部编版《难忘的泼水节》教案.docx
- 文档编号:18529946
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.80KB
部编版《难忘的泼水节》教案.docx
《部编版《难忘的泼水节》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版《难忘的泼水节》教案.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版《难忘的泼水节》教案
“351”模式教学设计
年级
二年级
课型
新授
课题
17.难忘
的泼水节
教师
教学内容:
《难忘的泼水节》这篇课文按事情发展的先后顺序,叙述了周总理在西双版纳同傣族人.民过泼水节的情景,表达了周总理和
人.民群众心连心的深厚感情。
教学目标:
知识与技能:
1.认识本课17个生字,读准多音字“铺、盛”,会写8个生字,正确读写由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程
与方法:
1.练习用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人.民一起过泼水节的情景。
2.图文对照,积累描写周总理样子的句子。
情感态度与价值观:
体会周总理和傣族人.民心连心的深厚情谊,感受总理的平易近人。
教学重点:
1.认识本课17个生字,读准多音字“铺、盛”,会写8个生字,正确读写由生字组成的词语。
2.正确、流利、
有感情地朗读课文。
3.练习用“象脚鼓”等词语,描述周总理
和傣族人.民一起过泼水节的情景。
教学难点:
体
会周总理和傣族人.民心连心的深厚情谊,感受总理的平易近人。
教学资源
:
多媒体课件、生字词卡片
教法:
多媒体辅助法、引导法
学法:
朗
读法、讨论法
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1.认识本课17个生字,读准多音字“铺、盛”,会写8个生字,正确读写由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会周总理和傣族人.民心连心的深厚情谊。
教学重点:
1.认识本课17个生字,读准多音字“铺、盛”,会写8个生字,正确读写由生字组成的词语。
教学难点:
体会周总理和傣族人.民心连心的深厚情谊。
教学资源:
多媒体课件、生字词卡片
教法:
多媒体辅助法、引导法
学法:
朗读法、讨论法
教学环节:
教学策略
教师活动
备注
一、
激趣导入
在我们国家的南部有一个优美的地方
,那里的风土人情吸引了四面八方的游客。
我要介绍的地方就是云南的西双版纳。
西双版纳的山美,水美,人更美,傣族人.民最有特色的节日就是泼水节,今天我们就一起走进《难忘的泼水节》。
教师板书课题,生齐读课题。
二、
自学指导
出示自学要求:
1.自.由读课文。
要求:
(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。
(2)标出自然段序号。
2.同桌互读、互查、互教生字读音。
教师巡视,了解生字认读情况。
教师将生字置于词语中,多种方式认
读词语。
4.教师指导学生学习多音字“铺、盛”,学生比较,组词。
三、
合作互助
出示合作学习要求:
1.教师指名读第一自然段,学生说说读懂了什么。
(1)学生理解“火红火红”、“一年一度”等词。
(2)教师用多媒体课件播放傣族泼水节的影片,学生感受节日欢快的喜庆气氛。
(3)全班带着喜悦的心情读一读第一自然段。
(4)小组展示读第一自然段。
(5)其他组进行点评。
四、
精讲实练
一、学习2、3自然段
1、全班齐读第2、3自然段,生思考:
1961年的泼水节有什么特别的地方?
2.傣族人.民是怎样欢迎周总理的?
学生默读第三自然段,画出有关句子。
3.同桌交流,汇报。
4.教师引导学生理解“四面八方”“赶”“地毯”等词,了解“一条条、一串串”与“一条”“一串”的区别,领悟节日的热闹和喜庆。
5.教师指导朗读,学生读出傣族人.民的欢乐场面和人.民热爱周总理的心情。
二、教师指导书写生字
1.认读8个生字。
2.教师范写,讲解写字注意事项。
3.教师巡视,并规范书写姿势。
4、学生书写。
五、
测评达标
比一比,组词。
龙()波()
尤()泼()
度()渡()
课堂小结:
通过本课的学习,我们感受到了傣族人.民欢迎周总理的盛大场面,下节课我们再学习周总理和傣族人.民是怎样欢度泼水节的。
作业布置:
搜集傣族泼水节的相关资料。
板书设计
17.难忘的泼水节
周总理
傣族人.民
泼水节
课后反思
第二课时
教学目标:
1.练习用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人.民
一起过泼水节的情景。
2.图文对照,积累描写周总理样子的句子。
3.感受总理的平易近人。
教学重点:
练习用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人.民一起过泼水节的情景。
教学难点:
练习用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人.民一起过泼水节的情景。
教学资源:
多媒体课件
教法:
多媒体辅助法、引导法
学法:
朗读法
、讨论法
教学环节:
教学策略
教师活动
备注
一、
回顾导入
1.课件出示生字,学生开火车读。
2.指名轮读课文前三段。
3.通过上节课的学习,我们感受到了傣族人.民欢迎周总理的盛大场面,这节课我们一起学习周总理和傣族人.民是怎样欢度泼水节的。
二、
自学指导
出示自学要求:
1.设疑:
周总理是怎样跟傣族人.民欢度节日的?
2.学生
自.由朗读第4、5自然段,用波浪线画出有关句子。
3.指名汇报。
三、
合作互助
出示合作学习要求;
一、品读重点
出示句子1:
他接过一只象脚鼓,敲着欢快的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人.民一起跳舞。
1.同桌一起讨论周总
理跟傣族人.民一起敲鼓、跳舞说明了什么?
出示句子2:
周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。
2.同桌继续讨论;
(1)笑容满面说明了什么?
(2)这时的周总理会对人们说些什么?
出示句子3:
周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
傣族人.民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。
3.同桌一起讨论:
(1)周总理是怎样泼水的?
他会向傣族人.民祝福什么?
学生分角色演一演。
1.四人一小组选择喜欢的语句读一读。
2.小组品评句子,合作学习,完成提问。
3.以组为单位,派代表汇报,其他小组补充。
4.学生有感情地朗读第5自然段,体会周总理的平易近人。
四、
精讲实练
学习第6至8自然段。
1.多么让人激动的场面啊!
谁能把作者的心情用声音表达出来!
(1)学生读6至8自然段,自.由读,个人展示,挑战读,齐读。
2.为什么1961年的泼水节令人难忘?
3.师生交流。
4.教师补充:
难忘是因为这个泼水节是周总理和傣族人.民一起过的,而且,他们度过了一个非常热闹、喜庆的泼水节。
5.教师指导学生有感情地朗读全文。
五、
测评达标
用“一手……一手……”“一边……一边……”说句子。
课堂小结:
学完本课,大家知道这个泼水节为什么那么让人难忘了吗?
这样的泼水活动,大家有时间可以和家人、朋友一起去体验体验。
作业布置:
完成练习册
板书设计
17难忘的泼水节
周总理傣族人.民
泼呀,洒呀笑哇,跳哇
课后反思
人教部编版二年级上册语文教案表格式:
17.难忘的泼水节
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 难忘的泼水节 部编版 难忘 泼水节 教案