”时,使用了()。
选 项:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二级 心师全真 模拟 操作技能