五年级学生最新的学习计划等5篇学习计划.docx
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五年级学生最新的学习计划等5篇学习计划
五年级学生最新的学习计划
篇一
1、早上6:
30起床,十分钟洗漱叠被子。
2、6:
45-6:
55听读磁带,再阅读十分钟。
3、7:
05开饭,不挑食。
4、在学校期间,两眼紧盯老师,紧跟老师思路走,在课堂上要管住自己(不开小差、不做小动作、不说话),上课还要积极回答问题。
5、课前坚持做预习,带着问题上课,在课堂上把问题解决。
6、放学赶紧回家,在回家的路上不浪费时间。
7、独立完成作业,学会认真检查,争取一次做对。
8、每天抽出一些时间练琴。
9、每天中午阅读、复习,然后午休。
10、同学之间团结互助。
11、积极锻炼身体,积极热爱劳动。
一、学习目标
1、各科成绩要在四年级期末的基础上提高。
2、每周保持日记三篇以上,主要包括生活趣事、读书感想等。
3、多读课外书籍,提高自己的知识水平。
4、协助班主任抓好班级管理,和同学搞好关系。
二、行为习惯目标
1、不乱玩电脑游戏。
2、爱护眼睛,保持正确的书写姿势。
3、每天锻炼身体分钟,周六周日打篮球一小时。
4、见到老师要行礼问好。
5、每天拉琴不少于分钟。
6、不说脏话。
篇二
转眼五年级就只有一期了,为了我能更好的进入六年级的复习,在这一学期中,我要做个学习计划来约束自己。
鉴于我的偏课,我定了以下几条:
1、星期天除外,每天早上6:
00起床,用30分钟锻炼身体,20分钟洗刷,20分钟晨读,7:
10上学。
2、上课一定要认真听课,老师讲课时,重要的一定要记下来。
放学后要巩固当天学的内容。
3、由于数学不怎么好,这期一定要将数学学好,多练题。
妈妈买的练习题一定要认认真真的做完。
4、其余的科目也要好好的做,尽量使自己全面发展。
5、积极做好老师安排的事情,尊敬老师。
6、团结同学,乐于助人,爱抚小同学。
7、以上说的一定要好好完成,希望做一个合格的小学生,然后考上好的中学。
这就是我的学习计划,我将把他订在我的屋子里,时时刻刻的牢记在心里。
篇三
新的学期开始了,为了使自己的学习生活有计划,有步聚地进行,为此特制订学习计划:
按时到校不迟到,不早退。
我们都知道“一年之计在于春,一日之计在于晨。
”所以要抓紧这早晨的大好时光。
我每天早上6:
30起床,每周一、三、五7:
00—7:
30读语文,二、四读英语,中午12:
30—13:
30做家庭作业,下午16:
30—18:
00做家庭作业,19:
00写书法。
古人云:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”时间如此宝贵怎能浪费呢?
要努力学习,上课认真听讲,鼠年发扬“牛劲”精神,钻到学习中去,克服学习中的困难,不轻意放弃每道难题,不懂时问老师,问同学或查找资料,正如叶剑英所说:
“功书莫为难,苦战能过关。
”这是千真万确的真理。
要把上课所学到的东西极时消化,将学到的优秀作品为范文,再加上自己的想法,然后写出自己的文章,一星期不少于三篇。
作文要多写多看,自然就会进步,杜甫云:
“读书破万卷,下笔如有神。
”所以“有志者,事竟成。
”
以上计划即日开始实施,今后我将按照上面的计划认真执行,相信只要我一丝不苟地去做,成绩一定会更好。
五年级数学上册期末复习计划
一、指导思想:
根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力,同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力,全面提高学生的数学成绩。
二、学生分析:
学生对于小数乘除运算及解决问题等方面容易出错,可能由于粗心或计算能力比较差,经常出错。
另外多边形的面积计算也不是很熟练,再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正,这都是复习过程中值得引起注意的地方。
三、复习时间:
第17周~第22周
四、复习形式:
基础复习、分类复习、综合复习
五、复习内容
本册教材7个单元:
1、小数乘法。
2、对称、平移与旋转。
3、小数除法。
4、简易方程。
5、多边形的面积。
6、因数与倍数。
7、统计。
复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。
六、复习目标:
1、通过整理和复习,使学生会掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算。
能根据四舍五入法求积商的近似值。
2、通过整理和复习,使学生会用方程表示简单情景中的等量关系,会用等式的性质解简易方程;能够用方程解决一些简单的实际问题。
3、通过整理和复习,使学生知道2、3、5的倍数的特征;理解奇数、偶数、质数、合数的含义,会分解质因数。
4、通过整理和复习,使学生掌握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法,了解简单组合图形的面积计算方法。
5、通过整理和复习,使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转90度。
6、通过整理和复习,使学生知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据。
能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。
7、通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
七、具体安排:
周次内容备注
17—18分单元复习基础知识
19—20综合复习及检测
21—22查缺补漏阶段
八、复习措施:
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。
然后引导学生进行单元训练,对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。
(3)加强补差,让优等生帮助后进生。
(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相互进行口算能力的培养。
(5)多采取独立思考、相互协作的复习方式。
给学生留有较多的自主空间,充分利用小组互助的形式,通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。
对各类学生给予充分的信任和鼓励,师生共同努力,使不同层次的学生都有较大提高和发展。
五年级数学学科期末复习计划
一、指导思想
回顾与整理小学阶段所学的知识,对小学阶段所学的数学知识条理化、系统化,沟通知识间的联系,完善学生的认知结构,使之与所学知识融为一体,以提高学生的思维品质与数学能力,形成良好的数学素养,通过引导学生自我反思,合作交流,使学生获得的知识更加条理系统,使知识技能结构化,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力,培养学生自主梳理知识的习惯,在兴趣、情感、态度方面得到充分发展,为今后学习打好坚实的基础。
二、复习内容
1、数与代数领域
数的认识:
复习整数、分数、小数的意义,数的读法和写法,数的改写,数的大小比较,数的整除,分数、小数的基本性质等概念,沟通这些数之间的联系。
数的运算:
复习四则运算的意义和计算法则,运算定律与简便算法,四则混合运算。
量的计量:
复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率,进行名数改写。
比与比例:
复习比和比例的意义、性质与应用,比例尺的意义,沟通比和比例间的关系及比与分数、除法的联系。
式与方程:
用字母表示数,简易方程。
2、空间与图形领域
图形的认识与测量:
复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。
平面图形的周长和面积的计算、公式的推导,复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
图形的位置与变换:
复习对称、平移、旋转,根据方向和距离确定物体的位置,描述简单的路线图,用数对确定物体的位置,设计图案
3、统计与可能性领域:
复习平均数,统计表,统计图和可能性的相关知识。
4、策略与方法:
转化,数形结合,解决问题的一般步骤与方法。
5、解决问题领域:
复习简单解决问题,稍复杂解决问题,列方程解决问题,分数解决问题,用比例知识解决问题,用不同知识解决问题等。
三、复习目标
1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。
2、经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。
3、在知识回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
4、学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。
5、体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。
四、复习重点、难点、关键
重点:
把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理,勾通知识间的联系,形成知识网落,针对学生的实际查漏补缺,弥补知识的缺陷;回顾整理小学阶段所渗透的思想方法。
难点:
综合运用知识解决实际问题,注重数学与生活的联系,注重学生的思维发展。
关键:
加强综合性,实践性,体现现实的、生活的、有意义的数学学习,体现学生的自主学习、探究学习、合作学习,通过复习提高学生的思维能力,发展学生的情感态度与价值观,培养学生的创新精神和实践能力。
五、学情分析
本班学生共70人,男生32人,女生38人,整体上学生思想单纯,比较听话,学习态度比较端正,表现比较稳定,80%同学养成了良好的学习习惯,听课的习惯,认真做作业的习惯,思考的习惯等等,大部分同学能够主动自觉地完成学习任务,学习积极性比较高,但整体上学生的思维不是特别活跃,所以班里的尖儿相对少一些,中等生的比例稍多,个别学生思维能力较差明显比同龄孩子反映要慢,接受能力也慢,还有学习习惯不是特别号,学困生的数量稍多,而且具有不稳定性,因此,班内特别优秀的孩子就是指每次考试能接近满分或者满分的人数占10%左右,总体优秀比率在43%左右,但是孩子在挖掘到最大潜力优秀率能到达有希望达到57%,不及格的人数占7%至10%左右。
本班学生对于小学阶段所学习的基本知识与概念,基本的图形计算公式和基本问题的解决方法掌握的比较不错,但是对于计算中变式的简算的题型空间与图形里一些图形表面积和体积变式的题型以及分数百分数应用题一些变式题型也稍感困难,总体上就是灵活运用知识解决问题的能力稍弱。
六、复习方法与措施
结合学校制定的复习计划,根据班级实际情况,在复习阶段我主要抓两个方面的工作:
教师方面:
1、全面把握教材,对所复习的知识与内容要做到心中有数。
我们说要引导学生对整个小学阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,完善学生的认知结构,那么作为教师自己就应该首先对小学阶段所学知识和内容有全面、整体的了解和把握,对每节复习课需要整理的知识网络与结构都应该有清晰的了解,真正做到抓住点,串成串,织成网,做到心中有数,在课堂上遵循区数学课复习模式,扎实上好每一节课。
2、抓住重点,因材施教,切实提高复习效率。
把小学所学的全部内容进行一次回顾与整理,内容很多,但是时间比较少,这就要注意抓住重点,因材施教,切实提高复习效率。
对学生在知识掌握上的重、难点及薄弱环节,应着重加以复习,学生已经比较熟悉的知识就可以适当简略,以节省教学时间。
对于不同水平的学生实施不同的复习要求。
对学有余力的学生可以适当安排部分拓展性的补充题,满足他们的学习需求。
对学习有困难的学生,则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的正确率,以达到教学目标的基本要求。
3、落实双基,精选习题,提高能力,注重学习习惯的培养。
在夯实基础知识的基础上精选针对性的相关练习进行巩固强化,对于计算,要加强学生的口算、估算与简算能力的培养,培养学生养成验算的好习惯,提高正确率;对于空间与图形的知识,要设置基本习题巩固知识,同时设置变式题,提高学生灵活运用知识解决问题的能力;对于解决问题领域,要注重引导学生分析题目类型,强调审题,分析题意,理解数量关系,寻求方法解决问题,练讲结合,逐步提高学生综合运用知识分析问题解决问题的能力。
,算能力握体节中,重视基础知识的复习,加强知识之间的联系。
4、全面了解学生,摸清学生的知识掌握情况,有针对性地进行加强。
在刚完成新课的时候,我们就已经对班级情况进行了摸底,对于学生的情况也有了基本了解,但是我还想对学生的复习情况有个全面了解,想知道经过这一段时间的复习,我的学生究竟获得了什么程度的提高?
所以对于上次摸底的那张试卷,我一直没有进行讲评,打算再次进行考试,进一步掌握学生的情况。
5、加强教研组研究,对复习中发现的问题即时研讨,及时解决,并做好复习课的反思。
我们教研组的其他两位老师有着多年教学高段的经验,在复习的过程中备课,反思中遇到问题及时向他们请教,进一步提高复习效率。
学生方面:
复习阶段,学生是主体,是复习的真正主人,如何能够最大程度地调动学生学习的积极性,最大可能地挖掘学生的潜能,是我放在首位的思考。
1、建立有效的评价机制,调动学生学习的积极性。
为了调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,我已经建立了有效的评价机制,主要包括作业评价,课堂表现评价和测试评价。
评价的主要方式就是星号奖励制,例如家庭作业小组长统计,每次完成作业认真,质量很高的同学获得两颗星,完成作业了但是满意度不高的或一颗星,未完成的或没带来作业的同学不加星;课堂作业干净,认真,全部做对的同学作业本上获得一颗星;课堂上表现优秀或进步的同学黑板上板书姓名加星,然后每月统计一次评出本班之星。
对于在测试中成绩优秀,进步很大的同学及时给与奖励。
2、做好辅差促优工作。
做好辅差促优工作首先要教师要心平气和,加强与学生交流,多鼓励,多关心,让学生体会到老师对他的期望很高,相信他不会让老师失望,提高学生的自信心;其次,加强同层次学生之间的竞赛意识,特别是优等生和中等生,激发他们的好胜心,使每个学生都有进步的欲望,促使不同层次的孩子有不同程度的提高;最后,加强学困生的辅导,主要是紧盯紧跟紧靠,课堂上多关注,多提问,多督促,课间安排组长当小老师进行生生辅导,每周的数学小组活动我会和他们进行面对面的交流,这种交流不仅是对学生基本知识的一种查缺补漏,而且更重要的是通过个体面对面地交流,我能更清楚地找到学生思维的冲突点和知识的生长点,加强了对学生的深入了解,同时及时发现他们身上的闪光点给与即时表扬与鼓励,进一步提高学生的积极性。
七、复习时间安排
(一)知识与技能
数与代数:
1、数的认识(3课时)(5、20-5、24)
2、数的运算(3课时)(5、25-5、27)
3、量的计量(2课时)(5、28-5、29)
4、比和比例(3课时)(5、31-6、2)
5、式与方程(3课时)(6、3-6、5)
空间与图形:
1、图形的认识与测量(4课时)(6、7-6、10)
2、图形的位置与转换(1课时)(6、11)
3、统计与可能性(1课时)(6、14)
(二)策略与方法(4课时)(6、15-6、18)
五年级期末复习计划范文
一、学情分析
本班有学生40名,优生在平时作业、测查中都较认真,但这部分学生人数较少。
中间部分学生较多,他们的成绩不稳定,遇到理解和拓展练习的题有困难,且学习过程中喜欢投机取巧,耍小聪明,没有养成良好的学习习惯,因此学习不扎实。
另外还有7名后进生,基础较差,前边学后面忘,不够勤奋,不愿思考也不会思考。
二、复习内容
1、掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字。
掌握部分特殊字的笔画、笔顺、部首。
2、正确区分多音字、同音字、音近字、形近字。
3、积累有关季节、时间、仪态仪表、“看”的意思、郑和远航、含“水”字等四字词语。
4、会联系上下文理解词语的意思。
5、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词,名言警句。
6、句子训练:
会修改病句;能辨别比喻、排比等修辞的作用;能缩写句子,扩写句子;能进行反问句与陈述句、双重否定与肯定、间接引用与直接引用等句型转换。
7、能正确使用常用标点符号,掌握顿号、分号、书名号、省略号、破折号的作用。
8、根据课文练习,选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
9、阅读:
能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思;能理解和把握文章的主要内容;能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法;能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解;理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情.
10、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。
能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
书写规范、整洁。
40分钟不少于450字。
养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习重点
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把细节写生动是重点。
四、复习难点
1、结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法;作文如何进行细节描写。
3、综合运用,补缺补漏。
五、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
1、引导学生积累语言,利用早读、放学回家后等时间把要求会写、会背的内容过关,并发动小组间竞争、一对一互助组帮扶。
2、以课文为载体,课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。
适当向课外拓展。
3、教会学生复习方法,先全面复习每各单元,再重点攻有关重点课文的重点段落。
把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。
只要练习务必全部掌握。
4、结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。
5、加大培优补差工作,加强优差生合作与督促。
六、具体安排
1、第一阶段,分单元进行复习,以课文为单位,抓住课文重点章节,适当练习测验。
(复习梳理约4课时,练习以家庭作业为主)
2、第二阶段,以字、词、句为重点进行复习。
将全书中的知识进行归类,集中梳理,适度练习测验。
(字:
1课时;词:
1课时;句:
2课时;检测反馈:
4课时)
3、第三阶段,全面复习,查漏补缺。
在前两个阶段的复习基础上,对学生未彻底弄清的知识进行复习,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解。
(检测:
4课时;反馈:
2课时;自主查漏补缺:
2课时)
五年级的班级读书计划
一、指导思想:
本学期,我们结合学校营造书香校园的设想,在班级开展读书活动。
进一步拓展学生的知识面,让他们学到更多在课堂上学不到的东西,更加丰富学生的课余文化生活。
让学生养成爱读书的好习惯。
进一步地积极营造良好的读书氛围,努力打造书香班级。
二、读书目标:
1、每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
2、每人至少读两本书,写好读后感。
三、读书口号:
让阅读成为习惯。
四、阅读内容:
1、班级规定的阅读篇目《草房子》、《青铜葵花》、《夏洛的网》。
2、班级图书角上的图书,也可以到学校图书室去借阅。
3、在父母带领下到书店购买。
五、活动设想:
营造一个书香班级
1、启动读书活动准备:
(1)教师、学生制定读书计划。
(2)每个学生捐献三到五本书,图书管理员做好借书的管理登记、工作。
(3)建立学生阅读个人档案卡,记录学生的阅读内容和成效。
(4)在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。
2、具体措施:
(1)每个学生制定出读书成长计划和读书目标。
(2)老师以身作则,每天中午饭后和学生一起看书。
(3)举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
(4)语文课可以结合语文课外阅读,同时学习“拓展阅读”,扩大阅读量。
在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。
(5)指导学生摘抄好词好句好段,适当写读后感,做好读书笔记,定期交流,评奖。
(6)鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(7)每月评比一次“读书明星”。
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