特殊教育学校 继续教育十二五方案.docx
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特殊教育学校继续教育十二五方案
金沙县特殊教育学校“十二五”(2011—2015年)教师
继续教育工程实施方案
为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《中小学教师继续教育规定》,根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》及《贵州省教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》、《贵州省“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育实施意见》、《毕节地区关于“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育实施意见》和《金沙县“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》精神,在深入总结我校“十一五”教师继续教育工程成效和不足的基础上,结合我校教师队伍建设实际,特制定本实施意见。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路;根据地区和金沙县《中长期教育改革和发展规划(2011-2015年)》的总体要求,坚持教师队伍优先优质发展战略,以“国培计划”为抓手,以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心,以骨干教师队伍建设为重点,努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径,全面推进素质教育,积极促进我县特殊教育事业发展,为建设金沙“经济强县”和“教育强县”,为全县教育均衡发展提供保障。
二、主要目标
围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提高我校教师师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即:
师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,进一步完善科学的教师队伍建设管理制度和工作机制,全面完成贵州省《“十二五”(2011——2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》提出的各项任务,努力造就一支富有教育家精神、有可持续发展教育理念的师德高尚、业务精良、结构合理、配置均衡、充满活力、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的高素质、专业化特殊教育师资队伍。
“十二五”中小学教师继续教育工程从2011年起至2015年止,五年时间使全校每个教师进行接受不少于360学时的继续教育培训。
三、培训对象
“十二五”继续教育必须参加培训对象为金沙县特殊教育学校全体在职教师。
四、主要任务
(一)提升师德建设水平
加强教师职业理想、职业道德和法制教育。
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位,每年确定一个主题,使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神,提高依法执教的能力和水平,形成正确的教育观念和教育方法,建立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制,教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。
营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。
形成师德建设工作合力。
学校“一把手”亲自抓德育建设,学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩,考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等,对师德考核“不合格”者,在选拔任用、职务职称评聘、定岗等方面实行“一票否决”制度。
(二)创新师资队伍更新充实的体制机制
根据我县上级主管部门要求,“十二五”期间,将加大对特殊教育学校教师的培养和招聘力度,充实特殊教育所需的师资队伍。
(三)健全教师管理制度
完善教师岗位聘任制度,发挥学校在用人方面的主体作用;将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系,坚持以师德优良为基础,以教育绩效贡献大小为核心,以能力水平高低为重点的教师评价机制,形成正确的教师发展导向;完善民办学校教师统一管理机制,实现民办学校教师在职培训、职务评聘、评优评先、教育科研等与公办学校教师享受同等待遇。
(四)新理念、新知识、新方法、新技能培训
根据省教育厅、县教育局的统一部署和要求,结合我校实际,“十二五”期间我校教师继续教育坚持以师德教育为核心,狠抓以下四项培训内容:
随着新课程改革的不断深入,教育理念的更新成了制约我们教育工作成败的关键。
人民群众对优质教育的迫切需求,要求我们必须狠抓教师新理念教育,树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观,把育人作为教育工作的根本,为学生的一生发展奠定基础,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。
在2012—2013年、2014—2015年,所有在职教师必须参加两轮针对所主要任教学科的教材教法专题研修和考试,通过研修和考试,提高教师吃透新教材、驾驭新教材的能力,实现高效教育教学的目标。
日新月异的社会发展,要求我们每个教育工作者必须牢固树立终身学习理念。
要通过组织教师培训,促进教师学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构,使我校教师了解特殊教育学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进特殊教育教学综合能力的提高。
在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教学模式和方法是打造高效课堂的最佳途径。
要通过培训,实现我校教师都能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等新教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、课后反思、学情分析及课题研究等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,努力提高我校教师现代教育技术应用能力和水平,努力打造适合特殊教育学生成长的课堂。
五、“十二五”中小学教师继续教育工程的重点工作
(一)青年教师成长实施计划
根据《金沙县十二五教育事业发展规划》,培训重点对象是年龄30岁以下的中小学青年教师。
使其巩固专业思想,熟悉有关教育法规,具备教师职业道德和行为规范,初步掌握学科课程标准、教材和教学常规,形成先进的教学理念,掌握教育教学基本技能,加深对本学科教学规律的认识,胜任教育教学工作,并使一大批青年教师成长为学校教师队伍中的骨干力量。
(二)抓研训模式变革,进一步提高研训工作实效
实施“校本研修项目”,提升校本教研的实效性。
教师专业发展的主阵地是学校课程教学改革,针对课程教学中的实践问题开展研究和培训是提升教师专业水平和教学能力的有效途径。
按照《毕节试验区“十二五”教育事业改革和发展规划》中“以教师校长队伍建设和素质提升为核心;以信息化建设为推进城乡教育均衡发展的突破口;以提高学校教育教学质量和办学水平为目标;以实施‘六个三’工程为创新育人模式、提升育人质量的主要措施”,积极推动全县以解决实际问题为取向的教育教学研究,着力提升校(园)长驾驭课程改革的能力、教师把握教学实践的能力和研训人员指导课程实施的能力。
运用现代信息技术提高研训效能。
积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践,利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、评价方法融入教学,促进信息技术在教学五环节中的有效应用;加强教师专业发展平台建设,完善网上培训、网上教研、课堂教学直播、教学质量分析等系统,开展多种形式的网络教研活动,为教研组合作交流、课程建设的校际合作、多校区学习共同体的实践等提供数字化支撑。
把学校教研组建设和教育科研等有机结合,探索教师专业发展的有效途径,将深化课程教学改革、提高学生综合素质的要求落到实处。
教师个人应制定个人达标计划并按照上级要求认真参加教育培训。
在教师继续教育2011—2015年阶段,要求做到:
(1)每周学习、培训时间不得低于3学时(含自学、自练时间在内),其中集体学习、培训时间不少于1学时,5年累计不少于360学时。
集体学习培训时间必须排入教师课表。
(2)各科课堂教学必须推广使用普通话。
2015年前,所有教师必须达到国家语委规定的教师普通话水平标准。
(3)每人每学期制作一件以上有益于教学的教具或电子课件,并用于教学,认真填写“课件、教具制作使用登记表”。
(4)每人均应有中小学教师继续教育各门课程的作业本和学习笔记本,有参加课题研究试验的报告册。
笔记本用于记录学习各门课程,开展教研教改等方面的研修记录、心得体会、文摘等,每年笔记字数不少于1万字。
课题研究培训报告册每门课程1本,每门培训课程至少有一本作业本。
(5)、继续坚持实行继教工作年审制度。
(6)完善档案管理制度。
学校档案:
包括各种文件、音像资料、通知、简报、计划、规划、总结、考试考核成绩,各种调查资料,重要会议记录,重大活动记载,考勤记录、参培学员的数字和名单,辅导教师名单,制定的有关规章制度,其他可供参考的资料等。
个人档案:
包括个人填写的各种表格,个人达标计划,学习笔记,培训作业,考试考核答卷及成绩,科研成果与论文及其获奖证书,参加各级培训的毕业或结业证书、参加竞赛和有关实践活动的记录及成绩名次、奖证等。
个人档案建立在片区以上学校,按人建档,档案袋和有关表册由县统一印制。
六、实施步骤
我校“十二五”期间教师继教工程分宣传启动、全面推广、评估验收三个阶段。
(一)宣传启动阶段(2011年6—12月):
认真组织学习有关文件精神,广泛做好宣传工作;搞好调查研究工作,制定我校培训规划、实施细则和管理措施;并对管理者和骨干教师进行培训。
围绕提高课堂教育教学质量和开展“决战课堂,新教材大练兵”选好试点校,选聘好各科辅导教师。
及时向县中小学教师继续教育办公室上报各项教师继续教育工程表册。
(二)全面推广阶段(2012年1月—2015年6月):
必须确保完成《实施意见》中的各项培训任务。
全面推广阶段要注重过程、讲求实效,保证培训质量,切忌形式主义。
(三)评估验收阶段(2015年7—12月):
2015年7月底前完成自查验收;2015年8月至12月接受县、地区和省的检查验收。
附件1:
2011—2015年主要培训任务
附件2:
金沙县中小学教师继续教育管理人员与辅导老师登记表
附件3:
金沙县中小学教师继续教育培训学员花名册
附件4:
金沙县中小学教师继续教育培训考勤表
附件5:
金沙县中小学教师继续教育“课件、教具制作使用登记表”
金沙县特殊教育学校
二O一一年九月五日
附件1:
2011—2015年主要培训任务
2011年:
一、培训课程:
1.《新时期师德修养》
2.《现代教育技术》
3.《新课程教育推进中的问题与反思》
4.古代、现代教育家及教育名著
5.《新课程师资培训精要》
二、学科骨干教师培训
三、专项培训
1.教师综合提高培训
2.学历达标和提升培训
3.研训者管理者培训
4.名优教师发展培训
5.班主任专业化培训
6.教育技术能力远程培训
7.新教师岗前培训
四、其他培训
2012年:
一、培训课程:
1.《教育教学中师德修养案例研究》
2.《现代教育技术》
3.《走向发展型课程评价》
4.《教育领域的新技术》
5.《新课程教学问题解决实践研究》
6.《校本研修面对面》
二、学科骨干教师培训
三、专项培训
1.教师综合提高培训
2.学历达标和提升培训
3.研训者管理者培训
4.名优教师发展培训
5.班主任专业化培训
6.教育技术能力远程培训
7.新教师岗前培训
四、其他培训
2013年:
一、培训课程:
1.《教育教学中师德修养案例研究》
2.《新课程教学问题解决实践研究》
3.《走向发展型课程评价》
4.《教育领域的新技术》
5.《教师教学究竟靠什么》
二、学科骨干教师培训
三、专项培训
1.教师综合提高培训
2.学历达标和提升培训
3.研训者管理者培训
4.名优教师发展培训
5.班主任专业化培训
6.教育技术能力远程培训
7.新教师岗前培训
四、其他培训
2014年:
一、培训课程:
1.《新时期师德修养》
2.《信息技术与课程整合》
3.《二十一世纪谁来教综合课》
4.《校本研修面对面》
二、学科骨干教师培训
三、专项培训
1.教师综合提高培训
2.学历达标和提升培训
3.研训者管理者培训
4.名优教师发展培训
5.班主任专业化培训
6.教育技术能力远程培训
7.新教师岗前培训
四、其他培训
2015年:
一、培训课程:
1.《新时期师德修养》
二、新课程培训
三、骨干教师培训
四、专项培训
五、全部完成“一徳四新”的考试、考核与补考工作。
附件2:
金沙县中小学教师继续教育管理
人员与辅导教师登记表
学校:
金沙县特殊教育学校填表时间:
2011年9月2日
继续教育领导班子
姓名
吴东京
余洪福
潘兴
潘鹏
职务
校长
办公室主任
教务处负责人
教师
继续教育工作职务
组长
副组长
副组长
副组长
备注
主要辅导教师
科目
姓名
性别
学历
职称
姓名
性别
学历
职称
新时期师德修养
余洪福
男
本科
小一
新理念
古国杰
男
大专
小一
新方法
胡鑫
男
大专
小一
新技能
潘兴
女
大专
小一
新课程
潘鹏
男
本科
小一
说明:
乡(镇)和县直学校一式二份,一份报县,一份自存;其余学校填一式二份,一份报乡,一份自存。
附件3:
金沙县中小学教师继续教育培训学员花名册
学校金沙县特殊教育学校填表人潘鹏2011年9月2日
编号
姓
名
性别
学
历
出生
年月
参加工作
时间(年月)
职
称
任教
学科
有无前一阶段继教合格证
备
注
01
吴东京
男
大专
1970.11
1991.9
中一
思品
有
02
余洪福
男
本科
1982.10
2002.8
小一
写字、思品、社会
有
03
胡鑫
男
大专
1986.9
2005.8
小一
律动
有
04
潘兴
女
大专
1986.11
2005.8
小一
语文
有
05
古国杰
男
大专
1983.10
2005.8
小一
数学
有
06
潘鹏
男
本科
1984.11
2003.8
小一
数学
有
07
吴文海
男
本科
1982.6
2002.8
小一
思品
有
08
李显珍
女
中师
1986.9
2005.8
小一
语文
有
09
任金巡
女
大专
1985.8
2005.8
小一
语文
有
10
陆朝勇
男
中师
1986.1
2004.8
小一
数学
有
11
张开顺
男
中师
1984.11
2004.8
小一
数学
有
12
王金军
男
中师
1986.6
2004.9
小一
语文
有
说明:
编号按县继续教育工程办的规定填,编号即为考试、考核序号。
一式三份,县乡校各一份。
关于成立“十二五”教师继续教育工程领导小组的
通知
根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》及《贵州省教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》、《贵州省“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育实施意见》、《毕节地区关于“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育实施意见》和《金沙县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》(金教字【2011】46号)文件精神,为切实加强对我校“十二五”教师继续教育工程的领导,经研究,决定成立金沙县特殊教育学校“十二五”教师继续教育工程协调领导小组。
人员组成如下:
组长:
吴东京
副组长:
余洪福
潘兴
潘鹏
成员:
胡鑫古国杰
吴文海王金军
李显珍任金巡
张开顺陆朝勇
金沙县特殊教育学校“十二五”教师继续教育工程办公室在二楼办公室,由潘鹏同志任办公室专干。
特此通知
金沙县特殊教育学校
2011年9月3日
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