第十二册语文备课期末复习.docx
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第十二册语文备课期末复习.docx
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第十二册语文备课期末复习
课题
复习第一单元有关的知识61
教学目的
通过复习,使学生能够把本学期的所学的知识系统化,沟通各部分知识之间的内在联系。
掌握本单元的知识。
教学重点
掌握本单元的生字新词,并能灵活运用。
理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情。
教学难点
使每一个同学都有牢固掌握并有所提高
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
一、
回忆归纳
二、
语言
的积累
语言的理解
语言的表达
进行总结
这节课我们复习第一单元的有关知识。
(1)看书:
看课后的读读写写这些词语你都记住了吗?
问:
你认为那些词语比较重要?
说明理由。
(根据学生的回答进行板书:
)
(2)问:
读读课文那些语句、词语对你理解课文内容帮助最大?
(根据具体的课文进行点评。
)
(3)质疑问难
那些内容你还有困难?
(搜集学生感到困难的共同知识,下一步进行复习巩固)
1、看拼音写词语
qīngmièmiǎoshìkāncè
()()()
zàntànbùyǐ
()
2、解释诗句中带点的词语。
(1)家书抵万金()
(2)杀人亦有限()
(3)苟能制侵陵()
(4)岂在多杀伤()
3、组词。
测()侧()
厉()励()
挠()绕()
密()蜜()
4、默写
《前出塞》作者()代大诗人()
阅读短文回答问题
跨出一步
(见语文目标检测P5)
1、结合上下文解释下列词语。
不由自主:
午夜:
2、给下面带点的字选择正确的读音。
岩石(yányàn)边缘(yányuán)
3、写出下列词的近义词。
贪婪()剧烈()
4、李强把石头扔出去,我们为什么没有听到声音?
5、从“我越来越觉得有些不是滋味”这句话,可以看出“我”当时的心情怎样?
6、那次迷路是我受到什么教育?
请你根据“乌龟、镜子、鲜花”三个词语的提示,写一篇寓言故事。
事故要说出一定的道理来,并且要用上这三个词语。
通过复习,你有什么收获?
自己回忆、看书、或集体一起说。
一一回答。
看准拼音,进行填写。
读句子体会意思再填写
说说区别再组词。
集体进行订正。
看清题目,进行默写。
认真阅读,自己填写。
集体订正。
根据要求进行写作。
通过回忆进行知识的归纳,使学生形成知识体系。
掌握字词
理解诗句的意思。
提高学生对形近字的辨析能力。
积累古诗
培养学生的阅读能力。
培养学生的写作能力。
课题
复习第二单元有关的知识62
教学目的
通过复习,使学生能够把本学期的所学的知识系统化,沟通各部分知识之间的内在联系。
掌握本单元的知识。
教学重点
掌握本单元的生字新词,并能灵活运用。
理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情。
教学难点
使每一个同学都有牢固掌握并有所提高
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
回忆归纳
语言
的积累
语言
的理解
语言
的表达
进行总结
这节课我们复习第二单元的有关知识。
(1)看书:
看课后的读读写写这些词语你都记住了吗?
问:
你认为那些词语比较重要?
说明理由。
(根据学生的回答进行板书:
)
(2)问:
读读课文那些语句、词语对你理解课文内容帮助最大?
(根据具体的课文进行点评。
)
(3)质疑问难
那些内容你还有困难?
(搜集学生感到困难的共同知识,下一步进行复习巩固)
1、改错别字。
继父说现再所做的一起都是为看海作准备,去海边之前,我必需学会映付一切。
()
2、组词:
侍()恃()
惭()渐()
曾()僧()
尤()犹()
3、在括号里填上恰当的词语。
()的飞鸟()的嗓门
变得()吓得()
4、按事情发展顺序排列下面句子的顺序:
()当时,他还没有那么多钱买本子。
()不管刮风下雨从不间断。
()陈毅五岁就开始练毛笔字,上小学后每天还要写100个大字,200个小字。
()使用毛笔蘸着米汤在黄草纸上写,晾干后,字迹没有了,第二天再写。
()后来连最便宜的黄草纸也买不起了,他就到池塘边沙地上练字。
()他天天写,天天练,一学期过去了,那盒黄纸比原来重了半斤。
()由于天天练习,陈毅元帅的毛笔字写的又漂亮又有劲。
书法家王羲之
(见语文目标检测13页)
1、练习上下文,解释词语。
(1)得意:
(2)琢磨:
2、写出带点字在句子里的不同意思。
(1)王羲之对功名很淡薄了。
()
时间隔的太久,这里印象都非常淡薄了。
()
(2)王羲之的书法艺术达到了极高的境界。
()
宋老师在工作上极端负责任。
()
3、用横线画出文中的过渡句。
4、回答问题:
王羲之书法艺术获得成功的原因有哪些?
5、选择正确答案:
这篇文章:
(1)肯定王羲之在中国书法史上的重要地位。
()
(2)赞扬王羲之刻苦钻研书法艺术的精神。
()
(3)宣传王羲之书法艺术的特点。
()
请你以某一学科的一个知识点为例,用剧本的形式写一写这一教学片段。
语言、动作、神态要准确。
通过今天的复习,你有什么收获?
自己回忆、看书、或集体一起说。
一一回答。
看清句子找到错字再进行修改。
看清字形,再进行组词。
集体订正。
自己选择,集体订正。
说说每句话是什么意思?
看看讲了一件什么事?
再进行排列。
独立认真的进行阅读,并回答问题,集体进行订正。
认真选择材料,主义剧本的形式,抓住人物的特点,从语言、动作、神态等方面进行描写。
通过回忆进行知识的归纳,使学生形成知识体系。
灵活运用词语的能力。
提高学生形近字的区分能力。
掌握文章的顺序。
培养学生的阅读能力。
复习剧本的特点并
培养学生的写作能力。
课题
复习第三单元有关的知识63
教学目的
通过复习,使学生能够把本学期的所学的知识系统化,沟通各部分知识之间的内在联系。
掌握本单元的知识。
教学重点
掌握本单元的生字新词,并能灵活运用。
理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情。
教学难点
使每一个同学都有牢固掌握并有所提高
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
回忆归纳
语言
的积累
语言
的理解
语言
的表达
进行总结
这节课我们复习第三单元的有关知识。
(1)看书:
看课后的读读写写这些词语你都记住了吗?
问:
你认为那些词语比较重要?
说明理由。
(根据学生的回答进行板书)
(2)问:
读读课文那些语句、词语对你理解课文内容帮助最大?
(根据具体的课文进行点评。
)
(3)质疑问难
那些内容你还有困难?
(搜集学生感到困难的共同知识,下一步进行复习巩固
1、给下面词中带点的字选择正确读音。
沮丧(zǔjǔ)
打搅(rǎojiǎo)
漩涡(xuánxuàn)
刀削斧砍(xiāoxuē)
2、按要求填空。
(1)眼眶的“眶”有()画,最后一画是()。
(2)峭壁的“峭”有()画,第一画是()。
3、组词:
俊()骏()崖()涯()墓()幕()幻()幼()
4、按原文填空:
……我俯视着黄色()的江水,只见()一个接一个,一圈一圈急速地()着,()着。
急流翻滚,拍击着岸边的(),发出()的响声;两岸的石块被()得圆圆的,像各种()的盆花,千奇百怪,使人()。
陈毅小时候的故事
(见语文目标检测P19)
1、划掉括号中不正确的音节。
有空(kōngkòng)就看上几眼。
不禁(jīnjìn)哈哈大笑。
2、给文章的最后一句话加上标点。
3、“酷”字用部首查字法应查()部,再查()画。
“酷”在字典里的解释有:
(1)残酷
(2)极,程度深。
“酷爱”的“酷”应取第()种解释。
“释”字用数笔画查字法应查()画,“爱不释手”的意思是()。
4、短文通过叙述陈毅小时候专心读书,误吃墨汁的事,表现了他()。
(1)很幽默
(2)酷爱学习,渴求知识(3)吃点墨之不计
请你介绍一下本班某个同学的特征。
(包括外貌、语言、举止等等),但不要说出名字,让大家猜猜看。
通过今天的复习,你有什么收获?
自己回忆、看书、或集体一起说。
一一回答。
看准拼音,根据正音进行选择。
自己填写集体订正。
看清字形,自己进行组词,适当的加以指导。
回忆原文自己进行独立填写。
自己选择,集体订正。
认真阅读,自己填写。
集体订正。
根据要求认真填写。
根据要求进行写作。
通过回忆进行知识的归纳,使学生形成知识体系。
掌握易错字音。
掌握笔顺和部首查字法。
灵活掌握字词。
语言的积累。
通过各种形式的练习,使学生全面掌握知识,提高能力。
培养学生的阅读能力。
培养学生的写作能力。
课题
复习第四单元有关的知识64
教学目的
通过复习,使学生能够把本学期的所学的知识系统化,沟通各部分知识之间的内在联系。
掌握本单元的知识。
教学重点
掌握本单元的生字新词,并能灵活运用。
理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情。
教学难点
使每一个同学都有牢固掌握并有所提高
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
回忆归纳
语言
的积累
语言
的理解
语言
的表达
进行总结
这节课我们复习第四单元的有关知识。
(1)看书:
看课后的读读写写这些词语你都记住了吗?
问:
你认为那些词语比较重要?
说明理由。
(根据学生的回答进行板书:
)
(2)问:
读读课文那些语句、词语对你理解课文内容帮助最大?
(根据具体的课文进行点评。
)
(3)质疑问难
那些内容你还有困难?
(搜集学生感到困难的共同知识,下一步进行复习巩固)
1、组词
栅()跚()
榜()傍()
坐()座()
载zǎi()
zài()
2、按要求填空。
秉烛夜游中的“秉”用部首查字法应查()部。
点缀的“缀”用音序查字法应查()部。
3、造句。
要是……就是……
要是……就……
4、给下面的句子加上标点。
我不是有腿病吗不但不利于行
也不利于久坐可是这多么有意思呀不劳动连棵花也养不活这难道不是真理吗
难忘的八个字
(见语文目标检测P29)
1、查字典。
“爱”查()部余()画,查音序()
“美”查()部余()画,查音序()
2、联系上下文解词。
先天失聪:
3、这八个字对“我”来说具有什么样的意义?
4、你觉得纳德夫人是什么样的老师?
读了《难忘的八个字》后,我想你也许对某人曾经说过的话有较深的印象,你能把这些难忘的语言仿照《难忘的八个字》写一写吗?
注意写出自己的真情实感。
通过今天的复习,你有什么收获?
自己回忆、看书、或集体一起说。
一一回答。
辨清字型,进行填写,集体订正。
自己进行填写。
想一想两句有什么区别,在进行造句。
根据内容自己进行填写。
自己选择,集体订正。
认真阅读,自己填写。
集体订正。
认真阅读,回答问题。
根据要求进行写作。
通过回忆进行知识的归纳,使学生形成知识体系。
多音字、形近字的掌握。
掌握查字典的方法。
灵活运用词语的能力。
掌握标点符号的用法。
通过各种形式的练习,使学生全面掌握知识,提高能力。
培养学生的阅读能力。
培养学生的写作能力。
课题
复习第五单元有关的知识65
教学目的
通过复习,使学生能够把本学期的所学的知识系统化,沟通各部分知识之间的内在联系。
掌握本单元的知识。
教学重点
掌握本单元的生字新词,并能灵活运用。
理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情。
教学难点
使每一个同学都有牢固掌握并有所提高
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
回忆归纳
语言
的积累
语言
的理解
语言
的表达
进行总结
这节课我们复习第五单元的有关知识。
(1)看书:
看课后的读读写写这些词语你都记住了吗?
问:
你认为那些词语比较重要?
说明理由。
(根据学生的回答进行板书:
)
(2)问:
读读课文那些语句、词语对你理解课文内容帮助最大?
(根据具体的课文进行点评。
)
(3)质疑问难
那些内容你还有困难?
(搜集学生感到困难的共同知识,下一步进行复习巩固)
1、抄写下面的词语
渲染()信赖()
迂回()细腻()
娇嫩()生意葱茏()
2、组词
班()渲()蹈()
斑()喧()滔()
的()卷()
()()
3、选择恰当的关联词填在()里。
只有……才……
无论……总是……
既然……就……
尽管……还是……
(1)这几天,()大雨下个不停,全班同学()准时到校上课。
(2)()刮起了大风,你()不要去商店买东西了。
4、按原文填空
……那些小丘的线条是那么(),就像只用绿色(),不用墨线()的中国画那样,到处(),轻轻流入()。
想当孙子的奶奶
(见语文目标检测P36)
1、短文主要讲了一件什么事?
2、为什么“妈妈羞红了脸”、“爸爸低下了头”?
3、“我也伴着奶奶掉眼泪”表现了“我”的什么精神?
4、选择下面正确的答案。
短文批评了“妈”“爸”(A.疼爱子女;B.舍己为人;C.尊老爱幼)的思想品质。
最近你得到过表扬或奖励吗?
或是受到过批评与处罚吗?
事无大小,请你写一写前因后果行吗?
通过今天的复习,你有什么收获?
自己回忆、看书、或集体一起说。
一一回答。
看清字形,认真抄写。
看清字形,进行组词
先读一读,明确每组关联词语的意思体会用法,在读句子,想想什么意思在填写合适的关联词语。
认真进行阅读,根据课文进行填写。
认真阅读,自己填写。
集体订正。
根据要求进行写作。
通过回忆进行知识的归纳,使学生形成知识体系。
巩固字词
掌握关联词语的用法。
语言的积累。
通过各种形式的练习,使学生全面掌握知识,提高能力。
培养学生的阅读能力。
培养学生的写作能力。
课题
复习第六单元有关的知识66
教学目的
通过复习,使学生能够把本学期的所学的知识系统化,沟通各部分知识之间的内在联系。
掌握本单元的知识。
教学重点
掌握本单元的生字新词,并能灵活运用。
理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情。
教学难点
使每一个同学都有牢固掌握并有所提高
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
回忆归纳
语言
的积累
语言
的理解
语言
的表达
进行总结
这节课我们复习第六单元的有关知识。
(1)看书:
看课后的读读写写这些词语你都记住了吗?
问:
你认为那些词语比较重要?
说明理由。
(根据学生的回答进行板书:
)
(2)问:
读读课文那些语句、词语对你理解课文内容帮助最大?
(根据具体的课文进行点评。
)
(3)质疑问难
那些内容你还有困难?
(搜集学生感到困难的共同知识,下一步进行复习巩固)
1、看拼音写词语
tāngruòkūzàodǎoméi()()()
gùxītǎntèbù`ān
()()
piānpiānqǐwǔ
()
2、按查字典的要求填表。
幽深秀丽()部首再查()画。
选择()项(A.形容地方很偏静,光线暗;B.使人感觉静、安闲的;C.古代地区名。
)
勾勒()部首再查()画。
选择()项(A.用笔画出符号,表示删除或截取;B.描画,用线条画出形象的边缘;C.招引、引。
)
3、组词
慨()燥()()
概()襟()()
4、在()里填上适当词语。
清新的()点缀着()()夺眶而出
()翩翩起舞
5、修改病句。
(1)六一儿童节那天上午,我们怀着喜悦的心情掺加了联欢晚会。
(2)我们的班主任是一位可亲可敬让人尊敬的好老师。
两只小狮子
(见语文目标检测P45)
1、解释带点词在文中的意思。
凭着:
生活的本领:
2、给最后一段加上标点。
这话被狮子妈妈听见了他对懒狮子说孩子将来我们老了不中用了你靠谁呢你也应该刻苦练功自己学会生活的本领才能成为真正的狮子
3、这则寓言说明了一个什么道理?
题目:
跟——说说我的心里话
提示:
(1)可补充上爸爸、妈妈、老师、校长、同学等;也可补充动物、植物、器具等。
(2)先想好内容,在把题目补充完整、恰当。
今天你有什么收获?
自己回忆、看书、或集体一起说。
一一回答。
看准拼音,进行填写。
认真审题自己填写。
看清字形
进行填写。
认真阅读,自己填写。
集体订正。
说说毛病在那儿?
如何进行修改。
认真阅读理解课文内容。
根据要求练习。
根据要求进行写作。
通过回忆进行知识的归纳,使学生形成知识体系。
巩固查字的方法,培养学生查字典的能力。
形近字的区分。
掌握修改病句的方法。
培养学生独立阅读的能力。
培养学生的写作能力。
课题
总复习(检测一)67
教学目的
通过练习掌握学生掌握知识情况,进行查缺补漏。
教学过程
学生练习教师辅导后进学生。
一、
语言
的积累
二、
语言
的理解
三、
语言
的表达
1、看拼音写词语
jùngōngyāoxiéwěiqūyángyì
()()()()
2、按要求填空
(1)“祭”用部首查字法应查()部,再查()画。
(2)“觅”用部首查字法应查()部,在查()画。
3、组词
俏()宛()倦()既()
峭()婉()蜷()即()
4、把下面的词语补充完整
()崖()壁()云()雨()天()地
()()若狂难以()()目不()接
5、解释下面带点的词。
死去元知万事空()
国破山河在()
没在石棱中()
蜀之鄙有二僧()
6、默写塞下曲作者()代诗人()
7、用修改符号修改病句。
(1)花坛里盛开着五彩缤纷的花草。
(2)我们应该锻炼良好的学习和生活习惯。
8、选择适当的关联词填空。
不论……总因为……所以
不但……而且尽管……还
宁可……也虽然……但是
(1)()爸爸妈妈的工资都长了不少,()我们从不乱花钱。
(2)李明是个“热心肠”,他()放弃自己休息的时间,()要帮助同学。
热的冬天
(见语文目标检测P22)
(一)读一读,笔一笔,再组词。
状()庄()遍()幕()
壮()压()篇()墓()
(二)理解下列词语。
1、查字典,理解词语的意思。
“寝”字按音序应查字母();按部首应查()部,再查()画。
“寝”字在字典中的解释A.睡;B.寝室;C.坟墓;D.停止,平息。
文中的“陵寝”的意思是()
2、联系有关的句子,写出词语的意思。
(1)敬仰:
(2)凝视:
(3)思绪万千:
(4)严于律己:
(三)回答下列问题。
1、“我”来到墓前,凭吊焦书记时,为什么感到吃惊?
2、为什么“想到这儿,我心里变热了”
3、简要回答我们要像焦裕禄书记学习什么?
在学校、家里有哪些事挺顺心,又有哪些是不太顺心。
选择其中一件写一写。
课题
总复习(检测二)68
教学目的
通过练习掌握学生掌握知识情况,进行查缺补漏。
教学过程
学生练习教师辅导后进学生。
一、
语言
的积累
二、
语言
的理解
三、
语言
的表达
1、看拼音写词语
bēnchíshēnyōudiǎnzhuì
()()()
yàngyíxuànrǎn
()()
2、按要求填空
(1)“秉烛夜游”用部首查字法应查()部,再查()画。
选择()项A.持、拿着;B.掌握、主持。
(2)“舞蹈”用部首查字法应查()部,再查()画。
选择()项A.踩、踏B.实行、遵循。
3、用下面的词组成词语。
鄙()迂()妩()
舒()()烈()()
4、在()里填上能够搭配的词语。
寂静的()()难以置信
倾听着()无法割舍的()
5、解释古诗中词语的意思。
(1)没在石棱中()
(2)又未能也()
(3)吾一瓶一钵足矣()
6、修改病句。
要正确使用修改符号。
(1)我们应该养成良好的学习和生活能力。
()
(2)去年,参加建国50周年大庆的排练,我觉得不但很辛苦,而且很光荣。
()
7、给下面词语中带点的字选择正确的读音。
仿佛 fú()fó()
乐趣 qǔ()qù()
马疾驰 jī()jí()
勾勒勾 lè()lē()
老虎似的眼睛 sì()shì()
波涛 pō()bō()
8、按课文填空。
要是赶上()或者(),就是(),(),()。
几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人(),()。
第二天,(),又得把花都搬出去,就又一次(),()。
可是,这多么有意思呀!
不劳动,连棵花也养不活,()?
说话要文明
(见语文目标测查P47)
1、用“~~”在文中画出说话文明用注意哪几点。
2、从短文中找出三组意思相反的词语写在下面。
()——()
()——()
()——()
3、联系全文想一想,然后写出“良言一句三冬暖,恶语一句六月寒”的意思。
()
仔细观察下面的图画,联系生活实际,展开大胆而合理的想像,以“一个摘掉了,一个带上了”为题,写一篇简单的记叙文。
(图画见语文目标测查P48)
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