德育论坛会议资料.docx
- 文档编号:18542819
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:37.72KB
德育论坛会议资料.docx
《德育论坛会议资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《德育论坛会议资料.docx(23页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
德育论坛会议资料
浏阳四中督学责任区
中学德育论坛活动实施方案
为进一步加强新形势下学校德育教育的研讨交流,不断改进德育工作的方式方法,不断提高德育教育的针对性和实效性。
四中督学责任区决定在辖区初中组织一次中学德育论坛活动,特制定本实施方案。
一、主题:
围绕“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观内容以及最新颁布的“中国学生发展核心素养”的三个方面、六大素养、十八个基本点要求,探讨如何改进学校德育工作。
二、活动时间:
2017年5月12日上午8:
30-12:
00,时间半天。
三、活动地点:
张坊中学
四、参加人员:
四中督学责任区全体督学、辖区各初中德育副校长、德育处主任、优秀班主任代表。
五、活动形式:
1、现场观摩和论坛形式:
各学校代表围绕学校德育工作、班级管理等方面,从学校德育管理和班级管理工作两个层面,谈学校德育工作的经验,存在的困惑,以及提高德育工作实效的想法和建议。
2、各乡镇安排1名代表发言,时间控制在8分钟之内,发言稿要求事先形成纸质材料,于5月8日前上传至四中政务平台或王云涛老师QQ邮箱(19720512@)。
六、会议议程:
1、8:
00-8:
40签到(多媒体电教室),参观校园和德育活动展版
2、8:
55-9:
40观摩主题班会(两个班级同时进行)
时间
班级
主题
授课教师
备注
8:
55-9:
40
C137
《专注》
汤文辉
恒毅楼一楼
8:
55-9:
40
C138
《意志力的培养》
李友鄂
敦信楼三楼
3、9:
45-10:
055月12日第九个全国防灾减灾日主题活动
4、10:
10-11:
30德育论坛(多媒体电教室),议程如下:
1)张坊中学领导致欢迎词
2)各中学代表讲话
序号
学校
姓名
主题
1
大围山
鲁章华
《用心去爱用爱去管》
2
达浒
贝庆春
《中学德育论坛发言稿》
3
沿溪
杨小妹
《践行核心价值观和核心素养提升德育课堂》
4
官渡
黎春晖
《爱要让学生听见》
5
小河
詹梦莹
《德育论坛发言稿》
6
张坊
谢海英
《结合实际,全面推进学校德育工作》
3)四中督学责任区组长、党支部书记王中民总结讲话
4)11:
30全体与会人员合影
5)12:
00就中餐
七、几点要求:
1、各学校要充分认识开展德育论坛的重要意义,将此次活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措;围绕研讨主题,结合学校特色和实际,认真总结经验,积极进行探讨,不断改进德育工作方法。
2、各学校发言人员要认真准备材料,做到言简意赅,重点突出,观点鲜明。
各校领导班子,特别是德育线管理人员要对发言材料进行讨论、修订,并及时上传至督学责任区。
3、各学校与会人员按时到会,注意途中交通安全。
4、如有未尽事宜或变化,以督学责任区补充通知为准。
浏阳四中督学责任区
2017年5月10日
洗手间
C129
楼
梯间
C128
C127
C126
楼
梯间
办公室
办公室
三楼
C133
C132
C131
C130
办公室
办公室
二楼
C137
C136
C135
C134
多功能厅
办公室
一楼
西恒毅楼东
洗手间
楼梯间
办公室
C141
C140
C139
楼
梯
间
四楼
档案室
图书室
阅览室
C138
三楼
校长室
副校长室
副校长室
财会室
总务处
二楼
阳光服
务站
小会议室
体育器材室
小商店
一楼
西敦信楼东
张坊中学平面图
2017四中辖区德育论坛发言稿
用心去爱用爱去管
浏阳市大围山中学鲁章华
我这是加入班主任队伍的第20多个年头。
作为一个班的班主任,我深感责任的重要和重大。
学校把四五十个学生交给我,我就得对这些学生负责,我要对学生未来、家长、社会负责。
我更要对学生的安全、学习、生活负责。
现在我担任八年级96班班主任,要说班级管理特色谈不上,这里少不了下班老师和各科任老师的热心帮助及校领导的耐心指导,以下只是我对班级管理的几点做法:
一、良好的习惯是成功的一半
要形成良好的班级,首先得使学生养成良好的习惯。
西方教育者曾指出:
“习惯是人生活中最大的引路人,”“好的习惯比法律还正确”。
我为了培养班级学生良好的习惯,坚持以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为德育中心,并制定了切实可行的班规和操行评分细则,班级的日常管理严格按照上述要求执行。
二、为人师表,率先垂范
在学校里,班主任接触学生的时间最长,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
为了培养学生良好的文明行为习惯,首先我做到规范自己的行为,在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。
要求学生做到的,我首先带头做到,遵守诺言,从不失信于他们。
使他们从老师的一言一行中得到潜移默化的影响。
三、注重班级文化建设:
班级文化的内容包括班级物质文化和班级精神文化。
(1)、班级物质文化建设
班级物质文化建设主要是指教室环境布置。
例如:
在教室左右墙壁的空白处张贴学习宣传标语,在学习园地张贴学生作品,包括手抄报、调查报告、优秀作文、美术作品、书法作品等,来营造学习的氛围,激发他们的上进心。
并坚持做到每月定期更新。
在教室电视柜内陈列学生的自制小作品,比如无土栽培、环保小制作等,还放置了利用班费购买的篮球、羽毛球拍和乒乓球拍等,丰富学生的课余生活,并鼓励学生加强体育锻炼,提高身体素质。
(2)、班级精神文化建设
首先,我抓住学校和班级举行的各项活动来培养班级的凝聚力。
在各类活动中都要求学生尽自己所能,提出目标,不断超越自我,同时为班级争取荣誉,比如:
全校性的运动会、主题班会、大合唱、黑板报评比,班级篮球赛、拔河赛等,这些活动增进了同学之间的友谊,为形成班级凝聚力搭建了桥梁,又使学生心情愉悦,对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。
其次,在班级管理中,知人善任,激发每个同学的学习和工作热情,组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍,增强班级凝聚力。
培养得力班干部:
我坚持做到对班干部的工作事无巨细、一一过问、仔细安排。
首先帮助班干部们明确职责,其次,组织好班干部的学习与培训,教师要亲自参与其中。
在这个阶段,我经常和班干部一起工作,帮助宣传委员设计板报,指导班长开展和组织班级活动,带领劳动委员检查包干区卫生等。
对班干部严格要求,给班干部以"自主权",放心让他们去做工作,我要求班干部周周汇报工作,每两周开一次班干部会,提高他们的自我约束能力,也给其他同学起到带头作用。
四、团结友爱、互帮互助,增强团队精神。
“帮助他人,完善自我”是当今志愿者活动中的口号。
这个口号不仅思维严密,还展示出一幅理想的人与人之间的关系图。
在班级管理的很多做法中就充分体现了学生之间、师生之间的团结互助精神。
比如,我们班的座位安排都是按上期期末考试的成绩,每组由优、中、差三等学生组成互助小组,由优生担任组长,负责管好本组的学习和纪律。
并坚持每两周评一次奖,每次奖励两个小组,获奖的互助小组所有成员都有奖品发放,组长加倍。
段考过后,发现有部分学生偏科现象严重,于是我又增加了另外一个做法,在班上开展“一帮一”互助小组活动,同学之间自愿结对,让成绩好的学生充当小老师,帮助成绩落后的同学,让大家相互学习,共同进步。
五、用真诚和爱心赢得学生的理解和信任
对待学生,我都能做到一视同仁,关心学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难。
比如,有一次,有一个学生的早餐票放在衣袋里被他妈妈洗得分不开了,于是他找到我,问我可不可以换过一张。
由于以前从未发生过这样的事情,所以我二话没说就回绝了他。
看着他失望的表情,我心理也不是滋味,我很想帮帮他。
于是我试着打了学校领导的电话,把这事告诉了他,最终同意更换一张新的餐票。
当我把崭新的餐票放到这个学生手中时,他的脸上绽放出兴奋和感激的微笑,连声说:
“谢谢,老师你真好!
”我知道是我用我的真诚和爱心赢得学生的理解和信任。
六、用关心和细心,温暖学生的心灵。
开学的第一件事我就是把每个学生的生日都在日历本上标记出来,到了学生生日的那天,我就从班费中拿出一块钱来,班干部去广播站为他(她)点一首歌,或买一样礼物作为生日慰问,然后利用中午时间全班同学为他(她)唱一首生日快乐歌,营造生日的快乐氛围,来温暖学生的心灵。
再如,有次,我带的班级一位同学的父亲因病死亡,这让原本就经济困难的家庭几乎崩溃,于是我及时赶到该同学的家中表示慰问,并发动全班同学捐款,以表达我们全班同学的一片爱心。
因为有我的真诚和对待学生一视同仁的态度,我们班变得越来越上进,越来越团结,越来越互助,并很荣幸地被评为了“长沙市先进班集体”。
七、民主氛围浓厚,体现公平、公正、公开原则。
班上班干部的评选由全班同学投票决定,票数在前面的被当选为班干部,班干部的职位由科任老师和班主任商量决定。
班级所有活动的开展、物品的购置及违纪的惩罚方式等均由全班同学举手表决,超过三分之二票数为通过。
班费收支情况明朗,专门有一个本子记载,包括时间、用途、数目及相应的发票,同学们可以随时查阅和监督,并且每一个月公布一次。
八、管理细致、奖罚分明。
班上的所有工作都有人关心、关注、督促和记载。
比如:
上课(学习和纪律)情况由各学科课代表负责督促和记载,每天由学习委员总一次违纪情况,早、中、晚自习由班长负责记载,卫生方面由卫生委员负责督促和记载,如有学生缺位情况,卫生委员要及时补位,先把劳动任务完成好后,再把缺位学生名单交给班主任处理,补位班干部可以加分,缺位学生要减分,且依照班规予以惩罚。
纪卫评分由纪律委员负责记载,班级出勤、好人好事、广播稿、劳动安排等都有专人负责记载。
班主任利用中午或放晚学之后的时间进行违纪学生的惩罚工作。
平时在工作中我允许学生犯错误,犯了错误我也会给予他改正的机会,给他将功补过的机会,只要他表现好,按照操行评分细则可以加分。
操行评分由学生负责登记,班主任负责核实和把关。
每两周评选一次,前十名中选五位表现进步最大的学生予以奖励,班上发放奖状和奖品,前十名的其余学生只发奖品,后十名的学生中选五名表现退步最明显的及时与家长联系,可以是通电话、也可以是家访,与家长一起寻找原因,共同教育学生,力求全班同学都有进步。
九、勤能补拙,严格管理。
作为班主任如果做不到“勤”,那就失败了一半。
所以我经常到班里、宿舍、食堂和学生的活动场所看看,及时发现问题及时解决,比如是不是有人躲着抽烟,是不是有人未就餐,是不是有人蓄谋打架等,什么事都要通过多观察,才能多发现,防范于未然。
这样为班级管理提供了第一手材料,在管理班级时有的放失,班会课上得实在充实,讲问题有根据,表扬有依据,批评有证据。
再就是时间上要靠上,特别是一些特殊时间,比如:
早上7:
15,中午12:
30,下午2:
30等,一定要准时到位,否则就意义不大了,还有晚上包括晚自习和晚就寝。
再就是学生周日回校的时候,这个时间要提醒学生财务的安全,同时清查到校人数。
一般有晚班的那天我都会等到检查完学生的就寝情况,把学生安顿好了后才离校。
班主任要在学生意想不到的时候到场查一下,你会有意想不到的效果。
第三,勤找相关的学生谈谈,当然谈话的时间一定要在非学习时间,比如课外活动或课余时间。
这样能够及时了解学生的心理,学习状况,又能了解班内的情况。
第五,排座的宗旨,一是有利于学习,二是有利于纪律,排座不仅仅是机械的调来调去,好的座次就应该留给爱学习的学生,每次调座都要考虑:
哪些人视力或听力不好,哪几个人可以在一起能相互促进学习,纪律又能保证?
那几个人不能在一起,中间和两边要充分考虑到。
班主任工作中,我也有很多还做的不好或不到位的地方。
比如,对某些学生的了解还不够,学生中出现的某些重大违纪行为还没有比较好的对策,甚至束手无策,处理不到位,对某些学生的教育没有起到明显的效果,与科任老师的关系没有处理得当和协调好等等。
总之,班主任工作的实践和锻炼,我付出了很多,我也收获了很多,成长了很多。
对于班主任工作中班级的建设和学生问题的处理,我深信,只要拥有满腔的热情,赏识的眼光,鼓励的话语,真诚的心态,春风细雨也会融坚冰的。
2017四中辖区德育论坛发言稿
中学德育论坛发言稿
达浒中学贝庆春
各位领导,各位同仁,大家好!
德育论坛,庄严隆重,能够聆听,非常荣耀。
现就我校德育工作和班级管理的具体做法,汇报如下,说的不到的地方请大家不要保留,坦言相告!
1、仪容仪表
自上期接手教育处工作,经过一段时间发现学校多数男生头发过长,且出现了锅盖发型,为了解决这个问题,专门从校外理发店聘请了理发师来校修剪头发,有效解决聊长头发的风气。
本期开学初带领学生会的督查部到各班查仪表,再次敦促学生要遵纪守规、仪表规范,并不定期对各班进行抽查,仪表问题得到有效解决。
2、环境卫生
家的卫生工作尚且不好打扫,何况学校。
开学初做了几个决定,校园内(教室外包括走廊)不得吃零食,所有零食必须带回到教室里面吃,否则扣取班级分,严肃处理乱丢现象,开学初抓到一批学生随手丢垃圾的,及时做出违规惩罚,一下课就集合到各个包干区打扫卫生,专门义务参与打扫卫生角落。
另外开展垃圾分类活动,安排了专门的废品分类回收地点,各班收集到的废纸、易拉罐、水瓶等统一卖掉,再根据平时各班分类的多少将钱分到班作为各班的班级费用。
除大扫除外开展创卫活动,例如选取卫生志愿者到校园周边开展义务捡拾活动,通过文明卫生活动,带动部分学生从而带动全校师生、全镇居民。
三、宿舍管理
1、开展寝室样品房参观活动,打造初三年级的模范寝室,让其他年级同学到宿舍去参观学习。
2、定期召开学生会宿管干部和宿舍寝室长会议,强调查人工作。
3、依照文明创建指示精神开展文明寝室活动,优秀寝室评选,该工作月连续三次拿到优秀寝室则评为当月文明寝室。
4、严肃整顿宿舍的纪律,进行违禁的物品大收缴活动,查获手机多台、小刀多把、还有其他物品,配合宿管老师管理好宿舍。
四、班级评价
学生会实行换届选举,进行自主管理,每月总结会按期召开,每周各部开小会,及时指出当周问题,文明餐桌、文明寝室、卫生先进班级、各部日规评比等情况综合评价流动红旗班,落实习惯养成评价月活动。
向四中辖区提出申请,带领学生会干部向四中的学生会干部认真学习,学习科学的班级日规管理方法,学生的能力得到提高。
5、家校联系
1、各班家委主任会议,将学校的办学情况进行详细的介绍;
2、邀请各班家长代表来校了解学生在校的学习情况、在校表现等;
3、全面家访,行政带队、班主任和科任老师共同家访;
4、班级微信群,在群内公布作业、学生在校表现等,密切家校联系;
5、达浒中学公众号的推介,方便家长及时关注学校信息动态。
六、班主任工作
1、德育论坛、德育工作交流会;
2、班主任例会,班工作提示;
3、开展形式多样的班会,班主任外出考勤;
4、进行班主任绩效评比;
七、主题教育
1、2月收看开年第一课、班级文化布置评比活动;
2、3月学雷锋教育,开展系列活动:
黑板报、主题班会、义务捡拾创卫活动、敬老院敬老活动、身边雷锋等;
3、4月开展读书节教育,开展系列活动:
最美书签评比、征文、集体美文诵读活动等;
4、5月理想教育,6月禁毒反邪教育;
5、其他活动:
心理知识讲座、励志教育。
八、特色活动
文明校园创建,德育动态系列,坚持品格教育.
德育工作是个大话题,非常细碎,想做总有做,请大家多提宝贵意见!
2017四中辖区德育论坛发言稿
践行核心价值观和核心素养提升德育课堂
沿溪中学杨小妹
在我国,社会主义核心价值观包含了国家、社会、公民三个层面的价值准则。
因此从结构上看,基于中国国情的“核心素养”模型,应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。
此外,它是可培养、可塑造、可维持的,可以通过学校教育而获得。
这就需要我们每一个教育工作者要以核心素养为根本,着眼于孩子的发展与未来,结合学生的生活实际,科学规划教育内容,全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养,为他们文明生活、幸福成长奠定基础。
“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。
各素养之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用。
从价值取向上看,它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。
从指标选取上看,它既注重学科基础,也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养;不仅反映社会发展的最新动态,同时注重本国历史文化特点和教育现状。
学生的“五爱”情感,文明的行为习惯,良好的道德品质和遵纪守法意识,科学的世界观、人生观、价值观,社会主义的理想信念,是一个通过教育逐步形成的过程,是可培养、可塑造、可维持的。
因此,学校要通过多种方式、动员多种力量来提升德育课堂,为培养学生的核心素养而教,为发展学生的心智而教,为发展学生的学习力而教,为学生学会认识自己、管理自己、发展自己而教!
一、提升德育课堂,心理健康教育是前提。
“身心健康”是《中国学生核心素养发展》中的一大素养。
健康的身体、积极的心态、平衡的情感、悦纳自己对现代人尤为重要,它也是学生核心素养健康发展的前提。
学校、教师要了解学生的家庭、心理状况,创设良好的家庭、学校生活环境,通过课程开设、专题讲座和进行心理疏导等途径,密切关注学生动态,帮助学生正确认识自我,积极面对人生。
我班一个女孩子,她年龄偏大,近段时间发现她变化很大:
与同学搞不团结,做事拖拉,有时还不管上课还是下课,偶尔发出异样的声音,成了班上一道特殊的风景;于是我找她谈心:
提及她为什么有以上表现时,她说:
发泄。
最后得知:
家庭环境导致她这样。
经过与家长沟通和建议她向学校心里辅导室的“心语心苑”说悄悄话,她能与班上同学和睦相处,微笑接受老师布置的任务了。
相较于其他教师,班主任关注学生、与学生打交道更多。
我深刻地认识到班主任对学生全面健康地成长,特别是心理成长起着重要的作用。
“亲其师,乐其友,而信其道。
”我们班主任与学生之间建立良好的感情交流,建立良好的感情关系,这样师生彼此才能产生亲近感、认同感,班主任对学生的影响力也就越大。
教育是一份良心事业,教师也比其它任何职业都要用心,才能成就教育,也只有用心,才能教师比学生更善于学习,才可能会“教”,因而才可能是“师”;也只有比学生更知道用心,他的“教”才可能是有价值的。
通过用心,通过学习,强大自己,“骨干”自我,让自己成为一个真正用心的人、善于学习的人。
因为只有用心的教师知道如何去学,学生才有可能跟随他学习。
教师们通过各类德育课堂的呈现和渗透,为孩子树立正确的世界观、人生观,让他们能积极的理解生命的意义及价值,有健全的人格,在认识自我、发展身心、规划人生等方面有积极的表现。
因此,学生身心健康是培养学生核心素养发展的前提。
二、提升德育课堂,全员德育是途径
“进一步发挥全体教职工的育人作用。
教师最关键,要认真履行《教师法》规定的教书育人任务,言传身教,为人师表,引导学生德智体全面发展。
”德育课堂应该是渗透在学校教育的各科教学中的,核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架,对课程、教材、教学、考试评价等各个教育环节都有重要意义。
学生在学校受到的各方面的教育,本质上都是在围绕着学生的核心素养的培养在努力,而能否取得实效,首先要得到学校全员的认可和共同努力。
学校、教师要把学生核心素养的发展作为课程的出发点,进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务,加强各学段各学科的纵向衔接和横向配合;要用核心素养引领和促进教学的专业发展,指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针,推动教学活动从片面讲授知识转向全面培育素养;要把核心素养作为评价教学质量的依据,研制基于核心素养的学业质量标准,用核心素养指导学生综合素质评价的科学实施,更好地发挥考试评价的导向作用。
我们现阶段使用的各学科的课程标准的总目标中除了表述应让学生获得的学科新技能知识点外,还就学生“情感、态度、价值观”方面专门提出了要求。
例如,《音乐》学科表述语为:
培养爱国主义情感、增强集体主义精神;丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度等。
《语文》学科表述语为:
在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
《数学》学科的表述语为:
体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心;养成勇于质疑的习惯,形成实事求是的态度。
《品社》的总目标为:
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童……除了国家课程外,地方课程中的《生命安全》《心理健康》,学校课程中的《学礼仪》《班队会》等,都成为学校提升学生核心素养的必要德育课程。
因此,全员德育的德育课程氛围,是学校通过德育培养学生核心素养的重要实施途径。
三、言传身教动之以情是提升德育课堂的关键
就学校教育来说教师的道德榜样和个性影响是任何教科书、任何道德箴言都不能代替的一种教育力量。
教师的以身示范人格感正是养成教育取得成功的关键。
由于学生具有可塑性、向师性的特点,他们喜欢把教师的言行举止、行为方式作为自己学习的榜样,认为教师的形象是高大的、人格是完美的。
特别是年龄小的学生,易以教师的喜怒、爱憎来判断对错、善恶;以教师的话为法旨,以教师的行为为准则。
在生活中总会有这样的事,不论你是指挥千军万马的将军,还是学富五车的学术权威,在教育子女时,有根有据、滔滔不绝的说理;很多时候却不顶这样一名话“我们老师说应该这样做”。
感叹之余也让人们充分认识到教师在学生心目中的地位。
因而一名优秀的教师不光是经师,更是人师。
作为教师,我们要注重自身的形象,随人、随时、随地都有适当的言行兴止;要求别人做到的自己先做到。
如在教育学生诚实时,首先自己做到诚实,有不妥的地方勇于向学生承认,教育学生热爱劳动,就身先士卒和学生一起劳动,让学生体会劳动光荣;教育学生有礼貌:
就先让自己文明礼貌,不说粗话、脏话,即使是课堂提问时也用“请回答”、“请坐下”等礼貌用语;教育学生讲卫生,不乱扔垃圾,我们要处处带头,看见垃圾马上弯身捡起。
教师的以身示范是学生学习的榜样,学生爱老师,会把老师的责任心、同情心、谦虚、朴实、有礼貌等高尚品质,融入到自已人生理想的树立,行为习惯的养成、道德品质的形成中去。
正如加里宁说的“如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹”。
四、丰富多彩的实践活动是提升德育课堂的保障
让学生通过一定的实践活动,在活动中去体验有关的道德问题,在体验、感受和思考的过程中进行自我教育形成内驱力达到品德内化。
如开展班会、队会或国旗下的讲话。
让雄壮的国歌、庄严的场面、时刻激励孩子们奋进,持之以恒的教育活动在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念,培养了孩子们热爱家乡热爱祖国的情感。
教师对学生进行勤俭节约教育,要求学生能节约用钱,不吃零食。
学生在短时间内能基本做到不乱花钱了,可这仅仅是出于对教师要求的服从,并没有让学生真正地从内心里心甘情愿地接受。
那么不妨让学生在假期里去和爸爸妈妈干农活或,使他们亲身体验父母劳动的艰辛和挣钱的不容易,从而形成自愿不向父母要钱买零食的习惯。
又如通过组织学生参观、看影像、听故事等让他们动情晓理收到成效。
通过一幕幕、一桩桩抗敌卫国的真人真事激发学生爱国的情怀。
电影的艺术形象往往成为儿童学习的楷模。
建议学生观看革命电影《开国大典》、《闪闪的红星》、《江姐》等影片中的英雄人物形象极富感染力,利用儿童团强烈的革命热情深深打动同学们的心,革命前辈不屈不挠的斗争精神令同学们肃然起敬。
利用影视片中生动的艺术形象,使同学们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 德育 论坛 会议资料