最新部编版小学语文二年级上册学生预习试题全册.docx
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最新部编版小学语文二年级上册学生预习试题全册
1小蝌蚪找妈妈
学生预学案设计
课题
小蝌蚪找妈妈
时间建议
10~15分钟
1.初步认读“塘、脑”等14个生字;掌握多音字“教”。
预学目标
2.初步识记“
两、哪”等10个生字的字形。
3.能读准句子中的生词,能将句子读得正确、流畅。
1.借助书中的音节朗读课文,圈画读不准的字和词语,反复朗读。
熟读课文
2.读一读圈画的字词,把带有这些字词的句子读通顺。
3.大声朗读课文的每一个自然段,要读得正确、流利。
4.将全文读给家长听,根据他们的意见再读一读。
1.读一读,圈出不认识的生字,再到课文中找找它们的音,多读几遍。
塘脑袋灰
哇教捕迎阿姨宽龟顶
披鼓
2.看一看,哪个生字最难写,把它圈出来,再和家人商量一下怎样才能记住它。
预习字词
两哪宽顶眼睛肚皮孩跳3.扩词。
袋()(
)迎()()塘(
)()
预学内容
4.理解下面的词语。
捕食:
迎上去:
想一想,说一说。
1.小蝌蚪长什么样?
内容感知
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁?
他们描述的小蝌蚪的妈妈是什么样的?
3.小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化?
阅读质疑
在预习中,你遇到了什么问题?
在书中做好标记,上课的时候问问老师。
2我是什么
学生预学案设计
课题
我是什么时间建议10~15分钟
预学目标
1.自学生字、新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。
预学内容
熟读课文
朗诵课文三遍,读准字音。
预习字词
1.读准下面的生字,并用学过的识字方法记忆下面的生字。
晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜2.完成下面的练习。
(1)我能区分“傍”“旁”。
(2)我能区分“极”“及”“级”。
(3)我知道“没”的两个读音,并能分别组词。
(4)我能抄写一遍下面的字。
变极片傍海洋作坏给带
内容感知
本文写了“我”会(),太阳一晒,“我”先变成(),升到天空,“我”又变成
(),遇冷,“我”又变成()或(),冬天里“我”就变成()。
你知道“我”
是什么了吗?
资料搜集
了解水的变化过程。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,写下来,上课时问问老师。
3植物妈妈有办法
学生预学案设计
课题
植物妈妈有办法时间建议10~15分钟
预学目标
1.会认12个生字,掌握多音字“为、得”,并能给生字组词。
2.搜集植物传播种子的方法。
3.能正确、流利地朗读课文。
预学内容
熟读课文
朗诵课文不少于三遍,圈画生字,读准字音,读通句子。
预习字词
1.我能数笔画,并组词。
“脚”共有()画,第八笔是(),可组词为()。
“娃”共有()画,第一笔是(),可组词为()。
“知”共有()画,第五笔是(),可组词为()。
2.我能读准下面的生字。
植如为旅备纷刺底炸离察识粗得3.“她”和“它”是同音字,我要好好区分一下。
表示女生用(),表示动物用()。
内容感知
1.课文向我们介绍了种植物传播种子的方法,它们分别是
。
2.蒲公英妈妈准备了,在的帮助下,蒲公英娃娃纷纷出发。
3.苍耳妈妈准备了,只要,苍耳娃娃就可能去
、。
4.豌豆妈妈让在底下,只要,豌豆娃娃就
。
资料搜集
我知道,大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,写下来,上课时问问老师。
1场景歌
学生预学案设计
课题
场景歌
时间建议
10~15分钟
1.
准确认读“滩、艘
”等12个生字。
预学目标
2
.初步识记“园、孔”等10个生字的字形。
3
.能正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
第一次读:
借助拼音读准每一个生字,遇到读不准的生字圈出来,多读几遍。
熟读课文
第二次读:
读文中含有生字的词语,反复读几次。
第三次读:
正确、流利地朗读韵文。
第四次读:
根据家长的意见再读一读。
1.把这12个生字读给家人听,将读错或者读不准的生字圈出来,再根据韵文中
的拼音反复读一读。
滩艘
军舰帆稻园孔翠队铜号
2.这10个生字中,哪一个生字宝宝最难写?
把它不好写的笔画圈出来,上课
的时候问问老师怎样才能写好。
预习字词
园孔桥
群队旗铜号领巾
3.连一连,找朋友。
预学内容
一只一块一面一方一座
花园队旗海鸥稻田鱼塘
本篇韵文四个小节,描写了什么地方的景色?
内容感知
想一想在预习中你遇到了什么问题,上课的时候问问老师。
阅读质疑
2树之歌
学生预学案设计
课题
树之歌
时间建议
10~15分钟
1.准确认读本课15个要求会认的字。
预学目标
2.能够认清本课10个要求会写的字的字形。
3.能正确地朗读课文,了解课文大致讲什么内容。
1.自由朗读课文,圈出不认识的生字,再读一读对应的音节,反复读几遍。
熟读课文
2.再次朗读课文,遇到读不通的句子,可以请家人示范,或者自己多读几次。
3.正确、流利地朗读课文,读完想一想:
课文介绍了哪些树?
1.先拼一拼,再读一读,注意分清平舌音和翘舌音。
zhǎnɡsōnɡ手掌.松.柏
zhuānɡshǒushān
绿装.守.卫杉.树
预习字词
2.读词语。
松树杨树
梧桐树桦树银杏树
预学内容
3.选一选。
杨壮桐枫
松柏棉杉化桂
带木字旁的字:
,这些字都与“
树木”有关。
内容感知
想一想,说一说:
文中介绍了哪几种树?
它们有什么特点?
资料搜集
文中介绍的树,你都见过吗?
哪种树是你不了解的?
请你和家人一同查查图片和资料,家人给你讲一讲。
再请
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在书中做好记号,上课的时候问一问老师。
阅读质疑
3拍手歌
学生预学案设计
课题
拍手歌
时间建议
10~15分钟
预学目标
1.自学生字、新词,能正确朗读儿歌,了解主要内容。
预学目标
2.搜集生活中的拍手歌。
熟读课文
朗诵课文三遍,读准字音。
1.读准下面的生字,并记忆字形。
世界雀锦雄
鹰翔
雁
丛深猛灵休
2.把上面的生字按照结构分类。
左右结构:
上下结构:
预习字词
半包围结构:
独体字:
预学内容
3.给下面的生字组词。
歌()丛(
)
深(
)处()
六(
)
熊()猫(
)
九(
)朋()
友(
)
4.我知道“丛”和“从
”的区别。
“拍手歌”教育我们要
(
)动物,本课的拍手歌中出现的动物有
内容感知
。
资料搜集
1.搜集生活中的拍手歌。
2.搜集保护动物的感人故事。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
4田家四季歌
学生预学案设计
课题
田家四季歌时间建议10~15分钟
预学目标
1.正确读出15个会认字的字音,掌握2个多音字“场、了”。
2.准确看清10个会写字的字形。
3.正确、流利地朗读课文,大致了解课文讲了什么内容。
预学内容
熟读课文
1.初读课文,圈出读不准的生字,再读一读上面的拼音。
2.再读课文,圈出读不通顺的句子,多读几遍,直到读通顺为止。
3.第三次读课文,大声朗读,请家人评议读得是否正确、流利,根据家人的意见再读一读有问题之处。
预习字词
1.拼一拼,再读一读。
(1)夏季.(jì),蝴.(hú)蝶.(dié)更多了,麦.(mài)苗.(miáo)儿更壮了。
(2)农.(nónɡ)民忙着打谷.(ɡǔ)子,.虽(suī)然辛.(xīn)苦.(kǔ),心里却喜洋洋的。
2.利用字典查一查“场”和“了”有几个字音,然后连一连。
chánɡchǎnɡliǎole操场.打场.走了.了.不起
3.选择恰当的字组成词语。
四(李季)(心辛)苦(吹次)风叶子(肥把)
(戴带)月光(扫归)来(农衣)民
内容感知
想一想,说一说:
文中描写了田家哪几个季节的景物和活动?
资料搜集
农民在一年中都有哪些农事活动?
查一查资料,也可以请农村的亲友给你讲一讲。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在书中做好记号,上课的时候问一问老师。
4曹冲称象
学生预学案设计
课题
曹冲称象时间建议10~15分钟
预学目标
1.初步识记“曹、称”等14个生字的读音。
2.初步识记“称、柱”等10个生字的字形。
3.能正确、流利地朗读课文。
预学内容
熟读课文
第一次读:
借助拼音读课文,遇到读不准的生字圈出来,多读几遍。
第二次读:
将课文连起来,反复读几遍,遇到长句子的断句或停顿等困难时可以向家长请教。
第三次读:
把课文正确、流利地朗读给家长听。
第四次读:
根据家长的意见再读一遍。
预习字词
1.读准下面的生字。
曹称员根柱议论重杆秤砍线止量2.想一想,怎么区分每一组字?
(1)称你
(2)注住柱(3)圆员(4)杆秆
(5)秤评(6)砍吹(7)线钱(8)根跟
3.理解下面的词语。
议论:
到底:
果然:
内容感知
想一想,说一说。
这篇课文主要写了一件什么事?
曹冲是怎样称象的?
从这个故事中你觉得曹冲是个什么样的孩子?
资料搜集
请家人帮忙,查找有关曹冲的资料。
阅读质疑
在预习中你遇到了什么问题?
上课的时候可以问问老师。
5玲玲的画
学生预学案设计
课题
玲玲的画
时间建议15~20分钟
预学目标
1.会认15个生字;会写10个生字;能够借助工具书和联系上下文理解词语的意思。
2.能独立朗读课文,做到正确、流利;能初步感知课文内容。
3.能初步感受文中人物的形象,初步感知文中蕴含的道理。
预学内容
熟读课文
1.自主朗读课文,读准字音,读通课文。
2.同桌之间互读,相互评价一下朗读情况。
预习字词
1.读一读,将音读准。
玲玲端详评奖催促弄脏脑筋一幅画2.结合课文内容理解下列词语。
(1)“端详”本来的意思是,在本课中指
,因为。
(2)“弄脏”的意思是,从这个词语中,我们可以体
会到
。
内容感知
1.了解课文的主要内容。
玲玲画了一幅画,名叫《》,画得,但是她不小心把画
弄脏了,在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了。
玲玲的画比原来
。
2.感受人物形象。
(1)玲玲的心情变化的过程:
。
(2)爸爸说的话是,告诉我们
。
资料搜集
搜集关于“开动脑筋,变坏事为好事”的小故事。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写。
6一封信
学生预学案设计
课题
一封信
时间建议
10~15分钟
1.读准14个会认字的字音,掌握“朝、重、结”三个多音字。
预学目标
2.看清10个会写字的字形。
3.正确、流利地朗读课文,能够大致了解露西写信的内容。
1.初读课文,一边读一边圈画生字,根据音节读准每一个字。
预学内容
熟读课文
2.再读课文,一边读一边画出难读的句子,多读几次。
3.大声、流利地朗读课文。
1.读词语。
信封电饭锅削笔刀刮胡刀修理工一束鲜花
2.“重”“朝”“结”有哪些读音?
先到字典中找一找,再圈出正确的读音。
重.(chónɡzhònɡ)写朝.(zhāocháo)向
结.(jiējié)尾
轻重.(chónɡzhònɡ)朝.(zhāocháo)气
开花结.(jiējié)果
3.仔细看清写字表中的十个字,然后填写汉字。
预习字词
jīn天晚上,我打开diàndēnɡ,拿起一zhīyuán
zhūbǐ,给妈妈xiě了
一fēngxìn,说了几句心里话。
内容感知
想一想,说一说:
露西写了几次信?
第二次写了哪些内容?
画出相关的语句。
资料搜集
写信的格式是怎样的?
查一查相关的资料,尝试着写一封信。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在书中做好记号,上课的时候问一问老师。
7妈妈睡了
学生预学案设计
课题
妈妈睡了
时间建议
10~15分钟
1.
能借助音节读准
12个会认字的字音,掌握多音字“发”。
预学目标
2.
能通过仔细观察,
看清8个会写字的字形。
3.
正确、流利地朗读课文,能够读懂课文的主要内容。
1.圈出不认识的字,借助拼音反复认读,再正确地朗读全文。
熟读课文
2.画出文中的长句子和难读的句子,读通顺后,流利地朗读全文。
3.正确、流利、声音响亮地朗读课文。
1.读一读,读准加点字的音。
妈妈乏.(fá)了,躺在沙.(shā)发.(fā)上睡着了。
她的头发.(fà)被汗.(hàn)珠弄湿了,粘.
(zhān)在额.(é)头上,妈妈闭.(bì)紧.(jǐn)了眼睛,她红润
.(rùn)的脸上露出了微笑。
2.给下列加点字选择正确的读音,并填空。
①fā②fà
发.言()发.芽()出发.()理发.(
)长发.()
预学内容
预习字词
披肩发.()
在“头发.”一词中“发”要读轻声,也就是()。
3.比一比,连一连。
哄洪事是先鲜紧清
水人非情花后闲闭
内容感知
想一想,画一画:
“睡梦中的妈妈”是什么样子的?
画出相关的语句。
课前实践
你妈妈(其他亲人)睡觉的时候是什么样子的?
观察一下,记在心里。
阅读质疑
预习后,你如果还有不明白的地方,就在书中做好记号,上课的时候问一问老师。
8古诗二首
学生预学案设计
课题
古诗二首时间建议10~15分钟
预学目标
1.准确认读本课12个生字。
2.能够认清“楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川”这10个生字的字形。
3.能流利地朗读两首古诗,了解古诗的大致内容。
预学内容
熟读课文
1.自由朗读古诗,遇到不认识的字先拼读上面的字音,再多读几遍。
2.大声朗读古诗,读完想一想:
能看到哪些画面?
预习字词
1.读读古诗,圈出生字,给下列加点字注音。
依.()山尽.()欲.()穷一层.()楼.()香炉.()紫烟.()前川.()瀑.()布.()遥.()看2.仔细数一数,再按要求填空。
(1)“楼”共笔,第十一笔是,部首是。
(2)“炉”共笔,第六笔是,部首是。
(3)“照”共笔,第五笔是,部首是。
内容感知
想一想,说一说:
你分别从两首诗中看到了怎样的画面?
资料搜集
什么叫“九天”?
请你和家人一同查查资料,再请家人给你讲一讲。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在书中做好记号,上课的时候问一问老师。
9黄山奇石
学生预学案设计
课题
黄山奇石
时间建议
10~15分钟
1.初步认识“闻”“名”
等15个生字,并能给生字组词;初步识记
“南”
“部”
等
9个生字的字形。
预学目标
2.搜集黄山的相关资料。
3.能正确、流利地朗读课文。
熟读课文
朗诵课文不少于三遍,圈画生字,读准字音。
1.我能读准这些字,并能给加点字注音。
闻名景区省部
秀
仙
位
形
尤.()其.()巨.(
)
著.(
)
状.()
2.我会读词语。
闻名南部尤其巨石一位著名
那些
每当
升起
预习字词
风景区金光闪闪天狗望月秀丽神奇
奇形怪状
3.借助工具书,给加点的多音字注音。
弹.琴()子弹.()天都.峰(
)
全都.()
预学内容
4.试一试,用所学知识填空,不会的可以查查字典。
(1)“些”的部首是,音节是,组词为_
。
(2)“区”和“巨”的部首都是。
“
巨”
的笔顺是
。
我知道课文写的是中外闻名的(),作者具体介绍了(
)、()、
内容感知
()、()这四种石头,还有许多叫不出名字的石头。
这些奇形怪状的
岩石有趣极了。
1.搜集“黄山四绝”的资料。
资料搜集
2.搜集关于黄山的名句。
3.搜集黄山的其他奇石。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧!
10日月潭
学生预学案设计
课题
日月潭
时间建议10~15分钟
预学目标
1.会认15个字;初步学习9个会写字;并能给生字组词。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.搜集有关台湾的资料。
预学内容
熟读课文
1.借助课文中生字的拼音或查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。
2.朗读课文三遍,要读准字音。
预习字词
1.我能读准这些词语,还能给加点字注音。
中央展.()现披.()上轻纱茂盛日月潭光华.()岛
群山环绕点点灯光风光秀丽名胜古迹.()
2.“绕”“浇”“饶”三个字易混,我要好好区分一下。
我用查字典的方法来解决:
“绕”表示。
组词:
。
“浇”表示。
组词:
。
“饶”表示。
组词:
。
内容感知
1.本文向我们介绍了日月潭的()、(),以及在()和()
时的秀丽风光,展现了()的迷人风姿。
2.用“”画出自己最喜欢的段落。
资料搜集
1.搜集赞美日月潭的诗句。
2.搜集关于台湾的资料。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧!
11葡萄沟
学生预学案设计
课题
葡萄沟
时间建议
10~15分钟
1.
会认15个会认字;初
步学习10个会写字;掌握多音字“好、干、分”;并能给生字组词。
预学目标
2
.能正确、流利地朗读课文。
3
.搜集赞美葡萄的诗句
、四字词语。
熟读课文
1.借助生字的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。
2.朗读课文三遍,要读准字音。
1.我能读准这些词语,还能给加点字注音。
山坡枝.()叶搭起好.()客
吃够城市
留着钉.()木架利用水分.()
味道葡萄沟收下来
2.我发现了“钉”字的不同读音。
“四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。
”这句话中的“钉”读(),表示
预习字词
()。
“钉”字还有一个读音()。
通过查字典我知道:
在“钉子”一词中
“钉”读(),表示()。
3.“坡”和“披”这两个字长得真像,我要好好区分一下。
预学内容
我用查字典的方法来解决:
“坡”的左边是,表示。
组词:
__。
“披”的左边是,表示。
组词:
__。
1.本文介绍了新疆吐鲁番有个地方叫()
,那里出产()。
五月有
(),七八月有()、()、(
),到了八九月份,人们最喜爱
内容感知
的()成熟了。
收下来的葡萄有的运到(
()。
葡萄沟真是个()。
),有的运到()里制成
2.用“”画出能表现“葡萄沟真是个好地方”的句子。
资料搜集
1.搜集赞美葡萄的诗句。
2.搜集赞美葡萄的四字词语。
阅读质疑
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧!
12《坐井观天》学案
【学习目标】
1.认识“沿、答”等9个生字,会写“井、观”等8个字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
2.分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
3.明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们的说法不一致的原因,体会故事
【重点难点】
1.读好小鸟和青蛙的对话;
2.体会故事的寓意。
【新知预习】
一、自读课文(至少3遍),圈画生字新词。
二、借拼音识认生字,并给它们标上注音。
井沿、答、话、渴、喝、弄、错、际、哪、抬
三、给下列生字分别组两个词(不会的字可以用拼音代替)
井()
()
观()(
)
沿()
()
答()(
)
渴()
()
喝()(
)
话()
()
际()(
)
四、课文读完了,你读懂了什么?
有什么疑问?
我读懂了___
我的疑问_____________________
【课堂探究】
探究1:
青蛙和小鸟在争论什么?
他们的观点分别是什么?
青蛙认为_____________________小鸟认为_____________________
探究2:
读好小鸟和青蛙的对话:
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
天无边无际,大得很哪!
不信,你跳出井来看一看吧。
探究3:
小鸟和青蛙的说法为什么不一样?
【达标练习
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