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5b9
第(9)单元教学设计
单元
学习
内容
运用一般过去时能将过去发生的事情以书信格式告知他人
单
元
教
学
目
标
知识
与
技能
知识点
A.掌握四会词:
theatre actor jokefunnyshowrestauranthamburgerreadytripAmerica
B.掌握书信的常用格式.I’vegotaletterfrom…
C.掌握名词的的单复数和动词的过去式并运用.
技能点
通过单词的正确形式,能将过去发生的事情以书信格式告知他人.
过程
与
方法
通过单词的正确形式,运用一般过去时能将过去发生的事情以书信格式告知他人.提高学生对语句的整体和部分的理解能力.提高学生的英文写作能力,从而培养学生良好的书写习惯.同时让学生了解东西方文化得差别.
情感
态度
价值观
通过本模块的学习,通过书信学习,培养学生给同学老师等人写信,提高学生的英文写作能力,从而培养学生良好的书写习惯.
课时
内容
计划
2
教案首页
课题
Module9
课型
New
教学
课时
2
授课
时间
教学
目标
A.描述过去发生的事情.
B.掌握四会词:
theatre actor jokefunnyshowrestauranthamburgerreadytripAmerica
C.名词的复数形式.man—menwoman—women joke—jokesactor--actors
教学
重难点
特殊动词的过去式及一般过去时运用环境
学情
分析
学习起点预测
对一般过去时有一定了解,对特殊过去式有一定掌握
学习困难预测
扩展特殊动词过去式,写信方法。
教学
具准备
CAI,somecards
tape recorder stickers ect.
板书
设计
Module9 Unit1 Welaughedalot.
Themenworewomen’sclothes.
Welaughedalot.
名词的复数形式.man—menwoman—women joke—jokesactor--actors
教学
反思
呈现
现象
看起来学生的积极性不是特别的高涨,活动的内容也不是丰富多彩
归因
分析
Game的位置,它其实应该放在重复课文之后,我处理的时候把它放在了复述课文之前,我认为这样做的目的是提高效率。
但是从课堂的教学效果来看,可能这么处理的效果不是特别好。
改进
措施
充分预设,适时调整
教案续页(第1.2课时)
步骤
教学流程
课堂调控
导入
1. TelltheSsthatyouaregoingtosaysomeverbsinthepresentfromand thensaythesameverbsinthepastfrom.GettheSstorepeatthemafteryou.
2. Writealltheverbsontheboard.
Have went
Meet lost
Is ate
Lose had
Eat was
Go went
3. workinpairs.
重
难
点
突
破
Look,listenandlearn:
A. Listentothetapeandunderlinetheverbsinpasttenseform.(went,wore, told,laughed,women,actor,joke,funny,after,show,ready)
B. Playthedialogueagainandanswerthequestions:
1) WheredidLinglinggolastweek?
2) Whatdidthemenandthewomenwear?
3) Whatdidtheactorsdo?
4) Wheredidtheygoaftertheshow?
5) Whatdidtheyeat?
教学
拓展
Listentothetextandcomplete?
DearDaming:
Lastweekwewenttoachildren‘stheatre.Themanworewomen‘sclothes.The womenworemen‘sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Itwasveryfunny.
Welaughedalot.Englishchildrenlovethetheatre.
Aftertheshowwewenttoarestaurant.Weallatehamburgersandchips.
AreyoureadyforyourtriptoAmerica?
From,
Lingling
总结
提升
Lookandsay.
A. Askandanswer:
Whatdidhedolastnight?
HewatchedTV.
Heplayedcomputergames.
Heateanapple/sweets.
Heplayedtoys.
Hedranksomemilk.
Hereadbooks.
Activitybook:
课堂
练习
设计
Listenandwritesomesentences:
1) Xiaoyongwenttoapartyyesterday.
2) Heworeabeautifulsweater.
3) Hesaid‘Happybirthday‘tohisfriend.
4) Hisfriendgavehimabirthdayhat.
5) Theyplayedgamestogetherhappily.
6) Theyateabigbirthdaycake.
7) Theywereveryhappy.
作业
设计
必
做
1Readthetext.2.Rememberthenewwords.
选
做
Trytodescribetheotherpersonstoyourparents
重
难
点
突
破
I.WarmingupandRevision
1.Greetthestudents
2.TellthestudentsthatIamgoingtowriteamessage.
Ⅱ.Leading-in
1、Howtowritetheletterdoyouknow?
2、Lookatthebook.
ⅢListenandReadingActivities
1.Playthetape-recorder
2.Playthetape-recorderagain,Tellthemthathowtowritetheletter
3.Playthetape-recorder
4.Lookandsay.
Getthestudentstolookatthepicture.
Makethemworkinpairs.
5.Listenandsay.Thensingthesong.
Dividetheclassintothreegroups.
Practiceeachline
Playthecassette
ⅣFurtherDevelopment
1.ABUnit2Exercise1
2.ABUnit2Exercise3
ⅤHomework
Writealetter
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- b9
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