高考语文二轮复习专题突破新材料作文的写作技巧.docx
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高考语文二轮复习专题突破新材料作文的写作技巧
第二十六讲)新材料作文的写作技巧
(对应学生用书91~95页)
1.因作文题目和各人的情况不同,打造好写作的文体;记叙文训练不可偏废。
2.要有“定点钻探”意识和“亮点”意识。
●写作常用的名言警句(三)
1.我们每个人的一生有5%的精彩,5%痛苦,还有90%的平淡,我们被5%的精彩诱惑着,忍受着5%的痛苦,在90%的平淡中度过。
(白岩松)
2.宁做飞灰,不做浮尘;宁投熊熊烈火,兴尽而灭,不伴寂寂朽木,漠然同腐;宁为耀眼流星,迸发万丈光芒,不羡永恒星体,悠悠沉睡千古。
(杰克·伦敦)
3.寒碜的寂寂的生,不如轰轰烈烈的死。
(巴金)
4.一生负气成今日,四海无人对夕阳。
(陈寅恪)
5.五十之年,只欠一死。
经此世变,义无再辱。
(王国维遗笔)
6.先生之著述,或有时而不彰;先生之学说,或有时而可商;唯此独立之精神,自由之思想,历千万纪,与天壤而同久,共三兴而永光。
(陈寅恪悼王国维的碑文)
7.不为君王唱赞歌,只为苍生说人话。
(柏杨)
8.不知道他自己的尊严的人,便不能尊重别人的尊严。
(席勒)
9.虽然尊严不是一种美德,却是许多美德之母。
(柯林斯)
10.时穷节乃见,一一垂丹青。
(文天祥)
11.人与动物最大的区别就是,动物生存,而人生活。
维护生命的尊严,就应该完善生活的态度。
如果在名利场上迷失自我,人就成了虚幻之物的奴隶,心灵狭隘阴暗冷漠,又何谈尊严呢?
(雨果)
12.每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
(卢梭)
13.为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。
(车尔尼雪夫斯基)
14.我们中间没有一个超人,强大得足以完全逃避媚俗,无论我们如何鄙视它,媚俗都是人类境况的一个组成部分。
(米兰·昆德拉)
15.言人之所言,那很容易;言人之欲言,那不容易;言人之不能言,就更难;我就要言人之不能言。
(马寅初)
16.对历史而言,失忆是罪恶。
(张大春)
17.牢记过去,你将失去一只眼睛;忘记过去,你将失去两只眼睛。
(索尔仁尼琴)
18.凡是忘掉过去的人,注定要重蹈覆辙。
(桑塔亚那)
19.森林里最凶的是野兽,比起无情的人来,它们要善良得多了。
(莎士比亚)
20.人的确是禽兽之王,他的残暴胜于所有的动物。
我们靠其他生灵的死而生活。
我们都是坟墓。
我在很小的时候就发誓再不吃肉了。
总有一天,人们将视杀生如同杀人。
(达·芬奇)
21.人性本善,但罪恶的社会环境使人变坏了。
(卢梭)
●常见易考的名言名句(二十五)
1.由俭入奢易,由奢入俭难。
(宋·司马光·训俭示康)
2.循序而渐进,熟读而精思。
(宋·朱熹·读书之要)
3.等闲识得东风面,万紫千红总是春。
(宋·朱熹·春日)
4.问渠那得清如许,为有源头活水来。
(宋·朱熹·观书有感)
5.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
(宋·王安石·元日)
6.看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。
(宋·王安石·题张司业诗)
7.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
(宋·苏轼·饮湖上初晴后雨)
8.旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
(宋·苏轼·送安敦秀才失解西归)
9.博观而约取,厚积而薄发。
(宋·苏轼·稼说送张琥)
10.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
(宋·苏轼·冬景)
11.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
(毛泽东·沁园春·雪)
12.俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(毛泽东·沁园春·雪)
13.俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(毛泽东·卜算子·咏梅)
14.雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
(毛泽东·忆秦娥·娄山关)
15.不到长城非好汉,屈指行程二万。
(毛泽东·清平乐·六盘山)
16.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
(毛泽东·七律·长征)
17.天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
(毛泽东·七律·人民解放军占领南京)
18.敌军围困万千重,我自岿然不动。
(毛泽东·西江月·井冈山)
19.大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
(周恩来·大江歌)
20.大雪压青松,青松挺且直。
要知松高洁,待到雪化时。
(陈毅·青松)
●写作素材
感动中国十大人物评选(古代)(五)
七、王昭君:
中原最美的和平使者
【获奖名片】最美使者
【评价】
1.为了民族,为了国家,她甘愿牺牲自我,舍小家为大家,她的出塞换来了六十余载的和平。
昭君让人们铭记的不仅是她的美貌,更是她的付出。
2.长安花红,雁门沙黄,只有那南归的雁群知道昭君是怎样放弃一生荣华换来大汉半世和平,只有那朔北的长风知道悠悠羌笛背后是昭君怎样绵长的相思和无悔的抉择。
【颁奖词】
你海棠般娇羞的容颜,你菊花般孤傲的风骨,你柳絮般飘飞的思念,你桃花般红消香断的泪痕,都在茫茫大漠中消隐。
你默默地随清风而去,为了那永世的安宁,你的英姿,是漠北最美丽的剪影。
【事迹】
王昭君天生丽质,聪慧异常,琴棋书画,无所不精。
公元三十六年,汉元帝昭示天下,遍选秀女,昭君为南郡首选,抵达京城却无缘面君。
公元前三十三年,北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝请求和亲,以结永久之好,昭君挺身而出,慷慨应诏。
她肩负着汉匈和亲的重任,别长安,出潼关,渡黄河,过雁门,历时一年多,于第二年抵达漠北,受到匈奴人民盛大欢迎。
昭君出塞后,汉匈两族团结和睦,国泰民安,昭君慢慢地把中原文化传给匈奴,使匈奴和汉和睦六十多年。
“边城晏闭,牛马布野,三世无犬吠之警,黎庶忘干戈之役”,历史记载了那一时期欣欣向荣的和平景象。
昭君死后,葬在大青山,匈奴人民为她修墓并奉为神仙。
她的故事成为我国历史上流传不衰的民族团结的佳话。
八、孙膑:
身残志锐的智慧化身
【获奖名片】才志双全
【评价】
1.在艰难里,他从不放弃,用锐利的智慧打开一道道尘封的门,终于迎来了人生的道道曙光。
庞涓的迫害止不住他才华的释放,膑脚之痛停不了他追求的脚步。
孙膑,你的大智大勇,永远是激励我们前进的指明灯。
2.他是一把倚天巨剑,被历史的烈焰淬炼过,被人世的无情锻造过,但是,只能让他越挫越勇。
他用智慧的光芒,让我们中华文化有了围魏救赵的传奇。
【颁奖词】
田忌赛马、围魏救赵,我们从成语中读你;身残志锐、胸罗兵甲,我们从历史中品你。
你是一首无声的歌,流传千年仍气镇风云;你是一部无字的书,演绎着关于智慧的不老的传说。
【事迹】
孙膑是春秋时期战国著名军事家孙武的后代,早年曾与庞涓一起学习兵法。
庞涓妒忌他比自己有才干,于是暗地里派人请孙膑来,设计陷害他。
孙膑忍受被剜去膝盖骨的酷刑之苦,用才智感动了齐使,并在他的帮助下回到齐国。
孙膑隐居在田忌幕下时就表现出突出的军事才能,后于“田忌赛马”后被田忌推荐给齐威王,成为齐国的军师。
后来,魏国攻打赵国。
赵国危急,向齐国请求救援。
齐威王想任命孙膑为将,孙膑婉言推辞说:
“一个受过刑的人不能为将。
”于是任命田忌为大将,任命孙膑做军师,让他在有帷幕的车上坐着出谋策划。
在这场战役中,孙膑运用非凡的才智屡出妙计,最终使得魏军大败,创造了中国战争史上“围赵救魏”的光辉战例。
后来孙膑又在魏国和赵国联合攻打韩国之时与庞涓斗智,使庞涓死于万箭中。
孙膑因战出名,世世代代相传他的兵法。
1.擅长写记叙文的偏偏挤在议论文的行列,写出的议论文平平常常。
2.议论文写作观点骑墙、模式盛行、套话连篇。
3.文章缺少亮点,语言平淡。
一)打造好自己擅长的文体
以2014江苏高考为例,在文体选择上,很多人都往议论文上挤,记叙文只占15%左右(抽样调查数据),可大多数议论文写得平庸,写记叙文恰恰明显优胜于议论文。
这对我们不是很好的启示吗?
其实,2012年江苏高考作文《忧与爱》(这个题目稍微变一下就是新材料作文)已经给我们的作文备考上了一课,教训很深刻。
那一年江苏高考阅卷专家组公布发表的优秀作文,10篇中有7篇是记叙文。
2014年,江苏高考阅卷专家组在6家报纸公布发表的30篇优秀作文中,记叙文共计17篇,占56%。
诚如“专家组”在《南京晨报》上发表的“郑重提示”中说的:
“高中生茅庐未出,对世事人生了解得相当浅,要他们发表议论、剖析事理是‘赶鸭子上架’——强人所难。
所以,在目前的高考作文中,面广量大的所谓‘议论文’几乎千篇一律,均是公理、常理、大道理,甚至‘不讲理’。
这种作文委实把阅卷人读倦了、读厌了。
请想一想:
这些作文能获得好的成绩吗?
”所以,在二轮备考的时候,我们对记叙文的训练不可偏废,甚至要加大力度。
但话说回来,我们又不能因为2012年、2014年江苏的高考作文就淡化议论文写作,不能就此认为议论文无足轻重,大家一窝蜂地去写记叙文。
以2013年江苏高考作文为例,那是江苏自主命题后出的真正意义上的第一道新材料作文题:
“几个探险队员进入一个山洞……点燃了几支蜡烛……惊扰了这些美丽的精灵(蝴蝶)……”像这样的作文题,写记叙文就不是那么容易的了。
可见,我们要根据不同的作文题作出明智的选择,还要根据各人的擅长酌情而定。
有的同学在说理方面见长,很有路数,那就好好训练议论文,把说理的功夫练到家;有的同学善于记叙描写,感情细腻,观察入微,那就好好打造优秀的记叙文。
当然,不管是写什么文体,一定要写什么像什么,也就是有的试题上明确写到的——文体特征鲜明。
另外,高考作文一般是“文体不限(诗歌除外)”,我们也可以大胆尝试“新”的文体,出奇制胜。
(2014·江苏卷)阅读下面的材料,按要求作文。
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。
也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
要求:
①选取角度,自拟题目;②文体不限,诗歌除外;③不少于800字。
【解析】 通过分析试题中这两句话的意思,可以总结出三个关键词:
“青春”“不朽”“信念”。
如果细细咀嚼这三个关键词,其实不难看出,它们之间的关系是相互呼应的。
甚至可以形成一条逻辑链:
青春是因为信念而变得不朽,而这其实恰恰是这篇作文的重点。
通过辩证地思考,表达出“青春”“不朽”“信念”的关系,这样就能将文章写得比较充实。
当然这只是其中的一个立意角度,考生如果从别的角度去写也是完全可行的。
不过需要注意,题目虽然容易上手,但是考生很容易会把文章“写空”,虽然对青春大家都有话讲,但讲得不好很容易就变成通篇“喊口号”。
因此无论如何立意,都要把青春和不朽之间的关系说清楚,讲到实处,最后能够自圆其说。
这就要求学生在平时的阅读面和知识面足够广,思想认知才能有所深入,遇到这种开放性题目才能写出一定的深度获得高分。
【佳作】
青春万岁
搬家的时候,老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不发地歇。
老妈有远视了,细小的东西,她得拿远点,挤着眼看,小扣子,小绳头,都攒着,慢条细理地装进一个素净的小布袋里。
都老了……我叉着腰站在屋中央,悲从中来:
青春,终究敌不过生活的,戏要散场,照片要褪色,时间的洪流……
怎么回事?
我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》,水蓝色的封面微微打卷儿,我激动得有些颤巍巍地打开扉页,老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧着书,奔进屋里亮给他们看。
我能看见他们的眸子“咯噔”一下,那是回忆之门打开的声音。
“当年《排球女将》可真火啊!
”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋,久别重逢似的摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’,当时叫‘大众情人’。
”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗,竟把家里气氛“焐暖和”了,我感叹它的魔力。
一发不可收。
那堆旧书像个兔子洞,老爸老妈的青春洪水从那洞口里涌出,堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》《活动变人形》,妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕,书里夹着手绘的藏书票。
“找到了!
”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”,就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
是一本手抄诗集,是青春的幻梦。
“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻——找——光明!
”他那声音雄厚,我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕:
光河里,旧书里的碎屑逆着光纷飞。
老爸不知疲倦地,一首一首地读着朦胧诗,像演讲的青年。
老妈蜷着腿,抱膝,目不转睛地盯着老爸,像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊,我只看见两双清澈闪亮的眸子。
这陋室束缚不了他们,这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们,门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄,他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁,青春不朽。
老爸大口喘着气,坐回床沿上歇息,他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
【简评】 这篇文章是江苏高考记叙文中的拔尖之作。
就写作技能来看,本文至少有三点值得学习。
一是取材精当。
文章另辟蹊径,叙写了老爸老妈的不朽青春,避开了众多就青春说青春的俗套题材。
二是构思巧妙。
十段庸常无人问,一点新巧天下闻。
这篇文章写的是搬家时候的生活片断,非重大题材,非惊天动地,只是几本书掀起的情感波澜,却勃发出很大的能量,令人回味不已。
这个能量就是中年人对青春的记忆,对往昔的眷恋,对曾经的激情燃烧的陶醉,酸甜苦辣尽在其中。
这是一个小房间里的“致青春”,小中见大。
三是描写生动,不乏细腻。
如写爸妈的“眸子”“咯噔”一下、两双清澈闪亮的眸子、爸爸眼中分明有泪等,抓住了“眼睛”就抓住了人物的性情。
二)多一点“定点钻探”意识
这是专门针对议论文写作而言的。
为克服议论文写作观点骑墙、模式盛行、套话写作的平庸倾向,我们主张选好一个层面,定点钻探,体现思想的深度。
两年前,何永康教授就指出:
“有相当多的议论类作文,下笔便是屈原、杜甫、范仲淹,泛泛而论,蜻蜓点水,机械重复,分析得极其肤浅。
我们恳请考生:
尽量精选一个‘例’,认真审视,过细解剖,努力把其中的道理揭示出来,千万不能‘满天星’。
”这个忠告是相当中肯的。
这也告诉我们,不管所给的题目多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切入口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细、写深、写透,切入口要小,开掘要深,做到以小见大。
高考议论类文章,主要是考查考生的理性思维,考查思辨能力,成功作文的思维不仅要有广度,更要有深度。
现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的,事物的本质或富有哲理性的东西,常常掩盖在生活的表象下。
文章立意要深,必须透过表面的人或事,进行由此及彼、由表及里、由具体到抽象地深入思考与分析,发掘出事物的本质特征和鲜明个性。
层层深入就是由浅入深,由简单到复杂,由表象到本质,登堂入室,一层比一层更接近事理本质。
这一层与一层的关系就像逻辑链条一样紧密相连,使说理更加充分。
在议论文中应经常运用这种方法。
(2014·天津卷)阅读下面的材料,按要求作文。
也许将来有这么一天,我们发明了一种智慧芯片。
有了它,任何人都能古今中外无一不知,天文地理无所不晓。
比如说,你在心里默念一声“物理”,人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来,比老师讲的还多,比书本印的还全,你逛秦淮河时,脱口一句“旧时王谢堂前燕”,旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”,还慈祥地告诉你,这首诗的作者是刘禹锡,这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说,诗名《乌衣巷》,出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊!
读了上面的材料,你有怎样的联想或思考?
请就此写一篇不少于800字的文章。
要求:
①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不得抄袭,不得套作。
【解析】 在审题上,要将“情形”想象出来,变成陈述句。
在立意上可以谈拥有智慧芯片的好处,也可以谈拥有智慧芯片的坏处——单纯记忆,难于创造;失去个人个性……同学们应该已经能够清醒地认识到,学习的最主要意义并非在于所获取的知识本身,而是在于获取知识的过程及其过程中所磨炼培养出来的求知能力和应变能力。
这大概正是这个文题所要引发考生思考的,即学习的真意何在?
知识的价值几何?
如果考生由上述思考引出“‘智慧芯片’弊大于利,有不如无”之类的观点,则又失之偏颇了。
其实科技创新本身并无过失,只要它是能造福于全人类的发明,产生利弊的根本原因还在于使用者之用法,所谓“刀不杀人,人杀人”。
如果运用得当,各种科技创新均能有益于人类发展和进步。
试想,我们不可能弃飞机潜艇不用回到刀耕火种的时代,弃核磁激光不用回到刮骨疗毒的年代,弃三维模拟驾驶不用定要真人上机亲冒生命危险以获取知识……总之,如能利用科技手段快速获取知识并无大错,关键是此后仍要继续潜心学习不懈探索,使各种知识得以更快更好地运用于解决全人类新问题的过程中。
综上所述,对于本文题必须全面辩证地思考所谓“智慧芯片”的利弊得失,如果能在人类发展进步的历史大视野下深入探讨获取知识、运用知识的目的与手段的辩证关系及其对现实与未来的意义,则将是一篇佳作。
【佳作】
飞跃的知识
一款芯片植入,我已成了牛顿,不再需要计算,不再需要思考,不再需要努力,我站在物理的尖端舞台上,俯视着科学,笑看这人世沧海浮云;一款芯片植入,我已成了李白,不再需要在银白的月光之下,让如秋水般凉彻入骨的思乡之情透过自己的心而便能化成震人心扉的传世诗句。
所有的一切,都已在我脑中,所有的一切,都已在我手下,我无须烦忧,只须提取。
只因,这一款智慧芯片。
这不是人类梦寐以求的吗?
有了智慧芯片的人类,似乎就高枕无忧了吧,那知识就从此飞跃了?
芯片之下,白丁变鸿儒——无论是往来的路人还是学海中的学者,人人都可以吟诗作对,上知天文下知地理,这样的世界岂不是实现了真正的平等,成为了真正的博学的世界?
然而,古人云:
“书犹药也,善读之可以医愚。
”“愚”也,乃有心之“禺”,禺最早是指兽的一种。
试问,人与兽之别不就在这一个心字吗?
在书海之中徜徉,其所获所得,所思所感游走于心间,体验的是站在书本之后,知识之后的作者,研究者们对于这世界的探索,对人情冷暖,世间万物的万般感念与深刻体悟。
正如当年龙应台眼见台湾社会政治的黑暗,社会的挣扎,才在心痛与绝望之间发出呼喊:
中国人你怎么能忍?
中国人,你为何不生气?
来自文人的愤怒脱离不了社会给予作者心灵的冲击,在心灵深处汹涌流动的思考与情感是那般有力,那样地喷薄而出引起轩然大波,众人的思想都为之震动!
而这又岂是一款智慧芯片,单薄的记忆贮存就可以达到?
!
正如沈从文《边城》之中那美丽而单纯的翠翠坐在溪边,暮色下,一群摆渡人摆渡往来,翠翠潸然泪下,等待爷爷中那丝丝薄薄的凄凉与感伤,跃然纸上,直击心灵!
思想之于知识,情感之于记忆,犹如水之于船,雨露之于草木,是知识发展之源泉,是心灵壮大之强劲助力,而这又岂是仅把公式定律烂熟于心,仅将历史年鉴倒背如流所能比拟?
芯片之下,人人出口成章,可是芯片之下,思维依旧迸发向上吗?
情感的流动又去了何方呢?
知识一向是来自于对整个世界深深的思索和对时间本真不懈的追求。
蒲松龄曾在《阿宝》中写道:
“性痴,则其志凝:
故书痴者文必工,艺痴者技必良。
”有了芯片的人类不用任何努力,万卷书海唾手可得,那时痴者剩了多少?
那时无“痴”的我们又何来“工”?
何来“良”?
如果将唾手可得的知识比作是白昼的光,那么这光又如何能够了解夜晚黑暗的深度?
夜的美丽与深邃,是需要我们——人类,这一伟大而又渺小的族群去不断探究思索的。
恰似超人尼采一生都在思考,比起学贯古今的教授学者,他独特之处在于用思考赋予生命以一种审美的意义,用独立思考的脚步赋予以生命不同凡响的高度,正如他所说的“谁要学习飞翔,必须先学习站立、奔跑、跳跃和舞蹈,人无法从飞翔中学会飞翔”。
有了智慧芯片的人类似乎已经一跃而起了,但是那时的人类是否真的学会了飞翔吗?
毕竟对于知识,窥其貌而后知其源,那才是永恒的本真啊!
【简评】 翔实的事例、扎实的论证、旁征博引的才华为本文赢得了满分。
文章思考深刻,发问有力,如“可是芯片之下,思维依旧迸发向上吗?
情感的流动又去了何方呢”“那时无‘痴’的我们又何来‘工’?
何来‘良’”等,体现了作者很强的思辨力。
最后说“毕竟对于知识,窥其貌而后知其源,那才是永恒的本真啊”,更可见作者洞如观火的深刻。
全文旁征博引,古今中外、文史哲诸例,信手拈来,不见斧凿之痕而恰到好处,显示了作者良好的知识底蕴。
语言生动、睿智,连贯、流畅。
三)多一点“亮点”意识
在立意无法更多出新的前提下,如何在材料、语言、结构(如开头、结尾)等方面体现亮点,应成为我们努力的方向。
这里侧重谈一谈“语言”的亮点。
1.词语生动,句式灵活。
要做到词语生动,首先必须积累丰富的词汇。
历年来的高考满分作文,以词语丰富、语言亮丽、文笔优美而取胜的,为数不少。
只有掌握了丰富的词汇,才能把事物栩栩如生地描绘出来;只有掌握了丰富的词汇,才能准确地表现出事物的本质特征;只有掌握了丰富的词汇,才能使文章的风格自然、清新。
“腹有诗书气自华”,说的就是这个道理。
词语生动的表现:
①具有建筑美;②具有音乐美;③具有绘画美。
所谓“句式灵活”,是指作者在写作时,根据语言环境的特点和表达的需要,在不改变意思的情况下,恰当地选用句式,灵活地变换句式,使句式呈多样性,这样行文才会活泼、自由,参差错落,不生硬,不呆板。
2.善于运用修辞。
造成语言上差距的原因是多方面的,而能否善于运用各种修辞手法,是其中一个最重要的因素。
因为运用修辞手法来美化语言,是使文章有文采的一种重要手段。
刘勰在《文心雕龙·情采》中指出:
“言以文远。
”大意是说,文章因有文采,才能流传千古。
如生动形象的比喻,气势恢宏的排比,底蕴深厚的引用,发人深思的反问,都能扮靓语言,增添文采。
3.文句有意蕴。
文章有文采的第三个方面的表现是“文句有意蕴”。
所谓“意蕴”,就是指“内在的意义”或“含义”。
所谓“文句有意蕴”,就是文句含蓄,即“意在言外”,“句中有余味、篇中有余意”,“言有尽而意无穷”。
“有意蕴”,就是要求作者不将事物和感情说透道尽,对“意蕴”和道理,不作淋漓尽致的发掘,让读者依据语境去推断、去想象。
(2014·湖北卷)阅读下面的材料,按要求作文。
游客们来到山脚下,这里流水潺潺,鸟语花香。
游客问下山的人:
上面有好看的吗?
有人答没有,有人答有。
于是有人留在山脚赏景,有人继续爬山。
来到山腰,这里古木参天,林静山幽。
问下山的人:
上面好看吗?
有人答没啥好看的,有人答好看。
于是有人在山腰流连,有人继续攀登。
来到山顶,只见云海茫茫,群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章。
要求:
①文体自定(除诗歌外),标题自拟;②立意明确,不要套作,不得抄袭。
【解析】 这则材料包含的要素有:
“下山的人”、上山游客、风景、路途(山下、山腰、山顶)。
而风景这个要素有一个由近及远、由小到大的渐进关系;路途这个要素有一个远与近,难与易的关系。
弄清了材料的要素与关系,可以从以下三个方面得出的相关角度来立意。
1.从“下山的人”这一要素,可以选取的角度有“不同的人对事物有不同的观点与态度”“景由心生,适合自己的才是最好的”。
2.从上山游客这一要素,可以选取的角度有“百闻不如一见”“耳听为虚,眼见为实”“只有不断攀登,才能到达峰顶”等。
3.从风景这一要素,还可以写“人生处处有风景,要善于发现生活中的美”“无限风光在‘顶’峰”……
【佳作】
更上一步,追寻心中美
心中有美,一步一景;心中无美,十步亦枉然。
心中有美,路遥中的汗水使眼前的美弥足珍贵;心中无美,艰辛越多,“代价”越大,抱怨愈多,惊世之美也将终究沦落为“就那回事”。
心中有美,方寸之间,可见天地,一俯一仰,忘怀春秋。
心中无美,处处绝望之境,亦难得有发现美的慧眼。
佛家有云“佛在心中”。
我亦想说:
“美在心中。
”心中美的多少,决定我们在探寻美的路途上行走的远近,决定了付出与收获间的比例系数的正负大小,决定了我们对美的洞察力的强弱,并进而可以决定人生的美丽与丑陋,杰出与平凡。
王临川说:
“
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