高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义.docx
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高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义
高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义
一、考点解读
所谓“重要词语”,从命题者的角度而言。
一是这个词语在文中有重要作用:
或反映深层含义
或体现作者观点
或在结构上有独特作用
或有修辞作用
二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
所谓“文中”,即要联系上下,
理解它在具体语境中的含义。
“含义”一般有:
1、语境义:
多义词在语境中的确切义
词语的隐含义、引申义
词语在语境中的特定义、临时义
2、指代义:
指代的内容、对象或范围
3、修辞义:
比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等
二、方法指要
1、借助固有含义理解词义
【例】①茨威格是奥地利犹太人,在很大程度上,他视欧洲为自己的国家。
然而,他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月,实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。
他有一种体无完肤的沧桑之感。
他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》,这无疑成了他生命的绝唱。
不久,他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡,因为他无法承受时代加在他身上的重负,无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。
第①段里“体无完肤”在文中的含义是________
参考答案:
心灵受到严重的创伤
【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。
其实,创建者的明确目标,是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”,这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。
包豪斯所尝试的,是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。
它要让艺术家变成这样一种人,即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。
换句话说,在包豪斯的观念中,艺术家的任务,是让每一个人,特别是那些平凡的工人、农民、小职员,都过上“人”所应该有的生活,让每一个人都能平等地享有生活的尊严。
因此,包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技,相反他们把这类事看作一项庄严的事业。
也正因为如此,他们才投入那么多的精力,建立起现代艺术教育的基础,其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。
在他们看来,现代的艺术家,应该以米开朗基罗画西斯廷教堂天顶的力气,来设计一个水杯。
他的任务,是要在一个普通的水杯上探索和体现美的极致,让美贯穿到普通民众生活的每一个平凡细节当中。
包豪斯在教学中始终贯穿着这样的理念。
师生们纷纷走上社会,他们的设计成果也得到了广泛的认可。
包豪斯的成功证明了:
艺术的成功并不只是关乎造型、关乎设计,实际上,它还关乎信念,关乎社会。
“神话”在文中的含义是________________
参考答案:
故弄玄虚、不切实际的认识
2、联系具体语境理解词义
上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思,或制约这个词语的含义。
解题时要有整体观念,认真理解语境,把握上下文的意思,做到“词不离句,句不离段,段不离篇”。
先确定“重点词语”所在的语句或段落,如果是首句,一般从本段下文(有时要联系上段)寻找答案;如果是中间句,要从本段上下句寻找答案;如果是尾句,要从上文(有时也要联系下段)寻找答案。
【例】《木车的激情》P263
“木车的激情”在文中的含义是什么?
《耕作的诗人》
文中画线部分中的‘它们”指什么?
【例】中国新诗是带着两大革命胎记诞生的:
首先是在科学与民主以至社会主义的新思潮推动下,扫除了旧体诗词唱滥的那套封建士大夫的审美情趣,确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界;其次是力图摒弃僵死的文言词语,而以口语入诗,作所谓白话诗,以利于反映现实表现真情。
从而走上了“诗体的大解放”的道路,其主要成就便是自由诗的诞生。
在音律形式上,它自然也曾对外国诗歌有所借鉴,但主要都加以溶化,在中国现代口语基础说提炼出诗的语言来,而形成为中国的自由体新诗。
“中国新诗是带着两大革命胎记诞生的”,其中的“两大革命胎记”分别指什么?
参考答案①确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界。
②以口语人诗,作白话诗。
3、结合修辞手法理解词义
在文学作品中,作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义,因此,理解“重要词语”,就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。
【例】同一件东西,司马迁当作死人的防腐溶液,钟嵘却认为是活人的止痛药和安神剂。
司马迁《报任安书》只说“舒愤”而著书作诗,目的是避免“姓名磨灭”“文采不表于后世也”,着眼于作品在作者身后起的功用,能使他死而不朽。
钟嵘则强调了作品在作者生时起的功用,使他和艰辛冷落的生涯妥协相安,一个人潦倒愁闷,全靠“诗可以怨”获得了派遣、慰藉和补偿。
怎样理解“防腐溶液”“止痛药和安神剂”在文中的含义。
[参考答案]①作品在作者身后的功用。
②作品在作者生时的功用。
【例】①剖析这个小例子,不难发现,知识在其中起到“红娘”的作用。
②在上面这个小例子中所涉及的知识是多方面的,有软科学、硬技术,涉及到基础科学研究、法学研究、国际贸易、化学合成、轻工制造、咨询服务等学科和行业。
③我们还不难发现,所以出现上述这些需要研究的领域,说到底是因为环境保护的需要。
④科学的发展使人们能更清醒地检讨过去的事情,有些当时可能是合理的,但现在从保护环境的角度,用持续发展的观点去衡量就可能是不可取的。
⑤随着科学技术的发展,这种事情可能愈来愈多,这大概就是人们常说的“环境保护的挑战”。
⑥既然有需求就能刺激市场,有了市场就有经济的发展,难怪发达国家、自由市场经济国家如此重视“知识经济”。
“知识在其中起到‘红娘’的作用”一句中的“红娘”,使用了□□的修辞方法,意思是□□。
比喻 媒介(或:
中介、纽带、桥梁)牵线搭桥
【例】唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
(朱自清
《背影》)
“聪明”的意思是:
_______。
“聪明”前有“太”字,似褒实贬,表示否定。
这个词语在句中是反语,进而可知“聪明”的意思是“傻,不懂事”。
4、结合文章主旨理解词义
文中重要词语的含义,往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。
因此,这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考,尤其是要求联系全文的词语。
【例】《荷花淀》P263请结合对全文意思的理解,具体分析词语“狠心贼”表达的思想感情?
【例】四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?
是——勇气!
这两个普通又非凡的字眼,又一次叫我感到心头怦然一震。
这一震,便使眼前的景象定格,成为四月春天独有的壮丽的图画,并终于被我找到了。
拥有了这三幅画面,我自信拥有了春天,也懂得了春天。
文章结尾,“拥有了这三幅画面,我自信拥有了春天,也懂得了春天”,请联系全文,简要说说你对“春天”的理解。
[简析]细读原文可知,作者描绘了三幅画面,一束艳红的带露玫瑰夜间悄悄地打开窗子伸进屋来;像伟大的雕塑一样的几个姑娘在河边陶醉地亲吻着春天;大片大片的小花在冷风冷雨中冒出草地,像英雄那样傲然挺立。
作者借此突出了维也纳四月春景的壮丽和见到那壮丽画面时的惊奇和激动,从而理解到了生命的真谛。
[参考答案]春天有着震撼人心的生机勃勃的力量和无穷的魅力,作者从中获得了敢于向冷酷与逆境挑战的勇气。
需要注意的是,解题时要把以上几种方法综合起来考虑,这样理解“重要词语”的含义才会更全面准确。
在解答时,尽可能从原文中寻找答案。
[针对训练]
于是,站着的人就一个个成为了国家的福音,民族的骄傲,也只有站着的的人才真正地为国家为人类留下了传世的文明硕果、从喜马拉雅山到泰山,中国有一道道屹立的山脉;从屈原到鲁迅,中国有一尊尊站立的知识分子;从陈胜吴广到中国工农红军,中国有前仆后继的站立的民众。
泰山在,站立的种子就会春风吹又生。
“泰山在,站立的种子就会春风吹又生”中的“站立的种子”如何理解?
参考答案:
坚强不屈的民族精神。
二、高中现代文阅读
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
风格乃文学之大体
郭宏安
《列子》中讲到,秦穆公要找一匹千里马,伯乐推荐的九方皋,说马已找到,是一匹黄色的母马,而秦穆公看到的是一匹黑色的公马,秦穆公不悦,伯乐则大喜,说,九方皋相马,“得其精而忘其粗,见其内而忘其外,见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视”。
事实证明,这匹马果然是匹千里马。
这个故事让我想到文学翻译和翻译批评,当我们对文学译本进行欣赏和评判时,难道不应该力争做一个九方皋那样的人吗?
“得其精而忘其粗,见其内而忘其外”,所求者,此之谓也。
从事文学翻译以及翻译批评的人,能够从九方皋身上获得的启发是:
判断译本的优劣,就要看它是否表现了原作的精气神,而不只是看译本的语句词汇是否与原作一一对应,是否严格正确、准确或精确。
所谓原作的精气神乃是其“原有的风味”(钱锺书语),即风格。
风格者何?
岂非“绝尘弭迹”者乎!
译作传达原作的风格做到铢两悉称,是不可能的,但是尽力传达,努力做到惟妙惟肖,则是可能的,这就要求译者准确地感觉、体会到原作的风格,并且能够用汉语加以正确表达,这是一个由感性到理性的过程,也是全面落实“信、达、雅”的结果。
风格是贯穿原作的一股气势,或刚或柔,或动或静,或显或隐,精气神是也,例如夏多布里昂的华美,斯丹达尔的简枯,波德莱尔的阴冷,加缪的冷静……这股气势同样应该在译文中显现。
至于细节上的瑕疵,在这种风格气势的统领下,是不难纠正的。
许多名著往往有几处瑕疵,不害其为名著,这是因为有风格的存在。
唐韦庄说:
“班、张、屈、宋,亦有芜辞,沈、谢、应、刘,犹多累句。
”这是中国古人衡文评诗时的基本态度,即采取了瑕不掩瑜的立场。
还是清沈宗骞说得明白:
“每见古人所作,细按其尺寸交搭处不无小误,而一毫无损于大体,可知意思笔墨已得,余便易易矣。
亦有院体稿本,竟能无纤毫小病,而鉴赏家反不甚重,更知论画者首须大体。
”
沈宗骞所说的鉴赏家正是我所说的文学翻译批评家,前者面对的是想象力对现实世界的加工和改造,而后者面对的是想象力和想象力的产品。
如果让一位文学翻译批评家评论傅雷译的《高老头》,他是着眼于风格,还是细节?
在人民文学出版社外国文学名著丛书版的《高老头》中,傅雷把“鸡”译成了“鸭”,只能说不留神犯了一个小错,无关宏旨。
像这类小错可以纠正和避免,但并不影响《高老头》被看作是准确传达了原作风格的一部优秀译作,正如批评家李健吾所说:
“巴尔扎克的庞大段落,在他是气魄,是气势,是酣畅……”傅雷译的《高老头》的风格,庶几近之。
一位文学翻译批评家应该把注意力放在译品的风格上,要独具只眼,看出作品整体的美。
细节不可滥用。
因为整体的美并不必然建立在细节的精确之上,有时候过于追逐细节的完美,以至于失去创造的活力,那就得不偿失了。
法国19世纪的大批评家波德莱尔对整体与细节的关系有过十分精彩的论述,例如他毫不犹豫地赞同德拉克洛瓦“为整体而牺牲细节”,因为后者“唯恐因作业更清晰更好看而产生的疲劳减弱他的思想活力”。
当然,细节的错误仍然是错误,当它危及整体的美的时候,就必须毫不留情地指出来。
选自(《人民日报》2018年11月30日24版)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 作品的风格,即是本文作者所强调的“得其精而忘其粗,见其内而忘其外”中的“精”与“内”。
B. 判断译本的优劣,要看译本的语句词汇是否忠实原作、是否准确,更要看它是否表现了原作的精气神。
C. 名家作品也有细节的不足,如夏多布里昂过于华美,斯丹达尔过于简枯,波德莱尔过于阴冷,加缪过于冷静。
D. 译者对原作风格把握不准,即使词句译得很精准,也不能说是全面落实了翻译工作的“信、达、雅”的要求。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A. 作者大量地使用举例论证和引用论证,体现出其丰厚的学养和开阔的眼界。
B. 举例论证注意了详略得当,既有多例的排比列举,也有对一例的深入分析。
C. 引用沈宗骞的话是为了论证文学翻译批评家应着眼于整体风格而不是细节。
D. 作者在论证评论诗文应采取瑕不掩瑜立场后,接着论证文学翻译家也应如此。
(3)对翻译作品,作者为什么特别看重风格的准确传达而不纠结于细节的瑕疵?
【答案】
(1)C
(2)D
(3)①风格是原作的精气神,决定作品整体美;②有风格在,细节的瑕疵往往是无关宏旨的;③滥用细节,(过分追求细节)常常会失去创造的活力。
【解析】【分析】
(1)C项,“夏多布里昂过于华美,斯丹达尔过于简枯,波德莱尔过于阴冷,加缪过于冷静”是指各家各自的风格特征,而非细节的不足。
故选C。
(2)D项,“文学翻译家”说法错误,应是“文学翻译批评家”,故选D。
(3)依据第三段可知“风格是原作的精气神,决定作品整体美”;第四、五段“许多名著往往有几处瑕疵,不害其为名著,这是因为有风格的存在”可概括为“有风格在,细节的瑕疵往往是无关宏旨的”;第六段概括为滥用细节,(过分追求细节)常常会失去创造的活力。
故答案为:
⑴C;⑵D;
⑶①风格是原作的精气神,决定作品整体美;②有风格在,细节的瑕疵往往是无关宏旨的;③滥用细节,(过分追求细节)常常会失去创造的活力。
【点评】
(1)本题考查学生筛选信息、把握信息要点的能力。
这类题,首先要求学生整体阅读文段,理清思路,把握好文段的中心;然后仔细阅读题干及每一选项,把握每一选项的关键信息;最后根据选项的关键信息认真比对原文,并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。
试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,找出答案。
(2)此题考查对论述文论证的分析能力。
这类题,首先应读懂文章,理清文章思路,把握文章主要内容。
然后分清文章的观点与论据,以及论证的方式等。
这需要深入分析论证思路是如何一步步展开的,也需要掌握常见论证方法的大体规律。
⑶本题考查学生把握文章内容要点,筛选文本重要信息的基本能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本文的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。
3.阅读下面的文段,回答问题。
送客
欧阳明
夜里下过小雨,地里吸足了水分。
太阳一早就出来了,暖乎乎的。
地早翻出来了,种子也早备好了,总算等到这样一个播种的好天气啦!
可老王下不了地,得陪亲家!
亲家三天前就来了,一个人,说是想看看外孙。
亲家母咋没来呢?
见面的时候,老王问。
上庙子去了。
亲家说。
亲家有一年多没过来了。
几十里远呢,来一趟不容易。
老王就打肿脸充胖子,大鱼大肉地款待,还放下农活,陪亲家东拉西扯摆闲龙门阵。
原以为亲家看看外孙就会走,可三天过去了,看不出有要走的意思。
老伴脸上早就挂不住了,昨晚对老王说,是不是吃好了,不想走?
要不,明天就不办酒办肉了?
不办显得我们小气。
老王说。
没钱了,咋办嘛?
借!
估计明天就会走了。
老王说。
可吃过早饭,亲家还是没走的意思。
看着大好天气就这么白白溜走,老王急得发毛,但面子上却不敢表露出来,只能笑眯眯地,继续陪着亲家东拉西扯地闲聊。
老王,过来提潲桶!
老王刚把卷好的叶子烟递给亲家,就听见老伴在灶屋里喊。
一进灶屋,老伴就咬着老王的耳朵,小声说,别陪他摆龙门阵了,想法让他走!
一边说,一边拿眼去瞟灶屋的门口。
他不说走,有啥办法?
总不能直接叫他走吧?
老王说。
管你的,不叫他走,我就走!
老伴说完,自己提着潲桶去了猪圈。
即刻,猪圈里就传来了猪的叫声和老伴的骂声,死瘟丧,叫啥?
只晓得吃,又不长肉,明天弄去杀了你,看你还叫不叫!
老王怕亲家听到老伴的骂声怄气,赶忙给亲家把烟点上。
然后,搬了条凳子,坐在亲家对面。
看亲家的脸色,没有什么变化,心里才踏实了许多。
几口烟过后,老王叭地一声,吐出一口酽痰,用鞋底来回磨了三次。
然后,清了清牛毛肚一样粗糙的嗓子,对亲家说,亲家母到庙子住多久啊?
一周,说是打佛七。
老王知道,打佛七就是到庙子念经,要七天。
就哦了一声,顿了顿,又问,你家地里下种没有?
没有。
再不种就错过季节,没啥收成了。
错过就算了,反正也卖不了几个钱。
亲家说。
吐出一团白烟。
老王突然找不到话说。
一个劲儿把叶子烟抽得吱吱叫唤,像在喊痛。
这时,院子里突然来了几只鸟,叽叽喳喳地叫着,不停地在树枝上跳上跳下的。
鸟们叫喳了一会儿,就轰地一声飞走了。
但没过多久,又飞了回来,叽叽喳喳地又叫。
老王抬头眯起眼睛看了一会儿,突然弯腰捡起几块瓦片。
做啥呢?
亲家问。
赶鸟!
狗日的,要走不走的,叫得人心烦!
老王说完,手中的瓦片就飞了出去。
鸟受到惊吓,轰地一声,全飞走了。
走了,就没再回来。
亲家无语,一个劲儿把叶子烟抽得吱吱叫唤,也像在喊痛。
连续抽了几口烟后,亲家突然起身,烟锅往凳子上狠狠地一敲,将里面的半截叶子烟磕在地上,狠狠踩了几下,就往外走。
做啥呢?
老王问。
回家!
反正你也不忙,再多住几天嘛。
老王劝。
不了,得回去看看田里的水。
亲家说。
当地农村,喜欢在谷子收割前,把田里的水放干,待打完谷子后,再种上一季油菜,好多点收入。
以前没放嗦?
老王问。
放了,口子挖浅了,狗日的,要流不流的!
亲家说。
说完,拍了拍屁股上面的灰,抬脚就冲出了院坝,头也没回。
望着亲家的背影,老王笑得像颗核桃。
(选自《四川文学》2011第1期《送客》)
(1) 请简要分析小说第一段划线句景物描写的作用。
(2) 小说中老王夫妇多次暗示亲家回家,请简要概括。
(3)简要概括小说中老王的形象。
【答案】
(1)交代了故事发生的时令背景;形成下文老王下不了地的转折;映衬了老王下地播种的急切心情;为老王要“送客”做铺垫。
(2)①老伴借喂猪怄气叫骂暗示;②老王借询问亲家母住庙多久暗示;③老王借询问农事暗示;④老王借赶鸟暗示。
(3)热情好客;勤于农事;淳朴善良;爱面子。
【解析】【分析】
(1)通过阅读全文,结合“夜里下过小雨,地里吸足了水分。
太阳一早就出来了,暖乎乎的”分析,此处的环境描写是为了交代了故事发生的时令背景。
结合后面“地早翻出来了,种子也早备好了,总算等到这样一个播种的好天气啦”“可老王下不了地,得陪亲家”分析,形成下文老王下不了地的转折,映衬了老王下地播种的急切心情。
结合“可三天过去了,看不出有要走的意思”“再不种就错过季节,没啥收成了”“狗日的,要走不走的,叫得人心烦”等分析,为老王要“送客”做铺垫。
(2)文中有多次对老王夫妇要亲家走的描述。
如“即刻,猪圈里就传来了猪的叫声和老伴的骂声,死瘟丧,叫啥?
只晓得吃,又不长肉,明天弄去杀了你,看你还叫不叫!
”“对亲家说,亲家母到庙子住多久啊?
”“又问,你家地里下种没有?
”“赶鸟!
狗日的,要走不走的,叫得人心烦!
”等,找出相关语句,用自己的话进行总结即可。
(3)结合“地早翻出来了,种子也早备好了”分析,老王勤于农事;结合“几十里远呢,来一趟不容易。
老王就打肿脸充胖子,大鱼大肉地款待,还放下农活,陪亲家东拉西扯摆闲龙门阵”“不办显得我们小气。
老王说”分析,老王热情好客;结合“但面子上却不敢表露出来,只能笑眯眯地,继续陪着亲家东拉西扯地闲聊”“老王怕亲家听到老伴的骂声怄气,赶忙给亲家把烟点上。
然后,搬了条凳子,坐在亲家对面。
看亲家的脸色,没有什么变化,心里才踏实了许多”“老王说完,手中的瓦片就飞了出去。
鸟受到惊吓,轰地一声,全飞走了。
走了,就没再回来”“反正你也不忙,再多住几天嘛。
老王劝”分析,老王爱面子,淳朴善良。
本文中的老王是一个老农民的形象,他既有农民热情好客、勤于农事、淳朴善良的一面,也有爱面子的一面。
故答案为:
⑴交代了故事发生的时令背景;形成下文老王下不了地的转折;映衬了老王下地播种的急切心情;为老王要“送客”做铺垫。
⑵①老伴借喂猪怄气叫骂暗示;②老王借询问亲家母住庙多久暗示;③老王借询问农事暗示;④老王借赶鸟暗示。
⑶热情好客;勤于农事;淳朴善良;爱面子。
【点评】⑴本题考查把握环境描写在小说中作用的能力。
一般说来,文学作品中的环境描写主要有以下六种作用:
1.渲染营造某种氛围,为后边的内容做铺垫。
2.交代人物身份,表现人物性格。
3.衬托托人物心理。
4.象征和暗示。
5.交代人物活动的场所。
6.展开、推动故事情节的作用。
通过阅读全文,此处的环境描写是为了交代了故事发生的时令背景;形成下文老王下不了地的转折;映衬了老王下地播种的急切心情;为老王要“送客”做铺垫。
⑵本题考查把握小说情节的能力。
回答此类问题,应在通读文章,画出相关的语句,最后用简练的语言总结出来。
文中有多次对老王夫妇要亲家走的描述。
如“即刻,猪圈里就传来了猪的叫声和老伴的骂声,死瘟丧,叫啥?
只晓得吃,又不长肉,明天弄去杀了你,看你还叫不叫!
”“对亲家说,亲家母到庙子住多久啊?
”“又问,你家地里下种没有?
”“赶鸟!
狗日的,要走不走的,叫得人心烦!
”等,找出相关语句,用自己的话进行总结即可。
⑶本题考查欣赏人物形象的能力。
解答此题,要从全文入手,找出有关形象的故事情节和描写内容,从肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写;还要注意文中作者的评价性的语句和其他人物的衬托作用等。
本文中的老王是一个老农民的形象,他既有农民热情好客、勤于农事、淳朴善良的一面,也有爱面子的一面。
4.阅读下面的作品,完成各题。
抓着自己的头发飞起来
东君
①认识鬼金是在青创会上。
甫一见面,便要跟我聊小说.他读过的外国小说似乎比我还要多,有些书名与人名我都不曾听过。
他对那种名气不大却能够入得心来的作家的喜爱程度恐怕有过于托尔斯泰,正如他对北京某条老巷的喜爱程度超过长安街.
②鬼金通常是这样介绍自己的:
一个写作者,一个吊车司机。
在我想象中,现实生活中的鬼金应该是驾着恐龙般的吊车在工地上来回移动,铁臂舒展,不无威武之气。
后来在现代文学馆的园子里听他谈起自己的工作,才知道,那种吊车是悬在车间的半空中的,而他置身其中,一坐就是六七个小时,除了吃喝拉撒,很少从上面下来.每个月他的工作日是22天或24天,每天工作8小时。
有一回,他跟我谈到“四班三运转”这种上班模式时,我听了一脸茫然。
他就作了补充解释:
两个班是早7点40分接班,下午3点40分下班,白班上完第二天下午3点40分接班,半夜11点40分下班,这是两个班;之后休息一个白天,第二天半夜11点40分接班,至凌晨7点40分下班,这又是两个班。
每个月“四班三运转”,循例进行,月月如此,年年如此。
我问他,那么,你是怎么安排写作时间呢?
他只吐出两字:
少睡。
③可以说,他的写作时间是从工作时间中挤出来的,坐在禁闭室一般的吊车驾驶室内,如果没事可做,他会偷偷写点诗,或琢磨一些小说片段至于看书,在工作时间是严格禁止的,一经发现就以违反劳动纪律论处。
"三班倒"之后,他一回家倒头即睡,醒来第一件事就是看一会儿书或写点什么。
事实上,他完全有理由偷个懒,干点、别的什么不必动脑子的活儿,但他就是喜欢跟文字打交道,甚至认为这是一种"生理需要”。
④这些年,他有没有可能换个工作?
可能性很小,他说,他这20多年来,只有一回因为工厂放假,跑出去做了几个月的记者,后来回到工厂。
他长年待在笼子般的吊车内,就仿佛一只大鸟待在老巢里,呼吸着污浊的空气,不甘就此堕落,却又无法远走高飞。
⑤20多年来,他从一个坐在吊车里的小吊车司机,熬成了一个诸事顺其自然而不试图逆袭的老吊车司机。
然而,他的生活还是因为文学而发生了一点点改变:
当
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