高扬教学质量主旋律努力实现教学工作新突破教学工作报告.docx
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高扬教学质量主旋律努力实现教学工作新突破教学工作报告
高扬教学质量主旋律努力实现教学工作新突破
—2012~2013学年度教学工作报告
尊敬的各位领导、老师们:
大家上午好!
今天,坐在这主席台上,我忽然想起了著名文学家、诗人郭沫若老先生在《我怎样写〈青铜时代〉和〈十批判书〉》中的一句话:
“在这桂柳相继沦陷,敌人还有西进的模样,一般人都有惶惶不可终日的情形。
”进入中心校十年了,人生没有几个十年,我却把一个十年留在了这里,而这十年来,每天都是这样度过的——在这桂柳相继沦陷,敌人还有西进的模样,一般人都有惶惶不可终日的情形。
值得庆幸的是,过程虽然有起伏,但结果还算基本满意:
从一个教学成绩全市排名靠后的乡镇,提升到中等偏上的行列。
也许有人会不屑一顾:
这样的成绩还算基本满意?
但只要我们环顾周围,你就会觉得我们能取得这样的成绩的确来之不易:
市区及周边乡镇骨干教师不断调入,边远乡镇近年来年轻教师大量增加,而我们这十年来,却有二十多个年轻的骨干教师流失,补充的却区区几人,教师年龄结果严重失衡,在前有强敌,后有彪悍追兵的情况下,能取得这样的成绩,可以说我们全体教职员工对比其他镇的教师得多付出几倍甚至十倍的努力。
在这里,我想向大家说一声:
谢谢,谢谢你们!
不管是坚守在这个阵地上的勇士,还是后来加入到这个阵营中来的新鲜血液,邓坊的孩子会感谢你们,邓坊的人民会记住你们,你们无愧于这份职业,无愧于自己。
作为祖辈都生活在这块土地的一员,请接受我最诚挚的谢意。
在过去的一个学年里,中心校坚持以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以课程改革的深入实施为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,努力提高教学质量,取得了较好的成绩:
一、认真落实教学常规活动的管理。
在落实教学常规管理的过程中,我们坚决从实际出发,不扎花架子,不搞形式主义,从严从实,从细节入手落实过程的管理。
第一学期,我们根据市局会议和通知精神,要求教师进行手写教案,发现效果并不明显,第二学期,我顶住压力,尝试电子备课与手写教案相结合,重视课堂教学效果,积极推进推门听课制度,真实掌握教师课堂教学的情况,过去的一个学期,我一共听了45节课,中心小学教师的课我基本听了一遍,并及时进行点评,对在听课中发现好的现象,好的做法,工作做的扎实、认真的教师,及时进行表扬,对在听课中发现的问题我们也毫不保留地进行批评、教育,坚决杜绝了以往少数教师课前不备课,课后补教案或上课不认真对待的现象发生;其次,重视学生对各科任教师的评价。
过去一学年来,我们中心校领导深入教室找学生座谈了解学生对各科任教师的评价,平时是如何教学,辅导的,是否有随意换课的现象,是否有早退迟到的现象。
对学生普遍反映工作责任感不强的教师,我们进行了个别交流谈话,促使教师规范自身的行为,增强其责任意识;同时,我们还重视所有学科的考试、考核工作。
在学期末我们与多个学校进行了联考,严格程序,严肃考纪,端正考风,确保了考试的公正公平,成绩客观真实。
以真实了解我校语、数、英三门学科的教学质量。
考试结果按学校制定的教学奖惩规定进行计算并予以落实,充分体现了多劳多得、优质优酬。
二、扎实进行教本教研活动,提升教师的业务能力。
提高教育质量的关键在于教师,在于教师驾驭课堂教学的能力和技巧。
过去的一个学年,中心小学教导处在江南凤、钟大妹两位主任带领下,拟订出切实可行的校本教研计划,并按计划实施:
一是充分发挥骨干教师的作用。
何林、钟大妹、王水凤等骨干教师带头主讲了一节示范课。
特别是钟大妹和何林两位主任,工作任务繁重,但主动承担示范课任务,并起到了较好的示范作用;二是鼓励年轻教师勇于探究,大胆尝试,搭建教师专业成长的平台。
青年教师徐秋英、李威威、李燕燕等积极主讲课改研讨课活动。
他们有朝气、有活力,善于接受新事物、新知识,在教学中能把新的课改理念与现代教育信息技术有机地整合,课堂教学生动、活泼,富有激情和感染力,教学效果良好,深受学生的欢迎,他们已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。
特别是徐秋英老师,才刚刚进入我校就勇挑重担,不但担任毕业班英语科教学,还担任了四年级的班主任和四、五年级的英语科教学,同时连续两个学期承担课改研讨公开课活动,并受到了师生的一致好评。
李威威老师不但认真上好学校的体育课外,还积极进行教育教学的研讨,她组织校田径队训练并取得了第四名的较好成绩,同时代表南雄市小学体育教师参加韶关市体育技巧大赛中荣获个人一等奖第一名和集体二等奖的优异成绩,充分展示了我校青年教师的风采和学校积极培养青年教师力度;三是注重教学的专题研究。
过去一个学年,针对我校学生书写和作业不规范这两个薄弱环节,我们申报了两个韶关市级的课题研究,教导处积极组织教师进行探讨和研究,开展专题座谈和互动交流,解开了老师困惑,转变了学生的学习习惯。
三、凸显以教学为中心的理念,努力提高教学质量。
教学质量的高低决定一所学校的生命力,在当前生源萎缩,学生家长对子女教育质量期望值日益渐涨的时期,学校的教学质量更显重要。
过去的一个学年,我们中心校高度重视教学质量的提高,仅围绕六年级教学工作的研讨就进行了七次,每次测试后都组织任课教师进行认真分析,横向对比、纵向对比,班级成绩变化、学科成绩变化,乃至学生个人成绩变化情况,我们都认真地分析和总结。
同时,针对我校学生的实际情况,在学年初就组织教师既分工又合作,有针对性地对本学科进行综合性研究,认真出一份复习性的资料供全年级使用。
由于我们六年级全体教师的共同努力,在六年级水平测试中,我校再次取得了历史性突破:
达到市重点中学分数线14人,考取市重点中学13名,特别是数学科成绩尤显突出,平均分71.32,仅列永康路、黎灿之后,位居全市第三名。
同时,三科总分排名对比上学年又进步了一个名次,这是我们六年级全体教师共同努力的结果,特别是四名数学科教师,他们是何林、唐原凤、周群燕、王水凤,你们是邓坊中心小学的骄傲,你们向辖区内老百姓交一份满意的答卷,邓坊中心小学的历史将因为你们而留下浓重的一笔。
过去的一学年,我们的教学工作取得了一定的成绩,我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘,离不开上级党政领导的支持。
同时,我们还意识到自身更多的不足:
一、加强教师们工作的责任感更要成为新学年的首要任务。
虽然今年六年级的成绩较好,但并不能掩盖其它年级相当部分教师工作的责任感较差的现象。
如第一学期四年级数学全市统测,第二学期五年级英语统测,我们的成绩都位居全市倒数行列。
也许有人会质疑,没有我们这些年级打好基础,哪有六年级的辉煌?
但你们是否反问一下自己,因为我们的懈怠,六年级的科任教师得多付出比其它乡镇几倍的努力才能达到这样的高度。
你们不要再掩耳盗铃了,无论中心小学,还是下面学校,上课迟到早退现象累见不鲜,甚至有在上课期间离开课室、离开学校到附近村庄农家喝茶的情况发生,请问你起码的责任心到哪里去了,是否还要再发生一次“马战33事件”,你才能觉醒过来,你是不是觉得这几个学生不是你的子孙,你不觉得痛心,你那所谓的职业道德哪里去了,无怪乎就连你自己村里的人都把你告到我们这里来。
也许有人又会站出来说,这只是个别现象,不要以概代全,是真的吗?
摸摸自己的良心。
我可以大声地说,这类现象非常普遍,只不过情况严重与否而已。
坐在这里的绝大部分都已为人父为人母,你们的孩子遇到这样的老师,你第一反应会怎么样?
我不知道你们的想法,我第一个反应就想给他鼻子来一拳,让他血流满面,尝尝痛心的感觉。
所以,作为一名教师,不要去提那人类灵魂的工程师的崇高荣誉,只是在上课前和上课后,摸摸自己的心,问问自己,有愧于这份职业,有愧于这些学生吗?
如果没有,好,你称职了。
二、教学常规检查还要进一步落到实处,教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强。
虽然我们中心校一再简化大家在教案的书写,而重视课堂教学效果,但仍有部分教师则懒到连在课前看看教案,了解本节课的要点的时间都挤不出来。
上学期听了一位教师的课,课后对照他的教案,连他教案提到的重点内容都没有在授课过程体现出来,问他,他还不知怎么一回事。
这就是典型的不备课上课的现象,不要拿出你所买的会直接让人给你在网上下载来的来忽悠我。
难道你的学生、你的学校现状都与人家的一模一样吗,你就不能在你的教案上作一些改正,批注一下吗。
你知道为了你们能使用电子教案,我承受了来自上面多大的压力,人要懂得适可而止,过了则会受到道德的谴责或法律法规的制约,希望大家不要越过那条线。
同时,在中心小学的教师要充分利用好多媒体教学设备,使自己的课堂多彩起来。
我们要向原六年级那些教师和我们的李文红主任学习,他们在多媒体教学设备的使用上,还是不错的。
不要觉得那有多难,多用几次你就会觉得很多无法用语言表达出来的东西,通过多媒体却简单得多了。
我们的黄勋秀老师年纪也不小了,也刚从茶头背小学调出来,他善于学习,在使用多媒体教学方面就不错。
希望教导处制定好计划,做好具体的安排,五十岁以下且担任主要学科的教师每周或每月必须在多媒体教室上一节或几节课,并作为教学方面的考核之一,只有这样,才能促使大家去学习和使用。
三、教学质量存在年级和学科差异,要缩小年级差异和学科差异,使我镇小学教学质量全面发展。
虽然六年级的成绩在全市中名列中等偏上,但其它年级却在全市中位居倒数行列,从第一学期的四年级数学统测和上学期的五年级英语统测就可以看出,我们六年级的教学与其它年级拉开的差距,其它年级要迎头赶上。
同时,我们在数学科与语文、英语方面也拉开了距离,如这次六年级水平测试,数学全市第三名,而语文、英语却在十四、十五名上徘徊,影响了整体的提高。
这几年来,在课程安排上,语文教师弱于数学教师,今后我们让原在语文教学方面较好的回到语文教学上去,从而加强语文教师的力量,特别是邓坊中心小学,今年的课程我会具体安排,你们不要来要求这个那个,告诉你,如果谁来说这个那个的,绝不会如意,甚至更糟,因此,你也就死去这条心吧。
我这样做,不是为了谁,我也和大家没有私怨,一切都从工作出发,希望大家能理解我。
四、在教育教学管理中忽视了学生学习习惯的培养,今后要注重学生学习习惯的养成教育。
习惯决定命运!
授人以鱼不如授人以渔。
良好的学习习惯是学生终生发展的基础。
我们学生的学习习惯较差,既没有课前准备的习惯,连上课大胆发言、作业认真书写的习惯都没有。
本年度,我们将坚持不懈地抓实学生良好学习习惯的养成教育。
我们把培养学生良好的学习习惯纳入本年度的教学教研计划中,并传达到每一个任课教师,把学生学习习惯的养成纳入教师业绩的量化考核中,在期末绩效考核中,学生学习习惯的养成教育效果占教学业绩考核的20%。
本年度,我们将突出抓以下七项好习惯的养成,期末时抽取其中五项进行考核:
(1)准备上课的习惯
我们要求任课教师都要有意识地培养学生养成课前做好准备的习惯,包括学具的准备和知识的准备。
要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本,将下节课需要的学习用品摆放好后,再出教室进行其它活动;要求教师课前2分钟进教室,督促学生对上节课的学习内容作简单回顾,对本节课学习内容作简单预习,认真研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地去听、去学、去练。
杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室,既保证了40分钟的授课时间不缩水,也养成了学生课前准备的好习惯。
(2)喜欢读书的习惯
我们要结合“朝阳读书计划”“语文主题学习”等举办各种读书活动。
一是保证学生有书读。
中心小学要开放好图书室,各班组织好学生进行借阅,其它学校则需在本校各班建立起班级图书角,发动本班学生自行筹集,扩大图书种类和数量,方便学生阅读;二是保证学生有时间读,要求各班制定早读10分钟、午读30分钟、晚读1小时的计划,确保了学生读书的时间。
三是保证读书有效益,学校每学期举行一次读书展示活动,各班每月自行开展一次读书展示活动,评选“读书之星”,鼓励学生多读书、好读书、读好书,切实提高语文素养。
学校每学期召开一次教师经验交流会,推广学校在这方面做得好的老师的经验。
(3)专心听讲的习惯
要求各任课教师课堂上要关注每个学生,营造宽严有度的听课氛围,对注意力不能长时间集中的学生要格外注意,及时提醒,多提问,采取各种有效方式吸引其注意力,养成学生良好的听讲习惯。
(4)认真书写的习惯
我们把学生的书写作为各科教师重点培养的习惯。
一是要求教师纠正学生不正确的写字姿势,指导学生书写的技巧和方法,鼓励有条件的学生进行描帖;二是从严要求学生作业的书写,教师做到及时批阅,发现书写不认真或者乱写乱划的作业,建议重写。
每间学校每个学期都要组织一次教书写展示活动,强化书写训练,并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要内容,中心校将组织人员分年级进行比较打分,并计入考核中。
(5)大声发言的习惯
任课教师要注意培养学生上课大声发言的习惯,为每个学生创设发言机会,注意营造宽松愉悦的发言环境,帮助学生树立信心,鼓励学生大胆发言,大声发言。
(6)按时完成作业的习惯
要求教师调动一切积极因素督促鼓励学生按时完成作业,要求课堂作业当堂清,家庭作业按时完成。
对于不按时完成家庭作业的学生,教师要注意与家长沟通,耐心做家长的工作,取得家长的帮助,逐渐使孩子养成完成作业的习惯。
(7)及时复习、整理知识的习惯
中高年级教师重点指导学生养成整理知识的习惯。
学习一段时间后,要指导学生对前面的知识要点进行归纳整理,发现盲点及时补救,出现遗忘及时复习,定期对所学知识进行再巩固。
老师们,面对成绩与不足,我们要保持清醒头脑,要认真寻找差距,一切工作要从提高教育教学质量出发,沉下身去,静下心来,不要把工作放在口头上。
不要对别人横加指责,要反思、分析、总结自己做的怎么样,自己的教学成绩怎么样。
过去的一年我们要总结经验,从中汲取教训,在新的一年我们要鼓足勇气,昂首挺胸、从自身做起,从现在做起,从远处着眼,从细处着手,向教学要效益,向课堂要质量,充分挖掘教师自身的潜力,积极、大胆、创新工作,锐意进取谋邓坊教育发展,力争使我镇的教育教学质量有更大提升。
以上报告如有错误之处,请与批评指正。
谢谢大家!
2012年9月1日
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