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哲学填空题有答案
第一单元《生活智慧与时代精神》知识梳理
1.了解哲学是系统化理论化的世界观
2.了解哲学是世界观和方法论的统一
哲学是关于世界观的学问。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来,世界观决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
总之,哲学是世界观和方法论的统一。
3.了解哲学与具体科学的关系
区别:
具体科学揭示的是自然、社会或思维某一具体领域的的规律和奥秘,哲学对个别规律和特性进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的桂规律。
联系:
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和升华。
具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4.理解哲学的基本问题及其两方面的内容
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说,就是物质和意识
的关系问题。
它包括两方面的内容:
一是思维和存在何者是本原的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。
5.理解唯物主义的基本观点
唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
6.了解唯心主义的基本观点
唯心主义认为,意识是本原,物质是派生的,物质依赖于意识,意识决定物质。
7.了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
唯一标准是对思维和存在何者是本原问题的不同回答。
凡认为存在决定思维,就是唯物主义。
凡认为思维决定存在,就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
8.了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源
阶级基础是无产阶级的产生和发展。
自然科学基础,最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。
直接理论来源是德国古典哲学,批判地吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义基本内核。
9.了解马克思主义中国化的成果
马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程,在这一过程中产生了毛泽东思想邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。
第二单元《探索世界与追求真理》知识梳理
第四课探究世界的本质
1.理解辩证唯物主义的物质概念
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
它概括了宇宙间客观存在着的一切事物的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。
物质的唯一特性是客观实在性。
2.了解世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性
自然界是物质的,人类社会也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物。
因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
3.了解哲学上的运动概念及物质和运动的关系
哲学上讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
关系:
物质离不开运动,运动是物质的根本属性和存在方式;运动离不开物质,运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
4.了解物质世界是绝对运动和相对静止的统一
世界上的一切事物都处在运动变化中,没有不运动的物质,因而运动是无条件的、永恒的和绝对的。
但就物质的具体存在方式来说,它又有静止的一面,静止是运动的一种特殊状态,是有条件的、暂时的和相对的。
马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时,也肯定相对静止的存在。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
5.理解规律的含义,规律的客观性与普遍性
所谓规律,就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造的,也不能被消灭。
规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,都遵循其固有的规律。
6.理解人可以认识和利用规律
在客观规律面前,人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
7.运用尊重规律,按规律办事
规律的客观性和普遍性要求我们,必须尊重规律,按客观规律办事。
一旦违背规律,人们就会受到规律的惩罚。
第五课把握思维的奥妙
8.了解意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能
一切物质都具有反应的特性(意识产生的物质基础)→生物的反应形式(意识产生的生物学基础)→人的意识。
意识不仅是自然界长期发展的产物,更重的要还是社会发展的产物。
人脑是产生意识的生理基础。
9.理解意识是客观存在的反映
要形成意识,不仅需要人脑,还需要有被反映的客观存在。
不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
因此,意识是客观存在的主观映像
10.了解物质第一性,意识第二性,物质决定意识
从意识的起源看,它是物质世界长期发展的产物;从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统人脑的机能;从意识的内容看,它是客观存在的主观映像。
因此,物质第一性,意识第二性,物质决定意识。
11.理解意识的作用
作用:
一是人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性
和自觉选择性,具有主动性和创造性。
二是人能够能动地改造世界。
在意识指导下能动地改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西。
此外,意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用。
12.运用坚持一切从实际出发,实事求是
(1)含义:
做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。
(2)意义:
这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党无正确地制定路线、方针、政策的前提和依据。
(3)要求:
①一切从实际出发,实事求是,并不是否定主观能动性,它要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。
②坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把结合起来。
第六课求索真理的历程
13.了解实践的基本含义
实践是人们改造客观世界的物质世界。
两层基本含义:
其一,实践是以人为主体,以客观事物为对象的物质性活动;其二,实践是一种直接现实性活动,可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
14.理解实践的特点
三个特点:
(1)客观物质性。
(2)能动性。
实践是一种有目的、有意识改造物质世界的活动。
(3)社会历史性。
实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动;人的实践活动是历史的发展着的。
15.理解实践是认识的基础
实践是认识的基础,是因为:
(1)实践是认识的来源;认识的来源只有一个:
实践
获得认识的途径可以有两个:
直接经验、间接经验,它们都是实践的产物。
(2)实践是认识发展的动力;人们在实践中不断遇到新问题、提出新要求推动人们进行新的探索和研究。
实践的发展为人们不断提供日益完善的认识工具。
实践锻炼和提高人的认识能力。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准;人们把指导自己实践的认识和实践产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
(4)实践是认识的目的和归宿。
改造世界是认识的目的和归属。
16.了解真理的含义,真理是客观的、具体的、有条件的
(1)含义:
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)特点:
①真理最基本的属性是客观性。
②真理都是有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围,超出这个条件和范围,真理就会变成谬误。
③真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
(没有抽象的真理,真理总是具体的。
脱离具体对象,来谈对它的正确反映,是毫无意义的)
17.理解认识具有反复性、无限性、上升性
①认识具有反复性。
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性。
认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续,作为认识基础的社会实践是不断发展的,因此,人类认识是无限发展的。
③认识具有上升性。
从实践到认识,从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
18.运用坚持在实践中不断追求真理
经过实践反复检验的、已经确定的真理是没有被推翻的,而是不断地向前发展。
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
生活与哲学第三单元《思想方法与创新意识》知识梳理
第七课唯物辩证法的联系观
1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
联系和发展是辩证法的两个总特征。
矛盾是辩证法的核心。
2.理解联系的含义
联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
3.理解联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义
(1)联系是普遍的。
a.任何事物都处在与周围其他事物的这样或那样的联系中;b.每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的;c.整个世界是一个普遍联系的有机整体。
(2)联系是客观的。
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
它要求我们,要从事物固有的练习中把握事物,切忌主观随意性。
(3)联系是多种多样的。
它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。
4.运用整体与部分的辩证关系及其指导意义
辩证关系:
①相互区别:
整体居于主导地位,整体统帅这部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从于整体。
②相互联系、密不可分。
整体是由部分构成的,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
部分是整体中的部分,整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
指导意义:
我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标;同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。
第八课唯物辩证法的发展观
6.理解发展的普遍性
发展的普遍性:
自然界是发展的;人类社会是发展的;人的认识是发展的。
7.理解发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
8.了解事物的发展是前进性和曲折性的统一
事物发展的前途是光明的。
因为新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物,它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了旧事物所不能容纳的新内容。
事物发展的道路是曲折的。
新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
9.理解量变、质变的含义
量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。
通常人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等,都是事物在量变过程中所呈现的状态。
质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的的变化。
统一物的分解、平衡和静止的破坏,都是质变过程中所呈现的状态。
10.运用量变与质变的辩证关系及其指导意义
相应必须掌握的教材内容:
辩证关系:
事物的发展是量变与质变的统一,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,质变量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
方法论:
要从点滴小事做起、埋头苦干,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
第九课唯物辩证法的实质与核心
11.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点
世界是普遍联系和普遍发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,没有矛盾就没有世界。
矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。
12.理解矛盾的含义
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性。
矛盾的同一性有两方面的含义:
一是矛盾双方相互吸引,相互联接,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下相互转化。
矛盾的斗争性体现着对立双方相互排斥、相互对立的倾向和趋势。
13.理解矛盾的普遍性及其指导意义
矛盾的普遍性,是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
指导意义:
要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
14.理解矛盾的特殊性
矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点。
它主要有三种情形:
一是不同事物有不同的矛盾;二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
15.理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义
辩证关系:
①相互联结。
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;另一方面,特殊性也离不开普遍性。
②在不同的场合可以相互转化。
指导意义:
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是的理论依据。
16.理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系
在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾,其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
17.理解矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系
每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。
处于支配地位,起着主导作用的方面,就是矛盾的主要方面;处于被支配的方面,就是矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。
18.运用坚持一分为二的矛盾分析法,两点论和重点论相统一的认识方法
坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾,“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。
我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。
19.理解具体问题具体分析的含义及其重要意义
20.运用坚持具体问题具体分析
具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
重要意义:
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
a.是我们正确认识事物的基础;
b.是我们正确解决矛盾的关键。
第十课创新意识与社会进步
21.理解辩证否定的含义及实质
辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。
辩证否定的实质就是扬弃。
22.运用坚持辩证否定观,树立创新意识
辩证否定观要求我们,必须树立创新意识,做到不唯书,不唯上,只唯实。
我们不仅要尊重书本知识,尊重权威,还要立足于实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展。
生活与哲学第四单元《认识社会与价值选择》知识梳理
第十一课寻觅社会的真谛
1.理解社会存在与社会意识的关系
社会存在决定社会意识,有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
社会意识具有相对独立性,落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起推动作用。
2.了解生产方式是人类社会存在和发展的基础
在这一生产活动中形成的是人类社会存在和发展的基础。
3.运用生产关系一定要适合生产力状况的规律
在生产方式中,生产力是最革命、最活跃的因素。
生产力决定生产关系。
生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革。
生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适应生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。
生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动,表明了生产力和生产关系之间内在的本质的必然的联系,这就是生产关系一定要适应生产力状况的规律。
4.了解人类社会的基本矛盾
生产力与生产关系矛盾,经济基础与上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
5.了解社会主义社会的基本矛盾
社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。
6.了解改革是社会主义的自我完善和自我发展
社会主义社会的基本矛盾,是非对抗性的矛盾,它不是通过一个阶级推翻另一个阶级的的方式解决,只能通过社会主义的自我完善、自我发展加以解决。
改革是社会主义的自我完善和发展。
根本目的,就是使生产关系适应生产力状况的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。
7.理解人民群众是历史的创造者
人民群众是历史的创造者。
a.人民群众是社会物质财富的创造者;b.人民群众是的创造者;c.人民群众是社会变革的决定力量。
8.运用坚持群众观点和群众路线
群众观点的基本内容是:
相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。
群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法,基本内容是:
一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
第十二课实现人生的价值
9.了解哲学意义上的价值
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。
10.理解人的价值的内涵与评价
人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步。
评价一个人价值的大小,就是看对社会、为人民贡献了什么。
11.理解价值观及其对人们行为的导向作用
人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,就是价值观。
价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
a.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
b.价值观对人生具有重要导向作用。
12.理解作出正确的价值判断和价值选择,必须遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上
(1)人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
因此,要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律。
(2)人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,就会作出不同的价值判断和价值选择。
我们要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
13.运用坚持在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值
(1)人只有在劳动和奉献中,在为人民服务的实践活动中,才能创造价值。
积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
(2)社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
人的价值,只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。
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