小学英语表格式教案第四单元.docx
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小学英语表格式教案第四单元
年月日(星期)第周第节总第课时
课题
Unit4Whatisyourhobby?
课型
NeW
教
学
目
标
知识目标
能够听、说、认读句子:
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
能力目标
能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.
情感目标
能够在Pairwork中询问他人的爱好
教学
重点
掌握五个动词(短语)的ing形式
教学
难点
拼写:
riding,diving,making
教学
用具
本课所学单词卡片、图片
教学
方法
讲授法、TPR教学法、游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(二)呈现新课 (Presentation)
(三)趣味操练 (Practice)
(四)扩展性活动(Add-activities)
1、Warmup
师生进行Freetalk
2、Preview
“滚雪球”游戏:
3、Presentation
Let’slearn
(1)教师边做动作边说自己的业余爱好:
“Ilikeplayingtheviolin.Whatisyourhobby?
”引导学生回答:
“Ilike…”
(2)教师板书:
Whatisyourhobby?
Ilikeplayingtheviolin.指导学生拼读hobby,playingtheviolin并进行问答练习。
教师做骑自行车的动作:
“WhatamIdoing?
””教师说:
“Yes,Iamridingabike.Igotoworkbybikeeveryday.Ilikeridingabike.”教师板书:
ridingabike,指导学生拼读,告诉学生riding是ride去掉结尾不发音e再加上ing。
(1)教师手指板书,
(2)让学生看板书,指导学生说出各动词词组的原形,教师板书。
(3)游戏:
Whatismissing?
放A—Let’slearn部分的录音,6、Homework
说唱歌谣,及唱英语歌。
学生用“I’like……”句子来回答
学生猜:
“You’re…
学生跟读。
并让学生仿课文进行对话练习
学生齐拍手练习说句子:
Whatisyourhobby?
Whatisyourhobby?
Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin.…
提高学生的学习积极性
激发学生的积极性,同时也为下面引出新词作铺垫。
活跃了课堂气氛,调动了学习积极性
板书设计:
unit4Whatisyourhobby?
Whatisyourhobby?
Ilikeplayingtheviolin.
Ilikecollectingstamps.
Ilikeridingabike.
Ilikemakingkites.
Ilikediving.
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
年月日(星期)第周第节总第课时
课题
Unit4Whatisyourhobby?
课型
NeW
教
学
目
标
知识目标
能够听、说、读、写句型:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikes
能力目标
能够认读音标:
/3:
/,/a/,/J、/,/3/,/l/,/r/,并能朗读Pronunciation部分例词
情感目标
能根据已学的单词总结出一些英语的发音规律
教学
重点
本课时的教学重点是句型:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikes…
教学
难点
本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型:
He/Shelikes…
教学
用具
单词卡片、图片
教学
方法
讲授法、TPR教学法、游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(二)呈现新课 (Presentation)
(三)趣味操练 (Practice)
(四)扩展性活动(Add-activities)
1、热身(Warm-up)
(1)连锁问答操练。
教师对一名学生说:
“Ilike…What’syourhobby?
”
(2)教师出示ALet’slearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’slearn部分的单词卡片。
2.预习(Preview)
(1)教师放ALet’slearn部分的录音。
2、Let’stry
播放录音
3、Let’stalk
(1)(教师课前在教室的墙上贴上各种海报。
)教师手指墙上画展的海报说:
“ThereisapaintingshowSaturday.Ilikepainting.Iamgoingtotheshow.Whatelselikespainting?
Whowouldliketogowithme?
”
Pronunciation
(1)教师出示Pronunciation部分的挂图,带领学生认读音标:
/3:
/,/9/,/,
/3/,/1/,/r/。
(1)做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
(2)让学生听Let’slearn,Let’stalk部分的录音,读给家长或同伴听。
该学生回答后向别的学生提问,依次进行。
同桌根据卡片开火车问答操练,如:
What’syourhobby?
Ilike….
学生跟读并拼读动词短语。
Let’stry
学生听录音,做Let’s打y部分的练习
学生举手
学生跟读,然后开火车进行造句练习:
He/Shelikes…
学生听录音跟读。
复习上节课所学的四会单词的拼写
主要是复习上节课的词汇和句型
给学生以广阔的想象空间,从而促使学生积极、主动思维。
板书设计:
unit4Whatisyourhobby?
What’syourhobby?
Ilikemakingkites/tidingabike.Whataboutyou?
Metoo.Thereisakite/bikeshowSunday.Let’sgotogether.
Ihaveafriend.She/Helikesmakingkites/tidingabike,too.
Canshe/hewithus?
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
年月日(星期)第周第节总第课时
课题
Unit4Whatisyourhobby?
课型
NeW
教
学
目
标
知识目标
能够听、说、认读Let’sread中的两封电子邮件。
能力目标
了解一些有关英语信封书写的知识。
。
情感目标
能够听懂、会唱歌曲“MyPenPal"
教学
重点
本课时的教学重点是阅读Let’sread中的两封电子邮件
教学
难点
本课时的教学难点是能理解、认读句子:
MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites.Welookthesame,butwedon’tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.
教学
用具
单词卡片、图片
教学
方法
讲授法、TPR教学法、游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(二)呈现新课 (Presentation)
(三)趣味操练 (Practice)
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.热身(Warm-up)
(1)上课前教师播放歌曲“MyPenPal’’的录音。
(2)教师放五年级下册第四单元BLet’schant部分的歌谣录音2.预习(Preview)
(1)教师放ALet’slearn和Let’stalk部分的录音。
(2)教师出示ALet’slearn部分和五年级下册第四、五、六单元Let’slearn部分动作单词卡片。
Let’sread
(1)教师问:
“DoyourememberDalin,Xiaolin,ZhangShuandZhangRen?
Theyaretwins.Theylookthesame.Today,you’llgettoknowtwomoretwins.”然后教师拿出本部分的挂图,指着图画上的两个外国小姑娘说:
“Lookatthetwogirl.Thisgirlhaslonghair
(2)教师放本部分第一封电子邮件的录音然后教师说几个句子
Goodtoknow
教师带读Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的词汇,然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封。
教师介绍一些相关知识。
Let’ssing
(1)教师放歌曲“MyPenPal’’的录音,
(2让学生做本单元ALet’sread部分的活动手册配套练习。
学生跟录音轻声哼唱。
学生听录音边动作边说唱歌谣。
学生跟读
同桌开火车操练句型:
Whatisyourhobby?
Ilike…
学生打开课本或看挂图仔细阅读第一封电子邮件
学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。
请学生判断正误。
学生说说含义
让学生进行比较
学生先仔细听录音,然后跟教师读歌曲。
学生跟录音学唱歌曲。
pairwork内容提前,巩固本单元新句型
设计不同的游戏,让学生在玩中学,在学中玩,充分调动了学生的学习兴趣,同时也活跃了课堂气氛.
板书设计:
unit4Whatisyourhobby?
MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites
Welookthesame,butwedon’tlikethesamethings
Tellmesomethingaboutyou.
Ilikecollectstamps
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
年月日(星期)第周第节总第课时
课题
Unit4Whatisyourhobby?
课型
NeW
教
学
目
标
知识目标
能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式:
lives,teaches,goes,watches,reads。
能力目标
能够听、说、认读句子:
DoesyourpenpalliveinShanghai?
No,hedoesn't.HelivesinBeijing
情感目标
能够听懂、说唱歌谣“Tellmeaboutyourpenpal",能够听懂、理解Storytime中的故事
教学
重点
本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
教学
难点
本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。
教学
用具
本课所学单词卡片、图片
教学
方法
讲授法、TPR教学法游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(二)呈现新课 (Presentation)
(三)趣味操练 (Practice)
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.热身(Warm-up)
(1)放歌曲HowDoYouGotoSchool?
”。
(2)教师放歌曲“MyPenPal"。
2.预习(Preview)
(1)教师出示ALet'slearn部分的单词卡片
(2)教师放ALet'sread部分的录音。
Presentation
(1)教师板书:
live,然后指着自己说:
“Ilivein…Wheredoyoulive?
'’引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片,如:
fish,问:
“Whatisthis?
'’引导学生作答。
(2)教师将本部分的单词卡片混在一起,快速展示给学生
Let'spractice.
(1)学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天,并轮流用英语表达。
(2)每个小组派代表上台介绍。
Let'schant
(1)教师放第44页上歌谣的录音
Storytime,
教师向学生展示Storytime部分的挂图,指着图中的人物问:
“Whataretheydoing?
WhatdoesJoesee?
DoesJoelikethem?
”然后教师放该部分的录音,如果时间允许,教师指导学生进行对话表演
学生听录音齐唱
学生听录音齐唱
同桌开火车拼读动词短语。
学生跟读
学生作答
学生读,然后同桌开火车进行问答操练
1)学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天,并轮流用英语表达。
(2)每个小组派代表上台介绍。
学生跟录音说唱
学生分组说唱歌谣
学生听录音跟读、分角色朗读。
复习巩固上节课所学单词与句型
重在培养学生合作精神
板书设计:
unit4Whatisyourhobby?
lives,teaches,goes,watches,reads。
DoesyourpenpalliveinShanghai?
No,hedoesn't.HelivesinBeijing.
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
年月日(星期)第周第节总第课时
课题
Unit4Whatisyourhobby?
课型
NeW
教
学
目
标
知识目标
能够听、说、读、写句型:
DoessheteachEnglish?
No,shedoesn't.Yes.shedoes.
能力目标
能够听、说、读、写句型:
DoessheteachEnglish?
No,shedoesn't.Yes.shedoes.
情感目标
能够听懂、说唱歌谣“Tellmeaboutyourpenpal",能够听懂、理解Storytime中的故事
教学
重点
本课时的教学重点是四会掌握句型:
DoessheteachEnglish?
No,shedoesn’t.Yes,shedoes
教学
难点
本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话
教学
用具
本课所学单词卡片、图片
教学
方法
讲授法、TPR教学法、游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(二)呈现新课 (Presentation)
(三)趣味操练 (Practice)
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.热身(Warm-up)
(1)教师放歌曲“MyPenPal”的录
(2)教师放Let'schant部分的歌谣“Tellmeaboutyourpenpal’’的录音,学生说唱歌谣。
2.预习(Preview)
教师出示B部分的单词卡
Let'stry
Hetikesmakingplanes.Helikesswimming.
Let'stalk
(1)教师出示Let'stalk部分的挂图,放录音,学生听录音阅读对话。
教师出示主句型:
Doeshe/she…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.然后教师引导学生回答刚刚提出的问题,逐步掌握肯定和否定回答。
再放一遍,
(2)教师说:
“Mymotherisateacher,too.Doyouwanttoknowmoreabouther.Askmesomequestions.”教师依次出示
BLet'slearn部分的单词卡片,提示学生根据上面的短语和黑板上的重点句型提问,教师作答。
(3)教师指导学生进行替换练习。
必要时,提示学生可以换一下对话里的人物
学生跟录音齐唱。
学生开火车介绍自己同桌的业余爱好,如:
“…likes…其同桌说:
No,Ilike….
学生根据实际情况作出肯定或否定面答
学生听录音,做Let'stry部分的练习Listenandcircle
学生跟读.
巩固复习
激发学生的学习兴趣
读出后面的绕口令重在培养学生的朗读能力
板书设计:
unit4Whatisyourhobby?
Doeshe/she…?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn't
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
年月日(星期)第周第节总第课时
课题
Unit4Whatisyourhobby?
课型
NeW
教
学
目
标
知识目标
能够听、说、认读句子:
Theyareverydifferent.
能力目标
能够完成Let'scheck部分的练习。
情感目标
能在日常生活中运用所学句子与他人进行交流
教学
重点
本课时教学重点和难点是理解Let'sread中的短文
教学
难点
本课时教学重点和难点是理解Let'sread中的短文
教学
用具
本课所学单词卡片、图片
教学
方法
讲授法、TPR教学法、游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(二)呈现新课 (Presentation)
(三)趣味操练 (Practice)
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.热身(Warm-up)
(1)教师放第二单元Let'ssing部分的歌曲“WhereAreYouGoing?
”
(2)教师放Let’schant部分的歌"Let'schantTellmeaboutyourpenpal
2.预习(Preview)
Let’sread
(1)教师说:
“DoyourememberAliceandhertwinsister?
Theylookthesame·”后教师指着班上的两名学生问:
“Dotheylookthesame?
”引导学生给出否定回答。
(2)教师指导学生完成Writethequestionsandtheanswers的练习。
(3)教师放Let'sread部分的录音,学生听录音跟读。
(4)四人小组试读短文,然后请两、三个小组朗读短文
Let'splay
(1)请一名学生上台,他心中想好某一个同学的名字,台下学生通过提问猜这名学生是谁,如:
“Doeshegotoschoo1bybus?
Doeshelikeplayingfootball/…?
”也可进行男女生比赛,看哪一队用最少的does引导的问句猜出这名学生的名字。
(2)四人小组做游戏。
学生一起拍手唱。
学生跟录音有节奏地说唱。
学生听录音跟读A、B部分Let'slearn,Let'stalk和ALet'sread的内容。
(1)学生做本单元BLet'sread部分的活动手册配套练习。
(2)学生听本单元的录音,读给家长或同伴听。
(3)学生背诵并书写本单元四会单词和句子
帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。
使学生懂得在日常生活中运用英语进行询问他人爱好
板书设计:
unit4Whatisyourhobby?
Whatisyourhobby?
DoesyouruncleliveinBeijing?
“…isa…
He/Shegoestoworkat…
He/Shegoestoworkby…
He/Shelivesin…
He/She…intheevening
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
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- 小学英语 表格 教案 第四 单元
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