高考小说阅读专项训练.docx
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高考小说阅读专项训练
一、【内江二模】(22分)
1、A、D。
(A项,苦瓜没有说出真相,葵花的脸多云转晴的原因是苦瓜说“下回再逮了鱼,一定送给你爸”;D项,苦瓜自己吃掉鱼,这是迫于无奈。
)
2、①首先苦瓜从捉到鱼的高兴转为难以处理这条鱼的苦恼(烦恼);当他想到“自己吃掉它”的好办法后又转忧为喜;不料却鱼刺卡喉,他又感到痛苦不安;最后撒谎成功侥幸过关,于是他便轻松了许多。
(4分)②由此可见,苦瓜是一个夹在各种复杂关系中忍气吞声、穷于应付的,既老实又圆滑、既善良又虚伪的乡村小农民。
(2分)
3、①小说的故事情节环环相扣,跌宕起伏。
小说以苦瓜抓到一条鱼为发端,抓鱼、吃鱼、鱼刺卡喉等主要情节环环相扣,而又横生枝节(如鱼刺卡喉),一波三折。
(2分)②小说的情节既设置悬念又充满巧合。
苦瓜抓到一条鱼不知如何处置是一个悬念,吃鱼时鱼刺卡在喉咙吐不出,咽不下,又是一个悬念。
而苦瓜坐到一条鱼是一个巧合,出门遇到村主任、爹等人也是巧合。
(2分)③小说情节跌宕起伏、多有悬念而又充满巧合,则小说离奇生动,扣人心弦,引人入胜。
(2分)
4、参考答案
(一):
我赞同原文的结尾。
(1)原文说并没有鱼刺卡在喉咙,但苦瓜觉得难受,说明此“刺”并非是“鱼刺”,而是人情之“刺”、世故之“刺”、势利之“刺”、虚伪之“刺”,如此结尾,卒章显志,主题深刻。
(2)这样的结尾看似不合常理,细细想来,却意味深长。
既在意料之外,又在情理之中,发人深省,收到良好的艺术效果。
(3)这个结尾与文中“苦瓜一不小心,一根鱼刺卡在了喉中,吐不出,咽不下”遥相呼应,情节完整,结构严谨。
参考答案
(二):
我赞同修改后的结尾。
(1)没有真刺在喉,苦瓜不可能如此难受,原文的结尾缺乏生活真实,难以令人信服。
(2)原文的结尾重点在“刺”,修改后的结尾重点在“人”,突出了苦瓜的虚伪狡猾,将小说主题隐含其中,体现了小说含而不露的特点。
(3)描写苦瓜的言行后,文章戛然而止,令人深思。
二、【树德中学三月考】(22分)
1.(4分)BE(A项,“情节曲折,极富戏剧性”分析不当,小说情节并不曲折。
C项,“小说以书为线索”表述不当,线索当贯穿全文始终,而本文的“书”在后半部分就不再提及。
D项,“是对我们无知的嘲笑”错,季娜“嗤嗤地笑”,是笑问者问得难以回答。
)
2.(6分)①好学上进。
一边工作,一边坚持学习,准备上大学;②工作认真负责。
在施工现场看守电梯,能让电梯在尘土飞扬的环境下保持得十分干净;③热情友好。
主动向乘客解释,与同事关系友好;④善解人意,有责任感。
父亲牺牲,为帮助母亲分担抚养弟弟的责任,就一边工作一边读书。
3.(6分)①作者登上高楼,从“天空”俯瞰莫斯科的建设,标题与小说的相关情节照应;②“天空”象征高远,以“莫斯科的天空”为题,显示了前苏联人民建设家园的远大理想;③“天空”象征未来,以“莫斯科的天空”为题,显示青年在国家重建中的作用,预示国家美好的未来。
4.(6分)①小说写了前苏联人民战后重建,作品启示我们要像他们那样团结一致建设自己的家园,促进现代化,实现中华民族的腾飞;②小说写前苏联战后重建,突出了建大学,说明他们对科技文化和教育事业的重视,启示我们在四化建设中要重视科技文化和人才培养;③小说写以娜达莎·库兹涅佐娃为代表的前苏联青年坚持边工作边求学的事,启示年轻人要好学上进,坚持用科学文化知识武装自己,提升自己。
三、【四川新高考四】(21分)
1.答案:
A、E。
(B项,“他为碰到好鬼三大爷而庆幸”文中无信息;作者“在文中称赞鬼神,说他和蔼可亲”的目的是说明鬼并不如传说中那般可怕。
C项,说“‘奇遇’将这种恐惧心理推向极端”错误,是“鬼故事”与“奇遇”形成鲜明对比,让作者改变了原来的看法,认为鬼不可怕。
D项,无“影射”之意;也非为“‘奇遇’作铺垫”。
)
2.参考答案:
①渲染幽森恐怖的气氛。
土路人迹罕至、杂草丛生、庄稼茂密、月光朦胧,偶尔传来夜游动物的叫声,让人感觉到凉森森的,营造了一个幽森、静寂、恐怖的气氛。
②烘托人物的恐怖心理。
环境越幽森,人走在这样恐怖的土路上,越提心吊胆,心里越恐怖。
为后文写“鬼故事‘连篇累牍’地涌进脑海”作铺挚。
正是在这样的环境中夜行,“我”才会想起那令人毛骨悚然的鬼故事。
④这段写夜景恐怖的环境描写与后文的“奇遇”形成对比。
夜晚虽恐怖,但奇遇的鬼并不可怕,从而说明鬼并不可怕,真正害人的还是人。
3.参考答案:
①这段话属于人物语言描写(1分)。
②这段语言描写生动地刻画了人物的性格特点,表现了赵家三大爷心地善良不害人、死不赖账讲信用的性格特点(1分)。
他心地善良,死不害人,他虽然死了,但他与生前一样,不吓唬人(1分);讲信用、死不赖账,他的钱不能用,就用玛瑙烟袋嘴抵债(1分)。
这段话从侧面表明“鬼并不如传说中那般可怕”(1分),表达出作者对美好人性的赞美,突出了主题(1分)
4.参考答案要点:
观点一:
同意此观点。
①世上本无鬼,因而不可怕。
(2分)②“怕”是一种心理现象,只要战胜了自己,就无所谓“怕”了。
(2分)
传说中的“鬼故事”毕竟是传说,是经过加工处理了的故事。
(2分)
观点二:
不同意此观点。
①人类对“鬼”的认识还处于肤浅阶段,对它的凶残性还不知道。
(2分)②说不怕“鬼”那是自欺欺人,有的“鬼”凶残无比,甚于传说。
(2分)
“我”碰到的是熟悉的善良的三大爷,若是碰到其他鬼(或碰到那些心怀鬼胎者),也许看法就不一样了。
(2分)(如考生答案不在以上角度内,但言之成理也可。
)
四、【乐山二模】(21分)
1.(5分)( C )和( D )(每对一个得3分)
2.(4分)
答:
“我”是内心孤独,精神上无所寄托,毫无目标与追求,盲从而又无所事事的的“闲荡者”。
3.(6分)(每点2分)
答:
①交代故事发生的时间、地点,为人物的活动设定了特定环境;②便于故事情节的展开;③烘托、渲染“我”内心的孤独,
4.(6分)(酌情给分)
答:
①有意模糊小说中的“我”,年龄、职业、性格、打扮、乃至性别等背景资料,这样的安排更能体现“我”的孤独,反映了没有归属感的人的生存状态。
②“我”的行为没有目的,邪恶与正义混淆,“我”自由游走于小偷和警察这相互对立的角色间,“我”的孤独处境正是社会的缩影。
③这些荒诞的行为是荒诞社会的反映,“我”的荒诞行为是对社会现实的讽刺。
五、【成都高新二月考】(21分)
1.(4分)(DE)(答E给3分,答D给2分,答A给1分;答BC不给分)(A.“为了设置悬念”不全面,也为了凸显人物性格;B.“仍旧把自己看做一名吕剧演员,她依然保留着作为演员的清高”错,体现了她处处为顾客考虑,心细;C.“对不尊重自己劳动成果的人表示了反感”错,表现了她对自己的劳动成果被漠视的失落)
2.(6分)①坚强乐观(从剧团台柱子到补鞋匠,在巨大的人生角色转变面前,没有消沉,并且心态平和,心满意足)②敬业认真(无论顾客态度如何,把不起眼的补鞋工作,每一步都做得精心细致)③宽容善良(醉酒青年虽然表现出不礼貌,但仍旧为他认真补鞋,并叮嘱骑车小心)④自尊自重(不因自己是补鞋匠就看轻自己,打扮干干净净;面对顾客挑衅也不卑不亢)(答出3点,每一点2分意思对即可)
3.(6分)①小说四次出现唱词,起到贯穿全文的线索作用。
②暗示了主人公的身份,是以前县吕剧团的台柱子,也间接地表现了苏小青对以前的怀念。
③文章情节上的推动作用,如《借亲》的唱词引出“醉酒者”出现。
④渲染气氛,表达情感如文章结尾的唱词,情感蕴藉,起到了意在言外的效果。
(答出3点,每一点2分意思对即可)
4.(5分)
观点一:
苏小青一生都沉迷在演员的角色中。
①苏小青修鞋时时刻不忘听吕剧;②虽是修鞋,但苏小青的打扮、气质和派头永远还是一个名演员的模样;③苏小青用近乎艺术表演的形式对待修鞋。
观点二:
苏小青能心安理得地做一个补鞋匠。
①苏小青补鞋时脸色平静,一副心满意足的神态;②苏小青补鞋时态度认真,工作精益求精,显然已经完全进入了角色;③面对醉酒青年的挑衅,苏小青能够态度平和,不卑不亢。
观点三:
追求艺术完美是苏小青的生活态度,这与其工作性质无关。
①苏小青唱吕剧,成了剧团的台柱子;修鞋后,成了县城里手艺过硬的补鞋人。
②苏小青修鞋认真细致,她既是修鞋,也是在同时展示艺术。
③对生活艺术般的追求使得这个修鞋女子气质高雅,威严而不可辱。
(选择一个观点作答每一点3分,答出3条给6分意思对即可)
六、【雅安中学三月】(22分)
1、CE(4分)
2、(6分)虚荣(爱面子)、怯懦、自我炫耀(盲目自大)、自作聪明。
开篇“我”和岳父母、妻子议论生活中丑恶现象时,慷慨陈词呼吁说真话,但面对来访客却处处说假话,并且还为自己由于内心的怯懦而不敢说真话寻找冠冕堂皇的理由:
不能让我们的国家丢面子。
从而表现了“我”虚荣、怯懦、自我炫耀、自作聪明的性格特点。
(每答出一点2分
3、(5分)结构上“前后呼应”(比如前文写“又递上了一份国王的礼物,一个小首饰盒”,后文照应以“我拿过那个小首饰盒一看,首饰盒的底部用俄语写着一行字……”,(2分)借此讽刺,点题并深化主题。
说谎者自食其果。
(3分)
4、(7分)谎称“我”是富裕的“一口之家”;谎称俄罗斯家家户户从未发生过盗窃的事;谎称人人都爱国,“我们国家是一个高度文明的国家”。
(共3点,少1点扣1分,3分)
观点一:
褒。
①不管祖国如何丑陋,如何贫穷,我们都不能嫌弃,“民族情结”和“爱国主义”什么时候也不能丢掉。
②编造谎言是想要掩饰问题,因为一味外扬问题容易激化矛盾,造成社会的不和谐,不安定。
③我们我们要辩证地看待祖国建设发展过程中出现的问题,应该把眼光更多地放在祖国的建设成就上,这是维护社会和谐的重要保障。
(4分)
观点二:
贬。
①实事求是,不说假话是一个公民的道德底线,是一个国家正常维持与运行的基本元素。
②我们要看掩饰的问题是枝节问题还是本质问题,如果是本质问题,绝不能掩饰,只有揭出问题,解决问题,才能使国家进步。
③如果一味地掩饰问题,极易助长权力强势者的私欲,不能保障所有公民的合法权益。
(4分)
专题四:
小说阅读
一、【2013内江二模】阅读下面的文字,完成1—4题。
(22分)
一条鱼
李世民
①苦瓜捉住了一条鱼,一条足足有三斤重的红尾巴鲤鱼。
傍晚,苦瓜去田里放水,他正弓着腰疏通水沟,猛地听到身后“哗啦”一声响,苦瓜心里一惊,心想,这天都快黑了,总不会闹鬼吧。
他出了一身冷汗,转身就想跑开,谁料又是“哗啦”一声,苦瓜一个趔趄,一腚坐到了水田里。
②那条红尾巴鲤鱼就被苦瓜坐到了腚下。
苦瓜想,真是瞎猫碰上了死老鼠。
苦瓜回到家把鱼放到水盆里,看着它挣扎的模样,开始盘算怎样处理这条鱼。
他首先想到的是老丈人,明天是老丈人的七十大寿,媳妇带着孩子今天早早地就去了,明天若把这条鱼送给老丈人,还不把老丈人的门牙给乐掉。
苦瓜甚至能想象出老丈人掂着鱼,咧着嘴冲苦瓜笑,露出两颗又大又黄的门牙的样子,苦瓜琢磨琢磨又觉得不妥。
苦瓜想,如果村主任知道了,又怎样看我苦瓜呢,还有,他正准备托村主任办一件很重要的事情,干脆就把这条鱼送给村主任算了。
苦瓜刚这么想过,又觉不妥。
村里人发现我把鱼送给村主任,会不会骂我贱呢?
这几天爹有病,正吃着药,是不是应该把这条鱼送给爹,让老人家补补身子,也显显我苦瓜的孝心。
最后苦瓜还是摇了摇头,若是媳妇儿葵花晓得了,不把自己骂个狗血喷头才怪哩。
想来想去,那条鱼还是被放进了水盆里。
苦瓜自语道:
“逮了一条鱼,还真是个祸害。
”
最后,苦瓜拍拍自己的“咕咕”叫的肚子,恍然大悟:
老想别人,咋就不想自己呢,他决定这条鱼由自己消灭掉。
苦瓜嘿嘿一笑,想,就等于什么也没捉到。
于是,苦瓜把这条鱼炖了。
苦瓜从家里找半瓶白酒,一边饮酒,一边吃鱼。
苦瓜一不小心,一根鱼刺卡在了喉中,吐不出,咽不下。
那根鱼刺一直卡在苦瓜喉咙里。
翌日,媳妇儿葵花回来了,刚进门就竖起眉毛,瞪起杏眼,问苦瓜今天哪儿去了。
苦瓜用手按住喉部,痛苦地说:
“昨天捉了一条鱼,一条大鲤鱼。
”葵花跳起来说:
“鱼叫你吃了?
”苦瓜说:
“不是不是,是送给村主任了,中午村主任没让我回来,硬拉着我在他家喝酒,五十块钱一瓶的酒,喝多了,吃鱼时卡了一根刺。
下回再逮了鱼,一定送给你爸。
”这时候苦瓜发现葵花的脸多云转晴,恢复了常态。
苦瓜说:
“你这死脑瓜子这回还真开了窍,吃了咱送的鱼,村主任就是答应给咱办事了,送得好。
下会逮了鱼,还送给村主任。
”葵花又说:
“快去卫生院让大夫看看喉咙。
”
刚出门不久,苦瓜迎面遇见了村主任,苦瓜一愣神,“啊啊”了两声。
村主任问他怎么了,苦瓜比画着说:
“昨天捉了一条鱼,一条大鲤鱼。
”村主任头伸得像吃食的鹅:
“在哪里?
在哪里?
”苦瓜说:
“叫俺爹吃了,俺爹这几天病了,我就把鱼送给爹补补身子,吃鱼时,我看着爹吃肉,我吃爹吃剩下的骨头,不小心卡住了喉咙。
下次再逮了鱼,谁都不送,就送给村主任您。
”村主任舔舔嘴,跷起大拇指:
“好样的,是个孝顺儿子,如今像你这样孝顺的儿子还真少找哩,值得表扬,值得表扬!
”
苦瓜到了卫生所,一进门,发现爹正在那里让大夫开药,刚想退回去却叫爹瞅见了。
苦瓜说:
“我……我我……”爹说:
“你咋了?
”苦瓜尴尬地说:
“我逮了一条鱼,一条大鲤鱼。
”爹说:
“逮了一条鱼就逮了一条鱼,到这儿来干啥?
”苦瓜哭丧着脸说:
“正巧老丈人过七十大寿,就给他送去了,吃饭的时候,老丈人非让喝酒,喝多了不小心鱼刺卡了喉咙。
下次再逮了鱼,一定送给爹,让爹补补身子。
”爹脸涨得通红,激动地说:
“好!
好!
人家养了闺女都送给你了,你送给人家一条鱼又算得了啥?
别说一条,送十条也该。
以后再逮了鱼,还送给你老丈人。
”
苦瓜正想让大夫看看喉咙,可他觉得卡在喉中的鱼刺没有了,不知是吐了,还是咽了。
(选自《21世纪金奖小小说》)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是( )(4分)
A.葵花刚进门就竖起眉毛、瞪起杏眼责问苦瓜,苦瓜说出真相;葵花善解人意,脸多云转晴,恢复了常态。
B.伸头舔嘴的动作描写,把村主任想吃鱼的心理表现得淋漓尽致;“跷起大拇指”表现出村主任的虚伪与乖巧。
C.“人家养了闺女都送给你了,你送给人家一条鱼又算得了啥”这话表现出爹也许心有不快,但表现得非常大度。
D.苦瓜想把那条鲤鱼送给岳父、送给村主任、送给爹,这其实都是假的,自己想吃鱼才是真的,这说明他很自私。
E.本文通过心理活动的描写,写出了苦瓜激烈的思想斗争,反映出人与人之间的复杂关系。
2.请简要阐述苦瓜捉到鱼后的数次心理变化。
由此可见苦瓜是一个什么样的人?
(6分)
3.结合文章内容,谈谈小说在情节安排上的特点及作用。
(6分)
4.如果这篇小说结尾修改如下,你赞同原文的结尾还是修改后的结尾?
为什么?
(6分)
苦瓜看了看大夫取出来的带血丝的鱼刺,苦笑一下,说:
“下次我抓了鱼,一定送给你。
”
二、【2013树德中学三月考】阅读下面的文字,完成1—4题。
(22分)
莫斯科的天空
〔前苏联〕格·古里亚
这是战后莫斯科的一个建设工地。
我们的下面是铁和混凝土。
我们的上面是混凝土和铁。
机器在隆隆作响,电焊的火花向四面喷射。
起重机忽上忽下不停地转动着,递给建筑工人洋灰、砖头、铁。
我们正站在乘客电梯上。
“你们得等一下,”一个姑娘说道,“这个时候人们不常利用电梯,所以你们需要稍微等候一下。
”
姑娘解释说。
电梯上很洁净,一切都擦得亮光光的。
可是这种洁净并不是很容易就做到的:
四周的洋灰尘土飞扬着,使得她不得不经常加以清除。
这个姑娘名字叫娜达莎·库兹涅佐娃,她坐在小长凳上。
她从电梯角落的架板上取下了一本书。
“娜达莎!
”姑娘探询地瞧着我们,一对蓝眼睛似乎有倦意了。
头上包着深色的头巾。
头巾下面露出一绺黑发,头巾上也有洋灰点子。
她才十七岁。
“你在这里工作很久了吗?
”我们很想知道,她为什么乐意参加工作,而不去念书。
她说:
“我父亲在这次战争中在波罗的海牺牲了……我母亲在机关工作……她除了我还有两个孩子……”
“你这是一本什么书?
”
“这是一本代数。
”
娜达莎把铁门砰然一声关上,我们就向上升了。
二十一、二十二、二十三层……她答应把我们送到大学大厦的圆顶下面:
“从那里可以看见整个莫斯科,了如指掌。
”
电梯把我们升得越来越高……我们又谈起了娜达莎的那本书。
“你在准备功课是不是?
”娜达莎转过头来瞧着我们说:
“准备进这个正在建筑中的大学。
我现在就在工地上的十年制学校里就读……瞧,已经到了。
”
我们走上了平台,平台上堆满了钢架、生铁管、发出松脂气味的松木板……压缩机把空气压入管子时发出沉重的响声。
上面滴着水点——人们在大学的圆顶上装混凝土。
娜达莎从她的电梯里跑出来。
她在打电话:
“丹娘吗?
是你吗?
你好呀,亲爱的。
咱们的第一课是什么?
你知道吗?
……果然不出我预料……那么,好吧,我不会迟到的……”娜达莎放下话筒,向电梯跑去。
从这里,从大厦圆顶底下远望,可以看见整个莫斯科。
列宁山位于莫斯科的最高处。
一座正在建筑中的大学大厦在列宁山上耸立着。
一朵朵的乌云在阴暗的天气中从我们站立的窗口飘过……在我们的上面,正准备着钢尖顶的根基;在我们的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基,再向下是塔楼,塔楼上将装置一座九米高的大钟。
中午的雾气笼罩着莫斯科,使你什么也看不清楚。
我们遥望克里姆林宫的塔楼,离塔楼不远的地方,在斯摩棱斯克广场上,在高节尔尼却斯克河岸街上,在红场大门旁边,耸立着一些好像有了生命一样的巍峨的白石大厦。
一个钟头以后,我们又乘电梯下去。
“娜达莎,你有什么话要转给丹娘吗?
”娜达莎笑了。
“问候她一声。
”她说。
“我们到哪里去找她呢?
”
“你们不是要经过入口处的外室吗?
”娜达莎解释说,“你们在那里就会看见她的。
她在研磨大理石。
”
大学总外厅将来要用美丽的大理石完全装饰起来。
工人们在精心地研磨每一方石块。
我们要寻找丹娘。
在柱子后面的那一个可能就是她……可是那里有两个姑娘。
哪一个是丹娘呢?
我们走到离我们较近的那一个姑娘面前。
“请问你是不是叫丹娘?
”
“不,我的名字一直是叫季娜。
”
“我们想找到准备升大学的那个丹娘。
”
季娜嗤嗤地笑了。
她的前额上有汗珠,鼻子上有雀斑。
“这里准备升大学的人可多啦。
喔,我好像认识她。
”
季娜便问她的女伴,手指着前面也有一个姑娘在工作的地方:
“她是不是叫丹娘?
”外室里人很多,很嘈杂。
这里正忙着加工工作。
裱糊顶棚,墙檐,用砖头铺砌墙壁,研磨大理石,焊铁,搅拌混凝土……这位姑娘为了盖过嘈杂的声音,又大声重复说:
“她是不是叫丹娘?
”那姑娘否定地摇摇头。
“好吧,不麻烦你了,季娜。
请告诉我们,你们今天第一课是什么?
”
“文学。
”季娜答道,“怎么?
”
“这样看来,你是不认识丹娘的。
她的第一课是代数……”
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(4分)
A.小说运用第一人称,描写乘电梯时的所见所闻,故事简单,情节曲折,极富戏剧性,形象地表现了苏联人民战后重建家园的的决心。
B.娜达莎·库兹涅佐娃是一个十七岁的青年,现在是建筑工地上十年制学校的学生,她准备将来进正在建筑中的大学读书。
C.小说以书为线索,通过娜达莎拿书、我们与其谈书等情节,刻画了一位好学上进的青年形象,预示了战后苏联美好的未来。
D.当我们告知那个自称季娜的姑娘想找准备升大学的丹娘时,季娜嗤嗤地笑了,她的笑是对我们无知的嘲笑。
E.小说结尾通过对话告知读者季娜今天第一课是文学不是代数,旨在说明战后苏联青年学习热情极高,既有学理科的,也有学文科的。
2.娜达莎有怎样的性格特点?
请做简要分析。
(6分)
3.小说以“莫斯科的天空”为题,有哪些意义?
请作简要分析。
(6分)
4.这篇小说对于当代中国有怎样的现实意义?
试作探究。
(6分)
三、【2013四川新高考四】阅读下面的文字,完成1—4题。
(21分)
奇遇
莫言
1982年秋天,我从傈定府回高密东北乡探亲。
因为火车晚点,车抵高密站时,已是晚上九点多钟。
通乡镇的汽车每天只开一班,要到早晨六点。
举头看天,见半块月亮高悬,天清气爽,我便决定不在县城住宿,乘着明月早还家,一可早见父母,二可呼吸田野里的新鲜空气。
这次探家我只提一个小包,所以走得很快。
穿过铁路桥洞后,我没走柏油路。
因为柏油公路拐直角,要远好多。
我斜刺里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路。
土路因为近年来有些地方被挖断了,行人稀少,所以路面上杂草丛生,只是在路中心还有一线被人踩过的痕迹。
路两边全是庄稼地,有高梁地、玉米地、红薯地等,月光照在庄稼的枝叶上,闪烁着微弱的银光。
几乎没有风,所有的叶子都纹丝不动,草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来,非常响亮,好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里,蝈蝈的叫声使月夜显得特别沉寂。
路越往前延伸庄稼越茂密,县城的灯光早就看不见了。
县城离高密东北乡有40多里路呢。
除了蝈蝈的叫声之外,庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声。
我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的,听到自己的脚步声特别响亮与沉重起来。
我有些后悔不该单身走夜路,与此同时,我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密,有无数只眼睛在监视着我,并且感觉到背后有什么东西尾随着我,月光也突然朦胧起来。
我的脚步不知不觉地加快了。
越走得快越感到背后不安金。
终于,我下意识地回过头去。
我的身后当然什么也没有。
继续往前走吧。
一边走一边骂自己:
你是解放军军官吗?
你是共产党员吗?
你是马列主义教员吗?
你是,你是一个唯物主义者,而彻底的唯物主义者是无所畏惧的,共产党员死都不怕还怕什么?
有鬼吗?
有邪吗?
没有!
有野兽吗?
没有!
世界本无事,庸人自扰之……但依然浑身紧张、牙齿打战,儿时在家乡时听说过的鬼故事“连篇累牍”地涌进脑海:
一个人走在路上。
突然听到前边有货郎挑子的嘎吱声,细细一看,只见到两个货挑子和两条腿在移动,上身没有……一个人走夜路碰到一个人对他嘿嘿笑,仔细一看,是个女人,这女人脸上只有一张红嘴,除了嘴之外什么都没有,这是“光面”鬼……一个人走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃青草…一
我后来才知道我的冷汗一直流着,把衣服都溻湿了。
我高声唱起歌来:
“向前向前向前——杀——”
自然是一路无事。
临近村头时,天已黎明,红日将出未出时,东边天上一片红晕,村里的雄鸡喔喔地叫着,一派安宁景象。
回头望来路,庄稼是庄稼道路是道路,想起这一路的惊惧,感到自己十分愚蠢可笑。
正欲进村,见树影里闪出一个老人来,定睛一看,是我的邻居赵三大爷。
他穿得齐齐整整,离我三五步处站住了。
我忙问:
“三大爷,起这么早!
”
他说:
“早起进城,知道你回来了,在这里等你。
”
我跟他说了几句家常话,递给他一支带过滤嘴的香烟。
点着了烟,他说:
“老三,我还欠你爹五元钱,我的钱不能用,你把这个烟袋嘴捎给他吧,就算我还了他钱。
”
我说:
“三大爷,何必呢?
”
他说:
“你快回家去吧,爹娘都盼着你呢!
”
我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴,匆匆跟他道别,便急忙进了村。
回家后,爹娘盯着我问长问短,说我不该一人走夜路,万一出点什么事就了不得。
我打着哈哈说:
“我一心想碰到鬼,可是鬼不敢来见我!
”
母亲说:
“小孩子家嘴不要狂!
”
父亲抽烟时,我从兜里摸出那玛瑙烟袋嘴,说:
“爹,刚才在村口我碰到赵三大爷,他说欠你五元钱,让我把这个烟袋嘴捎给你抵债。
”
父亲惊讶地问:
“你说谁?
”
我说:
“赵家三大爷呀!
”
父亲说:
“你看花了眼了吧?
”
我说:
“绝对没有,我跟他说了一会儿话,还敬他一支烟,还有这个烟袋嘴呢!
”
我把烟袋嘴递给父亲,父亲竟犹豫着不敢接。
母亲说:
“赵家三大爷大前天早晨就死了!
”
这么说来,我在无意中见了鬼,见了鬼还不知道,原来鬼并不如传说中那般可怕,他和蔼可亲,他死不赖账,鬼并不害人,真正害人的还是人,人比鬼要厉害得多啦!
(《百年百篇经典微型小说》)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )( )(4分)
A.莫言似乎特别钟情于故土上那片红高梁,在本文中,我们又看到了那片红高粱,它们依然是那样神秘,沉寂中充满着躁动。
B.作者走夜路见
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