情境八路数显抢答器的设计与制作.docx
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情境八路数显抢答器的设计与制作.docx
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情境八路数显抢答器的设计与制作
任务单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
制定人
黄美兴郎朗
学时
30
布置任务
任
务
目
标
1.专业能力:
(1)掌握数字集成芯片的安装方法,色环电阻的识别方法;
(2)掌握数字芯片CD4511的使用方法;
(3)掌握数字芯片555的管脚功能和使用方法。
2.方法能力:
(1)掌握电子电路的安装方法,焊接方法,焊接质量要求,手工焊接工具的使用;
(2)掌握万用表、毫伏表、示波器等常见电子仪器仪表的使用,NE555和CD4511的管脚功能测试方法;
(3)能够根据故障现象,查找出故障点,进行原因分析,排除故障;
(4)会撰写抢答器的制作与调试报告书。
3.社会能力:
(1)培养具有团结协作,互相帮助的职业品质;能够采用多种手段,展示小组的成果;
(2)面对新问题,能够积极探索,寻求解决问题的办法;具有一定的逻辑思维能力,故障处理顺序合理;具有一定的总结归纳的能力,汇报单思路清晰。
任务描述
在万能板上安装、焊接电阻、电容、晶体管、CD4511、NE555、蜂鸣器、IC插座、按钮开关等电子元器件组成的八路数显抢答器电路,要求安装的电子电路走线规范,布局美观、合理;安装的电路可以正常工作,并能排除常见的电路故障。
1.具体任务要求:
(1)学生可根据参考电路原理图进行电子电路的安装;
(2)学生可以自行设计电路,元器件可以自选,但不可少于参考电路中的元器件,开关和接线座学生可以自选。
(3)电路的布局学生可以自行设计,但是要求布局合理,结构紧凑,走线合理,做到横平竖直,整齐,导线避免交叉、架空线和叠线,导线变换走向要垂直,并做到高低一致或前后一致。
(4)设计电路结构,选择电路元件,计算确定元件参数,画出实用原理电路图。
(5)自拟实验方法、步骤及数据表格,提出测试所需仪器及元器件的规格、数量,交指导教师审核,批准后,进实验室进行组装、调试,并测试其主要性能参数。
2.参考电路工作原理
本制作是一个简易实用的8路数字显示抢答器,图1-1为该抢答器的核心部分,包括抢答、编码、优先、锁存、数显及复位等电路。
所用的原件除集成电路CD4511,还有14只IN4148二极管,一只9014(NPN)三极管;15只电阻,9只按键开关,SB1~SB8为抢答键,SB9为复位键,LED数码管为0.5英寸的共阴极数码管。
其中7只470欧姆的电阻为限流电阻;
CD4511是一块含BCD——七段锁存/译码/驱动电路于一体的集成电路;CD4511的1、2、6、7脚为BCD码输入端,第9~15脚为显示输出端。
第3脚为测试端(LT),当LT为“0”时,输出全为"1"。
第4脚为消隐端(BI),当BI为“0”时,输出全为“0”,显然此时还有可清除锁存器内的数值。
第5脚为锁存允许端(LE),当LE由“0”变到“1”时,abcdefg七个输出端保持在LE为“0”时所加BCD码对应的数码显示状态。
第8脚接地,第16脚接5V电源。
图1-1参考电路原理图
CD4511引脚图
3.元器件选择
CD4511是一块含BCD码-7段锁存、译码、驱动电路于一体的集成电路。
其中1,2,6,7脚为BCD码的输入端,9-15脚为显示输出端,接数码管。
3脚(LT)为测试输出端,当LT为0时,输出端为1。
4脚(BI)为消隐端,BI为0时输出全为0。
5脚LE为锁存端,当LE由0变为1时,输出端保持LE为0的显示状态。
数码管引脚图
所用的原件除集成电路CD4511,还有14只IN4148二极管,一只9014(NPN)三极管;15只电阻,9只按键开关,SB1~SB8为抢答键,SB9为复位键,LED数码管为0.5英寸的共阴极数码管。
其中7只470欧姆的电阻为限流电阻;
任务拓展
抢答器的讯响电路
其中R1=R2=10K,扬声器通过100uf的电容器接在555的3脚与地之间,4只二极管分别接CD4511的1267引脚。
任何抢答按键按下,讯响电路都能振荡发出讯响声。
只要整个电路元件良好,装备无误,本制作一般不必调试,当电路通电,按下任何一抢答按键不动,听到扬声器发出讯响声,把电源电压稍作调整(8v左右),使声音悦耳、音量适当即可。
555的管脚图
以上为八路数显抢答器带迅响功能的电路图
学时安排
资讯16学时
计划3学时
决策1学时
实施6学时
检查2学时
评价2学时
提供资料
参考书目:
寇戈,《模拟电路与数字电路》,第二版,电子工业出版社,2009,
胡宴如,《模拟电子技术》,第二版,高等教育出版社,2004;
易培林,《电子技术与应用》,人民邮电出版社,2008;
参考网站:
电子电路网,网址:
综合电子论坛,网址:
电子技术资料,网址:
中国开关网,网址:
电子制作网,网址:
中国电子制作网,网址:
电子制作实验室,网址:
http:
//www.xie-
易家电子,网址:
慧聪电子网,网址:
电子技术应用,网址:
重庆三峡职业学院精品课程,网址:
http:
//www.cqsxzy.ne
对学生的要求
1.学生必须掌握电子电路的常识性知识。
2.学生必须学会正确和合理使用电工电子常用工具和仪表,并做好维护和保养工作。
3.学会各种电子元器件的安装和接线方法。
4.工作过程中要节约使用原材料,且操作一定要规范。
5.实施过程中,必须时刻注意安全用电,严禁带电作业,严格遵守安全操作规程。
6.按任务要求完成电子电路的安装和调试的工作任务。
7.学生必须具有团队合作的精神,以小组的形式完成工作任务。
8.爱护工具和仪表,损坏需按价赔偿。
9.上课时必须衣冠整洁,不许穿拖鞋上课。
10.严格遵守课堂纪律和工作纪律,不迟到,不早退,不旷课。
11.学生应树立职业意识,并按照企业的“6S”(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)质量管理体系要求自己。
12.本情境工作任务完成后,需提交学习体会报告,要求另附。
资讯单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
制定人
黄美兴郎朗
学时
26
资讯方式
在资料角、图书馆、专业杂志、互联网及教师给的资讯指导上查询问题,咨询任课教师
资讯问题
1.555的管脚功能;
2.CD4511的管脚功能。
3.迅响电路的原理。
4.7段数码管的使用?
5.数字抢答器的逻辑功能?
6.CD4511的应用?
7.用指针式万用表和数字万用表测交直流电压、交直流电流和电阻的方法。
8.用示波器的使用及观测信号波形的方法。
9.电子电路的布局、布线、走线、安装的基本要求?
10.抢答器电路有哪些常见的故障?
应如何检查?
?
资讯引导
1.问题1、2、3、4、5可以在寇戈的《模拟电路与数字电路》,第2章、第3章等教材中资讯。
2.问题7、8可以在陈锌城的《电子设备维修技术》第3章、第5章,李延廷的《电子测量技术》等教材的中资讯。
3.其它问题可以在信息单或资料、网站中资讯。
计划单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
制定人
黄美兴郎朗
学时
26
计划方式
小组讨论、团结协作共同制定计划
序号
实施步骤
使用资源
制定计划说明
计划评价
班级
第组
组长签字
教师签字
组内
成员
姓名
学号
评语:
决策单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
方案讨论
方案对比
组号
布局合理性
选用工具合理性
节约耗材
实施可操作性
安全性
综合评价
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
方案评价
评语:
班级
组长签字
教师签字
年月日
材料工具清单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
项目
序号
名称
作用
数量
型号
使用前
使用后
所用仪器仪表
所用工具
所用
元器件
所用
材料
班级
第组
组长签字
教师签字
实施单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
实施方式
小组成员合作,动手实践;
序号
实施步骤
使用资源
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
实施说明:
班级
第组
组长签字
教师签字
日期
评语:
检查单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
序号
检查项目
检查标准
学生自检
教师检查
1
资讯问题
回答的认真,准确。
2
布局和结构
布局合理,结构紧凑,控制方便,美观大方。
3
元器件的排列和固定
排列整齐,元器件固定的可靠,牢固。
4
布线
横平竖直,转弯成直角,少交叉;多根导线并拢平行走。
5
接线
接线正确,牢固,敷线平直整齐,无漏铜、反圈、压胶,绝缘性能好,外形美观。
6
整个电路
没有接出多余线头,每条线严格按要求来接,每条线都没有接错位。
7
元器件安装
元器件的安装正确
8
电源电路是否可以正常工作
数码管是否显示,蜂鸣器是否正常发声
9
会用仪表检查电路
会用万用表、示波器检查元器件和电路的安装和工作是否正常
10
故障排除
能够排除稳压电路的常见故障
11
工具的使用和原材料的用量
工具使用合理、准确,摆放整齐,用后归放原位;节约使用原材料,不浪费。
12
安全用电
注意安全用电,不带电作业。
检查评价
班级
第组
组长签字
教师签字
日期
评语:
评价单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
评价类别
项目
子项目
个人评价
组内互评
教师评价
专业
能力
(60%)
资讯
(10%)
搜集信息
引导问题回答
计划
(5%)
计划可执行度
材料工具安排
实施
(20%)
操作规范
功能实现
“6S”质量管理
安全用电
创意和拓展性
检查
(10%)
全面性、准确性
故障的排除
过程
(5%)
使用工具规范性
操作过程规范性
工具和仪表使用管理
结果(10%)
结果质量
社会
能力
(20%)
团结协作(10%)
小组成员合作良好
对小组的贡献
敬业精神
(10%)
学习纪律性
爱岗敬业、吃苦耐劳精神
方法
能力
(20%)
计划能力(10%)
决策能力(10%)
评价
评语
班级
姓名
学号
总评
教师签字
第组
组长签字
日期
评语:
教学反馈单
学习情境1
八路数显抢答器的设计与制作
序号
调查内容
是
否
理由陈述
1
是否喜欢这种上课方式?
2
与传统教学方式比较,你认为哪种方式学到的知识更适用?
3
你是否学会如何进行资讯?
4
计划和决策感到困难么?
5
你认为本学习情境对你将来的学习和工作有帮助么?
6
通过本学习情境的学习,今后遇到实际的问题你可以解决吗?
7
通过学习,你可以判断和排除常见稳压电路的故障吗?
8
你学会熟练使用常用的电工电子工具和仪表了吗?
9
本情境的知识和技能你是否都学会了?
10
喜欢你的任课教师吗?
11
通过几天来的工作和学习,你对自己的表现是否满意?
12
本学习情境的知识和技能你彻底掌握了吗?
13
你对小组成员之间的合作是否满意?
14
你认为本情境还应学习哪些方面的内容?
通过稳压电源电路、助听器的制作项目的完成,你有什么感受?
(请在下面回答)
你的意见对改进教学非常重要,请写出您的建议和意见。
调查信息
被调查人签名
调查时间
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 情境 八路 抢答 设计 制作