人教版英语四年级上册Unit 6 导学案 2.docx
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人教版英语四年级上册Unit6导学案2
Unit6Meetmyfamily!
第六单元课题:
let’stalkA课型:
新授主备人:
学习目标:
1、掌握句型:
Howmany…aretherein…?
和Whoarethey?
2、能区分单复数单词,知道howmany后的单词要用复数形式。
3、能用对话中的句子编排表演对话。
[课前尝试]根据括号内所给汉语写出单词的正确形式
1.Lucy!
Thisismy(爷爷).
2.Aretheyyour(父母亲)?
3.Thereare6(人)inmy(家).
4.There(有)20studentsinourclassroom.
5.Amyhasone(叔叔)and(婶婶).
、[课堂探究]
看图片回答问题:
1、ThisboyisChenyu.Howmanypeoplearethereinhisfamily?
2、Whoarethey?
3、Whoisthatgirl?
4、用英语描述程昱妹妹的外貌。
Sheisagirl,shehas
5、听录音跟读对话。
6、学生分角色朗读表演对话。
[课后检测]
将正确的答案选在括号内。
1.Whothey?
()
A.isB.amC.are
2.Howmanyarethereinyourfamily?
()
A.studentB.studentsC.astudent
3.Myfamilysevenpeople.()
A.haveB.has.C.is
4.Howmanyapplesaretherethetree?
()
A.inB.onC.at
5.Howmanyarethere?
()
A.penB.pencilC.rulers
[作业设计]
一、把正确答案的序号写在后面的括号内。
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
()A.Tenyuan.
Whoisshe?
()B.Yes,heis.
Isthisyouruncle?
()C.Heismybrother.
Who’sthisboy?
()D.Sheismymother.
Howmuchisthepen?
()E.Five.
第六单元课题:
let’sleanA课型:
新授主备人:
学习目标:
1.能运用句子Thisismy……简单的介绍自己的家庭。
2.掌握四会单词family、parents、uncle、aunt、babybrother、cousin。
[课前尝试]
1、Singthesong《Fatherandmother》
2、说一说:
爸爸妈妈姐姐妹妹弟弟爷爷奶奶
3、据提示写单词。
1)Thereare3peopleinmy(家).
2)Hehas.(黑色的短发)
3)I(长着)longyellowhair.
4)Theboyis(瘦的).
5)Thatlittlebabyis(聪明的).
6)This(是)myfather.
[课堂探究]
1、听读单词parentsuncleauntbabybrother。
2、看照片片用Thisismyfamily,therearepeopleinmyfamily.Thisismy…hehas…来介绍家人。
3.读一读,写一写
A、Youruncleisyourfather’s
B、Yourauntisyourmother’s
C、Yourmother’sbrotherisyour
D、Yourfather’ssisterisyour
[课后检测]
1、抄写单词father,mother,brother,sister,parents,uncle,aunt,babybrother。
[作业设计]
一、据首字母把句子补充完整
1、Themanismyf
2、Thewomanismym
3、Themanandthewomanaremyp
4、Thisismyaunt.Sheismymother’ss
5、Thisismyuncle.Heismyfather’sb
二、读一读,排一排
()Five.
()Howmanypeoplearethereinyourfamily?
()Mydadmymommybrothermysisterandme.
()Whoarethey?
第六单元课题:
Let'sspellA课型:
新授主备人:
学习目标:
1.通过读、听、唱巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣
[课前尝试]
1、根据提示说说所表达的意思。
[课堂探究]
1、听录音,跟读理解大意。
2、根据所给的资料对完成任务
3、听,圈、写。
4、完成活动手册60页第4题。
[课后检测]
在四线三格内正确书写单词并写出汉语意思。
[作业设计]
一、根据句意和首字母填写单词。
Hi,friends,comeandmeetmyf,Look!
Who’sthatman?
He’smyf.who’sthatwoman?
She’smym.Who’sthatgirl?
She’smys.Who’sthatboy?
Oh,it’sm.Ilmyfamily.
第六单元课题:
let’stalkB课型:
新授主备人:
学习目标:
1.掌握句型Isthisyour…?
What’syour…?
Helooks…Hehas…能在情境中编排表演对话。
2.能用yes,theyare./no,theyaren’t.回答问句:
Arethey…?
[课前尝试]
2.回答问题:
What’syourfather/sister/uncle…?
Heisa.
She/Helooks.
[课堂探究]
1.看图片问答练习:
what’syouruncle/aunt?
Thisismymom.
shelookspretty/thin….
Isheadoctor/teacher?
Yesheis/No,heisn’t.
2听音跟读Let’stalk。
3、小组问答练习:
Whereismypen?
Isit…?
Yesitis/Noitisn’t.
4.按要求回答问题:
lsthisyourmom?
(肯定回答)
Isthatyourbrother?
(否定回答)
Whoarethey?
Theyaremy(父母亲),They
look(年轻).
Aretheyteachers?
(肯定回答)
Aretheystudents?
(否定回答)
[课后检测]
一、手拉手,找朋友。
What’syourfather?
()A.No,Theyaredrivers.
1、Whoisshe?
()B.He’sadoctor.
2、Isthisyouraunt?
()C.HeisMrZhang.
3、Aretheyfarmers?
()D.She‘smygrandma.
4、Whoisthisman?
()E.Yes,sheis.
作业设计]
一、读短文,判断对错。
Look,thisisaphotoofmyfamily.Iputitonthedeskinmybedroom.Look!
Theyaremygrandparents.Theyarenotveryold.Mydadisstrong.Mymomisthin.Oh,thisismysister.She’squiet.She’s10.She’sagoodstudent.ShelikesEnglishandsports.Theboyisme.Ilikemusicandbooks.
()1.Iamagirl.Ilikemusicandbooks.
()2.Mygrandpaandgrandmaareveryold.
()3.Mysisteris10.She’sagoodteacher.
()4.MysisterlikesEnglishandsports.
()5.Thereare6membersinmyfamily.
二、读句子翻译汉语。
1、What’syourfather?
2、Isthisyourmother?
3、Aretheystudents?
4、Howmanypeoplearethereinyourfamily?
第六单元课题:
Let’sleanB课型:
新授主备人:
学习目标:
1、掌握四会单词:
doctornursedriverfarmerbaseballplayer.
2.能用英语What’syourfather?
Myfatherisa…介绍家人的职业。
2、能用Ilike…I’mgoingtobea…来描述自己的理想。
[课前尝试]
1、欣赏歌曲“MyFatherIsaDoctor.”
2、看图片描述:
He’saboy,He’s…and…,Hehas…,Helikessports,Heismyfriend.
[课堂探究]
1、看人物职业词卡,听录音跟读单词。
2、看图片读句子并做动作:
What’syourfather?
Myfatherisa….
3、用句型:
Thisis…,Heisa…描述人物职业。
4、听Let’sDo的录音并做动作。
5、小组分角色对话练习:
Thisismy….What’she?
He’sa….
[课后检测]
一、给下列问句选择合适的汉语意思。
1.What’syourmother?
()A.这个男人是谁?
2、Helikessports!
()B.你的妈妈时做什么的?
3、Who’sthisman?
.()C.我喜欢画画,长大我要当一名画家。
4、Thatismylittlebabybrother.D.她长着一头黑色的短发。
5、Shehasshortblackhair.E.那是我的小弟弟。
6Ilikepicture,I’mgoingtobeapainter.F.他喜欢运动!
[作业设计]
一、读一读,给下列问句选择正确的答句,并把编号填在括号里。
1、What’syourmother?
.()A.HeisMr.Zhang.
2、Aretheyfarmers?
.()B.Yes,sheis
3、Whoisshe?
()C.Yes,theyare.
4、Whoisthisman?
()D.Sheisanurse.
5、Isthisyouraunt?
()E.Sheismygrandma..
第六单元课题:
ReadandWriteB课型:
新授主备人:
学习目标:
1.掌握四会单词:
nurse,doctor,farmer,driver.
2、能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物的特征。
[课前尝试]看图片回答问题:
Whoisshe?
(我的婶婶)
Whatisyouraunt?
Isshebeautiful?
Issheold?
[课堂探究]
1、听读单词、课文对话.
2、用照片和所学的句子介绍自己的家人。
3、听录音做Let’sCheck练习。
4、做Let’sfindout练习。
[课后检测]
二、读懂对话,选择适当的句子填在横线上。
A:
____________________
B:
Three.
A:
B:
Myparents,mysisterandme.
A:
____________________
B:
Myfatherisateacherandmymotherisnurse.
A.What’syoursister?
B..
A:
Isthisyoursister?
B:
.
[作业设计]
据首字母提示将对话补充完整并读一读。
Look!
Thisisapictureofmyf.Thisismyf.heisad.Thisismym,sheisan.Theyworksinahospital.(医院)。
Whoisthisboy?
Heismyb,heisad.Thisisme,I’mas,IlikeE,Ilikemyparents!
第六单元课题:
PartC课型:
新授主备人:
学习目标:
1.通过读、听、唱巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣
[课前尝试]
1、根据提示说说所表达的意思。
[课堂探究]
1、听录音,跟读理解大意。
2、根据所给的资料对完成任务
3、听,圈、写。
4、完成64页习题。
[课后检测]阅读理解
Hello,I’mJack.Thisismyfamilyphoto.Theyaremygrandparents,myparentsandme.Mygrandpaisstrongandtall.He’safarmer.Helikessports.Mygrandmaisahousewife(家庭主妇).Shelikespainting.Mymotherisateacher.She’sthirty-two.Shelikesmusic.Myfatherisadoctor.Helikesmusic,too.Ilovemyfamily!
1.Thereare____inmyfamily.A.6B.5
2.Mygrandmaisa______.A.housewifeB.farmer
3.Mygrandpalikes_____.A.sportsB.computer
4.Mymotheris________.A.32B.3
5.Myparentslike______.A.paintingB.music
[作业设计]根据图片写与上下文的提示,写出所缺的单词。
Welcometomy_______________
.Look,thisismyfamilyphoto.Thiswomanismy_______________
.Sheisa_____________
.Shelikes__________
.Thisismyfather,heisa_____________
.Helikeschickenand____________
.Thisismysister.AndthisisherEnglish_________
.Whoisthis___________
?
It’sme.Ilikemy______________
.Let’smake__________________
.
励志小故事
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
这种逻辑:
表面上是对人的激励和鞭策。
本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。
从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。
这种逻辑,表面上是正能量,本质上是洗脑和摧残。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降;才能让贪婪的资本节约更多成本,获得更多利润。
穷人的一次失败,为了还债可能一辈子都翻不了身,为还债一辈子送外卖。
你将不再会有精力去思考和投机。
穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间,让不确定的人生瞬间确定下来,让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。
这是赤裸裸的现实。
只有当你有足够多的资本时,允许你失误的次数才会逐渐增加。
拥有足够多的资本,哪怕尝试个三番五次失败了,也不会伤你元气。
所以从这个角度讲,人的机遇是随着财富的增加而增加的。
这时代表面上人人机会平等,但是给穷人的机会非常有限。
王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败,而你失败一次则是生存生活的失败。
穷人,更应该不断学习和思考,因为没有钱,知识就是你最大的财富。
穷人,更应该谨慎和保守,因为生活不允许你失败。
所以,越穷的人越应该保守和谨慎。
但很多人都有这样的逻辑:
我一无所有,哪怕失败也不过继续做穷人。
所以穷人没负担,所以穷人可以失败无数次。
这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。
我认为应该避免:
第一:
我很穷。
失败了不过继续做穷人,所以我不怕失败,所以我失败的机会很多。
这种观念是很可怕的。
穷人的失败会严重降低你现有的生活质量,让你惨上更惨,雪上加霜,甚至妻离子散,走投无路。
第二:
我很年轻,所以我不怕失败。
因为我时间多,所以失败了也可以东山再起。
这种观念也很可怕。
年轻不应该成为你失败的的借口,你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以:
穷人和年轻人更应该谨慎保守。
不是不让大家拼搏,也不是不让大家努力。
人永远都应该努力,毫不松懈。
但你要在有更大把握的时候,去冒承受能力之外的风险。
这才是真正对自己负责,对家庭负责,对青春负责,对人生负责。
现实永远很残酷。
穷和少年穷,都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
把这段话反复读二十遍!
!
参透股市的本质!
不然你永远是底层的韭菜!
!
股市崩盘?
钱到底去哪了?
是蒸发了吗?
还是被某些人赚走了?
举个例子:
一开始一股值一块钱,从一块炒到十块中间经历了九次倒手,每个人赚一块,第十个人经历暴跌,一块钱卖出去了,等于他承担了前面九个人的利润,所以钱并没有蒸发。
钱只不过实现了换手,从一些人的手里转移到另一些人的手里。
股价从一开始上涨,就是一个泡沫不断被吹大的过程。
泡沫扩大的过程中,每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱,直至最后泡沫破裂,没有及时下车并且持有泡沫的人,将承担崩盘造成的所有损失。
所以从这个意义上:
股市崩盘,钱并没有蒸发,也没有消失。
只不过股市的财富实现了重新分配,前面的人都赚到钱了,谁亏损了?
最后接盘的人。
所以说到这里,我们应该明白:
股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。
股市崩盘,并不会带来全社会财富的消失,它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。
但钱确实也蒸发了:
因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。
我们看到,当牛市来临时,几乎所有人都投入了股市:
小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场的参与者。
所以当雪崩来临时:
几乎所有人的资产都会蒸发,因为整个社会大多数人都成了接盘侠。
全民参与必然全民接盘。
你们的钱被谁抢走了?
被谁掠夺了?
你们自己去想,这里我不方便说太多。
总之:
你们的财富已经通过股市,集中到了少数人手里。
所以股市崩盘:
也是一种经济危机。
他是多数人的危机,少数人的狂欢。
这里简单延伸一下:
我们来看一下楼市。
楼市崩盘,钱去哪里?
我们知道,楼房的主要购买者是谁?
是大多数普通老百姓。
同样,本来卖10万一套的楼,后来炒到100万,钱被谁赚走了?
我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富,但是大部分的钱还是被他们赚走了:
就是卖给你房子的人。
是谁卖给你房子的?
当然是开发商和卖土地的。
所以楼市的钱,大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。
最后全部卖到了老百姓手里,泡沫膨胀到最后,全部被老百姓接盘。
如果崩盘:
开发商10万的房子变成了100万的钱,而你100万的钱只能变成10万的房子。
所以:
当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机,全民的财富真的蒸发了吗?
蒸发了!
因为全社会的财富都不见了,消失了。
但如果说实话:
财富蒸发只是谎言!
真相是:
财富被掠夺了!
财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程,就是被掠夺的过程。
你要意识到:
经济发展的本质,就是一个泡沫慢慢崩溃,然后一个新的泡沫不断兴起的过程。
泡沫无法避免,除非不发展。
各行各业都一样,任何可以用钱衡量的东西都一样,只不过周期不同。
所有的一切都仿佛诈骗,又仿佛梦境,是一个无法摆脱的死循环。
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