新初中七年级下册语文课外阅读理解训练试题及解析.docx
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新初中七年级下册语文课外阅读理解训练试题及解析
新初中七年级下册语文课外阅读理解训练试题及解析
一、部编版七年级语文下册阅读理解训练
1.阅读下面的文段,回答问题。
特殊考察
徐嘉青
①刘林是一所乡村小学的负责人,这里位置偏僻,经济状况很是糟糕,学校自然也好不到哪里去,到处都破破烂烂的。
至于说体育设施,几乎是一无所有,只有两个快要散架的篮球架,上体育课时,孩子们只能在校园的空地上跑着玩。
②这天,刘林在网上看到一条消息,有人给农村学校捐赠体育器材,有需要的可以报名。
刘林虽然觉得报了名也没多大机会入选,但还是按照要求填写了学校的现状和自己的联系方式。
③过了一个来月,刘林几乎都要忘记这件事了,这天,他接到一个电话,对方自报家门是负责捐赠体育器材项目的工作人员,说看到了他的报名信息,觉得符合捐赠条件,打算进行实地考察后再做定夺,这才给他打了电话。
④当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林激动极了,连声说:
“有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行。
”对方笑了,说了声“那行”,就挂了电话。
转过天是个休息日,刘林正在家里干点杂活,电话响了起来,还是那位工作人员,说他们再过十几分钟就要到学校门口了,让刘林尽快赶到学校去。
⑤撂下电话,刘林连手都没顾得上洗,就匆匆忙忙往学校赶去。
刘林刚打开校门,一辆车“吱呀”一声停在了校门口,刘林赶紧迎了上去。
一番介绍后,他把车上的一行人让到了校园里。
其中有个戴着眼镜的中年男子,详细地问了学校的情况,刘林都一一做了回答。
最后他们又在校园里转了一圈,这才打算告辞。
⑥坐上车后,那个戴眼镜的中年男子摇下车窗,问:
“刘校长,如果咱学校成了受捐对象,你能不能保证用好这批捐赠器材?
”刘林一脸严肃地说:
“能,绝对能。
”中年男子看着刘林,微微一笑,说:
“好的,最终结果我们会再与你联系的。
”一转眼又是几天过去了,刘林接到电话,学校成了受捐对象。
几天后,工作人员就把一批篮球送到了学校,还专门举行了一场捐赠仪式。
仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想:
有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。
⑦这天,刘林的电话再次响了起来,是那位负责捐赠器材的中年男子。
对方说,他们采购的这批篮球存在质量问题,现在要全部收回,由生产厂家调换合格产品,请刘林把篮球整理好,明天他会来把篮球拉走的。
挂上电话,刘林心里疑惑不解。
⑧第二天,中年男子果然开着车来了。
刘林把篮球搬到车上,中年男子仔细地查看了每个篮球,叹了口气说:
“刘校长,我为你的食言感到遗憾。
”
⑨刘林一听,有些丈二和尚摸不着头脑,就问:
“我怎么食言了?
”中年男子说:
“你没有用好捐赠的篮球。
”刘林说:
“自从篮球送来后,我承包了学校的体育课,每节课都领着学生好好练习篮球呢,”中年男子闻言“哈哈”一笑,说“行行行,不管你怎么说,我都不会相信的。
实话告诉你,这项捐赠还有后续,篮球只是其中很小的一部分,不过现在我明确地告诉你,你们学校的受捐资格被取消了,”说完,他转身就要上车。
⑩刘林一下子急了,过去一把拉住了中年男子的胳膊,大声地说:
“先生,为啥要取消我们学校的受捐资格,您得给我说清楚!
”中年男子猛然被拉了个趔趄,回过身来后十分不悦地说:
“之前给你说过,受捐的学校要用好体育器材。
我们先捐赠的篮球就是个‘敲门砖’,也是个考察,看捐赠能不能起到作用。
这么多天过去了,你们学校的篮球个个都是崭新的,说明了什么?
你们根本就没让学生用过,这样的学校有资格成为受捐对象吗?
”听到这话,刘林却变得心平气和了,他松开手,说:
“这样吧,我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的,看完之后,如果你还觉得我们学校不够资格,我绝无二话。
⑪中年男子想拒绝,可看刘林一脸认真,他就点了点头,刘林去了一个班的门口,说道:
“这节上体育。
”只听到教室里响起了热烈的欢呼声,一群学生争先恐后地跑了出来。
⑫到了操场上,刘林吹了一声哨子,刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来,刘林说:
“跟之前一样,大家分成四排,一边两排,两边前排的同学,准备拿篮球!
”只见前排的十几个学生到了校门口,每人从车上拿了一个篮球,到了站定的位置,把篮球递给了后排的同学,然后每人从口袋里拿出一块布,蹲下身子,把篮球放到布上面,仔细地包了起来。
原本只是一种颜色的篮球,现在变得五颜六色了。
⑬在刘林的哨声指挥下,学生们井然有序地拍起了篮球,过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习。
⑭这节课结束后,刘林让学生把包着篮球的布收起来,重新把篮球放回到车上,他对有些目瞪口呆的中年男子说:
“实不相瞒,为了让篮球能用得久一点,我们就想了这个方法,从家里找来破布,玩篮球之前把它包起来。
”
⑮听完这番解释,中年男子的眼圈儿不由得红了,他一把握住刘林的手说:
“刘校长,对不起,我不该不分青红皂白就那样说。
其实,这捐赠活动是我和几个朋友组织的,但之前几次起到的效果甚微,我们这才想出了这个考察的办法。
你放心,我回去后会把你的情况告诉大家的,争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材!
”
(选自《故事会》,2018年3月)
(1)小说情节跌宕起伏,阅读全文,完成表格。
情节
结果
刘林没抱多大希望报名接受捐赠
①________
捐赠的仪式很隆重
②________
篮球使用一段时间
③________
④________
中年男子深受感动,争取为学校送来更多器材
(2)文中的刘林是一个怎样的人?
请结合文本分析。
(3)本文神态描写很有特色,试分析文中画线句子中“笑”的不同含义。
①中年男子看着刘林,微微一笑。
②中年男子闻言“哈哈”一笑
(4)文章题目为“特殊考察”’请说说本次考察的特殊之处,并联系实际,谈谈文章带给你的思考。
【答案】
(1)刘林接到了捐赠方的电话;捐赠的物品只有十几个篮球;对方却说篮球质量有问题,要全部收回;中年男子要取消学校受捐资格
(2)①诚信。
从刘林答应对方用好篮球后,积极训练学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。
②心系学校,对工作负责任。
“当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林激动极了,连声说:
‘有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行。
’”可以看出。
③爱孩子,为孩子全面发展着想。
从“仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想:
有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。
”可以看出。
④聪明,有创意。
为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来。
(3)①本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材。
②本处笑是嘲讽、讥笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿。
(4)“特殊”在文中的意思有两方面:
一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信。
二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。
思考示例:
一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便怀疑别人。
另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的职责,对资源进行合理的调配、监督和管理。
【解析】【分析】
(1)文章情节跌宕起伏,先写刘林没抱多大希望报名接受捐赠,在几乎忘记时,却接到了捐方的电话;接着写捐赠的仪式很隆童,但捐聞的物品只有十几个篮球;然后写篮球使用一段时间后,对方却说篮球质量有问题,要全部收回;最后写因要被取消受捐资格而紧张的刘林,听到原因后却变得心平气和。
据此分析作答即可。
(2)从“讲诚信、有贵任心、爱孩子、聪明”等角度具体作答即可。
(3)结合文章情节来理解,①句中“笑”表示肯定,写出中年男子相信刘林能用好器材;②句中“笑”是嘲讽讽、训笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。
(4)题目中的特殊“表现在两个方面,第一,这次“考察”不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考楽他是否言而有信;第二,这次“考察”是捐贈方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。
根据对题目的理解,提出自己的思考,可以从受方和捐方的角度分析作答。
故答案为:
⑴刘林接到了捐赠方的电话;捐赠的物品只有十几个篮球;对方却说篮球质量有问题,要全部收回;中年男子要取消学校受捐资格。
⑵①诚信。
从刘林答应对方用好篮球后,积极训练学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。
②心系学校,对工作负责任。
“当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林激动极了,连声说:
‘有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行。
’”可以看出。
③爱孩子,为孩子全面发展着想。
从“仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想:
有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。
”可以看出。
④聪明,有创意。
为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来。
⑶①本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材。
②本处笑是嘲讽、讥笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿。
⑷“特殊”在文中的意思有两方面:
一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信。
二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。
思考示例:
一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便怀疑别人。
另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的职责,对资源进行合理的调配、监督和管理。
【点评】⑴本题考查文章信息的筛选和概述,通读全文,抓住小说情节结构的发展,明确所填写内容。
⑵本题考查的是对文章中人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
⑶本题考查学生对词语的理解和分析能力。
解题时一定要结合语境,做到词不离句,句不离段,段不离篇。
要准确把握词义,可以从多个角度入手,比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。
⑷本题考查学生对文草题目的理解能力。
仔细阅读文章,了解内容,分析作答。
2.阅读下文,完成下列小题。
宗月大师
老舍
在我小的时候,我因家贫而身体很弱。
我九岁才入学。
因家贫体弱,母亲有时候想教我去上学,又怕我受人家的欺侮,更因交不上学费,所以一直到九岁我还不识一个字。
说不定,我会一辈子也得不到读书的机会。
因为母亲虽然知道读书的重要,可是每月间三四吊钱的学费,实在让她为难。
母亲是最喜脸面的人。
她迟疑不决,光阴又不等待着任何人,荒来荒去,我也许就长到十多岁了。
有一天刘大叔偶然的来了。
我说“偶然的”,因为他不常来看我们。
他是个极富的人,尽管他心中并无贫富之别,可是他的财富使他终日不得闲,几乎没有工夫来看穷朋友。
一进门,他看见了我。
“孩子几岁了?
上学没有?
”他问我的母亲。
他的声音是那么洪亮,(在酒后,他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲)他的衣服是那么华丽,他的眼是那么亮,他的脸和手是那么白嫩肥胖,使我感到我大概是犯了什么罪。
我们的小屋,破桌凳,土炕,几乎禁不住他的声音的震动。
等我母亲回答完,刘大叔马上决定:
“明天早上我来,带他上学,学钱、书籍,大姐你都不必管!
”我的心跳起多高,谁知道上学是怎么一回事呢!
第二天,我象一条不体面的小狗似的,随着这位阔人去入学。
学校是一家改良私塾,在离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。
大殿里很黑、很冷。
神像都用黄布挡着,供桌上摆着孔圣人的牌位。
学生都面朝西坐着,一共有三十来人。
西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。
老师姓李,一位极死板而极有爱心的中年人。
刘大叔和李老师“嚷”了一顿,而后教我拜圣人及老师。
老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。
我于是,就变成了学生。
自从作了学生以后,我时常的到刘大叔的家中去。
他的宅子有两个大院子,院中几十间房屋都是出廊的。
院后,还有一座相当大的花园。
宅子的左右前后全是他的房屋,若是把那些房子齐齐的排起来,可以占半条大街。
此外,他还有几处铺店。
每逢我去,他必招呼我吃饭,或给我一些我没有看见过的点心。
他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我,他是阔大爷,但是他不以富做人。
在我由私塾转入公立学校去的时候,刘大叔又来帮忙。
这时候,他的财产已大半出了手。
他是阔大爷,他只懂得花钱,而不知道计算。
人们吃他,他甘心教他们吃;人们骗他,他付之一笑。
他的财产有一部分是卖掉的,也有一部分是被人骗了去的。
他不管;他的笑声照旧是洪亮的。
到我在中学毕业的时候,他已一贫如洗,什么财产也没有了,只剩了那个后花园。
不过,在这个时候,假若他肯用用心思,去调整他的产业,他还能有办法教自己丰衣足食,因为他的好多财产是被人家骗了去的。
可是,他不肯去请律师。
贫与富在他心中是完全一样的。
假若在这时候,他要是不再随便花钱,他至少可以保住那座花园,和城外的地产。
可是,他好善。
尽管他自己的儿女受着饥寒,尽管他自己受尽折磨,他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。
他忘了自己。
在我出国以前,刘大叔的儿子死了。
而后,他的花园也出了手。
他入庙为僧,夫人与小姐入庵为尼。
出家以后,他不久就作了一座大寺的方丈。
可是没有好久就被驱除出来。
他是要作真和尚,所以他不惜变卖庙产去救济苦人。
庙里不要这种方丈。
一般的说,方丈的责任是要扩充庙产,而不是救苦救难的。
离开大寺,他到一座没有任何产业的庙里作方丈。
他自己既没有钱,他还须天天为僧众们找到斋吃。
同时,他还举办粥厂等等慈善事业。
他穷,他忙,他每日只进一顿简单的素餐,可是他的笑声还是那么洪亮。
去年,有一天他正给一位圆寂了的和尚念经,他忽然闭上了眼,就坐化了。
火葬后,人们在他的身上发现许多舍利。
没有他,我也许一辈子也不会入学读书。
没有他,我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。
他是不是真的成了佛,我不知道。
但是,我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。
我在精神上物质上都受过他的好处,现在我的确愿意他真的成了佛,并且盼望他以佛心引领我向善,正像在三十五年前,他拉着我去入私塾那样!
他是宗月大师。
(1)概括宗月大师对我的影响和帮助。
用上“不仅…还…更”这样的关联词语。
(2)根据内容填空。
本文是一篇写人叙事的散文,其中不乏精彩的描写。
文中划线的句子几次对刘大叔的“洪亮”的声音或笑声进行了描写,请结合文段分别说说它们的作用。
①第一次描写:
“他的声音是那么洪亮”旨在表现________。
②第二次描写:
“他的笑声照旧是洪亮的”旨在表现________。
③第三次描写:
“可是他的笑声还是那么洪亮”旨在表现________。
(3)结合上下文,说说下面句中划线词语的表达效果。
①我像一条不体面的小狗似的,随着这位阔人去入学。
②他的笑声照旧是洪亮的。
(4)文章通篇以“刘大叔”来称呼宗月大师,直到最后才点明“他是宗月大师”。
请分析作者这样写的意图。
(5)在《朗读者》节目中,演员濮存昕在朗读《宗月大师》前,讲述了自己鲜为人知的一段人生经历。
年少时他曾患有腿疾,被同学乱起绰号。
在灰暗的少年时光,他遇到了医生荣国威,助他扔掉拐杖,让他重拾自信。
请结合文章,联系朗读者濮存昕的经历,说说他会以怎样的感情来读这篇文章的?
【答案】
(1)宗月大师不仅帮助我入学读书,完成学业,还成就了我的一生,更教会了我与人为善,懂得了帮助别人的乐趣和意义。
(2)刘大叔性格爽直,我心生敬重;刘大叔心胸豁达,不计得失;刘大叔乐善好施
(3)①“不体面”含蓄地写出了“我”的贫穷;表现了“我”这个苦孩子内心的敏感、自卑。
②“照旧”写出了宗月大师的财产被骗卖之后心态和原来一样,没有改变;突出他不论贫富,依旧乐观的心态。
(4)“刘大叔”是作者对宗月大师的一贯称呼,幼年时就开始了,这样称呼自然、亲切;宗月大师这个称呼表达着作者对他的诚挚的感激与景仰之情,是画龙点睛之笔;从“刘大叔”到“宗月大师”的称呼变化,意味着老舍先生对宗月大师善行的由衷理解和认同。
(5)饱含了对改变自己命运轨迹的恩人荣国威医生的深深的谢意。
【解析】【分析】
(1)文中围绕宗月大师,通过记叙几件事,来表现他对“我”的帮助,这些帮助首先是在“我”十岁时,他出资让我上学;后来“我由私塾转入公立学校去的时候,刘大叔又来帮忙”,以致成就了“我”的一生;最后文中写到“有他,我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义”这也是他对“我”的影响。
将这三点进行概括并用“不仅…还…更”关联词语串联起来即可。
(2)文中对刘大叔的“洪亮”的声音或笑声进行了多次描写。
第一次他来到“我”家,“他的声音是那么洪亮,”就是这次的到访,圆了我的上学梦,根据后文的交代“明天早上我来,带他上学,学钱、书籍,大姐你都不必管”可以看出刘大叔的豪爽;第二次虽然“他的财产已大半出了手”,“人们吃他,他甘心教他们吃;人们骗他,他付之一笑。
他的财产有一部分是卖掉的,也有一部分是被人骗了去的”,但是“他不管;他的笑声照旧是洪亮的”。
可见他的大度;第三次面对“刘大叔的儿子死了。
而后,他的花园也出了手。
他入庙为僧,夫人与小姐入庵为尼”“被驱除出来”“他自己既没有钱,他还须天天为僧众们找到斋吃。
同时,他还举办粥厂等等慈善事业。
他穷,他忙,他每日只进一顿简单的素餐”等困难,他“笑声还是那么洪亮”,可见他的乐善好施。
据此概括作答。
(3)①“我像一条不体面的小狗似的,随着这位阔人去入学”“不体面”意思是外表不光彩,用在这里表现了“我”的贫穷和自卑。
②“他的笑声照旧是洪亮的”“照旧”意思是依然,没有改变。
这里虽然“他的财产有一部分是卖掉的,也有一部分是被人骗了去的”,但他依然笑声洪亮,表现了他的心态平静、乐观。
(4)文中对宗月大师的称呼开始始终是刘大叔,这种称呼源于幼年时期,表现了关系的亲近,“宗月大师”出现在文章的结尾,此处用“大师”是为了突出他的品质和对“我”的影响,人称的变化其实是作者感情变化的体现。
据此作答。
(5)结合题干中濮存昕的经历“年少时他曾患有腿疾,被同学乱起绰号”,“灰暗的少年时光”可以揣摩出他的童年是自卑的。
但“他遇到了医生荣国威,助他扔掉拐杖,让他重拾自信”,也就是说对方成就了自己的一生,这与文中作者的经历是类似的,所以他在读这篇文章时应该是对荣国威医生充满深深感激之情。
故答案为:
⑴宗月大师不仅帮助我入学读书,完成学业,还成就了我的一生,更教会了我与人为善,懂得了帮助别人的乐趣和意义。
⑵①刘大叔性格爽直,我心生敬重
②刘大叔心胸豁达,不计得失
③刘大叔乐善好施
⑶①“不体面”含蓄地写出了“我”的贫穷;表现了“我”这个苦孩子内心的敏感、自卑。
②“照旧”写出了宗月大师的财产被骗卖之后心态和原来一样,没有改变;突出他不论贫富,依旧乐观的心态。
⑷“刘大叔”是作者对宗月大师的一贯称呼,幼年时就开始了,这样称呼自然、亲切;宗月大师这个称呼表达着作者对他的诚挚的感激与景仰之情,是画龙点睛之笔;从“刘大叔”到“宗月大师”的称呼变化,意味着老舍先生对宗月大师善行的由衷理解和认同。
⑸饱含了对改变自己命运轨迹的恩人荣国威医生的深深的谢意。
【点评】⑴本题考查对文本内容的拓展与语言表达能力。
解答时,要把握文章主题思想,注意题干所给关联词语是逐层递进的关系。
⑵本题考查对细节描写的理解能力。
解答时,需结合故事情节及文章主旨思想对细节进行分析。
⑶本题考查词语的赏析,注意结合句子体会写出的内容,揣摩表达的感情。
⑷本题考查作者感情的把握,结合称呼和对应文章内容,体会称呼中所表达的感情。
⑸本题考查作者思想感情的把握,注意结合语段内容,揣摩作者朗读时的感情。
重点抓住“他遇到了医生荣国威,助他扔掉拐杖,让他重拾自信”体会。
3.阅读下面一篇文章,完成下列小题。
烘焙心情
①隔壁住了一户爱尔兰籍的夫妻,一住13年。
两年前移居澳洲,临走之际,我“敝帚自珍”地在家做了几道菜,为他们饯行。
②酒酣耳热之际,夫妻俩忽然以半开玩笑的口吻说道:
“这番远去,最怀念你家两样东西,我们担心,少了它们,可能短期内睡不着觉。
③受宠若惊,忙问是啥。
④双眸笑意闪烁的珍妮慢条斯理地说道:
“约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡;我呢,常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。
”顿了顿,又说,“不过,有时,也挺懊恼的,夜半被那诱人的香味侵袭,醒来之后,只闻其香,不见其形,怔怔忡忡,数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪!
⑤听懂了话中之话,哈哈大笑之余,从善如流次日,立刻将家中24针的老打印机换成操作无声的激光机;但是,夜半烘焙蛋糕的老习惯却改不掉,老实说,也不想改。
⑥说是烘蛋糕,其实,烘焙的是心情。
⑦有时,心情发霉,百事无心,坐立难安之际,索性撇下多如蝼蚁的琐事,一头钻进厨房,专心致志地烘蛋糕烘出一个好蛋糕,绝对不是一加一等于二那般的直截了当.把各种配料准确无误地称好备妥,像攀爬高峰那般小心,像校对文稿那样的细心,像教导孩子那般的耐心,翻搅、调弄、拌和,最后,满怀爱心地送进烘炉.个性全无的面糊,摆着一张令人生厌的面孔,静静地等待热气的蹂躏随着面糊的膨胀,那种让人口舌生津的香气,像泛滥的洪水,在夜半无人私语时,放肆地流满了天和地这时,背上的重压、心里的焦躁,全都像被扎了一针的气球,慢慢地消了.烘好后,橘子蛋糕澄亮如金,香兰蛋糕翠绿似玉,香蕉蛋糕状如满月,乳酪蛋糕貌似丝绸.凌展时分坐在桌边大块朵颐的我,好似一个苦尽甘来、事业有成的富翁,大口大口地吃着时,觉得这样实实在在的人生真是快乐,刚才究竟为了什么事烦恼,竟不复记忆了。
⑧许多时候,心情发亮,我便抱着“独乐乐不如众乐乐”的心态,烘焙各式蛋糕,分送亲戚、朋友、邻居、同事.她们脸上的笑意,是我心情永远的釉彩。
⑨吃过蛋糕后,有人戏谑地劝我改行,想到日后我家门口或将有人排起长龙抢购每天新鲜出炉而“限量供应”的蛋糕,顿觉前景灿烂,兀自微笑。
(1)第五段“听懂了话中之话,哈哈大笑之余,从善如流”你觉得珍妮说的“话中之话”是指什么呢?
(含标点不超50个字)
(2)联系全文,说说“说是烘蛋糕,其实,烘焙的是心情”这句话在文中的含义。
(含标点不超100个字)
(3)作者是借“烘焙蛋糕”来“烘焙心情”的,请联系自己的生活实际,谈谈你是如何“烘焙心情”的。
(含标点不超80个字)
【答案】
(1)①是他们的打字机影响了别人休息;②主人过于小气,在半夜烤蛋糕也不舍得跟邻居分享下他的快乐.
(2)作者想通过烘焙蛋糕的过程,享受到成功的喜悦,把晦暗的心情、不快的事情忘却了,说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程,另一方面通过送蛋糕,把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人,使别人也感受到这份快乐。
(3)人生不可能一帆风顺,不如意的事情十有八九。
逆境时,可通过欣赏音乐、逛书店,写日记等方式自我调节、自我缓解、自我改变;顺境时,我们与朋友诉说,共同分享。
【解析】【分析】
(1)这里主要是反语。
“以半开玩笑的口吻”“约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡;”可知邻居说的是反话,“习惯”就是不得不,实际上指“我”半夜打印机发出的声音打扰了休息。
“我呢,常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。
”“夜半被那诱人的香味侵袭,醒来之后,只闻其香,不见其形,怔怔忡忡,数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪”则赞美“我”得蛋糕美味,但是却吃不到,抱怨“我”小气,希望能得到分享。
(2)本题注意抓住关键词,结合前后文理解把握。
关键词“烘焙心情”,结合前后文理解:
“心情发霉,百事无心,坐立难安之际,索性撇下多如蝼蚁的琐事,一头钻进厨房,”可知烘焙蛋糕是在心情不好时进行。
“背上的重压、心里的焦躁,全都像被
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