江苏省大丰市八年级语文上册 第6讲 小说阅读明确三要素准确概括情节课后练习 苏教版.docx
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江苏省大丰市八年级语文上册第6讲小说阅读明确三要素准确概括情节课后练习苏教版
第6讲小说阅读——明确三要素,准确概括情节
题一:
高尚的施舍
一个乞丐来到我家门口,向母
亲乞讨。
这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂都断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的,可母亲指着门前一堆砖说:
“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”
乞丐生气地说:
“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给,何必刁难我?
”
母亲不生气,俯身搬起砖来,她故意用一只的手搬,搬了一趟才说:
“你看,一只手也能干活。
我能干,你为什么不能?
”
乞丐怔住了,他用异样的眼光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他唯一的一只手搬起砖来,一只能搬两块。
他整整搬了两个小时,才把砖搬完。
累得气喘如牛,脸上有很多灰尘。
几绺乱发被汗水濡湿了,斜贴在额头了。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱,很感激地说:
“谢谢您!
”
母亲说:
“你不用谢我,这是你凭自己力气挣的工钱。
”
乞丐说:
“我不会忘记你您的。
”对母亲深深地鞠一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。
母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
我不解地问母亲:
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次又叫乞丐把砖搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后还是屋前?
”
母亲说:
“这堆砖放在屋前屋后都一样。
”
我嘟着嘴说:
“那就不要搬了。
”
母亲摸着我的头说:
“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过几个乞丐,我家的那堆砖就在屋前屋后搬来搬去。
几年后的一天,有过很体面的人来到我家。
他西装革履,气度不凡。
跟电视上那些大老板一模一样。
美中不足的是,这个老板只有一只手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板握住母亲的手,俯下身说:
“如果没有你,我现在还是个乞丐,因为当年你叫我搬砖,今天我才能成为一个公
司的董事长。
”
母亲说:
“这是你自己干出来的。
”
独臂的董事长要把我母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。
母亲说:
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么?
”
“因为我们一家人个个都有两只手!
”
董事长坚持说:
“我已经替你们买好了房子了。
”
母亲笑一笑说:
“那你就把房子送给连一只手
都没有的人吧!
”
──摘自《微型小说三百篇》
用一句话来简要概括故事的内容。
题二:
文具盒
厉劲的北风篦子似的梳刮着裸露的皮肤,英的手背上就有了一道道血口子……
娘说,女孩子家能识几个字就行了,遭那个罪咋?
英听了,眼泪就扑嗒扑嗒掉下来。
常沾泪的那地方便有了印痕,似两片干柳叶。
过年了,乡里分给村里一些市里人捐的衣物,村里再分到户。
听到吆喝声,娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方,只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。
村长脸上透出难色,说,大妹子,拣一样吧,还有两家哩……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣,抖了几抖就往英身上套。
英直往后趔趄,眼光却扎在那个文具盒上。
娘说,那物件不挡寒,要它咋?
村长讪讪地笑了,说,这闺女有出息……
娘叹了口气,将毛衣在手里窝来窝去
,说,你真憨……
英的眼泪又下来了。
娘说,甭哭,依着你还不行吗?
得到这个文具盒,英把它当作宝贝,用布包好,放在枕边,从不往书包里装。
没人的时候,她就打开它——就像打开了一个天地:
文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表,还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔,她就觉得自己也是在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后,英考上了中专,去市里上学。
临上路时,她没忘了将文具盒随身带上。
开学头一天,英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的,就是这一件了。
同桌的叫丽,家就在市里。
看到那个文具盒,丽不屑地一笑。
待英掀开它,丽的眼睛就睁大了,那个课程表是她设计的……
丽说,你真爱惜……
英笑了,说,有了这个文具盒,我就不爱哭了。
你小时好哭不?
丽不答,脸却红了。
她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。
当时妈说这还能用,她就闹,还哭鼻子……
英和丽成了好朋友。
临近寒假的一个周末,丽邀英去家里玩。
英不去,说,我娘说了,不让我到别人家去。
丽说,我妈妈主要是想见见你……
英就去了。
从丽的家回来
,英给家里写了一封信。
信里说,娘,我想要一件红毛衣……
(选自《美文精粹
》)
作者给我们讲述了一个怎样的故事?
题三:
高尚的施舍
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂都断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的,可母亲指着门前一堆砖说:
“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”
乞丐生气地说:
“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给,何必刁难我?
”
母亲不生气,俯身搬起砖来,她故意用一只的手搬,搬了一趟才说:
“你看,一只手也能干活。
我能干,你为什么不能?
”
乞丐怔住了,他用异样的眼光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他唯一的一只手搬起砖来,一只能搬两块。
他整整搬了两个小时,才把砖搬完。
累得气喘如牛,脸上有很多灰尘。
几绺乱发被汗水濡湿了,斜贴在额头了。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱,很感激地说:
“谢谢您!
”
母亲说:
“你不用谢我,这是你凭自己力气挣的工钱。
”
乞丐说:
“我不会忘记你您的。
”对母亲深深地鞠一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。
母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
我不解地问母亲:
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次又叫乞丐把砖搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后还是屋前?
”
母亲说:
“这堆砖放在屋前屋后都一样。
”
我嘟着嘴说:
“那就不要搬了。
”
母亲摸着我的头说:
“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过几个乞丐,我家的那堆砖就在屋前屋后搬来搬去。
几年后的一天,有过很体面的人来到我家。
他西装革履,气度不凡。
跟电视上那些大老板一模一样。
美中不足的是,这个老板只有一只手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板握住母亲的手,俯下身说:
“如果没有你,我现在还是个乞丐,因为当年你叫我搬砖,今天我才能成为一个公司的董事长。
”
母亲说:
“这是你自己干出来的。
”
独臂的董事长要把我母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。
母亲说:
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么?
”
“因为我们一家人个个都有两只手!
”
董事长坚持说:
“我已经替你们买好了房子了。
”
母亲笑一笑说:
“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!
”
──摘自《微型小说三百篇》
读全文后,用自己的话概括乞丐的心理,每处不超过10个字。
(1)当母亲叫乞丐搬砖时,乞丐的心理是;
(2)在看到母亲单手搬砖后,乞丐的心理是;
(3)当母亲给乞丐20元钱的报酬后,乞丐的心理是;
题四:
杂志风波
楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口:
“这是你订的吗?
”
我一看,正是我等得着急的那本《诗刊》,高兴地说:
“是我订的,谢谢您了!
这杂志怎么跑您那去了?
”
郝奶奶审视着我,把手缩了回去说:
“这杂志放进我邮箱里了,我看上面写的地址是你家。
不过,我
觉得是不是弄错了,你一个卖菜的订它干什么?
”
我不好意思道:
“郝奶奶,杂志确实是我订的,没事乱翻翻。
”说完又去接。
然而郝奶奶仍没有要给我的意思,继续问:
“那你的邮箱里有没有一本《家庭》?
那是我订的。
”
“没有。
”
郝奶奶仍满脸似信非信的样子:
“那我的那本《家庭》哪去了呢?
按理儿,你的放到我的邮箱里,我的也应当放在你的邮箱里了!
”说完见方厅的桌子上放着几本书,便颤微微地走进来,侦探般一本本翻起来。
翻的结果当然没有,于是郝奶奶很是失望地说:
“这就怪了,怎么会没有呢?
”
“您别急,郝奶奶,说不准现在正在路上呢,明天就到了!
”我安慰道。
“不可能,以往这个时候早就到了。
”
见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室,强忍着火气说:
“郝奶奶,您老慢走!
”
郝奶奶听出我在下逐客令,边往外挪边说:
如果你看到那本《家庭》,一定要给我!
送走郝奶奶,我难过得要哭了。
第二天,我刚进家门,郝奶奶又来追问。
我真诚地说:
“郝奶奶,明天您不要上来了,如果有我一定会给您老送去的!
”
郝奶奶没吱声,扶着楼梯一点点地挪下去了。
第三天,我刚推开单元门,郝奶奶便迎了过来,着急地说:
“看看有没有我的《家庭》?
”
我打开邮箱,里面什么也没有。
郝奶奶满是疑惑地说:
“怎么会没有呢?
”
这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了,见我们都在楼厅里,很关心地问:
“怎么了?
”
郝奶奶便将事情说了一遍。
刘爷爷咳了一声说:
“嗯,这理对,应当是放错了!
”说完警惕地扫了我一眼,然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。
我呆在一边,满脸胀得通红,心咚咚狂跳着说:
“郝奶奶,别急,明天我去邮局帮您老查一查。
”
可第二天正赶上母亲病了,在母亲那忙了一天,连养活自己的菜摊也没出。
晚上回来,老远就看见郝奶奶、刘爷爷,还有居委会的几个老太太都站在
单元门口张望着。
我怯怯地走过去,他们立即向我聚拢来。
一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我,很严肃地命令道:
“打开邮箱!
”
我胆
战心惊地打开邮箱,但邮箱很争气,
里面仍什么也没有。
红袖标非常威严地对我说:
“走,上楼去看看!
”
“那天郝奶奶已翻过了,没有。
”
红袖标正色道:
“脚正不怕鞋歪,既然没有怕什么?
”
我正想发火,刘爷爷在旁语重心长道:
“唉,都进去一次了,得吸取教训啊!
”
这句话如一把锋利的刀,一下子捅到了我的痛处,我像一个被扎穿的气球,顿时蔫了。
我低着头,乖乖地带他们上楼,打开房门,让他们乱翻起来。
第二天,我急忙往邮局跑,到那一查,确实送完了,只是不知邮递员将它塞到了哪个邮箱里。
从邮局出来,我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光,正心烦意乱,见一家报刊亭里正摆着那期《家庭》,急忙买了一本。
回来后,我敲开了郝奶奶的门。
郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来,接过杂志,仔细看了看,自信地说:
“这就对了,怎能没有呢!
”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外,哗地一声碎了。
我突然觉得,我就是那只破瓦罐。
(有删改)
根据文章内容,概述故事的“经过”和“结果”。
起因:
邮递员错送“我”订的《诗刊》,送丢郝奶奶订的杂志《家庭》。
经过:
。
结果:
。
题五:
父亲
一个老者蹲在阳光里,从清早开始,他在这儿蹲了半天了。
此刻,他正清点他半天的收获,一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平,然后,小心翼翼地叠好。
他是来卖油果儿的。
自从儿子娶了那个女人回来,在家里他日益显得碍手碍脚了。
然而,他总得谋个生计。
于是,他想出了一个主意,每天到对门店里揽一篮油果儿,拿到这儿来卖。
行人如潮,谁也不去注意他。
一天她背着画夹子偶尔经过这儿,目光一下子被他吸住了。
她胸前别着枚好看的校徽。
这些日子她正为毕业作品犯愁。
她走向了他,像株小白杨,“小白杨”轻轻地叫了一下:
“老人家,我给您画张像,好吗?
”
画像?
他蹬起眼睛,脸绷得紧紧的。
继而,他抬起头,眯着眼睛打量了她一会儿,嘴角狡黠地咧了一下:
“好吧,不过,这些油果儿你全买了。
”
“嗯。
”她应着。
“五毛一个,十个,拿五块吧!
”
他转而一想,忽然想“敲”她几个。
她踌躇了一会儿,掏出钱递过去。
她犹豫了片刻,将五块钱捏在手里。
他往阳光里挪了挪,背靠着一截老树。
她打开画夹子,用恬静、温柔的眼睛注视他。
他让她看得浑身不自在,僻开她的目光,朝远处看去。
远处,有些迷蒙,一位年轻的父亲牵着他的儿子,一路蹦过来,那顶小花帽真漂亮。
他闪过一丝温情,然而,温情一瞬间便过去了。
她合上画夹子,将十个油果儿留给老人。
要了他的地址和姓名,她像一朵云飘走了。
两个月后,他收到她寄来的信,信中还有一张市美术馆画展的参观券。
展览厅里,许多人围着一幅画,他也好奇地挤了进去。
画面上一个苍老寂寞的老人,蹲在一株老树下,老人的目光阴沉而悲哀,一缕阳光留恋地停在他的脸上,他的眼里透出一丝慈祥与温情。
他和他对视着,他猛然间发现这个老人正是自己,他的脸陡然羞得绯红。
半天,他将目光游移出这幅画,在一张小纸片上,他吃力地读到那两个字:
“父亲”。
父亲,这熟悉而遥远的名字。
有那么好几次,他的儿子、儿媳带着孙子经过他这个卖油果儿老头儿身边时,竟离得远远的,像躲瘟神。
他痛苦地哽咽起来,浑浊的老泪像虫一样爬出眼
眶……
③好些日子过去了,美术馆前,有个老者总蹲在那儿,手里捏了把皱巴巴的票子,说是要给女儿的。
作品依次给读者展现出了五个画面,用简要的语言概括出来。
(1)老者蹲在路边卖油果。
(2)。
(3)女大学生给老人画了像,并将油果留给老人。
(4)。
(5)老人要把钱还“女儿”。
题六:
女教师的特异功能
假如没有粉笔,你知道怎么上课吗?
请允许我给你讲一个故事。
这故事发生在一个偏僻的小村庄,村头有一个小小的学校。
有一天,上课必需的粉
笔突然用完了,女教师便想了个办法。
她找了杯清水,然后对孩子们说:
“来,老师蘸着水在黑板上写,上课——”
孩子们懂事地点了点头,答应了。
于是,她一笔一画地
教,孩子们一笔一画地学。
当然了,这需要速度——因为,只要教得慢了点,或者记得慢了点,那用水写的字就立刻干了,看不见了。
这以后,每当没有粉笔的时候,女教师就以水代笔;而可怜的孩子们,也渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。
一天,女教师哭了。
她想起了鲁迅笔下的孔乙已,为了教咸亨酒店的小伙计认字,曾用他的长指甲醮着酒,在柜台上写过“茴香豆”的“茴”字,可是今天,她——一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指,蘸着水在黑板上写字,在冰凉冰凉的黑板上耕耘!
可她想想,又笑了。
磨秃自己的手指头,却丰富了孩子的心灵,值得。
她从容,坦然,一如既往。
又一天,她走进教室,正准备上课,突然发现杯子里的水已全部漏完,——也难怪,那盛水的杯子太陈旧了,陈旧得能让人想起这个古老的民族的沉重历史。
没水,怎么板书?
没水,怎么上课?
也就在这山穷水尽的时刻,女教师突然感到,从她的手指尖上,正不断地渗出亮晶晶的水珠——
水!
水!
有水就能上课!
女教师猛地转身,在黑板上滔滔不绝地写了起来。
她写得飞快,孩子们记得飞快。
就这样,每当她转身板书的时候,那指尖上的水珠也就恰当好处地冒出来。
天!
她从此有了特异功能!
日复一日,年复一年。
这种古老教育的奇异结果,便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。
也正是由于这种神奇的高速度,这批神童被一所著名的大学破格录取了。
后来,有人专门研究过这批神童,发现他们都具有特异功能,即:
凡是被泪水浸泡过的地方,他们都能准确地断定,这里曾经发生过什么,是喜剧,还是悲剧。
那么,从女教师的手指上奔涌而出的那些液体,究竟是什么呢?
有人化验过,那水,与泪水的化学成分一模一样……
该故事离奇而合情理,它的具体情节是:
开端:
。
发展:
。
高潮:
。
结局:
。
第6讲小说阅读——明确三要素,准确概括情节
题一、母亲引导一位断臂乞丐成为董事长。
解析:
考查概括能力,用一句话概括文章内容,要做到言简意赅,概括全面,一般运用“谁在什么情况下做了什么事结果怎么样”的模式写出。
题二、村里来了一批城里人捐赠的物资,英毅然选择了一个塑料文具盒,后来,英考上中专,去市里上学,结识了新同学——文具盒的捐赠者丽,她给母亲写信表达了她想要一件红毛衣的愿望。
解析:
考查对文章内容的概括,要写出故事情节,用“开始……,后来……”的格式写清楚故事经过。
题三、
(1)认为母亲是故意刁难他。
(2)心潮起伏,受到启迪。
(3)心存感激,欲图报达。
解析:
考查对文章内容的理解,注意题目要求不能超过十个字。
题四、参考
经过:
郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。
结果:
“我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶,导致误会更深。
解析:
考查对文章内容的概括,依据示例,补全情节。
题五、
(2)女大学生要给老人画像,并应老人要求买下了他的油果。
(4)老人在画展上看到自己的画像,题名为“父亲”。
解析:
考查对文章内容的概括,根据示例来概括,要求语言简练。
题六、
开端:
粉笔用完了,用清水来代替。
发展:
以后每当粉笔用完了,就用水来代替。
教师的指头都磨秃了。
高潮:
杯子的水漏完了,女教师的指尖渗出了亮晶晶的水珠,女教师在黑板上滔滔不绝地写起来。
结局:
造就了一批神童,被著名大学破格录取。
解析:
考查对故事情节的概括,按照小说的三要素概括。
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