部编版小学语文作文优秀教案附范文.docx
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部编版小学语文作文优秀教案附范文
小学语文作文优秀教案(附范文)
一、本次作文较好的进行表扬。
1、请好的同学读自己的作文。
2、全班同学认真倾听说说这位同学的作文好在哪儿
举出具体的实例是那个情节还是„„
3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
二、订正错别字。
对同学们错字率较高的字进行订正
在小黑板上
三、同学改错教师进行复批。
写一张照片
课题选择一张你的照片或你和其他人的合影然后根据
照片自拟题目写一篇作文
教学要求1、内容具体感情真实语句通顺有一定条理。
2、书写工整注意不写错别字会用常用的标点符
号。
教学重点内容具体感情真实语句通顺有一定条理。
教学难点内容具体感情真实语句通顺有一定条理。
教具准备有关的范文。
教学过程
一、创设情景
照片是美好生活瞬间的定格每张照片都可能记载着一段独特的故事。
用我们的笔写下这段故
事讲给大家听便是一篇很好的习作。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
二、审题指导
读题目要求你都了解到什么读题目要求认真加以思考
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫内容具体、真情实感
三、组织材料
1、打开同学们的影集那一定是个丰富多彩的世界那里记载着同学们的成长历程记载着同
学、朋友间的友谊记载着父母、老师们的关爱„„浏览一番一定会勾起同学们许多的回忆。
大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片把他的故事写出来。
请学生们根据要求进行材
料的组织。
要求
1、说一说使你难忘的事情是什么
2、说一说你为什么选择这个材料
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
在独立选材的基础上可以就近进行交流
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听根据自己的理解进行比较客观的评价教师应
注意评价学生的评价要充分肯定优点适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢
2、就刚才同学们的故事大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结抓住人物的语言、动作、神态。
把事情的经过写具体充分融入自己的真情才
能写出好文章。
五、动笔练习
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体。
六、范文相片上的回忆
今天我和妈妈在整理相册时从里面掉出一张带有花边的相片我拾起来一看“啊”这
不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗我张在最后一排的中间王博伟站在我的左边
袁深站在我的右边„„四年级时我转到了府学小学。
我来府学小学已经快两年了可却怎么也
忘不了在二里庄小学时的生活。
记得那是三年级时的一个早自习上袁深得意地对我说“赵晓东虽然第二课还没学可我已
经能把课文背下来了”我惊讶地问“真的”他充满信心地说“当然了不信我给你背一
个”说着他便摇头晃脑的开始背了。
我拿起书对照检查他快背到最后一自然段时居然
一个字也没错我心中暗暗佩服。
可他却偏偏在这关键时刻掉了链子突然停了下来。
我估计
他一定是忘了为了照顾他的面子我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。
这家伙见有机
可乘竟然悄悄打开书迅速的看了一眼接着往下背。
看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地
笑了。
“咦”后面那个高个子不是单兆祥吗听说他现在在东城体校踢足球提起踢足球还有一
段趣事呢。
一次我们三二版和三一半踢足球我放友善照相、耿昂、和我等人。
对
方的人员姓名记不太清楚了但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。
他个子矮矮的胖胖
的特别活跃。
在场上他不时喊着自己队员的名字看上去是个队长。
当比赛进行到一半的
时候双方都还没有进球。
这是我们都有些急躁场上乱作一团也不知什么时候双方的守
门员也参加到我们抢球的行列。
这是单兆祥想带球射门却怎么也找不到对方的球门急得
大喊“三一半的球门在那儿我当时抢球抢得昏天黑地也分不清东西南北上下左右
了一把拉起三一半的小胖子跑到事先画好的球门旁大叫一声“在这儿”单兆祥迫
不及待地抬脚怒射球进了正当我们兴奋得手舞足蹈时突然三一班的同学也欢呼雀
跃起来。
怎么回事等我们回过神来细看小胖子竟然站在了我们的球门前。
我高声质问“喂
你怎么上我们这儿守门来了”小胖子理直气壮地说“不是你拉我过来的吗”同学们都笑
弯了腰我却惭愧得不行从心里往外觉得对不起大家。
时间过得真快如今我离开二里庄小学已经快两年了但发生在那里的许多事还历历在目让
我永生难忘„„
写一个熟悉的人
课题写自己熟悉或印象深的一个人
教学要求1、内容具体感情真实语句通顺连贯。
2、书写工整注意不写错别字会用常用的标点符
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
号。
教学重点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教学难点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教具准备有关的范文。
教学过程
一、创设情景
在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等这些人中有的人给人留下的印象比
较淡而有些人却给人留下十分深刻的印象甚至使人终生难忘。
难道你不愿意让大家知道吗
今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导
读题目要求你都了解到什么读题目要求认真加以思考
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫内容具体、真情实感
三、组织材料
1、想想谁是你最熟悉的人印象最深的人什么事情什么原因让你对他产生如此深刻的
印象。
按要求进行准备。
要求
1、说一说他是谁
2、说一说你为什么选择写他这中间存在着怎样的一个动人
的故事
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
在独立选材的基础上可以就近进行交流
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听根据自己的理解进行比较客观的评价教师应
注意评价学生的评价要充分肯定优点适当的指出需要努力的方面。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢
2、就刚才同学们的故事大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结抓住人物的特点描写人物的语言、动作、神态。
把人物写得栩栩如生充分融
入自己的真情才能写出好文章。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体。
六、范文我想您爷爷
我想您爷爷虽然是人世阴间永难相望但孙儿对爷爷的思念却像河里的流水永
远永远在流淌。
你还记得吗爷爷在我小时候冬天的早晨你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我
从睡梦中唤醒晚上我常常坐在您的身边听您将那永远讲不完的“古朝”临了您便用
那结满老茧的手抚摸着我的头把我送入梦乡。
夏天您出门回来总是带些我喜欢吃的、玩
的逗着我叫“爷爷”当我奶声奶气喊爷爷时您就会高兴得把我抱在怀里吻着我的脸说
“凤才真乖。
”
在您的“风采”声中和抚摸下我渐渐地长大了上学了。
您还记得吗爷爷你时常坐在我
身边叼着烟锅眯着沿一个字一个字的盯着我做作业夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”
其实您并不认识字。
你会记得吗爷爷那年我上了五年级往返二十里走读于乡小学遇到下雨天常淋着
雨回家您总是絮絮叨叨问寒问暖临走时您总要把我送出村外直到走出好远好远爬上了
村对面的马路上回头望您还在村头伫立„„.
您还记得吗爷爷最后一次见您是您从医院回家,我去上学的路上,看着您躺在架子车里瘦弱
的、身体憔悴的面庞我的泪直往眼眶而您却依然那样刚强挣扎着做起身来用您枯柴般
得手颤悠悠的拍着我的肩膀„„您知道吗爷爷孙儿跨上自行车在没有勇气对您回望
而泪珠向断了线的珠子似的流淌„„
您知道吗爷爷两周后当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时爷爷——您一静
静的躺在冰凉的地上永远睡着了。
我哭我喊我哭干了眼泪我喊哑了喉咙爷爷呀为什
么不再看我一眼为什么不应我一声您知道吗爷爷那精致的纸幡扛在孙儿的肩上时
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那样沉重一步一颠一步一晃我的心被揉碎了。
从此看不见您黑瘦的肩膀看不见您爬满皱纹却始终微笑着的脸庞屋里屋外消失了您
昔日高亢而坚定的声响然而您知道吗爷爷您一直不离手的烟锅依然挂在炕头您给我
买的那把伞依然伴我风来雨往您爱摆弄的牌我也常常取出来一张一张摊开再一张一张
合拢„„
您知道吗爷爷您种的麦子已经泛起麦浪您种的南瓜已扯开了蔓秧您走时的荒地已长满
了绿油油的青草你常常去挑水的泉水井依然细水长流„„
您走了爷爷。
我却处处都能看到您听到您感到您爷爷我想您„„
二十年后的——
课题二十年后的
教学要求1、根据要写的内容把题目补充完整。
2、内容具体感情真实语句通顺连贯。
3、书写工整注意不写错别字会用常用的标点符
号。
教学重点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教学难点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教具准备有关的范文。
教学过程
一、创设情景
听妈妈讲她小时候的故事就好像神话一样细算起来那不过也就是20几年前的事20年后
我们身边将会又是一种怎样的情景呢让我们展开想象的翅膀想象一下20年后的情景。
二、审题指导
读题目要求你都了解到什么读题目要求认真加以思考
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你认为此次作文的重点应在什么上下功夫内容具体、真情实感
三、组织材料
1、按要求进行准备。
要求
1.先把题目补充完整说说你为什么补充这个题目。
祖国、首都、学校、家庭的变化、也可以写自己的变化如成为科学家、艺术家、作家、
画家、教师、演员„„
3.说说你准备通过什么事展开你的想象。
事中的人物都是怎
样的
3.把你选择的材料完整的说给大家听。
在独立选材的基础上可以就近进行交流
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听根据自己的理解进行比较客观的评价教师应
注意评价学生的评价要充分肯定优点适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢
2、就刚才同学们的故事大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结想象要合理有一定的理论依据不能凭空想只有平时多观察、开阔视野积累
素材提高认识。
想象作文有了生活的基础内容才能跟丰富。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体。
六、范文
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
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二十年后的我
黑龙江省大庆市教培中心龙南学区怡园小学田原
“开始工作”随着我的一声命令所有的机器人清洁工都出发了。
我坐在荧屏前看着各岗机
器人都到位开始工作后欣慰地笑了。
看到这种情景我不禁想起了我的童年。
我小时侯妈妈就是一名清洁工。
那时的公共场所都是由人工清扫的。
一把扫帚一把撮子就
是妈妈全部的劳动工具了。
无论刮风下雨、酷暑严寒他们总是起早贪黑、不辞辛劳地工作着。
妈妈的脸晒得黑黝黝的累得腰酸背痛每天晚上回来还要给我做饭。
而每天早上当我睁开
眼却总不见妈妈的身影。
从那时起我就想要是能有一天把清洁工的工作都换成机器人来
做那该多好呀这既提高了工作效率又减轻了人的劳动强度人只要在屋里按动电钮和开关
机器人就可以把该清扫的地方全部打扫干净。
从此我更加努力学习各课成绩都非常好。
读完了大学、研究生后领取了博士证。
终于
在我不懈地努力下机器人造好了。
它们是全智能型机器人只要输入信息它们就会自我控
制、自我思维。
它们使用的工具是小巧轻盈的软毛笤帚那笤帚实际是个小型的超强马力的吸
尘器那软毛是空心的既可把灰尘扫起又可直接吸入经久耐用不易损坏。
撮子把儿的
顶端有一按钮一按就变成了一把中心喷水的拖布时间不长各工作区已清扫完毕。
这就是
我设计并研究的机器人。
我按了一下按钮接通机务组长告诉他们该保养路面及周围环境了。
这时一架小型无人
驾驶的飞机轻盈地飞上蓝天把朵朵白云集拢到一起进行降雨。
一阵小雨过后路面清洁
空气清新湿润花草戴上了晶莹的珠链多美的环境啊我被眼前这美景深深地陶醉了。
“铃、铃、铃”电话响起秘书小姐报告“田总想引进我们环保设施的外宾在接待室等
您技术处新的科技方案以完毕准备向您汇报。
”“好吧马上自动玻璃净喷雾剂就要试
验回来还有油烟制氧器的试验指标完成情况让他们过一会儿再向我汇报。
”我自言自语道
要做的事情太多了“我走到镜子前整理了一下着装向接待室走去„„
变化
课题围绕“变化”从你或你周围的人、物、环境中
任选一个内容写一篇文章题目自拟
教学要求1、根据要写的内容自拟题目。
2、内容具体感情真实语句通顺连贯。
3、书写工整注意不写错别字。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
教学重点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教学难点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教具准备有关的范文。
教学过程
一、创设情景
“变化”什么意思变化有什么类型什么可以发生变化可以发生怎样的变化。
几天我
们就变化进行展开写一篇有感变化的作文。
二、审题指导
读题目要求你都了解到什么读题目要求认真加以思考
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫内容具体、真情实感
三、组织材料
1、按要求进行准备。
要求
1.你准备写什么的变化。
给文章你一个题目。
2.你准备采取怎样的写作方法来体现变化的这样写有什么好处
3.把你选择的材料完整的说给大家听。
在独立选材的基础上可以就近进行交流
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听根据自己的理解进行比较客观的评价教师应
注意评价学生的评价要充分肯定优点适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
2、就刚才同学们的故事大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结
要写好这篇文章不仅要有过去和现在的对比只有通过比较才能看出变化而且要把
自己的感觉、体验写出来。
有自己的想法、语言要有个性。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把变化过程写得生动具体。
六、范文
他变了
我的表弟小涛是个聪明又调皮的孩子他圆圆的脸盘浓黑而弯弯的眉毛下闪着一双机灵的
大眼睛笑起来总是露出两个酒窝。
他这一笑啊能让苦的人变小能让怒的人变喜谁看了
都觉得逗人、可爱。
虽然我和表弟在每年的假期都能见面但是我却感到他现在比以前有很大
的变化。
表的是个贪玩的孩子他的兜里、书包里总是像个“百货商店”一样“日用商品”样样全
什么玻璃球、弹弓、方宝、烟盒应有尽有。
以前我去舅舅家总看见他三天两头的和别人打架
整天不是弹球、打鸟、就是玩方宝。
去年寒假我有乘坐8路汽车去舅舅家。
在汽车上我望着车窗外茫茫的大雪心想着时
表弟或打雪仗、滑冰、或干着什么谁都想不出来的淘气事来下车了我向舅舅家的院子走去
说也奇怪院子里静得出奇只有鹅毛般的大雪无声的落在地上。
我走进院子透过玻璃窗一
看桌前台灯下表弟正冲着一本书和一张白纸凝神沉思。
我暗自好笑心想这个家伙
也装模作样的当起学者来了。
我悄悄的走进屋子到了他的背后伸脖子一看差点笑出声。
四年级的学生连三年级数学题也做不出来他太笨了我坐在床上忽然拉长声带着讽刺
的语气说“堂堂百战百胜的大将军能打败比你大的孩子怎么战胜不了这小小的数学题
呢”他忽然醒悟过来迅速把书合上回头见是我羞愧而惊讶的红着脸说“哥你――来
了”。
我没有回答他又看看窗外对他说“小涛今天太阳是从西边出来的吧”表弟也
听出话里面的意思了拉着我的手说“哥别说了现在那儿还有开玩笑的时间快帮我看
看这道题吧三年级学的我全忘了。
”我松开他的手说“不行我来是找你玩的又不是
来学习的。
”这回表弟真急了冲着我说“现在我哪儿还有时间玩我也要用功啦。
”说道
“用功”两个字时他的脸又红了。
我望着他那副样子真是哭笑不得于是就割他见了一遍
讲完以后他立刻笑逐颜开哥哥长、哥哥短的说个没完。
一个假期他就这么拉着我给他讲
啊、写阿。
假期结束了我虽然没怎么和表弟玩但我觉得心里高兴表弟天天向上的身影总
在我眼前闪动。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
时间像流水一样飞快的过去了转眼间烈日炎炎的盛夏来到了我又来到的日思夜想的表弟
家。
表弟不在家桌子上放着两张考试卷子。
打开一看字迹是那么清楚、整齐。
数学100分
语文99分我简直不敢相信自己的眼睛。
又仔细一看啊那一行行整齐的数字和文字仿佛在
向我微笑。
这时门忽然开了表弟走进来他戴着红领巾、拿着“三好生”的奖状我一下
子把他抱了起来。
我笑了表弟也笑了他笑得是那样甜。
望着眼前的表弟望着他手中的奖
状我觉得她变得更加可爱了。
自选题作文
课题小学生活二三事
给老师校长、同学等的一封信
教学要求1、从上面两题中任选一题作文。
2、内容具体感情真实语句通顺有一定条理。
3、书写工整注意不写错别字会用常用的标点符
号。
4、40分钟完成不少于400字。
教学重点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教学难点内容具体感情真实语句通顺连贯。
教具准备有关的范文。
教学过程
一、创设情景
在小学里我们共同度过了多个春秋今年我们就要结束小学生活了这几年中发生了许许
多多的事至今使我们不能忘怀同学们此时的你不想对老师、校长说一说你的心理话吗今
天我们就这个话题来进行讨论、习作。
二、审题指导
读题目要求你都了解到什么读题目要求认真加以思考
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫内容具体、真情实感
三、组织材料
1、按要求进行准备。
要求
1.结合自己的实际情况进行选题。
2.根据自己的选题进一步选择要说明这个题目所需用事情
并说说你为什么选择这个事情来说明你思想。
3.把你选择的材料完整的说给大家听。
在独立选材的基础上可以就近进行交流
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听根据自己的理解进行比较客观的评价教师应
注意评价学生的评价要充分肯定优点适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢
2、就刚才同学们的故事大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结
作文是一个人心灵、思想的体现只有把自己的真实想法用流畅的语言加以表达才能真
正感动读者感动你自己。
在这里老师衷心地祝愿我们每一位同学都能有你的智慧之笔去
描绘生活、描绘你美好的明天、描绘你灿烂的人生„„
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把变化过程写得生动具体。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
六、范文
小学生活二三事
记得在五年级的时候有很多有趣的事就像天上的星星一样我就说说两颗最明亮的星吧。
那是在五年级的一堂自然课上老师对我们说“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间
段成两半呢”我们心想“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢”老师好象看出了我们的心思一
样对我们说“我就给你们做个实验做完了我叫你们说这是什么道理。
”我们都半信半疑
的看着老师做实验。
老师先端来一盆凉水有拿来了一块长方形玻璃一根铁丝汽油和一盒
火柴。
试验开始了只见老师先把铁丝蘸上汽油又把铁丝绕在玻璃的中间用手捏着铁丝的另一端
拿起火柴擦着了绕着铁丝烧起来火烧了三分钟后才渐渐的熄灭然后又见老师把玻璃和铁
丝一起放在凉水盆里过了一分钟再把玻璃提上来把铁丝去掉用手一掰只听见“啪”的一
声从玻璃的中间齐齐地断成了两半。
我边看边想为什么非得将铁丝围在玻璃的中间是不
是不那样就不能断呢对了这不是热胀冷缩的道理吗想到这儿只听老师对我们说“你们
知道这是怎么回事吗”老师话音刚落我就举起了手。
“高文相你说这是什么道理”老
师对我说。
我就大声回答“这是热胀冷缩的道理铁丝受热烤着玻璃的中间使玻璃的中间受到热比
两边热得要多把玻璃放进凉水盆里后因中间比两边冷得快所以中间收缩力强用手一掰
就会从玻璃中间很齐的断开。
”老师听完脸上露出了满意的微笑同学们也投来佩服的目光。
记得还有一次我们讲古诗老师怕我们听不懂就给我们编了一个引人入胜的小故事这就
是《少年行》这首诗中的情景。
老师给我们讲道“有一个很勇敢的少年这少年骑着一匹大马手中拿着一张弓他的本领
非常高能左右开弓而且还是百发百中在敌人的重重包围中一点也不慌张沉着应战
射死很多敌人。
听到这我仿佛亲生来到了战场上看见他们厮杀一样。
老师讲完了我还在发呆一个同学捅了我一下我才醒悟过来。
老师的这种教学方法真好
我长大了也要当一个教师也用这种方法来教我的学生让同学们更加了解诗的意识。
这两件事虽然平常但是它却使我学到了不少知识使我懂得了学知识就应该应用的道理。
想象作文
一、教学目的
1启发学生自由地想象培养学生的创新思维能力。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源
传播优秀文化塑造未来精英
2指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。
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