高考语文图文转换之漫画题公开课教案+图文转换专项练习含答案.docx
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高考语文图文转换之漫画题公开课教案+图文转换专项练习含答案.docx
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高考语文图文转换之漫画题公开课教案+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题公开课教案
教学目标:
1、了解漫画的概念、特点及组成。
2、明确高考漫画题型的命题形式。
3、掌握漫画题的解题思路及技巧。
教学重点:
1、漫画题的三种常见的命题形式:
描述画面、揭示寓意、拟写标题
2、漫画题的解题思路及技巧
教学难点:
解题思路及技巧的总结及运用
教学方法:
启发式、讨论式
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入:
上课之前,请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象?
请同学们看黑板上这两幅图,比较下这两幅图有何异同点?
(讨论,小结)
相同点:
主题一致,都揭示了遵守交通规则的重要性。
不同点:
1、图一:
语言直白,画面简洁,主题显而易见。
(这是
一幅交通宣传画)
图二则是一幅漫画。
2、幽默,主题较含蓄。
(1)即尽夸张之能事。
“我们一起唱”“我们一起(高挂树上)”:
大喜大悲,
反差如此之大
结局:
双双高怪树上(参照现实,夸大了后果)
(2)极具讽刺意味
“树上鸟儿成双对”:
原本是美好的祝愿,放在这一情境之下,多了份讽刺的意味。
教师小结:
运用夸张、比喻等手法,用幽默、诙谐的画面,借以讽刺或歌颂现实,这就是漫画
(出示板书)
漫画的特点
具有强烈的讽刺性或幽默性
运用夸张、比喻、象征等手法
具有强烈的现实性(它取材于社会生活,又讽刺或歌颂社会现实,以讽刺现实为主)
漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠,但因其主题较含蓄,解读有一定的难度,因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。
二、明确漫画的组成
1、师:
要解读漫画,首先要明确漫画的组成,
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想,有的虽没有标题但一定有鲜明的主题;
主体是画面各“要素”构成的情景;
注释是对画面情景的文字提示或注解。
(师出示漫画,解释标题、主体、注释)
三,明确漫画的三种主要命题形式
鉴于漫画的特点以及组成,高考漫画题主要的命题形式有以下四种:
1.说明(描述)画面2.揭示寓意3.拟写标题4.综合考查,今天我们主要就前三种题型展开学习,了解漫画题的解题思路及技巧。
(4:
00)
四、探究第一种题型:
描述画面。
这是对漫画主体的解读,用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。
可见,描摹画面,首先要解读画面的主体,因此我们要明确漫画的构成要素,才能有进一步的解读。
我们以这道题为例,看下这幅漫画它的构成要素有哪些?
(要素即构成事物的必要因素)
(学生讨论)
明确:
这幅漫画是由两部分构成的。
第一部分:
四只小狗,窨井,望远镜,墨镜,盲杖。
第二部分:
一只小狗,窨井,墨镜,盲杖,一串脚印。
师:
漫画的构成要素不是孤单的个体,只有要素之间有着千丝万缕的联系,才能组成一幅完整的画面,因而我们在明确构成要素后,还应思考要素之间有何关系?
(学生讨论)
明确:
关系:
(1)窨井和这些狗:
窨井是小狗前行的障碍。
(2)第一只小狗与望远镜:
第一只小狗戴着望远镜,高高抬头往前走。
(3)盲杖、墨镜与最后一只小狗:
最后一只小狗戴着墨镜,拄着盲杖,显示是只盲犬。
(4)脚印和狗:
直指窨井的一排脚印,表明前三只小狗掉入窨井;绕过窨井的一串脚印,表明盲犬绕过了窖井。
师:
除此之外,漫画主体中夸张等关键细节处的刻画,我们也必须关注到,大家思考下,这幅漫画中的关键细节在哪里?
(生讨论)
明确:
夸张之处在于那两串不同踪迹的脚印显示,视力正常的小狗掉进了窖井,盲犬却绕过障碍。
师小结:
由此可见,对漫画主体的解读,我们要注意漫画的构成要素、要素间的关系以及关键细节。
(出示课件),而要转换成文字,在语言组织上,也应该要注意以下几个要点:
1、全面:
整体把握。
(要素、要素之间的关系以及关键细节处都要考虑到)
2、客观:
不作评论,不添枝加叶(不可用主观想象代替画面中并不存在的东西)。
3、有序:
按照一定的顺序(可依据总分、上下、左右等顺序)。
除此之外,如果漫画中有标题或者注释,在描述过程中应体现标题或注释的内容,才称得上完整。
因此这幅漫画可以做以下描述:
图画分为上下两半:
上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出,第一只小狗眼睛上架着一部望远镜,最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗,它们前面的不远处有一敞开口的窨井;下半部画的是前三只小狗直掉入窨井,走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗绕过窨井,留下了一串脚印。
(4:
07)
五、探究第二类题型
因为对事物的认知要符合由表及里的规律,所以我们在描述画面的基础上,可以进一步探究漫画的寓意。
揭示寓意,用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。
漫画的寓意,有时可以直接通过标题体现,比如说以下这幅漫画(出示课件),有时漫画中的注释也能一针见血揭示寓意,比如说以下这幅漫画(出示课件),那么既无标题又无注释的漫画,我们应该如何在解读漫画主体的基础上概括出它的寓意呢?
我们仍以这幅漫画为例,来一起探讨下。
漫画的最终目的是借以讽刺、批评或歌颂某些人和事,我们首先要先明确漫画主体中被讽刺或被颂扬的对象,大家思考下,这幅漫画被讽刺的对象是谁?
(前三只小狗),是否有褒扬的对象?
(盲犬)对象明确之后,我们还应考虑到漫画讽刺、褒扬什么?
明确:
讽刺三只视力正常的小狗掉进了窨井,褒扬盲犬绕过了窨井。
这一结果引发我们的思考,原因是什么?
第一只小狗眼睛朝上,好高骛远,第二三只小狗一味盲从,最终都掉进窖井;盲犬因借助盲杖,在摸索中前进,脚踏实地,最终绕过了窨井。
我们知道,漫画是为了讽刺现实,因而,画的是小狗,却不是为了小狗而画小狗,讽刺的却是现实生活中的人,我们可以由此及彼,联系现实,概括出漫画的寓意:
告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远;不应盲目跟从,而应脚踏实地,在摸索中前进。
师小结:
综合以上内容,我们可以归纳揭示漫画寓意的技巧,即在准确解读漫画主体的基础上,要注意:
1、找准讽刺、颂扬的对象。
2.由果溯因,引发思考。
3.由此及彼,联系现实。
画面—社会生活,物—人,人一一类人
要注意,在语言组织上,揭示寓意要语言简明,一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
(4:
15)
六、探究第三类题型
在描述漫画、揭示寓意的基础上,我们将更深一层推进对漫画的解读,给漫画拟标题,如何给漫画拟标题呢?
我们先来尝试下,给大家3分钟时间,为这幅漫画拟个标题,待会我们请同学来展示下他的答案,供大家讨论。
师小结:
可见,给漫画拟标题,首先弄清漫画的主体以及寓意,拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
我们可以从以下四个角度给漫画拟个合适的标题,要紧扣寓意,选择角度拟题:
(1)从讽刺主体角度命名;
(2)从呼吁主体角度命名;
(3)从两者关系角度辩证命名;
语言表达上,漫画还可以借用一些修辞手法来拟标题。
(4:
25)
归纳总结
现在我们来回顾整理下这堂课,我们就漫画的三类题型分别展开讨论归纳总结,描述漫画应关注要素、要素间的关系及细节,揭示寓意要明确褒贬对象,概括画面意,联系现实,揭示本质内涵,拟写标题可以从讽刺主体、呼吁主体、两者关系、寓意等四个角度命名。
七、学以致用
接下来,我们就这幅漫画为例,请大家分别从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面加以训练,先看第一题,描述画面。
(要素、关系、关键细节),揭示寓意和拟写标题,请同学们当场完成,给大家5分钟时间,来完成这两道题。
(4:
38)
三、拓展延伸
近几年漫画题广受人们的推崇,不仅在语言文字运用中频繁出现,更是在高考的作文中,也占有了一席之地,比如年漫画作文《有鱼吃还捉老鼠!
》,再比如去年的全国卷1亦是漫画作文,试着从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面解读这幅漫画,完成这三道题,也就完成了作文审题立意这一环节,请大家回去完成,明天我们来评讲,今天的课就到此为止,下课,同学们再见。
二、高中图文转换专题训练
2.阅读下面这幅漫画,按要求完成题目。
(1)描述画面主要内容,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
(2)用一句话概括这幅漫画的寓意。
【答案】
(1)画面上一只小兔子身上背着已经拔出来的两只小萝卜,正在拔第三只大萝卜,小兔子在拔这个大萝卜的过程中非常努力,在这只大萝卜前面和后面各有两只小萝卜。
(2)过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。
【解析】【分析】
(1)仔细观察漫画,地面上一只小兔子背上背着个篮子,篮子里拔出来的小萝卜。
它正在用力的拔另一只大萝卜。
表达时,先说地上的,后说地下的;地上的,先说小兔子,后说背上的萝卜;地下的,先说最大的萝卜,后说两边的小萝卜。
(2)漫画中,小兔子拔萝卜特别费力,用劲全力。
地下的萝卜特点大。
联系生活中,人们做事情时的付出和汗水,与得到的收获和成功,可以概括出寓意为,过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。
故答案为:
⑴画面上一只小兔子身上背着已经拔出来的两只小萝卜,正在拔第三只大萝卜,小兔子在拔这个大萝卜的过程中非常努力,在这只大萝卜前面和后面各有两只小萝卜。
⑵过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。
【点评】⑴解答本题时,需要明确题目要求,然后认真分析漫画中的对话,根据漫画中母子的对话给漫画加标题,最后联系社会现象分析漫画的寓意。
⑵本题考查考生图文转换的能力,这几考查了考生分析问题、观察问题的能力,也考查了考生运用语言的能力,解答本体首先要认真分析漫画,明确漫画内容,然后根据漫画内容结合社会现实揭示漫画寓意。
3.阅读“中美大学阅读榜单对比图”完成下列要求。
中美大学阅读榜单对比表
序号
美国(哈佛大学)
中国(浙江大学)
1
《在伯明翰监狱里写的一封信》马丁·路德·金
《平凡的世界》
2
《风格的要素》威廉·斯特伦克
《我执》
3
《领导大不易》罗纳德·海菲茲
《万历十五年》
4
《文明的冲突》塞缪尔·亨廷顿
《狼图腾》
5
《思考,快与慢》丹尼尔·卡内曼
《常识》
6
《君主论》尼可罗·马基亚维利
《牛奶可乐经济》
7
《政策分析入门》伊迪斯·斯托基
《心理学与生活》
8
《正义论》约翰·罗尔斯
《高效能人士的七个习惯》
9
《公司财务原理》理查德·布雷利
《天龙八部》
10
《感谢您的忠告》杰·海因里希斯
《国富论》
(2018年4月19日搜狐教育网)
(1)从榜单中,你发现中国大学生的阅读有什么特点?
试作概括。
(2)你对中国大学生的阅读有什么改进的建议。
【答案】
(1)相较于美国学生偏重于选择经典哲学著作,中国的大学生们偏向选择实用与休闲作品。
(2)①拓宽阅读面,特别是要开拓国际视野,符合时代对大学生提出的挑战;②有更多个性化的阅读,培养特质鲜明的人才。
【解析】【分析】
(1)本题需要对“中美大学阅读榜单对比图”进行分析,从阅读榜单前15名的图书进行分析可知,相较于美国学生偏重于选择经典哲学著作,中国的大学生们偏向选择实用与休闲作品。
(2)这是一道开放性的探究题,解答此题,要首先明确自己的看法,然后根据自己的观点,结合着文本的具体内容,联系现实生活,阐述自己的理解与看法,只要能言之有理即可。
中国大学生的阅读(即偏向选择实用与休闲作品)不能满足将来的需要。
因而要拓宽阅读面,特别是要开拓国际视野,符合时代对大学生提出的挑战;同时要有更多个性化的阅读,在自己的研究方向上有更多更加深入的阅读,培养特质鲜明的人才。
故答案为:
⑴相较于美国学生偏重于选择经典哲学著作,中国的大学生们偏向选择实用与休闲作品。
⑵①拓宽阅读面,特别是要开拓国际视野,符合时代对大学生提出的挑战;②有更多个性化的阅读,培养特质鲜明的人才。
【点评】⑴该题考查图文转换。
做这类考题,应当对图表资料有一个整体的了解,把握资料的主题或方向。
通过整体阅读,搜索有效信息。
同时要注意图表细节,留意方位,按照顺序,采用恰当的表达方式。
⑵图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息,但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
从近几年的考题情况看,有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可,有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来,且往往表现为一些观点型或结论型的句子。
由此可见,这种题型对考生敏锐捕捉信息,精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。
4.下面是一幅关于“人类发展预估”的图示,请把此图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。
【答案】示例:
现在,人类发展正处在一个由慢到快的转折点。
如果用过去或今天的发展速度预测明天,会做出错误的判断。
只有以指数级速度,才能正确预测人类未来的发展。
【解析】【分析】解答本题,首先要审读题干要求,明确图表的内容。
其次,分析曲线的特点,抓住曲线所体现的运行情况和发展趋势,着重抓曲线变化的关键节点前后的数据变化。
最后按照题干要求,组织语言作答。
分析这条曲线应抓住关键时间节点“现在”,“现在”是人类发展的一个由慢到快的转折点,根据图中的文字可知,人类随着时间的发展,如果用过去或今天的发展速度预测明天,会做出错误的判断,只有以指数级速度预测明天,才能做出正确预测。
故答案为:
示例:
现在,人类发展正处在一个由慢到快的转折点。
如果用过去或今天的发展速度预测明天,会做出错误的判断。
只有以指数级速度,才能正确预测人类未来的发展。
【点评】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息,但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
从近几年的考题情况看,有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可,有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来,且往往表现为一些观点型或结论型的句子。
由此可见,这种题型对考生敏锐捕捉信息,精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。
5.阅读下面无人机操作流程图,用简洁流畅的语言表达操作流程,不超过120字
【答案】体感遥控器将数据(指令)发送给无人机内的第一接收模块,(或者用标准遥控器,发送给第二接收模块)然后将数据(指令)发送给飞控模块,在飞控模块控制下,拍摄图像,将拍摄的图像发送给图像传输模块,最后将图像数据传输给终端。
【解析】【分析】本题要审明流程方向,要注意方框和箭头,方框是模块,箭头是流程的方向。
①体感遥控器将数据(指令)发送给无人机内的第一接收模块,②或者用标准遥控器,发送给第二接收模块。
第①步与第②步任何一步发送指令,都可以进行第③步。
③数据(指令)发送给飞控模块,④在飞控模块控制下,拍摄图像,④将拍摄的图像发送给图像传输模块,⑤最后将图像数据传输给终端。
故答案为:
体感遥控器将数据(指令)发送给无人机内的第一接收模块,(或者用标准遥控器,发送给第二接收模块)然后将数据(指令)发送给飞控模块,在飞控模块控制下,拍摄图像,将拍摄的图像发送给图像传输模块,最后将图像数据传输给终端。
故答案为:
体感遥控器将数据(指令)发送给无人机内的第一接收模块,(或者用标准遥控器,发送给第二接收模块)然后将数据(指令)发送给飞控模块,在飞控模块控制下,拍摄图像,将拍摄的图像发送给图像传输模块,最后将图像数据传输给终端。
【点评】此题考查学生对我国传统文化——对联的相关知识的把握以及语言表达简明、得体的能力。
对联的四个要素:
字数相等,内容相关;词性相当,平仄相谐。
四要素所规定的内容统称为对联格律,有时也称对联规则。
其中,“字数相等,内容相关”是基本要素,“词性相当”是语法要素,“平仄相谐”是声律要素。
根据这些基本要求进行拟写即可。
6.补白,指填补空白,主要用来填充报纸或期刊的空白的短文。
请观察画面内容,以“二十年匆匆而过,我长大了,奶奶啊,您却老了”为开头进行补白。
要求:
至少运用一种修辞手法,感情饱满,语言连贯、生动,不少于80字。
二十年匆匆而过,我长大了,奶奶啊,您却老了。
________。
【答案】二十年,回忆不曾离开,您用小小的童车推着我童真的笑颜,推着我无忧的童年。
二十年,您身后的小树早已枝繁如伞,而您却已华发苍颜。
如今,奶奶,我愿用我的青春年华,推出您安康的晚年!
【解析】【分析】两张照片摄于同一地点,表达了时间流逝,物是人非之感。
观察两张照片,地点相同,不同的是人与景:
孙子长大成人,奶奶白发苍苍,小树枝繁叶茂。
续写的话从孙子的角度考虑,需表达对奶奶的感激与照顾之情。
考生作答时,注意突显主题,注意字数限制。
故答案为:
二十年,回忆不曾离开,您用小小的童车推着我童真的笑颜,推着我无忧的童年。
二十年,您身后的小树早已枝繁如伞,而您却已华发苍颜。
如今,奶奶,我愿用我的青春年华,推出您安康的晚年!
【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。
做这类试题要指导学生学会分析题干要求,能揣摩理解出题者意图,当然考试时这类题型以主观题为主,在备考时还应多练习、多积累。
7.下面是某公司售后服务流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。
【答案】客户提出售后服务申请并说明问题后,先由工程师远程协助客户,如问题解决,应记录故障原因、处理结果和预防措施并交售后部门存档。
如远程协助不能解决问题,工程师应上门服务,解决问题后同样记录相关情况并存档。
【解析】【分析】此题根据图表可知,客户提出售后服务申请并说明问题后,先由工程师远程协助客户,如问题解决,应记录故障原因、处理结果和预防措施并交售后部门存档。
如远程协助不能解决问题,工程师应上门服务,解决问题后同样记录相关情况并存档。
故答案为:
客户提出售后服务申请并说明问题后,先由工程师远程协助客户,如问题解决,应记录故障原因、处理结果和预防措施并交售后部门存档。
如远程协助不能解决问题,工程师应上门服务,解决问题后同样记录相关情况并存档。
【点评】本题考查学生图文转换的能力。
图文转换,要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息,但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
这类题答题思路是:
先看标题,再看图示,不放过图示中的文字,然后概括答题。
8.某同学就班会活动方案征询同学们的意见,设想了同学们的四种反应,并拟定了应对方式,请根据图示,写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。
【答案】面对意见说“随便”,表示态度两可,我可沟通确认;说“你再考虑”,表示婉拒,我及时调整改善;说“这真行吗”,表示质疑,我要积极解释;说“不同意”,表示坚拒,我须认真反思。
【解析】【分析】要通过整体阅读,搜索有效信息。
再根据题干的相关信息,分析概括。
注意“征询意见”的四种情况及不同的应对方式。
用概括性的语言,内容完整,表述准确,语言连贯。
故答案为:
面对意见说“随便”,表示态度两可,我可沟通确认;说“你再考虑”,表示婉拒,我及时调整改善;说“这真行吗”,表示质疑,我要积极解释;说“不同意”,表示坚拒,我须认真反思。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求。
9.看下面这幅漫画,请用简明准确的语言说明画面的内容,不超过120个字。
【答案】画面当中是一座山,紧贴山的左侧有个扶梯直通向山顶,扶梯上错落地站着四个男人,山顶上则站着通过扶梯已先到达的三个。
他们都西装革履,体面轩昂,有的还拎着成功人士的包。
而山的右侧则陡峭嶙峋,两个负重的女人,背上连着防止跌落的绳索,在艰难地攀爬。
【解析】【分析】本题考查语言表达简明、准确、鲜明、生动的能力,考查考生洞察事物的能力和综合分析问题的能力以及语言表达的能力。
做这类题,首先要读懂画面,然后揣摩画面中蕴含的意义。
然后把漫画表达的信息用文字简明、准确地表达出来。
漫画题含义题,要读懂漫画的含义,联系实际来谈,不要偏离主题。
故答案为:
画面当中是一座山,紧贴山的左侧有个扶梯直通向山顶,扶梯上错落地站着四个男人,山顶上则站着通过扶梯已先到达的三个。
他们都西装革履,体面轩昂,有的还拎着成功人士的包。
而山的右侧则陡峭嶙峋,两个负重的女人,背上连着防止跌落的绳索,在艰难地攀爬。
【点评】此题考查图文转换的能力。
解答图文转换类题目,应在感知图文大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。
寓意解题的思路:
先观察每个部分的形状特点,然后与活动联系。
本题中,要注意描绘的顺序和内容的完整,不能遗漏信息。
10.下面是公益项目在某基金会互联网公益平台上运营的流程图,请把这个流程转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120字。
【答案】个人或组织在平台发起的项目由基金会审批,不符合条件者将不被批准;符合条件但材料不全者补全后再重新申请。
符合条件的项目上线、并由监督组全程监督;募款结束后所得善款使用情况要由审计组全程审计,并在平台永久公示。
最后,在项目结束后材料要归档。
【解析】【分析】本题的陈述对象是“公益项目”,表述时一定要注意顺序,先审批,审批后上线,接受全程监督,募款结束后应该在平台永久公示,最后要将材料归档。
要注意语言连贯、得体。
故答案为:
个人或组织在平台发起的项目由基金会审批,不符合条件者将不被批准;符合条件但材料不全者补全后再重新申请。
符合条件的项目上线、并由监督组全程监督;募款结束后所得善款使用情况要由审计组全程审计,并在平台永久公示。
最后,在项目结束后材料要归档。
【点评】本题考查的是图文的转换能力,注意认真分析图文的内容。
理解题干,分析图文,把图文分割成几部分分别分析概括。
11.观察下面的漫画,按要求回答问题。
(1)用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
(2)试阐述作者设计这幅漫画的用意。
【答案】
(1)这张图里有一个鼠标,连着一个木工手中的电锯,而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。
(2)讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法,觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机,从而导致养成了越来越容易提笔忘字的现象。
【解析】【分析】
(1)本题画面中出现了三个关键点:
鼠标、工人和写字的笔,所以答案应扣紧他们之间的关系进行阐述。
叙述漫画:
这张图里有一个鼠标,连着一个木工手中的电锯,而电锯正在锯的正是那一支支正在写字的笔。
而揭示漫画寓意,要找到漫画讽刺或颂扬的对象或行为。
(2)漫画有标题的,一般多注意标题的含义;还要多注意漫画的夸张、变形之处,这些地方往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在;另外,还要多联系现实生活,关注社会热点问题。
这幅漫画讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法,觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机,从而导致了越来越容易提笔忘字的现象。
故答案为:
⑴这张图里有一个鼠标,连着一个木工手中的电锯,而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。
⑵讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法,觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机,从而导致养成了越来越容易提笔忘字的现象。
【点评】⑴此题考查把握漫画的能力。
画面内容用说明性文字表达,言简意赅按照一定次序描述。
一般是从上到下,从左到右。
寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。
⑵本题考查学生探究漫画寓意的能力。
首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。
要注意:
画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。
然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。
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