课题阶段性总结怎么写.docx
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课题阶段性总结怎么写
课题阶段性总结怎么写
1.如何写“课题阶段总结”(格式)
阶段总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次详细的总分析、总讨论;也就是看看取得了哪些成果,存在哪些缺点和不足,有什么阅历、提高。
“课题中途总结书面报告”是教科规划办为加强课题的过程管理,督促课题组仔细按方案开展扎实的讨论工作,同时也是为了发觉问题,组织沟通学习和指点下阶段讨论工作所实行的一项常规管理措施。
作为课题讨论的实施者的我们写好这份阶段总结报告既可以准时地梳理总结课题讨论中的收获或失误,又可以为接下来的正式结题打好基础。
课题阶段小结究竟该从哪几个方面入手?
一、标题:
某某课题阶段总结报告二、总结的开头可以简要地叙述一下本人进行本课题讨论的目的或者说讨论的意义是什么。
三、引见一段时间以来开展课题讨论的“工作”状况。
可以从以下几个方面来引见:
1、阶段讨论任务(一般来说,原课题方案中有预设的)2、本课题讨论的重点难点3、次要采纳的讨论方法4、阶段讨论活动(为完成这个任务你详细开展了哪些讨论活动,实行了哪些详细措施、策略;需要留意的是对这些工作状况应进行梳理和归纳,不能泛泛而谈。
)5、阶段讨论成效、成果(这也是课题小结中需要重点引见的内容,即通过讨论达到了哪些目标,取得了哪些成效和成果)6、探究实践中存在的问题和困惑:
7、课题下阶段讨论重点及预期成果
(1)讨论任务
(2)讨论重点(3)预期成果。
2.讨论性课题的阶段性总结怎样写
先写出标题关于******的讨论性总结报告
假如你写的是报告的话,就要加上报告2字
打头写出
你要想什么部门报告你的总结
*********部门:
空2字,关于某某的报告,已经写好,内容如下。
分条举出你的分类和内容
还要写出你们的课题名称
人员
你们的发觉
人员的担任项目等等
一,二三,这些空2字在写
数据尽量要严格
尽量做到条理清楚
还要有相应表格
和图之类的
可以提到
但是图最好附在文末的附件里面
当注释结束的时候
空2字写出附件:
**********
报告人*********************
日期记得中文小写
盼望对你有关心
3.阶段性课题小结怎样写
一.思想方面:
本人一直盲目恪守《中学校老师职业道德规范》,盲目恪守学校的各项规章制度。
如:
上下班的作息制度、学习制度、零星假制度、办公室制度及其他各项政治活动等。
当前训练教学的形势相当迫人,何况我们这种年龄段的老师训练教学观念比较陈旧,要顺应新课程的改革要求,只要本人盲目加强学习十六大文件和新课程的标准。
努力学习、转变观念、提高意识、不断充实新的教学理念。
所以本人乐观参与学校进行的各种形式的教研活动,做到仔细笔记,同时准时记录本人的点滴体会,做到虚心象他人学习,拜他人为师,取人之专,给本人的不足充电,做到教到老学到老。
本学期,我克服了难以想象的困难,我丈夫因患严峻的腰间盘突出,医生要求动手术,于是我托人在10月26日星期日去住院。
10月30日动手术这天我也不在他身边,在亲情和工作面前我选择了后项,因当时我刚新接班,又在代王霞老师的婚假课。
假如我一请假要直接影响到两个班的数学课。
丈夫住院的10多天里,我只能起早摸黑,每天4点起床,晚上10点后睡觉,没有请一天假。
出院以后,医生一再叮嘱丈夫要卧床静养,我白天只能请人照看他,仍旧坚守教学岗位。
丈夫也特别理解和支持我的工作。
本学期只要我本人看病请了一个半小时假,这事情给高校长晓得后,他多次跟我说:
“郭老师我们学校对不起你。
”我感动的热泪盈眶,感觉到领导对我的关怀和支持。
工作中,我顾全大局,听从安排。
本学期请假老师特殊多,本人自动愿意关心学校处理代课问题,一学期共代课40余节数学课。
遭到教育处领导的好评。
本学期刚接手四
(1)班的教学,任副班主任。
该班前面由于种种缘由代课多,对同学的学习习惯与学习态度有直接的影响。
沈华同学老是逃学,于是我接班后我就下决心用本人的工作热忱、用关怀爱惜、用责任心去感化他们。
首先,通过各种方式去了解每一位同学,敬重同学的人格,公平、公正的对待每一位特殊生,以鼓舞为主,不“狂轰乱炸”的批判,对每位学困生连续几个晚上与家长面对面的沟通,商讨如何关心他们转变学习态度,想方设法激励他们努力学习,不懂大胆提问,力争进步。
凭本人的工作阅历,自动乐观协作班主任如何加强管理搞好班集体工作,给了肯定的建议,半个学期过去了,班级状况明显的改善了。
本人习惯于每天抓住师生午餐午修时间,与同学沟通情感,从中彼此增进更多的了解,利用这时间又能准时给学困生辅导,弥补当天学习中的不足。
这样大半学期下来,同学自然的和我亲近了,喜爱我了。
工作中我任劳任怨,勤勤恳恳,悄悄无闻,从不计较个人得失,如暑假里没有电扇的状况下关心学校整理图书5天,身上处处是蚊虫叮咬,直到中暑为止。
又如办公室清洁工作,每天自动清扫、整理,保持干净,还时常提示年轻老师竞争创文明干净的最佳办公室。
所以我们办公室团结、帮助的气氛很浓,办公室的检查遭到领导的好评。
二.工作方面:
本人在工作中,一直严格要求本人,讲究实事求是的工作作风,仔细担任的工作态度,仔细研究教材。
做到平常超周备课。
课前做好充分预备,决不上无备课之课。
常常利用多媒体教学进行上课,教育处在检查备课及作业的抽查中都有很好的评价。
虽然是副班主任,但我也不放过对同学的思想训练,特殊是特殊生。
如朱鹤立同学品德与学习习惯和学习态度极差,上课会本人离开座位或教室,直接影响全班学习,老师们基本都晓得他,为帮他转变习惯,我搅尽脑汁用本人的爱去训练他,引导他。
因他是单亲家庭,在他的生日那天我买了2支铅笔、2支圆珠笔、4本本子、1副三角尺等学习用品当着同学的面送给他,鼓舞他,让他看到成果英勇面对本人的缺点,乐观努力改正。
在一次交谈中他很天真的不假思考的说:
“郭老师,我喜爱你。
我肯定会好好改正缺点的,请你信任我。
”
我从中感受了同学爱其师才会信其道的道理。
朱鹤立同学果真现在进步了。
现在上课从来没有离开过座位,还乐观动脑举手发言,对思维题有了爱好。
数学作业从原来强迫做转变到了能盲目喜爱做了。
如有时犯了错误。
我理解原谅他,再鼓舞他英勇改正缺点才是好队员等方法激励他,督使他进步。
看到同学的进步,做老师的甭提多快乐了。
对于学困生象施敏杰、陈娟、王刚等同学因基础差,思维力量欠缺。
家长又缺少学习上的指点。
我就抓住一切可利用的时间诲人不倦给他们辅导、补课,做到当天的作业当天完成。
凭我本人训练学困生的阅历,用爱心、诚意去关怀他们,只需有一丝盼望我都以鼓舞为主,准时表扬,督使他们树立学习的信念,力尽全力争上游。
对学有余力的同学如徐安锋、陈一新等同学力量的培育,让他们大胆乐观的本人去探究数学学问的海洋,让他们先开头,鼓舞他们成果是靠本人努力和汗水获得的,从中晓得学问是无边无顶峰的。
在教学过程中,我要求同学书写格式端正,保持本面干净,对作业的批改,我作到批改订正不过夜,在校作业的抽查中,我得到了教育处的好评。
本学期虽然图书室没有正式开放,但是老师阅读材料做到老师什么时候需要什么材料我都热忱的帮他们找,并仔细登记借还记录。
每到。
4.讨论性课题的阶段性总结怎样写
先写出标题关于******的讨论性总结报告假如你写的是报告的话,就要加上报告2字打头写出你要想什么部门报告你的总结*********部门:
空2字,关于某某的报告,已经写好,内容如下。
分条举出你的分类和内容还要写出你们的课题名称人员你们的发觉人员的担任项目等等一,二三,这些空2字在写数据尽量要严格尽量做到条理清楚还要有相应表格和图之类的可以提到但是图最好附在文末的附件里面当注释结束的时候空2字写出附件:
**********报告人*********************日期记得中文小写盼望对你有关心。
5.如何写“课题阶段总结”(格式)
“课题中途总结书面报告”是教科规划办为加强课题的过程管理,督促课题组仔细按方案开展扎实的讨论工作,同时也是为了发觉问题,组织沟通学习和指点下阶段讨论工作所实行的一项常规管理措施。
作为课题讨论的实施者的我们写好这份阶段总结报告既可以准时地梳理总结课题讨论中的收获或失误,又可以为接下来的正式结题打好基础。
课题阶段小结究竟该从哪几个方面入手?
一、标题:
某某课题阶段总结报告
三、引见一段时间以来开展课题讨论的“工作”状况。
可以从以下几个方面来引见:
1、阶段讨论任务(一般来说,原课题方案中有预设的)2、本课题讨论的重点难点3、次要采纳的讨论方法4、阶段讨论活动(为完成这个任务你详细开展了哪些讨论活动,实行了哪些详细措施、策略;需要留意的是对这些工作状况应进行梳理和归纳,不能泛泛而谈。
)5、阶段讨论成效、成果(这也是课题小结中需要重点引见的内容,即通过讨论达到了哪些目标,取得了哪些成效和成果)6、探究实践中存在的问题和困惑:
7、课题下阶段讨论重点及预期成果
(1)讨论任务
(2)讨论重点(3)预期成果。
6.如何撰写课题讨论的阶段总结
纵观前段省、市“十二·五”课题结题材料,有必要重述一下撰写“阶段总结”的基本内容及应留意的问题。
“阶段总结”,顾名思义,就是对某一阶段的试验讨论进行的总结。
既然是对一段时间的讨论进行总结,就必定提炼出讨论的阶段性成果,发觉讨论中存在的问题,针对所存在的问题制定出下一步改进措施。
一、基本内容
(一)课题基本状况简介(可略写)
1、课题名称
2、讨论目的
3、讨论内容
4、时间支配,面前所处阶段
(二)课题讨论方案的实施状况(须详写)
1、课题讨论进度,如未按方案进行则要阐明缘由。
2、自开题以来(或上一阶段至今)所开展的次要讨论工作,要针对课题讨论的途径和手段,写清每一步讨论工作的次要讨论方法,此部分要祥写,但要与讨论工作的组织、管理要区分开。
3、讨论重点及讨论条件能否有转变,其缘由是什么。
4、讨论中消失的次要问题。
(三)讨论工作的组织与管理(可略写)
可从建立健全课题讨论管理制度、档案整理、试验老师培训、沟通总结、经费管理、激励措施等方面加以简述。
※(四)阶段目标达成状况
自讨论(上次总结)以来取得的阶段性成果
※(五)存在的问题(不足)
※(六)下一步改进措施
(七)课题组成员
课题担任人:
主研人员:
(八)时间:
二、留意事项
这里仅结合前段提交的课题讨论“阶段总结”撰写状况略谈之。
1、各个“阶段总结”时间上必需紧密连接,不能消失空挡。
比如,三年周期的讨论课题,至多要有6次阶段总结,即每学期一次。
这样,时间上就必需是连接的,比如,第一次阶段总结的时间是2021年3月——7月,那么,其次阶段的时间就是2021年8月——12月,以此类推。
2、各个“阶段总结”内容上也必需紧密连接。
比如,上一个“阶段总结”中存在的问题,经措施改进、深化讨论,假如得到了处理,那么,这些“经改进而处理了的问题”就是下一阶段所取得的成果。
循环往复,各个阶段之间都是如此。
3、禁忌每个阶段总结都是把“讨论方案”中的内容反复复制、粘贴,千篇一律凑材料。
甚至连总结的时间都不曾有。
4、“阶段总结”中的重点内容:
阶段性成果、存在的问题及改进措施。
即上述阶段总结之“基本内容”中的(四)、(五)、(六)。
而有的“内容”从其次个阶段总结开头,就可以略写或省掉,比如“基本内容”中的(三),假如某项内容有变动,则可把变动之处写进去,否则,即可省去,不必再面面俱到。
总之,每个阶段总结,都必需提炼出阶段性成果,找出讨论中存在的问题,针对所存问题制定出相应的改进措施,以保证下一步讨论工作的顺当进行。
7.课题讨论总结怎样写
你好!
如何写课题结题报告一、课题报告的结构及写作方法课题报告有一般性的共同要求。
但不同类型的课题报告由于其结构的不同,表现出不同的风格和特色。
讨论者撰写课题报告,首先必需把握各类报告的特征。
训练调查报告是对某种训练现象的调查,经过整理分析后的文字材料。
一般由题目、引言、注释、争论或建议、结论等几部分组成。
训练试验报告是训练试验之后,对训练试验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。
一般由题目、引言、试验方法、试验结果、结论、分析与争论、参考文献和附录等几部分组成。
训练阅历总结报告是对在训练教学实践中,经过去粗取精、去伪存真的乐观探究而积累起来的阅历的系统化、理论化的书面材料。
由题目、引言、注释、结尾等几部分组成。
至此可见,课题报告的写作形式是不尽相同的,但可以归结为前言,注释、结论这种三段式的基本格局。
一篇完整的训练课题报告。
除了上述几个组成部格外,还应有署名和参考资科两个部分。
其目的是表示对报告担任并表明对报告的全部权。
附录和参考材料是必需向读者交代的一些重要材料,参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。
应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。
二、撰写课题报告的基本要求引言是课题报告的开场白。
引言部分必需说明进行这项课题讨论工作的缘由和重要性;前人在这一方面的讨论进展状况,存在什么问题;本讨论的目的,采纳什么方法,方案处理什么问题,在学术上有什么意义等。
要求简明扼要,直截了当。
应当指出的是,有的人在文章中对前人的工作随便否定,或轻易断言此问题前人没有讨论过,属于历史空白,这是不妥当的。
怎样开头为好,应依据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。
但必需留意防止面面俱到,不着边际,文不对题;或一步登天,言尽意止,不留余地等毛病。
注释注释是课题报告的主体,占报告的绝大部分篇幅;是课题报告的关键部分,体现着报告的质量和水平。
所以,必需注重注释部分的撰写。
各种不同类型的课题报告在注释部分叙述的内容不尽相同。
但要写好注释部分,都必需把握充分的材料,然后对材料进行分析、综合、整理,经过概念、推断、推理的规律过程,最终得出正确的观点。
并以观点为轴心,贯穿全文,用材料说明观点。
做到材料与观点的统一,这是基本的要求。
对初学者来说。
往往易消失两种毛病:
一种是只限于表述本人的论点,而缺乏科学的论证;只要论点,没有材料,缺乏劝说力。
另一种毛病是排列大量材料,平铺直叙,看不出其次要论点是什么。
消失上述毛病的缘由就在于没有能以确凿的论据来说明论点,做到论点与论据的统一。
为了科学、精确 、生动抽象地表达讨论成果,提高劝说力和可信性还应削减不必要的文字叙述,而采纳图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。
当然,选用的图、表、照片也要留意少而精,精确 无误。
结论课题报告的结论部分是作者经过反复讨论后构成的总体论点,它是整篇报告的归宿。
结论必需指出哪些问题已经处理了,还有什么问题尚待讨论。
有的报告可以不写结论,但应作一简洁的总结或对结果开展一番争论;有的报告可以提出若干建议;有的报告不特地写一段结论性的文字,而是把论点分散到整篇文章的各个部分。
不论是哪品种型的科学讨论报告。
都必需总结全文,深化主题,揭示规律。
而不是注释部分内容的简洁反复,更不是谈几点体会,喊几个口号。
写结论必需非常谨慎,措词严谨,规律严密,文字简明详细,不能模棱两可,模糊其辞。
三、撰写课题报告应留意的几个问题重点应放在引见讨论方法和讨论结果方面。
课题报告的价值是以方法的科学性和牢靠性为条件的,而这两者又有内在的联系,由于只要讨论方法是科学的,才能保证讨论结果是牢靠的。
人们阅读或审查课题报告,次要关怀的是如何开展讨论,在讨论中发觉了什么问题,这些问题处理了没有,是如何处理的。
讨论结果在现阶段达到什么程度,还有什么问题需要连续处理等。
因而,写作课题报告,次要精力应花在方法和结果部分,把讨论方法交代清晰,使人感到该项讨论在方法上无懈可击,从而不得不承认结果的牢靠性。
理论观点的阐述要与材料相结合。
在课题报告中怎样使本人的观点得到有力的论证,是应当关怀的重要问题。
论点的证明除了必需依靠规律的力气外,还需要依靠科学现实的支撑,做到论点与现实相结合。
课题报告肯定要有详细材料,敬重现实,从现实中列出观点。
首先在论述过程中要处理好论点与现实的关系,要求讨论者首先选好现实。
除了要留意现实的典型性、科学性以外,还要擅长用正反两方面的现实来说明问题,揭示普遍规律。
其次是恰当地配置现实,用现实论证,次要是用来关心人们理解不熟识的论点。
分析争论要实事求是,不夸大,不缩小。
在下结论时要留意前提和条件,不要肯定化,也不要以偏概全,把局部阅历说成是普遍规律。
试验课题结题报告的撰写格式一、题目:
精确严谨,反映试验的自变量和因变量。
二、单位、作者三、问题的提出。
8.课题的三个阶段性总结是怎样划分的
同学分层。
老师在教学过程中,充分了解同学的实际状况,结合各种测试手段,依据同学的学问基础、学习力量和学习态度等,将同学大致分成三个层次:
将基础扎实,接受力量强,学习盲目,方法正确,成果优秀的同学划分为A层;将学问基础和学习力量中等水平,学习比较盲目,有肯定的上进心,成果中等的划为B层;将学问基础、学习力量欠佳,接受力量不强,学习乐观性不高,成果欠佳的同学划为C层。
为不同层次的同学设计不同层次的教学目标。
分层教学是在班级授课制下依据同学实际学习程度施教的一种重要手段。
在教学过程中,依据同学所在的不同层次,制定不同的学习目标:
A层:
严格根据课程标准要求完成教学内容。
在此基础上,培育同学的自学力量,提高A层同学的英语听、说、读、写的综合力量。
B层:
抓实英语基础教学,培育英语学习爱好。
增加同学学习英语的自信念,鼓舞B层中部分同学向A层移动。
C层:
完成最基本的学习任务,如对单词、对话的朗读,对单词的记忆。
同样鼓舞C层中部分同学向B层移动。
在课堂上实施分层教学。
课堂教学是实施分层教学的主渠。
老师要依据不同层次同学的认知水平和教学目标,对课本内容作相应的调整和组合,留意内容的难度和梯度。
对于A层同学要设计一些敏捷性和难度较大的问题,留意培育同学思维的敏捷性,提高同学的应变力量。
对B层同学,实行精讲精练,注重双基教学,留意在把握基础学问和训练基本技能上下功夫。
对于C层同学则要求低,坡度小,关键在于培育学习的爱好,树立他们学习的信念,因而设计的问题要简洁,梯度要小,让他们尝到胜利感,从畏惧、厌烦学习转到情愿学习上来,充分发挥同学的非智力因素作用,让同学只需努力,都能享遭到胜利的欢乐。
同学训练时,要做好课堂巡察,准时反馈信息,加强对B、C层次同学的辅导。
对C层次的同学课后尽可能进行面对面的辅导,乐观组织B、C层次的同学开展其次课堂活动,通过开展演唱英语歌曲竞赛等,开辟同学的视野,丰富同学的课外学问。
平常的课堂训练,难度稍低的练习可由A层次的同学关心C层次的同学,通过生生之间的互动,促进不同层次的同学的进步。
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