四年级下册第二单元导学案.docx
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四年级下册第二单元导学案.docx
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四年级下册第二单元导学案
四年级下册第二单元教学计划
教学内容
以诚待人
教学要求
1.认识20个生字,会写28个生字。
能会写会运用29个词语,会读会认23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
3.体会文章的表达方式,培养学生阅读能力。
4.感悟人物形象,加深对诚信的理解,并能付诸行动。
重难点
重点:
学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文,搜集发生在身边的有关诚信的事例,加深认识,并付诸行动。
难点:
通过体会重点词语感悟课文内容。
课时安排
《中彩那天》 2课时
《万年牢》 1课时
《尊严》 2课时
《将心比心》 1课时
《语文园地》 4课时
课题
5.中彩那天
课型
新授课
年级
四年级
主备人
四年级语文组
审核人
教学过程
导案
学案
学习目标
1、认识6个生字,会写14个生字,能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
3、在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。
1、揭示课题,明确目标
二、初读课文,整体感知
1、检查预习。
2、概括主要内容。
学法提示:
抓住关键词语概括文章主要内容。
3、自学感悟,品赏语言
1、细读课文并思考问题
(学生交流并在课文中批注方便等会小组间交流)
①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么?
②“道德难题”指的是什么?
问什么说这是一个道德难题?
③、父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?
为什么?
2、小组选出代表在班内交流。
3、自读课文,画出描写父亲处理“这件事”的词句,“我”在这件事中,态度发生了怎样的变化,你对此有什么看法?
四、归纳总结,升华主题
1、朗读课文开头和结尾,思考:
有什么联系?
2、有感情朗读
3、用自己的话简要复述故事内容。
五、课堂小结,当堂达标
学习重难点
1、能正确读写并理解下面的词语:
拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解。
2、会概括本文的主要内容。
学习准备
课件相关链接
一、揭示课题,明确目标
二、初读课文,整体感知
1.学生略读。
自由读课文,读通语句。
2.请学生概括文章主要内容。
(思考课文讲了一件什幺事情?
)
三、自学感悟,品赏语言
小组合作学习:
1、细读课文并思考
①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么?
②“道德难题”指的是什么?
问什么说这是一个道德难题?
③、父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?
为什么?
2、小组内讨论后,选出代表在班内交流,教师适时引导归纳。
3、自读课文,画出描写父亲处理“这件事”的词句,“我”在这件事中,态度发生了怎样的变化,你对此有什么看法?
(“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
)
4、根据学生回答,出示相关词句,引导学生体会。
四、归纳总结,升华主题
1、指名读课文的开头和结尾,其余同学思考:
有什么联系?
2、教师适当范读,学生有感情地朗读感受最深的段落。
3、用自己的话简要复述故事内容。
五、课堂小结,当堂达标
小结全文,升华情感。
六、板书设计:
5.中彩那天
家庭拮据时,母亲安慰:
信用=财富成年后,深刻体
少年时中彩后,父亲将奔驰汽车会父母的教导
归还库伯
教学反思:
课题
6*万年牢
课型
新授课
年级
四年级
主备人
四年级语文组
审核人
教学过程
导案
学案
学习目标
1、认识8个生字,理解常用词语。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙事清楚,有条理的表达方式。
一、激情导入,板书课题。
课前预习
1、独立阅读课文,借助工具书拼读文中生字、新词。
2、边读边思考:
课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?
从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,画出重点词句。
3、读了课文我的体会是:
二、初读课文,整体感知
自由读课文,并用自己的话说说我的体会是:
学法提示:
抓住关键词语概括文章主要内容。
三、自学感悟,品赏语言
小组讨论:
1、课文中几次提到“万年牢”,结合上下文说说它们分别指什么?
2、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?
3、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?
从中受到什么启发?
4、全班交流体会,在课文中做好批注。
四、归纳总结,升华主题
①学了课文,你有哪些收获?
②联系实际,谈谈你对大字号老板的生意经的看法。
五、课堂小结,当堂达标
学习重难点
感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范,同时学习叙事有条理的表述方法。
学习准备
课件相关链接
一、激情导入,板书课题。
课前导习
1、预习展示:
(1)展示学会的词语。
(2)理解下列词语:
拮据精湛梦寐以求馈赠
(3)抽部分学生读课文。
2、请将预习内容呈现在智慧树上。
二、初读课文,整体感知
请小组成员说一说读了课文我的体会是?
三、自学感悟,品赏语言
小组合作学习:
1、课文中几次提到“万年牢”,结合上下文说说它们分别指什么?
2、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?
3、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?
从中受到什么启发?
4、学生小组内讨论后,全班交流,深入体会。
四、归纳总结,升华主题
总结全文,提升认识:
①学了课文,你有哪些收获?
②联系实际,谈谈你对大字号老板的生意经的看法。
(多让学生发表自己的见解)
五、课堂小结,当堂达标
交流同学们之间发生的“做事认真,讲诚信”的故事。
六、板书设计:
6*万年牢
做生意讲实在是
万年牢
做人交流同学们之间发生的“做事认真,讲诚信”的故事。
要做
蘸得好的糖葫芦叫
教学反思:
课题
7.尊严
课型
新授课
年级
四年级
主备人
四年级语文组
审核人
教学过程
导案
学案
学习目标
1、认识6个生字,会写14个生字,能正确读写“尊严、狼吞虎咽”等词语。
2、理解课文内容,从中感悟人物的形象,懂得什么是尊严。
3、有感情地朗读课文,复述课文。
体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物的形象。
一、激情导入,板书课题。
课前预习
1、独立阅读课文,借助工具书拼读文中生字、新词。
2、边读边思考:
课文主要讲述了一件什么事?
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,全文共有()个自然段,请用//将课文分为三部分。
2、画出描写哈默外貌、动作、语言的句子,反复读读这些句子,说说你是怎样体会出哈默有尊严的。
从中感悟人物形象,分析三次对话
三、自学感悟,品赏语言
小组讨论:
(1)探究问题一:
通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?
(2)探究问题二:
杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?
3、然后根据自己的理解,在小组内读一读、演一演这三
四、归纳总结,升华主题
懂得尊严是为人的重要性
五、课堂小结,当堂达标
我搜集了几条有关“尊严”和做人方面的格言。
学习重难点
体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物的形象,懂得什么是尊严。
学习准备
课件相关链接
一、激情导入,板书课题。
课前导习
1、自读课文,借助工具书拼读文中生字、新词,理解词义。
2、自由读课文,课文主要讲述了一件什么事?
二、初读课文,整体感知
1、全文共有()个自然段,请用//将课文分为三部分。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,分析三次对话
三、自学感悟,品赏语言
小组合作学习:
(1)探究问题一:
通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?
(2)探究问题二:
杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?
3、然后根据自己的理解,在小组内读一读、演一演这三次对话。
四、归纳总结,升华主题
总结全文,提升认识:
1、齐读最后一部分,升华情感。
2、结合板书,练习复述,提升认识。
五、课堂小结,当堂达标
是啊!
年轻人维护了自己的尊严,哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严,坚持做人的原则,最后受到人们的赏识与尊敬,成为一位赫赫有名的石油大王。
六、板书设计:
7.尊严
(自立+讲原则+自强+自尊)×努力==成功
教学反思:
课题
8*将心比心
课型
新授课
年级
四年级
主备人
四年级语文组
审核人
教学过程
导案
学案
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中新词。
2、理解课文内容,体会“将心比心”的意思,懂得人与人之间应多一些宽容和理解。
一、谈话导入,揭示课题。
2、初读课文,整体感知
1.自读课文,遇到不会的生字查字典。
2.同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。
3.课文主要讲了哪两件将心比心的事?
4.齐读课文
三、自学感悟,品赏语言
小组讨论:
1.课文第一自然段,想想从这一段中你了解到了什么?
2.自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你感动,用横线标示出来。
3.齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读,你体会到了什么?
四、归纳总结,升华主题
1.学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?
2.全班交流:
生活中你是否遇到过这样的事?
你是怎么做的?
3.有感情的朗读课文。
五、课堂小结,当堂达标
读背有关“将心比心”的名言
学习重难点
理解课文内容,体会“将心比心”的意思。
培养独立阅读能力。
学习准备
课件相关链接
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:
当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了。
面对这样的情形,你会怎么做?
今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文,整体感知
1.让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2.同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。
3.全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事?
4.齐读课文。
三、自学感悟,品赏语言
小组合作学习:
1.四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段,想想从这一段中你了解到了什么?
2.自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你感动,用横线标示出来。
3.齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读,你体会到了什么?
4、归纳总结,升华主题
1.学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?
2.全班交流:
生活中你是否遇到过这样的事?
你是怎么做的?
3.有感情的朗读课文。
五、课堂小结,当堂达标
读背有关“将心比心”的名言。
a.责人之心责己,恕己之心恕人。
b.一个伟大的人有两颗心:
一颗心流血,一颗心宽容。
c.一个不肯原谅别人的人,就是不给自己留余地,因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。
d.帮助他人的同时也帮助了自己。
e我要求别人诚实,我自己就得诚实。
六、板书设计:
8*将心比心
阿姨 奶奶 将心比心
母亲 护士 将心比心
人 人 将心比心
教学反思:
课题
语文园地二
课型
新授课
年级
四年级
主备人
四年级语文组
审核人
教学过程
导案
学案
学习目标
1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
4.通过口语与书面的表达,提高语言表达能力。
一、创设情景,引入话题。
1.个人准备后,在小组内交流。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
二、学习“我的发现”。
读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验。
三、日积月累。
1.自读每句话,说说能够读懂的句子,提出不理解的。
小组之间讨论,课堂总结。
2.熟读、背诵。
学习重难点
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
学习准备
课件相关链接
口语交际
一、创设情景,引入话题。
生活中会遇到各种各样的事情,例如:
别人有事情找你父母,父母不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事情呢?
想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事情,如果有,你是怎样对待的?
讨论交流。
(班级交流:
对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。
)
二、学习“我的发现”。
1.读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验。
三、日积月累。
1.告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都是包含着深刻的道理。
2.逐句自读。
3.说说自己能读懂的句子,提出不理解的。
4.教师释疑。
5.熟读、背诵。
三、趣味语文
1.联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2.自读。
3.师生共同举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有“信”的词,再根据这个词语的意思,写一个事例。
4、总结
5、板书设计
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 四年级 下册 第二 单元 导学案