整理完整林黛玉进贾府公开课教案.docx
- 文档编号:18549409
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:35.89KB
整理完整林黛玉进贾府公开课教案.docx
《整理完整林黛玉进贾府公开课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整理完整林黛玉进贾府公开课教案.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
整理完整林黛玉进贾府公开课教案
(完整)林黛玉进贾府(公开课教案)
编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)林黛玉进贾府(公开课教案))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整)林黛玉进贾府(公开课教案)的全部内容。
《林黛玉进贾府》
福州高级中学范云芳
一、教学目标
1、知识和技能
(1)分析林黛玉这一人物的性格特点,把握小说刻画人物方法。
(2)了解小说通过渐进式人物塑造方法,多角度、全方位、有层次地展现林黛玉人物形象的容貌、神态、风度。
2、过程和方法
(1)以林黛玉性格分析为突破口,把握小说人物形象塑造方法.
(2)借助多媒体,运用诵读、合作探究等多种方法解读人物形象。
3、情感和价值观
深入感悟《红楼梦》思想内涵,引导学生准确解读古典小说人物个性
二、教学重点
小说人物林黛玉性格特点的分析。
三、教学难点
通过林黛玉性格的分析,了解小说渐进式人物塑造方法。
四、教学课时:
一课时
五、教学过程
一、先请大家看段视频,(播放视频《枉凝眉》)(3分钟)
二、导入
上节课我们借林黛玉的一双慧眼第一次展示了全书的典型环境――贾府,这节课我们将转入对人物形象的鉴赏。
作为古典小说的巅峰之作《红楼梦》,在人物塑造上,脂砚斋曾评:
“摹一人,一人必到纸上活见",可见《红楼梦》中的诸多人物,曹雪芹都能做到各具情态,栩栩如生。
要做到这点,离不开高超的创作手法,而渐进式手法就是其中之一,何谓渐进式,即运用多种手法,多角度、多层次地全方位塑造人物,实现人物形象从单薄呆板到丰满鲜活的塑造.今天,我们以林黛玉为例,通过分析这一人物形象,来了解渐进式人物塑造方法在文中的运用.(1分钟)
三、整体感知
师:
视频中的黛玉秀外慧中、温婉动人。
这样一个女子,初到贾府这一深宅大院中,她有着什么样的心理?
生:
“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人耻笑了他去。
"
师:
这种“步步留心,时时在意”的心理,在文中哪些地方体现?
请大家以黛玉的行踪为线索,结合文本来找找.
林黛玉的行踪是:
贾母院—-贾赦院——贾政院——贾母院。
我们就分四个小组来讨论,待会派代表来陈述。
(1分钟+3分钟讨论)
(学生畅所欲言,讨论探究)
归纳如下:
1、语言描写:
⑴婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写:
邢夫人苦留黛玉吃过晚饭再去,黛玉笑回道:
“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。
望舅母容谅。
”
【明确】面对舅母的赐饭,林黛玉考虑到要去拜见二舅舅,她不肯吃了饭再去拜见二舅舅,没有接受。
可见她非常懂礼节,很小心。
她拒绝邢夫人时也很委婉,不正面否定长辈的话,而是先表感激之情,再说原因,让人可以接受,可见她很谨慎.黛玉应对有度....举止有礼....一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激,又表明了自己顾全大局的礼节,说明她待人接物是处处留心的。
(2)两次有关读书问题的得体的回答
两个人曾经问过黛玉同一个问题,黛玉又是怎么应对?
【明确】读书问题,贾母和宝玉都问过黛玉.
贾母问时“只刚念了《四书》”
宝玉问时“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。
”两次问答为什么不一致?
是否自相矛盾?
【明确】两次回答并非自相矛盾,原因是,前面黛玉回答“念了《四书》",后黛玉又问姊妹们读何书时,贾母道:
“读的是什么书,不过是认得两个字,不过是睁眼的瞎子罢了!
”黛玉已经意识到先前实话实说失了口,有不谦之嫌,马上留意改口.黛玉的言谈举止,表明其教养非同一般。
可见她多思多虑,作事小心谨慎。
2、动作描写
(1)贾母一见黛玉,疼爱得了不得,“一把搂入怀中大哭",并不计较礼节,可是待众人慢慢解劝住了,黛玉还是补行了拜见的礼节。
见了迎春姐妹三个,也“忙起身迎上来见礼”。
听到后院有笑声,听到“我来迟了,不曾迎接远客!
”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”,只是不说,见了面还是“连忙起身接见”,称呼上也非常小心。
外祖母说:
“你只叫他‘凤辣子’就是了.”她知道外祖母可以开玩笑,自己可随便不得,待明白过来,“忙陪笑见礼,以‘嫂’呼之”。
贾赦没出来见面,只是让人回话,因为回的是大舅舅的话,黛玉忙站起来,一一听了,恭肃如此.
(2)提问:
王夫人却坐在西边下首,亦是半旧的青缎靠背坐褥。
见黛玉来了,便往东让。
黛玉心中料定这是贾政之位.因见挨炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。
王夫人再四携她上炕,她方挨王夫人坐了。
王夫人开始让黛玉坐炕东面,她只坐了椅子上;后又“再四”携她上炕,她也仅挨着舅母坐了西边下首,始终未坐东面,这能表现黛玉什么特点?
在贾母房中吃饭时,贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,当王熙凤拉黛玉入座时,黛玉也十分推让了一番,直到贾母作了解释后,方才告了座,坐了。
“老嬷嬷们让黛玉炕上坐,炕沿上却有两个锦褥对设,黛玉度其位次,便不上炕,向东边椅子上坐了.”在王夫人房内,黛玉料定那两个锦褥对设是二舅舅和王夫人的,只向东边椅子上坐了,可见黛玉聪慧,有良好的教养。
明确:
黛玉通过炕桌东西面位置的不同,揣测其代表的尊贵程度也不同,因而即使王夫人再四携她上炕,她也没坐东面,表达她注重礼节、小心谨慎的特点。
(3)“当日林如海教女以惜福养身,云饭后务待饭粒咽尽,过一时再吃茶,方不脾胃.今黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来,因而接了茶。
早见人又捧过漱盂来,黛玉也照样漱了口。
”
黛玉见贾府中吃茶的规矩跟自己在家时不同,虽然这不利于她的身体健康但她还是改了过来,也可以体现她的小心谨慎。
3、心理描写
(1)见王熙凤之前:
“纳罕”
提问:
于王熙凤的出场。
听到后院有笑声,听到“我来迟了,不曾迎接远客!
”黛玉纳罕道:
“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?
”这一句反映出黛玉对王熙凤出场特点是何看法?
表现出黛玉怎样的性格特点?
明确:
黛玉心里觉得那人“放诞无礼",只是不说,见了面还是“连忙起身接见”,称呼上也非常小心.外祖母说:
“你只叫他‘凤辣子’就是了."她知道外祖母可以开玩笑,自己可随便不得,待明白过来,“忙陪笑见礼,以‘嫂’呼之"。
这句心理描写表明了林黛玉对王熙凤不守规范的惊讶和否定,这种心理想法恰恰反映出了林黛玉懂礼节的特点。
(2)提问:
黛玉心中正疑惑着:
“这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童?
”——倒不见那蠢物也罢了。
黛玉初见了宝玉。
黛玉为什么会想不见也罢了?
突出了黛玉的什么性格?
明确:
此处黛玉疑惑,是心理描写;宝玉是贾家的重要人物,黛玉不想见,就因为他惫懒。
说明黛玉是讨厌这种纨绔子弟的。
侧面写出黛玉品格高洁、不俗
(3)提问:
黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:
“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!
”对比宝玉看罢,因笑道:
“这个妹妹我曾见过的。
”黛玉心中想“曾经见过”,却没说出来;宝玉却不忌讳地笑道:
“这个妹妹我曾见过的。
"这其中缘由是什么呢?
明确:
宝黛初见都觉得对方面熟,宝玉直抒心中所想,而黛玉却心想不说,则体现了她的矜持与内敛的性格。
老师提示:
这是黛玉的自忖语。
联系黛玉进京的原因,林黛玉母亲去世后“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,于是投奔外祖家,“依傍外祖母及舅氏姐妹"。
过去在家“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。
“因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去.”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她,宝贝儿似的待她,但总有寄人篱下之感,待人处事始终是“步步留心,时时在意"。
可知她寄人篱下的弱势心理。
(板书)
贾母院
贾赦院
荣禧堂
贾母院
动作
拜见礼
听传话
度位次
改习惯
语言
答众疑
拒盛情
笑应答
细纠错
心理
纳罕凤姐
疑惑宝玉、一惊
性格
谨慎、知礼
聪慧、谨慎
懂礼节、识大体
谨言慎行
心细如尘
细心多虑
师:
大家看下黑板,这些描写分别从哪些角度对林黛玉进行刻画?
(动作、语言、心理)
这些多角度刻画,我们可以看出,林黛玉的性格并没有单一地停留在刚到贾府的小心谨慎上,而是随着她的行踪,我们逐层看到了她的聪慧知礼、看到她的心细如尘、多思多虑,人物的性格越来越丰满,这种多角度,有层次地塑造人物形象,就是渐进式手法的体现。
师:
除了从动作、语言、心理等角度对林黛玉展开渐进式刻画,文中是否还有对林黛玉有其他方面的描写?
(肖像)
师:
有几处肖像描写?
(三处)
师:
这三处的肖像描写的角度有何不同?
(众人、王熙凤、贾宝玉)
师:
从众人的角度,看出黛玉什么特点?
请位同学来诵读下。
(生探究,讨论)
1、众人眼中的黛玉:
“众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。
”
分析:
年貌虽小,举止言谈不俗怯弱不胜,自然风流态度,“言谈不俗”说明黛玉很有修养,富有学识,谈吐文雅.身体怯弱却自有一段风韵,说明黛玉是个典型的病美人,虽体质虚弱,却天生丽质,自带一种不落俗尘的美。
这里“风流”是风韵的意思,概括一下:
气质好,体弱多病(投影幻灯片)(屏幕显示:
气质不俗....体弱多病....)
教师点评:
只外在初步勾画.众人是林黛玉的长辈,关心的是黛玉的身体,问的是“常服何药,如何不急为疗治?
”,注意点是从外形上看出林黛玉的体弱多病,
板书:
众人眼里的:
言谈不俗谈吐文雅
风流态度气质不凡
怯弱不胜体弱多病
师:
从众人的角度,看到她谈吐文雅、体弱多病、。
2、王熙凤眼里的黛玉:
“这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,“天下真有这样标致的人物;,我今儿才算见了!
况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘."(投影幻灯片)(屏幕显示:
标致..有气派...风姿不俗)
分析:
描写进了一层,突出黛玉容貌的标致和气派的不凡.“真有这样标致人物,出自凤口,黛玉丰姿可知,宜作史笔看”(脂砚斋批语)。
凤姐是个见多识广的人物,“真有这样标致的人物”出自她之口,可见黛玉风姿不凡,虽然有些夸张,但的确可见黛玉之美。
王熙凤本着对贾母奉承的心理去发现、感受黛玉的自然美,展现了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗.
板书:
王熙凤眼里的标致容貌娇美(风姿绰约)
气派贵族气势、气质不凡
3、俗话说“情人眼里出西施”,那么宝玉眼中的黛玉是怎样的呢?
【明确】与众个别:
“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目.态生两靥(yè)之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分。
”
师:
对这段肖像描写,脂砚斋评点--“黛玉之举止容貌,亦是宝玉眼中看,心中评。
若不是宝玉,断不能知黛玉终是何等品貌。
”也就是说,通过宝玉之眼,全面真切地刻画了林黛玉外貌、气质。
第一次从众人之眼,初步勾画她气质不俗、体弱多病;第二次从凤姐之眼更深一层突出她容貌标致,气派不凡;经过两处铺垫,第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。
思考下:
宝玉对黛玉“眼中看",看到了什么?
“心中评"做出什么评价?
明确:
看到了“罥烟眉”、“含情目”、“两靥之愁”、“一身之病”;心中评价“心较比干多一窍,病如西子胜三分。
”
板书:
宝玉眼里的
看罥烟眉清秀飘逸
含情目含情脉脉
两靥之愁多愁善感
一身之病体弱多病
评多一窍冰雪聪明
胜三分娇弱美丽。
师:
到此,我们来整理一下,就林黛玉的肖像描写上,从众人的角度,看到她谈吐文雅、体弱多病;从王熙凤的角度,我们看到了黛玉的容貌娇美、气质不俗;从宝玉的角度,我们看到了黛玉的清秀飘逸、含情脉脉、多愁善感、体弱多病、冰雪聪明,娇弱美丽。
大家思考下:
肖像描写上这样安排有什么特点?
(众人:
初步勾画;王熙凤:
描写进一层;宝玉:
浓墨重彩,工笔细描,不仅有具体容貌的描绘,更有内在神韵的体现——逐层深入,)
师:
在肖像描写上,作者正是运用渐进式人物塑造,从多个角度,有层次地刻画黛玉的形象.
师:
综上所述:
本文在塑造人物形象上,运用渐进式人物塑造,既从语言、动作、心理等多种角度对黛玉描绘,又分别从众人、王熙凤、宝玉之眼从肖像上对黛玉进行逐层深入地描绘,这种多角度、全方位、有层次的塑造,让“养在深闺人未识”的黛玉,从模糊到清晰,逐渐丰满、跃然纸上,这是渐进式手法在人物塑造上的独到之处.在我们初中学过鲁迅先生的《孔乙己》这篇课文也有所运用,请大家看大屏幕,这是刻画孔乙己人物形象的一段话,这段话分别从肖像、语言、动作、神情等角度去刻画孔乙己这一人物
师:
这些角度的描写依次可以看出孔乙己怎样的形象?
板书:
肖像描写潦倒不堪、风烛残年、好逸恶劳
语言描写迂腐可笑、死要面子、自欺欺人
动作描写自命清高、迂腐穷酸
师:
描写角度变化,性格也逐层丰满.鲁迅先生也是运用这种渐进式人物塑造方法,从多个角度、多层次地刻画,生动地刻画出一位深受封建思想毒害的下层知识分子的形象。
可见渐进式人物塑造不仅在古典小说中有所体现,更在现代文学上也有所运用,对我们学生来说,在写作上,往往苦于难以要塑造出个性鲜明、具体可感的人物,今天通过这堂课的学学,我们不妨也尝试着运用这种方法来练练笔.
i.布置作业
写一篇记叙文,要求运用到渐进式人物塑造方法,题目自拟,字数700左右
第一回:
《石头记》缘起于女娲补天余石一块被一僧一道携去,数世后空空道人抄录下石上文字,由曹雪芹整理成章回小说.甄士隐梦见一僧一道谈太虚幻境中事,醒后与贾雨村闲聊.甄士隐资助贾雨村进京赶考。
甄士隐爱女英莲在元宵节观花灯时失踪,不久家中火灾,听了跛足道人《好了歌》后随道人而去。
第二回:
贾雨村中进士新任县太爷,娶了甄家丫环娇杏。
不久遭革职,被聘为黛玉之师.贾雨村与冷子兴谈及宁荣两府家事,提到宝玉衔玉而生及其他怪异举动。
同时简单介绍了贾府的人物关系。
第三回:
林如海相助贾雨村复官,与黛玉通行至京都.黛玉初进贾府,通过她对贾府个人进行了介绍。
宝玉摔玉,宝黛二人有似曾相识之感.次日贾府得知薛姨妈之子打死人,由应天府审理。
第四回:
简介李纨。
贾雨村断案徇私枉法,门子说出“护官符".介绍了薛蟠一家,薛家来京送宝钗待选宫中女官,兼处其他杂务,全家在荣府梨香院住下.
第五回:
宝玉梦游太虚幻境,警幻仙姑领他看了“金陵十二钗”正册、副册、又副册,令十二个仙姑为他演唱十二支“红楼梦"曲.并教他与“可卿”做那儿女之事。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整理 完整 林黛玉进贾府 公开 教案