劳动最光荣教案.docx
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劳动最光荣教案.docx
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劳动最光荣教案
2022年劳动最光荣教案
劳动最光荣教案
作为一名优秀的教化工作者,就有可能用到教案,通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢?
下面是我为大家收集的劳动最光荣教案,欢迎大家共享。
劳动最光荣教案1
一、嬉戏背景、意义
《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容,通过这个故事知道了毛主席关切乡亲们的吃水问题,为乡亲们挖了一口井,乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑,让学生学会酷爱领袖的真挚情感。
毛主席帮助乡亲们挖井,我们就帮助乡亲们挑水。
二、嬉戏目的
1、发展学生全身协调实力和快速奔跑实力及增加上肢下肢力气。
2、教化学生学会感恩,培育学生团结合作,有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识,让语文教学和体育教学相互渗透,拓宽学生思维。
三、器材打算
四根体操棒,8个系绳的小捅,8个实心球
四、嬉戏打算
画两条相距8—10米的平行线为两起点线,在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。
五、嬉戏方法
将学生分成人数相等的四队,再把四队分成甲、乙两组,面对面成纵队站在两起点线后。
老师把系绳的小桶固定在体操棒两端,小桶里放好实心球后放在圆圈里。
听到起先的信号后,各队甲组第一人跑到圆圈内,将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后,快速拍乙队第一个同学的手,自己跑到乙队队尾站好,乙队第一个同学做法同前面同学,依次类推。
直到全组结束,快者为胜。
嬉戏场地如下图。
六、嬉戏规则
1、挑水用具必需放在圆圈里,否则就要重做。
2、击掌后才能跑出起点线,否则犯规。
3、最先完成一轮练习,没有犯规的组为胜。
七、示范
示范队形:
学生成两列横队站在场地的左右两侧,看完示范后干脆变成甲乙两队带到两端起点线后成嬉戏队形。
示范重点:
此嬉戏要进行完整示范,重点是挑水的动作和放捅的动作。
示范要求:
挑水的动作要协调,放捅时要仔细负责,留意平安。
八、嬉戏拓展
1、可以把用肩挑水改为用双手提水。
2、把小水桶换成大一点的水桶,可以两人一组用体操棒抬水。
九、教学评价
本嬉戏将语文教学内容敏捷地融于体育教学中,对学生进行了酷爱领袖,酷爱劳动和学会感恩的教化,在嬉戏中发展了学生的全身协调实力,增加了学生的上肢和下肢力气,培育了学生团结协作,仔细负责,坚持不懈的优良品质,用故事导入引出嬉戏内容,学生爱好高,练习主动性高,达到了体育课的目的。
十、教学反思
本嬉戏我试着将语文学习内容奇妙地引申到体育课的嬉戏中,学生既亲切又兴奋,拓展了语文学习内容。
学生以前没有接触过用肩挑的动作,在嬉戏竞赛前先让每个学生试着练习1—2次,在练习的过程中提示学生视察怎样挑着跑得快,放得稳。
由于学生在专心学习,专心练习,因此课堂效果好,达到了体育课堂教学的目的。
只要我们的体育教学内容贴近生活,贴近学生,长此以往,我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。
劳动最光荣教案2
一、活动目标
尝试参与一些社会公益劳动,体验过去光荣的心情,激发幼儿对劳动的酷爱。
二、重点与难点
仔细参与一些力所能及的公益劳动,体会劳动光荣的心情情感。
三、材料打算及环境创设
1.选择并联系适合幼儿劳动强度的地点,如:
幼儿园内的娃娃餐厅或旁边的一些小超市。
2.让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。
四、设计思路
大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动,也有钦佩成人劳动的感情基础。
参与公益活动,共享劳动成果,以及在成人的确定中,干脆体会自己存在的价值,体会劳动的意义,从而产生劳动光荣的心情,激发幼儿对劳动的酷爱。
终归孩子还年轻,所以在选择劳动内容时,应考虑幼儿的力所能及,解除担心全因素,使活动达到预期的效果。
五、活动流程
(一)感知生活
1、去娃娃餐厅用早餐,视察服务员的工作。
2、去超市购物,视察工作人员的工作状况。
(二)集体探讨:
工作人员是怎样为顾客服务的。
说明
老师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。
(三)参与劳动。
说明
1、将全班幼儿分成若干小组,分别参与餐厅和超市的劳动,如送点心,收碗,摆放简洁的货物等等。
2、将成人颁于小组内,细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。
(四)沟通情感。
说明
集体沟通:
"你今日在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在沟通中,体验为别人服务的乐趣,激发劳动光荣的情感。
劳动最光荣教案3
活动目标:
1、感受歌曲欢快、活泼的曲调,学唱歌曲,并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。
2、能辨别歌词中勤劳与不勤劳的动物。
活动打算:
挂图3号《小挚友的书。
美工》磁带及录音机打击乐器
活动过程(预设):
1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。
复习《勤劳人和懒人》等歌曲。
老师:
小挚友想一想,我们唱过哪些关于劳动的歌曲,我们一起来唱一唱。
(可进行集体演唱或请熟识此歌曲的幼儿单独表演唱,演唱时,引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容)
2、观赏歌曲,了解歌词含意。
提出观赏要求:
现在我们来听一首关于劳动的新歌曲,听听这首歌曲里唱了什么?
依据幼儿的回答,出示挂图,帮助幼儿理解歌词。
(可依据幼儿的须要反复多听几遍歌曲)老师有节奏地朗诵歌词,幼儿观赏。
并在观赏中,让幼儿说说有哪些听不懂的词句,如:
梳妆、说不尽、要靠劳动来创建等,进一步帮助幼儿理解。
(老师要遵照歌曲的节奏型来念歌词,可适当加入一些衬词,如:
在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”)幼儿跟着老师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜爱歌曲中的那些小动物?
不喜爱谁?
为什么?
3、接着观赏歌曲,尝试跟唱。
老师弹奏歌曲旋律,向幼儿提出观赏的要求:
乐曲听上去有什么感觉?
再次观赏,引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。
老师示唱,幼儿跟唱。
4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱,老师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱,并相互用打击乐器进行伴奏
活动反思:
在活动的设计与实施中,老师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实须要,又有利于其长远发展”和“老师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”的理念,紧紧抓住幼儿的“心”。
“听一听,找一找”中有匹配胜利的乐趣;“学一学,唱一唱”中有自主学习的欢乐;“试一试,合一合”中有同伴合唱的喜悦。
在设计、组织老教材的过程中我相识到,只有通过仔细解读教材、解读幼儿,以幼儿的爱好和需求为导向,采纳有效的方式和手段开展教学活动,才能真正满意幼儿的发展须要。
劳动最光荣教案4
一、活动目的:
1、通过活动让学生相识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐,从小培育爱劳动的习惯。
3、教化学生敬重劳动人民,珍惜劳动成果的思想,珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前打算:
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、视察班上最爱劳动的同学有谁,用一句说话夸夸他。
三、班会过程:
(一)激趣导入:
同学们,你们看看我们教室的环境怎样,你感觉到什么?
这干净、整齐、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创建出来的。
劳动创建了美、创建了美妙的生活,劳动是最光荣的!
(二)学会敬重劳动者
我们背着书包走在宽敞平坦的公路上时,当我们穿着干净整齐的衣服,吃着美味可口的饭菜时,你是否会想到那些为我们创建美妙生活的劳动者?
你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢?
假如这些劳动者都停止了劳动,我们的生活会出现怎样的情景?
劳动只有分工不同,没有贵贱之分,劳动者是最值得敬重的人。
让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!
下面请观赏诗朗诵《劳动之歌》
劳动如多彩的光是那么明媚,劳动创建出千般愉快,劳动使机器在飞速地动,
劳动使万物承载世界,我要为劳动者唱赞歌。
无论坚守在什么岗位,
无论岗位是多么平凡,都是劳动创建新的生活。
劳动是事业的根本,
劳动才能获得新的生活。
劳动是人类恒久的旋律,劳动是勤劳者心灵之歌。
(三)共享劳动的故事
劳动是平凡的,也是宏大的,不管是名人还是一般人,他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创建自己的一切。
下面,我们就一起来共享这些感人的劳动故事吧!
从他们身上,你受到了什么启发呢?
(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的,劳动是光荣的。
同学们,擦亮我们的眼睛,看看我们班上最爱劳动的同学有谁?
他们平常是怎样做的?
让我们向他竖起赞许的大拇指,说一句赞美他的话!
(四)点燃酷爱劳动之情。
劳动是光荣的,但劳动也是辛苦的!
同学们,在以后的生活中,你会怎样做个爱劳动的好孩子呢?
(五)班长发起“爱劳动,惜成果”的倡议。
劳动光荣,懒散可耻。
我们应从现在做起,从身边做起,从小事做起,把酷爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中,做一个优秀的学生吧!
(班长宣读“爱劳动,惜成果”倡议书)
“爱劳动,惜成果”倡议书
1、在家做爱劳动的好孩子。
自己能做的事情自己做,自己衣服自己洗,帮爸妈洗洗碗、扫扫地。
2、在校做爱劳动的好学生。
按时按质按量完成老师布置的作业,主动地参与班级劳动如扫地、拖楼梯,擦窗、拣公共场地的垃圾等,把教室和公共区打扫得干净。
3、珍惜别人的劳动成果。
比如,每当你奢侈一些饭菜时,你应当想到这是农夫伯伯的劳动成果,不应当奢侈,比如,你走出教室的时候,你应当想想教室里的电灯是工人叔叔的不应当奢侈电,应当把灯关掉,还比如,你洗好手后应当刚好把水龙头关掉,不能奢侈水。
四、总结:
同学们,我们都有一双灵活的手,让我们用双手学会服务,学会劳动,学会创建,都来做勤劳好孩子;让我们用汗水描绘自己的志向,用双手创建美妙的将来!
劳动最光荣教案5
活动设计背景
劳动会使人勤奋和欢乐,本活动选择和劳动有关的歌曲组织幼儿学唱,通过对音乐的感受和体验,产生酷爱劳动、酷爱学习、酷爱科学的情感。
结合本班幼儿好动、贪玩的特点,充分调动幼儿学习音乐的爱好。
活动目标
1、让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的心情。
2、重点学唱歌曲的第一段,教化幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊,不学花蝴蝶,做个爱劳动的好孩子。
3、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点
1、歌曲中的“来”字唱一拍半,不宜把握。
2、活动的重点是体验劳动创建财宝的欢乐,感受音乐的基本心情,并能随着音乐即兴表演。
活动打算
1、依据歌曲画一幅背景图,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。
2、进场音乐磁带、《劳动最光荣》的歌曲磁带、录音机、电子琴。
活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。
注:
重点表述基本环节)
过程一:
进场(常规培育)
1、听进场音乐做动作进场。
2、老师弹琴,引导幼儿做发音练习。
过程二:
故事导入
1、老师语言引导:
今日老师给小挚友讲个故事,名字叫《小猫钓鱼》。
2、导入课题:
劳动最光荣
过程三:
熟识歌词
1、出示背景图,请幼儿观赏。
2、引导幼儿视察场景:
雄鸡歌颂、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜,青青的叶儿、红红的花,小蝴蝶玩耍。
3、老师引导幼儿依据背景学说歌词。
过程四:
学歌曲
1、观赏歌曲:
老师组织幼儿宁静地倾听歌曲。
在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出自己内心的感受。
2、老师组织幼儿依据音乐旋律打节奏,并边打节奏边唱歌曲。
3、老师教幼儿逐句跟唱歌曲,初步学唱。
4、老师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。
过程五:
表演唱
老师请幼儿选择自己喜爱的头饰戴在头上,边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。
教学反思
《劳动最光荣》是一个音乐观赏活动,观赏活动中“创建”是特别重要的。
虽然只是一个观赏活动,但活动中我把歌颂教学也作为了一个重点,因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物,而且这首歌也是比较传承的歌,部分孩子能唱上那么几句,所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。
于是活动就变成了一种歌表演的形式,我把音乐和舞蹈融于一体,而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创建”,是孩子最易接受的一种表现方式,它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起,能充分调动孩子的主动性,有利于他们的身心得到全面发展。
而歌表演是以歌为主,动为次,所以在教学中我实行动、静交替的方法,并提出要求,请幼儿创编的动作不要过大,并依据歌词内容,适当的反馈幼儿的动作并采纳设计美丽而又准确表达歌曲情感的表演动作,使演唱更富有情感的表达性。
另外,在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的学问,我向孩子说明了一番,一起先孩子们都觉得劳动是一件不好的事,因为很辛苦,后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么?
”、“农夫伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦,但是劳动后必定会有所收获,收获的过程就会特别的欢乐,从而就自然地引出了“劳动最光荣”……
劳动最光荣教案6
活动目标
1实力目标:
①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦,酷爱劳动的好品德。
②、读、唱《劳动最光荣》的歌曲,用歌声赞美小母鸡,对学生进行酷爱劳动的情感教化。
③、拓展:
以“还有谁也酷爱劳动”为题,在小组内绽开多元探讨:
或编儿歌,或编故事,或唱歌,或画画……
④、以丁丁家的《劳动公约》为例,和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。
2、情感目标:
在表演,歌颂与拓展中,培育孩子们酷爱劳动的思想感情,使他们知道劳动是光荣的,也是辛苦的。
活动打算
1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。
2、《劳动最光荣》的课件,小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。
活动特色
以《劳动最光荣》为主线,环环相扣,层层深化,通过演、读、说、唱等教学环节,让学生在语文实践中养成酷爱劳动的好习惯。
活动过程及设计意图
一、创设情境,表演《小母鸡种稻子》
1、谈话导入:
小挚友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字?
(《小母鸡种稻子》)故事中的小母鸡是一位怎样的孩子?
(酷爱劳动的孩子)大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢?
(想)
(学生课前已经和家人一起表演了这个节目,因此,请表演欲望剧烈的孩子自选角色,上台表演,不须要给他们体会人物心情,练台词的时间)
2、在美丽的轻音乐伴奏下,小演员表演节目。
①确定表演者:
谁情愿上台表演呢?
学生自选角色。
②交待任务:
台上的小演员们要仔细表演,演出最好的水平,台下的观众也要仔细观看,观后发表自己的见解。
你想对故事中的人物说点什么?
想对谁说就对谁说。
③表演节目,观看节目。
叙述者:
课本剧表演《小母鸡种稻子》现在起先。
小演员们很投入地在台上表演。
[通过表演,复现课文内容。
进行再创建,让学生直观感受小母鸡酷爱劳动的行为。
同时,表演的过程,也是进行交际,与伙伴合作的好机会。
只有孩子们进入小动物的内心世界,才能演好人物的表情,说话的语气也才能到位。
老师要刚好热忱地确定他们的表演,哪怕是很小的创建。
]
3、四人小组绽开评议
看了他们的表演,你想说点什么?
赶快发表自己的见解。
①组内探讨②汇报③用表演的方式回答:
“又香又甜的白米饭是怎么来的?
”
④小记者采访:
这么热的天,你收稻子累不累,为什么不歇一会儿呢?
(因为只有酷爱劳动,不怕累,才能吃上又香又甜的白米饭。
)
⑤小结:
同学们看了这个特写镜头,知道:
“又香又甜的白米饭是怎么来的?
”(用辛勤的劳动换来的,劳动最光荣。
)
二、出示课件:
读、唱《劳动最光荣》
1、出示课件
(一)
小母鸡这么酷爱劳动。
让我们为小母鸡唱一首《劳动最光荣》的赞歌,好吗?
①齐读课题:
劳动最光荣
②课件演示,看图说话。
谁出来了?
太阳出来,放出什么颜色的光?
③合作学习
A谁先知道天亮的呢?
B公鸡起来那么早,干什么呢?
④齐读丁丁编的歌词。
(花儿醒了,鸟儿把歌颂)
⑤老师也想唱一唱,大家同意吗?
⑥大家一起唱好吗?
(齐唱)
2、出示课件
(二)
①出示喜鹊搭窝课件,学生看图说话。
师:
在这美妙的早晨,谁起先了一天的劳动?
生:
喜鹊给自己造房子。
生:
天冷了,喜鹊觉得自己的窝不温煦,它一大早起来就给自己搭窝,把窝垫得暖温煦和。
②读歌词:
小喜鹊,造新居。
师:
还有谁也早早地起来也起先劳动呢?
(出示小蜜蜂的课件,学生说话并读歌词)
师:
这种华蜜的生活是怎么来的?
生:
是劳动换来的。
师:
谁劳动换来了什么?
生:
喜鹊劳动换来了温煦的新居。
生:
蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。
师:
有劳动就有收获,所以劳动是一件什么样的事。
生:
劳动是一件好事。
生:
劳动最光荣。
3、全班读唱《劳动最光荣》。
三、拓展1、四人小组合作学习
学习提纲
①探讨:
还有谁也酷爱劳动?
②形式:
或编儿歌,或唱一唱,或讲故事,或画一画。
2、反馈
分类反馈:
喜爱画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。
依次进行反馈,每一种类型只选两三个学生汇报。
四、布置作业
1、把《劳动最光荣》的歌颂给爸爸、妈妈听。
2、你是怎样酷爱劳动的,和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。
要求:
①读懂丁丁家的《劳动公约》,知道公约必需是全家人自觉遵守的。
②自己定的公约肯定要做到,并给自己画上小红花来嘉奖自己。
劳动最光荣教案7
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。
3、培育幼儿酷爱劳动的品质。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的劳动。
活动打算
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片:
蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》
活动过程
一、导入1.律动:
手挽花,要求幼儿用美丽的动作进行表演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌,留意唱大雨的声音时,应当声音大一点,唱小雨的声音时唱的声音小一点。
二、绽开1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问:
小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?
请小挚友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
老师:
雄鸡一早就来唱歌,它特殊的勤劳。
小喜鹊在造新居,小蜜蜂在采蜜糖,他们都很勤劳。
大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小挚友来告知大家。
2.老师完整的示范歌曲一遍3.老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟识。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面,老师重点示范:
附点音符的地方,让幼儿多唱,熟识。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐嬉戏:
种葵花幼儿在嬉戏中自然结束。
教学反思
《劳动最光荣》是一个音乐观赏活动,观赏活动中“创建”是特别重要的。
虽然只是一个观赏活动,但活动中我把歌颂教学也作为了一个重点,因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物,而且这首歌也是比较传承的歌,部分孩子能唱上那么几句,所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。
劳动最光荣教案8
活动目标
1、尝试参与一些社会公益劳动,体验过去光荣的心情,激发幼儿对劳动的酷爱。
2、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
3、培育幼儿乐观开朗的性格。
4、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。
重点与难点
仔细参与一些力所能及的公益劳动,体会劳动光荣的心情情感。
材料打算及环境创设
1.选择并联系适合幼儿劳动强度的地点,如:
幼儿园内的娃娃餐厅或旁边的一些小超市。
2.让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。
设计思路
大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动,也有钦佩成人劳动的感情基础。
参与公益活动,共享劳动成果,以及在成人的确定中,干脆体会自己存在的价值,体会劳动的意义,从而产生劳动光荣的心情,激发幼儿对劳动的酷爱。
终归孩子还年轻,所以在选择劳动内容时,应考虑幼儿的力所能及,解除担心全因素,使活动达到预期的效果。
活动流程
(一)感知生活
1.去娃娃餐厅用早餐,视察服务员的工作。
2.去超市购物,视察工作人员的工作状况。
(二)集体探讨:
工作人员是怎样为顾客服务的。
说明老师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。
(三)参与劳动。
说明
1.将全班幼儿分成若干小组,分别参与餐厅和超市的劳动,如送点心,收碗,摆放简洁的货物等等。
2.将成人颁于小组内,细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。
(四)沟通情感。
说明集体沟通:
"你今日在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在沟通中,体验为别人服务的乐趣,激发劳动光荣的情感。
活动反思:
1.歌曲具象,让幼儿“动心”
幼儿的学习是心灵的接触,因为只有心灵方能达到心灵,学问的传授也不能脱离心灵的轨道。
当幼儿“动心”后,才能干脆触及幼儿的理智和心灵,从而作用于对事物的相识,对自身的反思。
要让幼儿对唱唱活动“动心”,首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。
“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构,旋律用五声音阶宫调式,活泼明朗,节奏显明。
但整个歌曲较长,作为歌颂活动开展就必需截取,A部分:
“太阳光,金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新居,小蜜蜂采蜜忙,华蜜的生活从哪里来?
要靠劳动来创建。
”歌词详细形象,易于理解,符合大班幼儿好仿照,对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感爱好的年龄发展特征。
2.策略有效,让幼儿“快乐”
(1)老师的清唱。
随着电教设备、多媒体的投入,老师的清唱好像“难得一求”。
中班幼儿还没有实力视唱,听唱便成了他们学唱歌的唯一途径,歌颂活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。
在清唱时,老师走近幼儿、走进幼儿,字正腔圆地和幼儿面对面唱歌,通过老师自己的'范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来,由内而外,以情带声,让幼儿感受到歌颂时“弹”的魅力,从而产生心情、情感的共鸣,促使幼儿与老师一起歌颂。
(2)图谱的运用。
对于中班幼儿来说,他们更能接受直观的事物。
图谱教学在歌颂活动中的运用是一种视觉参加,它更详细、更形象地呈现歌曲的结构、内容,由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循,“突出依次法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难,促进幼儿主动动脑、主动学习。
在倾听了老师的清唱后,“你听到了什么?
”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听老师的演唱后(伴奏很轻),给图谱根据歌词的先后依次排队;幼儿尝试演唱后,找一找“你最喜爱哪句?
”“哪句你觉得有困难?
”对于“喜爱”的,图谱具有提示歌词的作用,对于“困难”的,则干脆点击图谱,大家一目了然。
图谱运用的每一个环节,老师都供应了充分自主学习的机会,引导幼儿在乐中学。
当然,运用图谱应关注其科学
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