河北省唐山市乐亭县学年九年级上学期期末语文试题.docx
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河北省唐山市乐亭县学年九年级上学期期末语文试题
河北省唐山市乐亭县2017-2018学年九年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.按原文填空。
(1)乡书何处达?
____________________。
(《次北固山下》)
(2)角声满天秋色里,____________________。
(《雁门太守行》)
(3)金樽清酒斗十千,____________________。
(《行路难》)
(4)____________________,五十弦翻塞外声。
(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)故虽有名马,________________,__________________,不以千里称也。
(《马说》)
(6)吾视其辙乱,____________________,故逐之。
(《曹刿论战》)
(7)苏轼在《水调歌头》中设想自己前生是月中人,想乘风飞向月宫,接着以“____________,_____________”两句写月宫寒冷难耐,不可久居。
二、选择题
2.下列选项中的词语书写全对的一组是()
A.社稷 告磬锐不可挡民殷国富
B.须臾 野鹜汗出夹背妄自菲薄
C.预言 贮藏神彩奕奕安之若素
D.禀性 荒诞咎由自取沁人心脾
3.下列各句中,没有语病的一项是()
A.警方称,墨西哥一家舞厅的踩踏惨案原因是由于夜总会老板故意制造恐慌和紧急出口处受阻引起的。
B.在说书这一行,单田芳可谓世家出身,父亲、母亲都是书曲艺人。
C.面对严重雾霾天气,人们大多选择呆在室内,实在需要出行时就戴上口罩、钻进公交车和私家车里,认为这样就可以防止雾霾不危害我们的健康了。
D.从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才。
4.依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )。
我独坐在书斋中,忘记了尘世一切不愉快的事情,怡然自得。
以世界之广,宇宙之大,此时却仿佛只有我和我的书友存在。
_________,_________,_________,_________。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上
②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”,也听而不闻了
③窗外粼粼碧水,丝丝垂柳
④这都是我平常最喜爱的东西,现在也都视而不见了
A.③④①②B.①③④②C.①②③④D.③①④②
三、综合性学习
5.九年级(三)班开展了“在书海中遨游”综合性学习,请按要求回答下列各题。
(1)(调查)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:
图书状况
完好无损
损坏较轻
损坏较重
损坏严重
图书数目(册)
20000
25000
40000
15000
请根据图表所反映的情况,写出两条结论。
(2)(讨论)班内举办了一场讨论会,请你任选一位学生的发言,提一条读书建议。
(注意表达得体)
甲同学:
我妈给我买了许多课外书,可是面对那么多的书眼花缭乱,心里够烦的,不想去读。
乙同学:
初三的学习生活太忙了,做习题上补习班都来不及,哪有时间读书啊?
丙同学:
我读过很多书,但是读过就忘,找不到好方法读。
丁同学:
把中考要考的11部名著读了就行了,其它的读它干什么?
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
6.“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”中的“怒”字和《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚,波涛如怒”的“怒”字各有什么表达效果?
7.加横线句子表达了杜甫的什么情怀?
五、课外阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
楚屈瑕①将盟贰、轸。
郧人军于蒲骚②,将与随、绞、州、蓼③伐楚师。
莫敖患之。
斗廉曰:
“郧人军其郊,必不诫④,且日虞⑤四邑⑥之至也。
君次于郊郢,以御四邑。
我以锐师宵加于郧⑦,郧有虞心而恃其城,莫有斗志。
若败郧师,四邑必离。
”莫敖曰:
“盍⑧请济师⑨于王?
”对曰:
“师克在和,不在众。
商、周之不敌,君之所闻也。
成军以出⑩,又何济焉?
”遂败郧师于蒲骚,卒盟而还。
(节选自《左传·桓公·桓公十一年》有删节)
注释:
①楚屈瑕:
人名。
“莫敖”为其官职。
②蒲骚:
地名。
③勋、随、绞、州、蓼:
均为国名。
④诫:
戒备。
⑤虞:
盼望。
⑥邑:
这里指国家的军队。
⑦宵加于郧:
夜里进攻勋。
⑧盍:
何不。
⑨济师:
增兵。
⑩成军以出:
整顿军队而出兵。
8.解释下列句中加点的词语。
(1)对曰
(2)莫有斗志
(3)师克在和(4)卒盟而还
9.下列选项中加点词语的意思与其它三个不同的一项是()
A.军于蒲骚B.盍请济师于王?
C.相与步于中庭(《记承天寺夜游》)D.战于长勺(《曹刿论战》
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)郧有虞心而恃其城
(2)若败郧师,四邑必离
11.本文在材料安排上详写了战前楚屈瑕与斗廉的对话,不直接描写战争的过程,你认为作者为什么要这样写?
六、名著阅读
阅读下面的文段,完成下面小题。
可是第二天早上,我的小保姆格兰姆达尔克立契就将整个事情一五一十地告诉了我,她是从她母亲那里巧妙地探听得来的。
……她说爸爸妈妈都已答应她,“格里尔特里格”是她的,可如今她看得出来,他们又要像去年那样来对待她了。
去年他们假装给她一只小羊羔,但等到羊长得骠肥体壮时,他们就把它卖给了屠户。
至于我自己,倒反没有我的小保姆那样担心。
一直我都抱着一个强烈的愿望,总有一天我会恢复自由的。
至于被人当作怪物带着到处跑这样不光彩的事,我就把自己当作是这个国家里的一个地道的异乡人,有朝一日我回到英国,人们也决不可能因为我有过这样的不幸遭遇来羞辱我,因为就是大不列颠国王自己,处在我的位置,也同样要遭遇这不幸的。
那位朋友的话我主人认为可行,到了下一个赶集的日子,就用箱子把我装着到邻近的集镇上去了。
他带上我的小保姆,也就是他的小女儿,让她坐在他身后的马鞍上。
箱子四面封得严严实实,只有一个小门供我出入,还有就是几个用作流通空气的小孔。
小姑娘心很细,她把娃娃床上的被褥拿来放到了箱子里,好让我一路躺着。
12.选段出自_______________(作者名)的________________(书名)。
13.“我的小保姆格兰姆达尔克立契就将整个事情一五一十地告诉了我”中“整个事情”指的是什么?
请再列举出“我”在此地经历的其它事件。
(至少2个)
七、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下面小题。
①昆曲,又称昆剧、昆腔、昆山腔,是中国最古老的剧种之一,也是中国传统文化艺术中的珍品。
昆曲以婉转深细的声腔,婀娜妩媚的姿态和优美风雅的曲词来刻画人物的心理、情感。
昆曲舞台上,仅仅一桌两椅,就能让观众在演员细腻、丰富的演唱和婀娜多姿的形体语言中感受到无限的意境。
②昆曲曲词典雅清丽,情意万千。
它继承了古代诗歌、唐诗、宋词、元曲的优点,长句、短句参差错落、疏密相间,充满诗情画意。
昆曲曲词有很强的音乐性,通过音调、韵律、句法结构,产生一种刚柔相济、长短和谐、轻重妥当的艺术效果。
昆曲唱腔流丽悠远,听之足以荡人心魄。
指尖轻舒,便是如画江山,便是梦幻时空。
柔指纤纤,道不完的情意绵绵;水袖抛舞,说不尽的风致楚楚。
浅唱兼低吟,一个身段,一个眼神,一颦一笑,都蕴含着无穷韵味,折射出万种风情。
唯有静心细品,方能得到昆曲的真味。
③苏州园林中的亭、榭、水阁,都是昆曲表演的极佳场所。
半山亭内的尺幅空间,饮宴堂前的一方氍毹(qúshū,地毯,常借指舞台),池塘侧的半岛洲头,都可以成为昆曲表演的精致空间。
“粉墙花影自重重,帘卷残荷水殿风”(昆曲《玉簪记•琴挑》),已分不清是园,是曲。
这种人与自然水乳交融、天人合一的感觉,体现出园林和戏曲相得益彰的美学精神。
园林与昆曲,在审美理想上可谓异曲同工。
14.选文第②自然段从哪些方面介绍昆曲?
15.分析下面句子中加点词语的表达效果。
昆曲舞台上,仅仅一桌两椅,就能让观众在演员细腻、丰富的演唱和婀娜多姿的形体语言中感受到无限的意境。
阅读下面的记叙文,完成下面小题。
父亲的油菜花
曾剑
①记得刚上高一那年,春节刚过,年轻人都外出打工,乡村静下来。
我整日不出屋,坐在床头,等待父亲的脚步声。
我常常是从清晨等到深夜,在风吹松枝的瑟瑟声里,慢慢睡去。
②父亲每天都出门,与其说是给我借学费,不如说是逃避。
他心里清楚,正月里,山里人讲禁忌,不愿拿钱借人。
“先到学校去吧,我借到了,就给你送去。
”他目光躲闪,一直不敢面对我。
③我眼前浮现出开学时,教室里的情景,交了学费、领到书的同学,满脸喜悦;而我,独在教室一角,鸵鸟一样将头埋在臂弯里。
从小学到初中,开学时的状况大都如此,我挺过来了。
但现在,我突然对教室充满着惶惑与恐惧。
我已是一名高中生,人大了,自尊心更强。
拿不着学费,我选择逃避。
④正月十五的鞭炮响彻山村,炸得我心里一阵慌乱。
明天,正月十六,学校将正式上课。
拖至正月十六还不去报到的,往往就自动辍学了。
我也决定辍学,到武汉去打工。
我这么想,心里就坦然了。
夜的黑从头顶压下来,我倒头便睡。
⑤记不清什么时候,父亲喊我起来,说:
“走,跟我到有康的小卖店去。
”有康是我家转弯抹角的亲戚,论辈分我叫他表舅。
他在村口的三岔路,开了一家小卖店。
有康在柜台里的床上半卧。
父亲在柜台外那张椅子上坐了,我就站在父亲身边。
静坐一会儿,父亲直了直腰,他想说借钱的事。
但他扫一眼有康那张倦怠不耐烦的脸,到底没说出来。
父亲只说我,说我的学习成绩好,不读书可惜。
⑥父亲一边说着,一边拿眼瞅有康。
有康那张脸,并没有因我的成绩好而变得和蔼。
父亲就说来杭鸡,说他打算办个养鸡厂,先是买来杭鸡蛋,多少天孵出小鸡,多少天小鸡长成大鸡,多少天大鸡下蛋挣钱,同时孵更多的小鸡。
我了解父亲,他怕有康担心他还不起钱,便在借钱之前,用来杭鸡作铺垫。
⑦我到现在也不知来杭鸡是个什么样子,甚至不知道“来杭鸡”三个字,是不是这么写。
偶尔有人进来买东西,父亲停下来,等那人走了,他再接着他关于来杭鸡的描述。
有康下了床,站起来,不断地打着呵欠,还斜眼扫着父亲,这是在下逐客令。
父亲站起来,走到有康身边,隔着柜台,微低头,弯腰,膝盖好像也有些弯曲。
他仰头看着有康,清了清嗓子,显然是在努力地说服自己,让自己有勇气张口借钱。
但有康抢先封住了父亲的嘴。
有康说:
“现在生意不好做,民国时通往麻城的商道,早就不从这里过,你是知道的。
四周的几个垸子,倒是上这里买货,都是赊账,我都快撑不下去了。
”我看见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。
⑧我们走出小卖店,头顶那轮月,已偏向西天。
月缺一角,天并不晴朗,不时有淡黑色云朵在月前掠过。
“十五的月亮十六圆。
”父亲说。
我明白父亲为什么说这句话,他是在暗示我,明天一切都会好起来,但是,我已经不相信明天了。
父亲借钱时那个可怜的样子,深深地刺痛了我,我要走了,打工去。
⑨夜在黎明中醒来。
我像垸子里别的打工仔一样,一个蛇皮袋,塞着我的铺盖,向镇上走。
在那里,我将坐上去武汉的汽车。
⑩父亲送我,他在前面走。
出了村口,他没走大路,选择了一条田间小道。
我懂父亲的心,他怕碰见熟人,怕熟人看见我上不起学。
太阳露出瑰丽的光,天似乎是豁然亮了。
父亲突然停下来,指着满田的油菜说:
“你看,咱家油菜花开了。
”我扫了一眼,眼前一片碧绿。
父亲说:
“你仔细看。
”我顺着他的手指,果然看见一株金黄色的油菜花,就在离我们几步远的地方。
父亲说:
“要不,你还是上学去吧,这油菜花都开了,太阳一晒,三两天就全开了。
过些日子,天暖和了,就会结籽,籽饱满了,熟了,就是钱,够你交学费的。
”
⑪父亲是在同我商量,更像是在乞求。
他一直低着头,不正视我,只看着那朵金黄色的油菜花。
我摇头。
但在那一刻,我看见满山的矮松、碧绿的油菜、还有万绿丛中这朵金黄色的油菜花。
村子像一幅以绿为主色调的油画,美得令我心动。
⑫我感到天地陡地一亮。
阳光洒在油菜花上,这么多天,心里的阴霾,被那一片金黄驱得无影无踪。
晨露沾在油菜花上,晶莹剔透。
有一滴露珠,被松雀的鸣叫震落,似乎滑进了心田。
我感到它的清凉。
我的眼前,幻现出漫山遍野的油菜花,心里陡起一股希望,像金黄色的火苗在燃烧。
我的腿软了下来,似乎已无力迈向小镇。
我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低头,拔着田埂上的野草。
眼泪悄然流出来,滴落在我的手背上,滴落在野草上,滴落在拔去野草的新鲜泥土上。
⑬父亲提起蛇皮袋,将我拽起来。
我们转身,沿着相反的方向,朝着学校走。
高中三年苦读,成就了我的军校梦。
时光逝去二十余年,我成为一名军旅作家,而父亲,依然在山里。
他老了,七十多岁了。
我们不让他种田,父亲说,水田侍弄不动了,旱田还是要种的。
⑭父亲只种油菜。
16.从“原因—结果”的逻辑角度,梳理本文的情节。
因为借不到钱交学费,___________;因为___________,“我”最终选择回校上学。
17.按要求理解下列句子。
(1)“先到学校去吧,我借到了,就给你送去。
”他目光躲闪,一直不敢面对我。
(“一直不敢面对我”表现了父亲怎样的心情?
)
(2)月缺一角,天并不晴朗,不时有淡黑色云朵在月前掠过。
(联系语境理解:
“掠过”一词除了描写“淡黑色云朵”的动态,还有什么含义?
)
18.本文为什么以“父亲的油菜花”为题?
八、作文
19.思想、感情、态度等,用言语、行为显示出来,即为“表达”。
把爱表达出来,你会被更多关爱包围;把幸福表达出来,你会感受更多幸福;把失意表达出来,你会获得真诚帮助……勇于表达,善于表达,成长更顺利,生活更美好。
请以“需要表达”为题写一篇文章。
要求:
①先把题目补充完整;②体裁不限(诗歌除外),字数600字以上,不得抄袭套题。
参考答案
1.归雁洛阳边塞上燕脂凝夜紫玉盘珍羞直万钱八百里分麾下炙只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间望其旗靡又恐琼楼玉宇高处不胜寒
【解析】
【分析】
【详解】
考查学生古诗文名句默写能力。
学生答题时要正确理解句意,边诵边写,规范书写,认真检查,力求不出错别字。
本题中的“洛、凝、骈、槽枥、靡”等字词容易写错。
2.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.“磬”写作“罄”,“挡”写作“当”;
B.“夹”写作“浃”;
C.“彩”写作“采”;
故选D。
3.B
【解析】
【分析】
【详解】
A.句式杂糅。
删去“由于”和“引起的”;
C.否定适当,删去“不”;
D.概念不清,“各项人才”包含“各项科学专家”,删去“各项科学专家与”;
故选B。
4.D
【解析】
【分析】
【详解】
考查语言的连贯性和推断能力。
解答此类题目时,要注意补写后的句子与语段内容要贴切,语意要连贯,逻辑要严密,语句要通顺。
阅读文段和题干中的四个句子可知,所给的句子描写的是窗外的景物,所以③是第一句,由“此时却仿佛只有我和我的书友存在”可知,其他的事物都不在作者的眼中,而②④句都表达了这个意思,④句“这都是”总结了上面所描写的景物,②句一个“连”承接④句,因此②句为最后一句,①句承接③句描写窗外的景物,故正确的应该是D。
5.
(1)阅览室80%的图书遭到不同程度的损坏(或“图书损坏情况比较严重”)必须对学生加强爱护图书的教育(其它的符合要求的也可)
(2)例:
选乙同学。
建议:
初三的学习生活的确很忙,但是我们可以利用一些“边角余料”的时间来读书,只要抓紧一些零碎时间,就可以积少成多,读更多的书。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)根据表格中的数据可知,共有十万册图书,完好无损的只有两万册,只占到了百分之二十,不同程度损坏的占到了百分之八十,由此可见图书损坏的情况非常严重,所以必须要对学生进行爱护图书的教育。
(2)如果选甲同学,可以提出建议:
对于课外书精心挑选,不求多而求精,力求读一本就要有所收获。
如果选乙同学,可提出建议:
利用一些课余零碎的时间来读书,积少成多。
如果选丙同学,可读出建议:
不动笔墨不读书,养成读书做笔记的习惯。
如果选丁同学,可提出建议:
放弃读书是为应试的想法,广泛阅读,博览群书。
6.一个“怒”字,把秋风拟人化,突出风的狂猛,从而使下一句富有浓烈的感情色彩——突出诗人焦急愁苦无奈之情(答出“拟人”“风的狂猛”等意即可)。
《山坡羊》中的“怒”字把河水人格化,写出了波涛的汹涌澎湃,暗含诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
(意思对即可)
7.表明诗人希望美好的理想能够实现的急切,表现诗人为了美好理想,为了天下苍生愿意奉献自己牺牲自己的博大胸襟。
(基本意思对即可)
【解析】
【详解】
1.此题考查鉴赏古诗语言炼字的能力。
赏析字(词)时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字(词)放到具体的语境之中,并结合全诗的结构、意境、情感,主旨等来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
”意思是八月里秋深,狂风怒号,狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
此句起势迅猛,“风怒号”三字,音响宏大,犹如秋风咆哮。
一个“怒”字,将秋风人格化,使下一句不仅富有动作性,而且富有浓烈的感情色彩。
诗人好不容易盖了这座茅屋,刚刚定居下来,秋风却怒吼而来,卷起层层茅草,使得诗人焦急万分。
“峰峦如聚,波涛如怒”意思是华山的山峰从四面八方会聚,黄河的波涛像发怒似的汹涌。
写出怒涛汹涌的黄河,潼关外黄河之水奔腾澎湃,一个“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。
黄河水是无生命的,而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志,一个“怒”字,写出了波涛的汹涌澎湃,还把河水人格化,“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
2.本题考查理解诗歌的情感。
体会诗词情感的方法:
①结合作者的生活背景,窥测诗词的情感;②分析诗眼,透视诗词的情感;③解读意象,挖掘诗词的情感;④借助典故,探寻诗词的情感。
划横线句子“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
”意为:
什么时候眼前出现这样高耸的房屋,到那时即使我的茅屋被秋风所吹破,我自己受冻而死也心甘情愿!
表明诗人急切地希望实现自己的理想,并非为了解除自己的痛苦,谋求自己的私利,而是为了天下苍生愿意奉献自己,牺牲自己的博大胸襟,表现了诗人的崇高理想。
8.
(1)回答
(2)没有(不)(3)打胜仗(战胜)(4)最后;最终
9.B
10.
(1)勋有等待之心,而且依仗(依赖、依恃)着他们的城。
(2)如果打败了郧的军队,四个国家的军队必定离散。
11.详写斗廉对战争形式的分析重点表现他的权谋、方略,突出其军事上的卓越才能。
战斗状况不能有力地突出这一中心,因此只简略交代结果。
(意思对即可)
【解析】
【分析】
8.
考查文言词语的理解。
理解文言词语,需结合具体的语境进行解释。
还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
(1)句意:
回答说。
对:
回答。
(2)句意:
没有人再有战斗意志。
莫:
没有(不)。
(3)句意:
军队能够获胜,在于团结一致。
克:
打胜仗(战胜)。
(4)句意:
最终和贰、轸两国订立了盟约回国。
卒:
最后;最终、
9.
考查文言虚词的意义。
A.句意:
军队驻扎在蒲骚。
于:
在;
B.句意:
何不向君王请求增兵?
于:
向;
C.句意:
一同在庭院中散步。
于:
在;
D.句意:
在长勺和齐军作战。
于:
在;
故选B。
10.
考查翻译句子。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
(1)重点词语:
“虞:
盼望。
恃:
依仗。
”
(2)重点词语:
“若:
如果。
败:
打败。
邑:
这里指国家的军队。
必:
必定。
离:
离散。
”
11.
考查文章的详略安排。
斗廉是作者着意刻画的主要人物,本文重点在于突出斗廉这个人物的形象特点。
通过战前楚屈瑕与斗廉的对话可知,斗廉能分析出郧国的军队驻扎在他们的郊区,一定缺乏警戒,并且天天盼望四国军队的来到,没有人再有战斗意志这一战斗形势,从而指出应用精锐部队夜里进攻郧国,并指出军队能够获胜,在于团结一致,不在于人多,从中可看出斗廉具有卓越的军事智谋。
文章通过战前楚屈瑕与斗廉的对话可突出其军事上的卓越才能,因此详写战前楚屈瑕与斗廉的对话。
战争的过程不能突出其军事上的卓越才能,故略写。
【点睛】
参考译文:
楚屈瑕打算和贰、轸两国结盟。
郧国人的军队驻扎在蒲骚,准备和随、绞、州、蓼四国一起进攻楚国军队。
莫敖担心这件事。
斗廉说:
“郧国的军队驻扎在他们的郊区,一定缺乏警戒,并且天天盼望四国军队的来到。
您驻在郊郢来抵御这四个国家,我们用精锐部队夜里进攻郧国。
郧国一心盼望四国军队,而且又依仗城郭坚固,没有人再有战斗意志。
如果打败郧军,四国一定离散。
”莫敖说:
“何不向君王请求增兵?
”斗廉回答说:
“军队能够获胜,在于团结一致,不在于人多。
商朝敌不过周朝,这是您所知道的。
整顿军队而出兵,又增什么兵呢?
”于是就在蒲骚打败郧国军队,最终和贰、轸两国订立了盟约回国。
12.乔纳森·斯威夫特(只答斯威夫特也可)《格列佛游记》
13.主人的朋友建议让主人趁赶集的日子把我带到邻近的镇上去展览,为他们赚钱。
例:
被带进王宫,为王后和贵妇人演出;为国王讲历史,和国王讨论政事;和国王外出时被装在箱子里,但箱子被老鹰叼走了。
(只要是在大人国的经历即可)
【解析】
【分析】
12.
根据选段中的“我的小保姆格兰姆达尔克立契”“我就把自己当作是这个国家里的一个地道的异乡人,有朝一日我回到英国”可知选段出自乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》。
选段是格列佛在大人国的经历。
13.
根据原著中的“他给我的主人出了一个馊点子,让我主人趁赶集的日子把我带到邻近的镇上去展览。
那镇在离我主人家约二十二英里的地方,骑马半个钟头就到了”可知整个事情指的是主人的朋友建议让主人趁赶集的日子把我带到邻近的镇上去展览,为他们赚钱。
格列佛在大人国的经历是格列佛回家不久,就随“冒险号”再次出海,不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁内格(大人国)。
格列佛被一位高达20米的农民捉住。
农民带格列佛到全国各大城市展览,最后来到首都。
这个农民发财心切,每天要格列佛表演10场,把他累得奄奄一息。
当这个农民眼看无利可图时,便把格列佛卖给了皇后。
由于小巧伶俐,格列佛在宫廷中非常得宠,但是也常常遭到老鼠,小鸟等动物的侵袭。
面对国王,格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史,但被国王一一否定。
格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆。
由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气。
天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。
几只鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国。
14.曲词典雅清丽,情意万千,有很强的音乐性;唱腔流丽悠远;姿态婀娜多姿。
(只写曲词、唱腔、姿态也可)
15.“仅仅”一词突出昆曲舞台上道具(写“布景”也可)的简单,与后文的“就”一起使用,突出了演员的演唱和形体语言带来的巨大艺术感染力。
(意思对即可)
【解析】
【分析】
14.
考查信息的提取与概括。
结合第②段中的“昆曲曲词典雅清丽,情意万千”“昆曲唱腔流丽悠远,听之足以荡人心魄”“指尖轻舒,便是如画江山,便是梦幻时空。
柔指纤纤,道不完的情意绵绵;水袖抛舞,说不尽的风致楚楚。
浅唱兼低吟,一个身段,一个眼神,一颦一笑,都蕴含着无穷韵味,折射出万种风情”可分别概括出第②自然段介绍了昆曲的曲词、唱腔和姿态。
15.
考查语言的赏析。
“仅仅”的意思是只,才,形容数量少。
文中指昆曲舞台上的道具十分少。
道具如此少,而观众就能通过演员细腻、丰富的
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