孩子我为什么打你.docx
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孩子我为什么打你
七年级上册期中语文试卷
(考试时间:
120分钟 满分:
120分)
同学们,前一段时间学习一定很有收获吧!
今天,让我们展示一下吧,进行一次“漫游语文世界”的大型语文活动。
现在,请每位同学握好笔,把下面这段话抄写一遍,力求准确、工整、美观。
这样你就可以免费得到一张活动的入场券,并且可以得到10分。
古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
”此第三境也。
活动一:
语林漫步
主持人:
欢迎同学们进入语林漫步!
在前一阶段的学习过程中,我们发现一些同学粗心大意,老念错字,错别字也不少。
现在请同学们给下面这段话中加点的字注音,然后找出两个错别字并改正。
(4分)
有一个瘦骨嶙峋的小孩去爬山。
爬呀爬,爬累了,感到头晕目眩。
于是他就坐在树下小憩。
突然看到前面石缝间一小簇新绿耀眼。
上前凝神细视,原来是一颗被大石块压着的小草,竟然如此顽强。
这股足以擎天憾地的生命力,令人肃然起敬.
峋( ) 憩( ) 凝( ) 擎( )
你发现的两个错别字是:
□改为□ ;□改为□。
主持人:
在语林徜徉,你心情一定很愉快吧!
请用两个成语来表达一下你愉快的心情。
(1分)
你选用的成语:
主持人:
说到成语,我想同学们一定积累了不少吧!
但不知道大家会不会用。
下面就来试一下。
“忍俊不禁”、“绝处逢生”、“玲珑剔透”、“多姿多彩”、“回味无穷”,这些成语都是我们刚学过的,请选其中的三个说一段40个字左右的话,。
(2分)
你回答:
主持人:
看来同学们口才不错,文思也不错,可以为学校分忧解难了。
我们学校准备在信息楼与食堂之间的广场上建一个生态湖,请为生态湖拟一个名字,并简要说一下你为什么选用这个名字。
(2分)
你回答:
主持人:
为使广场绿地能日日郁郁青青,湖水能天天碧绿澄清,请你帮学校拟一条公益广告。
当然你拟的广告应力求简洁明了,而且使同学看了就欣然接受,更加爱护小草呵护湖水。
(2分)
你拟的是:
活动二:
腹有诗书气自华
主持人:
古人云:
“腹有诗书气自华”。
意思是:
知识能够让生命进入更深刻的内层,使心灵放出奕奕神采,从而使人的气质与风度显现出来。
所以老师建议你要多读有益的课外书。
半个学期过去了,你读的课外书一定不少吧!
请在读过的书中,选择一本推荐给小学六年级的小华同学,你该怎么对他说。
(2分)
你对小华说:
“
主持人:
读过很多诗书,其中不乏优美的、富有哲理的语句,你应该把这些语句背下来。
下面就考考大家。
古诗文填空(8分)
1、 ,志在千里。
2、 ,禅房花木深。
3、绿树村边合, 。
4、子曰:
“ ,可以为师矣。
”
5、子曰:
“ ,思而不学则殆。
”
6、子曰:
“其恕乎!
, 。
”
7、余忆童稚时,能张目对日, ,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
主持人:
课内的古诗文掌握得怎么样?
应该很不错吧!
下面就考考大家的课外积累。
现在已是深秋季节了,请同学们说说描写秋天的古代诗句,每人至少说两句,多说可以加分噢!
(2分)
你回答:
活动三:
奇文共欣赏 疑义相与析
主持人:
大量的阅读可以使我们获得丰厚的养分,心灵日渐丰润,不仅写作时“下笔如有神”,而且能陶冶我们的情操。
怎么读呢?
东晋诗人陶渊明曾说:
“奇文共欣赏,疑义相与析。
”好,下面先请大家再读一下张晓风的《行道树》的选段。
①当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。
而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。
无论如何,我们这座城市总得有一些人迎接太阳!
如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。
②这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。
是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
③立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
主持人:
读了一遍,不知你读准了没有。
考考你,给文中加点字注音。
(2分)
牙龈( ) 冉冉( ) 贪婪( )
主持人:
你能根据上下文揣摩“贪婪”一词在文中是什么意思吗?
(2分)
你回答:
主持人:
“贪婪”一词在文中的这种用法,相信你在日常生活和平时写作时也经常碰到吧,请再举一例。
(1分)
你回答:
主持人:
“或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。
”行道树为何有这种心理感受?
假如你是行道树,你会有怎样的心理感受?
(2分)
你回答:
主持人:
孟子说:
“尽信书则不如无书。
”是的,不管读什么作品,我们都要批判地吸收,贵有质疑精神。
精读选段后,你觉得作者在词语运用、立意布局等方面有哪些值得商榷,请大胆质疑。
(2分)
你回答:
主持人:
下面给大家推荐一篇课外的作品。
孩子,我为什么打你
毕淑敏
①有一天与朋友聊天,我说,就是在“文化大革命”中当红卫兵,我也没打过人。
我还说,我这一辈子,从没打过人。
②你突然插嘴说:
“妈妈,你经常打一个人,那就是我……”
③那一瞬间屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。
孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。
④面对你纯真无邪的眼睛,我要承认:
在这个世界上,我只打过一个人。
不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。
这个人就是你。
⑤在你最小最小的时候,我不曾打你。
你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。
我生怕任何一点儿轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦伤。
我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。
面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:
我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。
⑥你像竹笋一样开始长大。
你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。
我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。
⑦第一次打你的起因,已经记不清了。
人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。
总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧:
它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。
你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
⑧假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
⑨我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。
世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
⑩我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。
每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。
我一次又一次问自己:
是不是到了非打不可的时候?
不打他我还有没有其他的办法?
只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……
⑾每一次打过你之后,我都要深深地自责。
假如惩罚我自身可以使你吸取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈10倍。
但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。
这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。
⑿打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将1000块蜂窝煤搬上五楼。
于是人们便发明了打人的工具:
戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
⒀我从不用那些工具。
打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。
我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。
这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。
⒁我几乎毫不犹豫地认为:
每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
因为,重要的不是身累,而是心累……
⒂孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。
因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理。
毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。
惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。
⒃孩子,打与不打都是爱,你可懂得?
主持人:
母爱是伟大的!
而我们常常理所当然地享受着母爱,忘了对妈妈说声“谢谢”。
母亲节就是让你感恩母爱的节日,你知道它是每年的哪一天吗?
(1分)
你回答:
主持人:
读到第四段,觉得文章的表达方式很独特。
小A同学想把最后一句“这个人就是你”移到“我只打过一个人”后面,你说这样好不好?
说说理由。
(2分)
你回答:
主持人:
母亲明明知道打孩子是不对的,可为什么要采取殴打这种方式?
(可用原文的话回答)(2分)
你回答:
主持人:
最后一段说“孩子,打与不打都是爱,你可懂得?
”你真的懂吗?
说说你的心里话。
(2分)
你的心里话:
主持人:
读了这篇文章,相信你对母爱有了新的理解,请以“母爱是……”的句式,写一个句子,表达你对母亲的热爱之情。
(2分)
母爱是夏日里的一泓清泉,甘甜,清冽。
母爱是
主持人:
读了现代文,再来赏析文言文。
先来考一下大家学过的一些课内知识。
请大家把下列句子用现代汉语说出来。
(6分)
1、昂首观之,项为之强。
2、吾日三省吾身。
3、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
主持人:
好,下面再推荐一篇课外文言文。
凿 壁 借 光
葛 洪
匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮①。
衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑②人大姓文不识③,家富多书,衡乃与④其佣作而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”感叹,资⑤给以书,遂成大学⑥。
注释:
①逮:
及,到达。
②邑:
同乡。
③文不识:
一个人的名字。
④与:
帮助。
⑤资:
借。
⑥大学:
大学者,很有学问的人。
主持人:
读懂了吧!
试着完成下列题目。
一、解释文中加点的词语。
(4分)
1、而( ) 2.以( )
3.之( ) 4.遍( )
二、用自己的话说出下列句子的意思。
(4分)
1、衡乃穿壁引其光。
2、主人怪问衡。
三、文章写了哪几件事?
表现了匡衡什么精神?
(3分)
四、你能再说出两个具有匡衡那种精神的成语吗?
(2分)
活动四:
我手写我心
主持人:
同学们,先给大家讲个故事吧。
一个出身贫苦的男孩,为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。
这天傍晚,他奔走了一整天,又渴又饿,可身上只剩下一毛钱,连一个面包也买不起,他想向这户人家讨口饭吃,但看到人家鄙夷的眼神时,话到嘴边又缩回去了。
为了能多推销一些商品,他强忍着,继续往前走。
但他实在是又渴又饿了,于是决定向下一户人家讨口饭吃。
当一位天使般的姑娘打开大门时,他却有点不知所措了。
他不好意思要饭,只求姑娘给他一口水喝。
姑娘会意地给了他一杯牛奶。
男孩喝完牛奶说:
“我该付你多少钱?
”姑娘微笑着说:
“你不用付钱。
妈妈经常对我们说:
‘施以爱心,不图回报。
’”男孩激动地说:
“那么,就请你接受我由衷的感谢吧!
”
受人滴水之恩,必当涌泉相报,而我们有时却忽略了。
没关系,现在给你一个机会,请拿起你手中的笔,写出你心中的“感谢”,给你的父母、老师、同学、书籍、桌上的台灯、门前的小路……当然,你的文章可以不受上面故事的限制。
噢!
别忘了拟一个亮丽的题目。
字数在500字左右。
好,开始吧!
请用你最漂亮的字,写出你最真挚的感情。
(50分)
【CLOSE】
七年级上册期中语文试卷
(考试时间:
120分钟 满分:
120分)
同学们,前一段时间学习一定很有收获吧!
今天,让我们展示一下吧,进行一次“漫游语文世界”的大型语文活动。
现在,请每位同学握好笔,把下面这段话抄写一遍,力求准确、工整、美观。
这样你就可以免费得到一张活动的入场券,并且可以得到10分。
古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
”此第三境也。
活动一:
语林漫步
主持人:
欢迎同学们进入语林漫步!
在前一阶段的学习过程中,我们发现一些同学粗心大意,老念错字,错别字也不少。
现在请同学们给下面这段话中加点的字注音,然后找出两个错别字并改正。
(4分)
有一个瘦骨嶙峋的小孩去爬山。
爬呀爬,爬累了,感到头晕目眩。
于是他就坐在树下小憩。
突然看到前面石缝间一小簇新绿耀眼。
上前凝神细视,原来是一颗被大石块压着的小草,竟然如此顽强。
这股足以擎天憾地的生命力,令人肃然起敬.
峋( ) 憩( ) 凝( ) 擎( )
你发现的两个错别字是:
□改为□ ;□改为□。
主持人:
在语林徜徉,你心情一定很愉快吧!
请用两个成语来表达一下你愉快的心情。
(1分)
你选用的成语:
主持人:
说到成语,我想同学们一定积累了不少吧!
但不知道大家会不会用。
下面就来试一下。
“忍俊不禁”、“绝处逢生”、“玲珑剔透”、“多姿多彩”、“回味无穷”,这些成语都是我们刚学过的,请选其中的三个说一段40个字左右的话,。
(2分)
你回答:
主持人:
看来同学们口才不错,文思也不错,可以为学校分忧解难了。
我们学校准备在信息楼与食堂之间的广场上建一个生态湖,请为生态湖拟一个名字,并简要说一下你为什么选用这个名字。
(2分)
你回答:
主持人:
为使广场绿地能日日郁郁青青,湖水能天天碧绿澄清,请你帮学校拟一条公益广告。
当然你拟的广告应力求简洁明了,而且使同学看了就欣然接受,更加爱护小草呵护湖水。
(2分)
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