七年级语文上册 第三单元复习之三 语句赏析教案 新版新人教版.docx
- 文档编号:18590541
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:26.51KB
七年级语文上册 第三单元复习之三 语句赏析教案 新版新人教版.docx
《七年级语文上册 第三单元复习之三 语句赏析教案 新版新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文上册 第三单元复习之三 语句赏析教案 新版新人教版.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
七年级语文上册第三单元复习之三语句赏析教案新版新人教版
第三单元复习之三赏析语句
一、复习目标确定的依据
1.课程标准:
(1)理解记叙文语言具体生动、形象鲜明的特点。
(2)能总结出赏析语句的答题方法及答题模式,并会运用这一方法解决此类问题。
2.教材分析:
赏析语句是中招考试的热点题,主要考查学生对记叙文语言的赏析能力。
特别是让学生在七年级阶段一点要多练习,牢牢掌握。
3.中招考点:
河南中考记叙文赏析语句2012年第10题占3分、2013第9题占4分,2014年第8题占4分。
2015年未涉及,但仍需继续关注。
4.学情分析:
对于七年级学生赏析记叙文中的语句,需要一点一点的掌握方法,由易到难。
逐步深入。
考试之前系统复习。
二、复习目标
通过赏析记叙文中语句的表达效果,能总结出赏析语句的答题方法及答题模式,并会运用这一方法解决此类问题。
3、评价任务
针对目标,先让学生结合课本和学过的方法做题,老师适当点评,学生归纳总结做赏析语句题的方法。
并学会运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
通过赏析记叙文中的修辞句子,能总结出赏析修辞语句的答题方法,并会运用这一方法解决此类问题。
1、通过赏析记叙文中的修辞句子,能总结出赏析修辞语句的答题方法,并会运用这一方法解决此类问题
3、通过赏析记叙文中的词语运用句子,能总结出赏析词语运用语句的答题方法,并会运用这一方法解决此类问题
===3、通过赏析记叙文中的细节描写句子,能总结出赏析细节描写语句的答题方法,并会运用这一方法解决此类问题能
方法指导:
常见修辞方法及其作用
修辞方法
作用
答题方法
比喻
把××比作××,生动形象地写出xx事物的xx特点。
先判定修辞方法,再结合修辞内容突出其作用,最后结合内容分析表达的思想感情。
拟人
把物当作人来写,生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比
条理清晰,节奏鲜明,增强语势。
反复
强调某种意思,富有感染力。
复习指导
(一)
内容:
:
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。
【12课《济南的冬天》第3段】
方法:
独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。
时间:
3分钟
要求:
从修辞上赏析语句,归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法
参考答案:
运用比喻的修辞手法,把树尖上顶着百雪的矮松比作日本看护妇,生动形象的写出了雪后矮松的形态,表达作者对济南冬天的喜爱之情。
归纳总结比喻句的答题格式:
1、运用比喻的修辞手法,2、通过把××比作××,
3、生动形象的写出了××,4、表达了××的思想感情
补救强化练修辞
从修辞上赏析语句:
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【11课《春》第6段】
参考答案:
运用比喻和排比的修辞手法,把春雨比作牛毛、花针、细丝,生动形象的写出了春雨细密、亮、多的特点,表达作者对春雨的喜爱之情。
复习指导
(二)
内容:
:
这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里。
【12课《济南的冬天》第2段】
方法:
独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。
时间:
3分钟
要求:
从修辞上赏析语句,归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法
运用拟人的修辞手法,把济南和周围的小山当作人来写,生动形象的写出了济南冬天暖和、安适的特点,表达作者对冬天济南的喜爱之情。
归纳总结拟人句的答题格式:
1、运用拟人的修辞手法,2、通过把××当作人来写,3、生动形象的写出了××,4、表达××的思想感情
补救强化练修辞
从修辞上赏析语句:
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
【11课《春》第3段】
参考答案:
运用拟人的修辞手法,把小草当作人来写,生动形象的写出了不经意间春草已悄然而出的情景。
表达作者对春草的喜爱之情。
复习指导(三)
内容:
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
【11课《春》第3段】
方法:
独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。
时间:
3分钟
要求:
从修辞上赏析语句,归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法
参考答案:
运用排比的修辞手法,增强语势、节奏鲜明、感情强烈。
写出了春回大地、万物复苏的景象。
表达作者对春天到来的欢喜之情。
归纳总结排比句的答题格式:
1、运用排比的修辞手法,2、增强语势、节奏鲜明、感情强烈。
3、写出了××,4、表达××的思想感情
补救强化练
从修辞上赏析语句:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。
【11课《春》第8、9、10段】
参考答案:
运用排比的修辞手法,增强语势、节奏鲜明、感情强烈。
这三句话形象的点明了春天成长的进。
程。
最后说“领着我们上前去”,表达作者追求美好未来的强烈感情。
复习指导(四)
内容:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
【11课《春》第1段】
方法:
独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。
时间:
3分钟
要求:
从修辞上赏析语句,归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法
参考答案:
运用反复的修辞手法,连用两个“盼望着”,突出“盼”,足见望春心切,表明盼望春天到来的急切心情。
归纳总结反复修辞的答题格式:
1、运用反复的修辞手法,2、通过连用××,3、强调某种意思,富有感染力。
4、表达××的思想感情
复习指导(五)
内容:
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
【11课《春》第4段】
方法:
独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。
时间:
3分钟
要求:
从词语运用上赏析语句,归纳并向全班学生展示赏析句子的答题方法
参考答案:
一个“闹”子,不但写出嗡嗡的声响,而且显现出了一派繁忙、热闹的景象,既有声音,又有情态,同时也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。
归纳总结词语运用的答题格式:
1、运用××词语,2、通过××,3、生动形象(传神)地写出了……的(样子、情态、动作、心情等)。
4、表达××的思想感情
2、补救强化练词语运用
从词语运用上赏析语句:
山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
••••【12课《济南的冬天》第3段】
参考答案:
“顶”子准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状;一个“镶”字形象的写出了白色的山尖连接着蓝天,就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。
从词语运用上赏析语句:
山坡上卧着些小村庄,小树庄的房顶上卧着点雪,【12课《济南的冬天》第4段】
用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态,表达了一种安适、平静的气氛。
复习指导(六)
内容:
一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲台上。
【9课《王几何》第3段】
参考答案:
外貌描写、动作描写。
一个“挤”字突出了王老师的胖;“眨眼功夫”写出了王老师虽然胖但动作十分敏捷的特点。
方法:
独学、对学、交流、教师点拨、归纳方法要点。
时间:
3分钟
要求:
从细节描写上赏析语句,归纳并向全班学生展示赏析
句子的答题方法
归纳总结细节描写的答题格式
1、运用××描写,2、通过××,3、生动形象(传神)地写出了……的(样子、情态、动作、心情等)。
4、表达××的思想感情
补救强化练细节描写
1、从细节描写上赏析语句:
矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。
【9课《王几何》第10段】
参考答案:
神态描写。
及其生动逼真地写出了王老师得意扬扬的神态。
2、从细节描写上赏析语句:
“这就是那些老同学给我起的外号。
天哪,本人太喜欢这美妙的绰号了!
可惜,从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”【9课《王几何》第15段】
参考答案:
语言描写。
突出王老师语言幽默、风趣的风格,也表现了王老师思想的民主与开放。
要点归纳
从哪些角度赏析句子的表达效果?
修辞方法(比喻、拟人、排比、反复、……)
词语运用(动词、形容词、副词、数量词、叠词)
细节描写(对人、事、物、环境等方面具体细致的描写
答题模式:
1、运用……(词语、修辞、某细节描写),
2、通过……(引用原词、短语或分析修辞),
3、生动形象(传神)地写出了……的(样子、情态、动作、心情等),
4、表现了(人物)……的心理(性格、品质、情感等)
当堂训练
(阅读材料一)2013河南中考现代文阅读第9题(《放学》)
题目:
品读第⑦-⑩段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。
(4分)
参考答案:
“词语运用”示例:
第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子,充满了童真童趣。
(相关语句,1分;句通顺,1分:
分析,2分,共4分)
“修辞方法”示铡:
第⑦段中“小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来”一句,运用反复的修辞方法,突出了孩子们对跳墙的乐此不疲,表现了“小男生”喜欢冒险的天性。
(相关语句,1分;修辞方法,1分;分析,2分,,共4分)
“细节描写”示例:
第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句,运用细节描写,侧面写出了孩子们观察的细致专注,表现了他们强烈的好奇心。
(相关语句,1分;细节描写,1分;分析,2分。
共4分)
学生能回答比喻句修辞作用。
重点要回答“生动形象”一词
学生能区分拟人句和比喻句的异同点,都用到“生动形象”一词
排比的修辞手法,抓住“增强语势、节奏鲜明、感情强烈。
”
反复修辞手法,强调某种意思,富有感染力
词语运用的:
运用××词语,、生动形象(传神)地写出了……
细节描写:
运用××描写,通过××,生动形象(传神)地写出了……
学生能总结赏析句子的角度和答题模式
能运用这一方法解决此类问题
1、运用比喻的修辞手法,
比喻句的答题格式:
2、通过把××比作××,
⑴表态:
不能删掉。
⑴表态:
不能删掉。
3、生动形象的写出了××
4、表达了××的思想感情
⑵释义:
解释这个词的本意或结合语境进行分析。
如,“比较”“几乎”等词语表程度“大约”“可能”表估计,说明了……
⑴表态:
不能删掉。
1、运用拟人的修辞手法,
:
拟人句的答题格式
2、通过把××当作人来写,
3、生动形象的写出了××
4、表达了××的思想感情
排比句的答题格式:
1、运用排比的修辞手法,
2、增强语势、节奏鲜明、感情强烈。
3、写出了××,
4、表达××的思想感情
反复修辞的答题格式:
1、运用反复的修辞手法,2、通过连用××,3、强调某种意思,富有感染力。
4、表达××的思想感情
词语运用的答题格式:
运用××词语,2、通过××,3、生动形象(传神)地写出了……的(样子、情态、动作、心情等)。
4、表达××的思想感情
细节描写的答题格式
1、运用××描写,2、通过××,3、生动形象(传神)地写出了……的(样子、情态、动作、心情等)。
4、表达××的思想感情
赏析句子的角度
修辞方法(比喻、拟人、排比、反复、……)词语运用(动词、形容词、副词、数量词、叠词)
细节描写(对人、事、物、环境等方面具体细致的描写
答题模式:
1、运用……(词语、修辞、某细节描写),
2、通过……(引用原词、短语或分析修辞),
3、生动形象(传神)地写出了……的(样子、情态、动作、心情等),
4、表现了(人物)……的心理(性格、品质、情感等)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级语文上册 第三单元复习之三 语句赏析教案 新版新人教版 年级 语文 上册 第三 单元 复习 语句 赏析 教案 新版 新人