福师18春《小学语文教学论》在线作业二.docx
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福师18春《小学语文教学论》在线作业二
(单选题)1:
阅读能力的核心是()。
A:
理解书面语言能力
B:
认读书面语言能力
C:
欣赏书面语言能力
D:
记忆书面语言的能力
(单选题)2:
对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是()。
A:
1956年《小学语文教学大纲(草案)》
B:
1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》
C:
1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》
D:
《义务教育大纲》
(单选题)3:
听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品,能边听边想象,是大纲对( )年级学生听话训练提出的具体要求。
A:
五年级
B:
三年级
C:
二年级
D:
四年级
(单选题)4:
阅读教学要以学生( )为基础。
A:
认真观察
B:
独立思考
C:
强迫记忆
D:
坚强意志
(单选题)5:
教学评估要做到()。
A:
科学、全面
B:
客观、详尽
C:
全面、细致
D:
客观、全面
(单选题)6:
小学作文教学可分为三个阶段。
高年级着重训练():
A:
连词成句的能力
B:
连句成段的能力
C:
连段成篇的能力
D:
思想内容统一的能力
(单选题)7:
义务教育大纲对三年级安排的识字量为:
A:
400
B:
750
C:
550
D:
600
(单选题)8:
在中小学第一次统一使用"语文"的名称在何时()。
A:
清末
B:
五四时期
C:
建国之初
D:
1964年
(单选题)9:
()是构成听话能力的核心因素。
A:
注意力
B:
理解力
C:
辨析力
D:
记忆力
(单选题)10:
下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是()。
A:
学语文基本功训练是综合性的训练。
B:
小学语文基本功训练是分段进行的。
C:
小学语文基本功训练是直线式上升的。
D:
小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。
(多选题)1:
编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作,需要有科学的原则作指导。
一般应遵循如下原则():
A:
教材内容应具有鲜明的思想性和教育性
B:
教材内容应具有知识性和趣性,贴近学生生活
C:
教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务
D:
教材的编排应具有科学性,和规范性
B,C,D
(多选题)2:
作业检查要注意:
A:
布置作业要有明确的目的和要求
B:
分析学生作业中典型的、共同性的错误,找出原因,加以纠正
C:
主要用课外的时间来检查作业
D:
主要用课内的时间来检查作业
B,C
(多选题)3:
可以从下列()方面入手,培养和激发学生对语文的兴趣。
A:
使课堂教学具有吸引力
B:
使学生享受成功的喜悦
C:
依靠教师的个人魅力
D:
使学生在挫折中前进
B
(多选题)4:
字(词)义教学的方法有():
A:
直观法
B:
注释法
C:
对比法
D:
利用形旁
B,C,D
(多选题)5:
作业检查要注意():
A:
布置作业要有明确的目的和要求
B:
分析学生作业中典型的、共同性的错误,找出原因,加以纠正
C:
主要用课外的时间来检查作业
D:
主要用课内的时间来检查作业
B,C
(多选题)6:
默读的特点是():
A:
速度快
B:
理解深
C:
适应范围窄
D:
适应范围广
B,D
(多选题)7:
作文教学的意义是():
A:
发展学生的言语能力
B:
促进学生智力的发展
C:
有助于学生非智力因素的发展
D:
促进学生的听说能力
B,C
(多选题)8:
遣词造句的要求是()。
A:
用词要准确,要合乎规范
B:
句子要通顺
C:
句子要符合语言习惯
D:
篇章组织的有条理
B,C
(多选题)9:
下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是():
A:
目的性
B:
科学性
C:
程序性
D:
功效性
B,C,D
(多选题)10:
结合阅读教学进行听说训练,可以有这样几种形式():
A:
结合听问、答问训练听说
B:
结合复述,训练听说
C:
结合朗读,训练听说
D:
结合背诵,训练听说
B,C
(多选题)11:
小学语文教师应在()等方面自我修养,全面提高自身的素质。
A:
政治
B:
经济
C:
业务
D:
身心
C,D
(多选题)12:
说话能力的构成要素包括:
A:
组织语言的能力
B:
灵活应用普通话的能力
C:
表情达意的能力
D:
应变的能力
C,D
(多选题)13:
教学大纲具有的功能是():
A:
教学大纲是编写教科书的依据
B:
是考试命题及评定学生学业成绩的依据
C:
是进行教学的依据
D:
是评估教师教学质量的依据
B,C,D
(多选题)14:
朗读指导的方法():
A:
正确示范
B:
体会感情
C:
提示难点
D:
读后评议
B,C,D
(多选题)15:
如何培养小学生的写字能力,养成写字习惯:
A:
加强写字教学,教给写字方法
B:
采取强制措施
C:
激发学生写字的兴趣
D:
培养良好的写字习惯
C,D
(多选题)16:
由仿到创,这个过程必须注意:
A:
模仿是效法,仿作不是套作,更不是抄袭
B:
模仿要注意实际效果
C:
及时引导学生向创发展,从简到繁逐渐增加难度
D:
注意培养学生的创造性思维
B,C,D
(多选题)17:
《急就篇》的主要特点是():
A:
生字的密度大
B:
整齐押韵,便于记忆
C:
包含比较丰富的知识
D:
语言上用整齐的三言韵语,读起来上口,便于背诵
B,C
(多选题)18:
识字教学原则是():
A:
识字教学要充分体现汉字本身的规律
B:
识字要和认识事物相结合
C:
识字要与听说读写训练相结合
D:
识字要与写字相结合
B,C,D
(多选题)19:
识字教学的质量标准():
A:
会读
B:
会讲
C:
会写
D:
会用
B,C,D
(多选题)20:
小学语文教学评估的重要手段是()。
A:
检查学生作业
B:
辅导学生学习
C:
评课
D:
听课
D
(判断题)1:
口头考试有着笔记所不可取代的优势,是准确、有效地考查学生口头语言能力最好的形式。
A:
错误
B:
正确
(判断题)2:
听是说的基础,读是写的基础,听说是读写的基础,听说在前,读写在后。
()
A:
错误
B:
正确
(判断题)3:
作为一名小学语文教师,必须认真学习毛泽东教育理论,学习党和国家的教育方针、政策,并把学习毛泽东教育理论同学习毛泽东完整的理论体系联系起来。
A:
错误
B:
正确
(判断题)4:
在语文课程教与学的双边活动中,教师在教学中起主导作用;学生在学习中是学习的主体。
()
A:
错误
B:
正确
(判断题)5:
课外阅读意义重要,但也不能无条件的重视。
应该是课内讲读为主,课外阅读为辅,课外要配合课内。
A:
错误
B:
正确
(判断题)6:
"随课文分散识字"要求从加强字形教学入手,运用汉字规律归类识字加强识字的速度。
A:
错误
B:
正确
(判断题)7:
小学作文教学要处理好内容与形式的关系,引导学生"为文而造情"。
()
A:
错误
B:
正确
(判断题)8:
小学语文是基础工具学科。
()
A:
错误
B:
正确
(判断题)9:
"从说到写、由述到作"是先打下基础,再求提高,由易到难、循序渐近。
小学生作文训练应当体现出这个过程。
()
A:
错误
B:
正确
(判断题)10:
只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中,教学指导思想才会明确和端正。
A:
错误
B:
正确
(判断题)11:
作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。
()
A:
错误
B:
正确
(判断题)12:
小学语文教学,主要是训练小学生掌握语文基本功。
A:
错误
B:
正确
(判断题)13:
"注音识字,提前读写"主张识字量上不封顶,下不保底,调动了各类学生学习的积极性。
A:
错误
B:
正确
(判断题)14:
阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。
()
A:
错误
B:
正确
(判断题)15:
集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文,在语言环境中识字。
A:
错误
B:
正确
(判断题)16:
教学的对象是人,学生是有思想、有个性的,因此,教师设计的教案,在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。
A:
错误
B:
正确
(判断题)17:
集中识字是我国传统识字形式。
A:
错误
B:
正确
(判断题)18:
小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。
A:
错误
B:
正确
(判断题)19:
阅读与作文是主从关系.而非对等关系。
A:
错误
B:
正确
(判断题)20:
在识字教学中多媒体的运用,有利于及时反馈,及时调整教学过程和方法,收到事半功倍效果,所以多多益善。
A:
错误
B:
正确
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