理解成语的方法五六年级.docx
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理解成语的方法五六年级
理解成语的方法
一、导入
经过几年的语文学习和积累,相信同学们已经积累了不少成语。
但在成语学习中,也有很多同学们感到头疼的地方,比如怎样理解成语,怎样正确地使用成语等等。
今天这节课,老师就和你们说说理解成语的方法。
二、定义成语
1、首先我们要正确认识什么是成语,它和四字词语是一回事吗?
向光忠先生在《成语概说》中这样定义成语:
成语是既成的短语,是历史的产物,是认识的结晶,是语言的精华。
——向光忠《成语概说》
鲁迅先生在《何典题记》中评价道:
成语和死古典不同,多是现世相的神髓,随手拈缀,自然使文字分外精神。
——鲁迅《何典题记》
从这两位著名学者的评价中,我们不难看出,成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。
所以说成语和四字词语不是一回事。
2、成语的特征
成语具有以下的基本特征:
1、结构固定性
成语的构成成分和结构形式都是固定的,一般不能随意更变或增减语素。
成语内部的语序不能随意颠倒。
例如"唇亡齿寒",不能改为"唇亡牙冷"、"唇亡牙寒"、"唇无牙冷";"胸无点墨",也不能增加成"胸中无有一点墨"。
此外成语里的语序也有固定性,不能随意更改。
例如"来龙去脉"不能改为"去脉来龙";"汗马功劳"不能改为为"功劳汗马"。
“狼狈不堪”不能说成“不堪狼狈”,“家喻户晓”不能说成“户晓家喻”。
但也有少数例外,颠倒语序后不改变成语的意思,比如“刻骨铭心”也可以写成“铭心刻骨”,“手疾眼快”也可作“眼疾手快”。
对于这种特殊情况,我们在平时的学习中要注意多多积累。
2、意义整体性
成语在意义上具有整体性。
它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加,而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。
如"狐假虎威",表面意义是"狐狸假借老虎的威势",实际含义是"倚仗别人的权势去欺压人";"兔死狗烹",表面意义是"兔子死了,猎狗就被人烹食",实际含义是"给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉";"废寝忘食",表面意义是"不顾睡觉,忘记吃饭",实际含义是"极为专心努力"等等。
“胸有成竹”表面意思是说胸中有了竹子的整体形象,实际是用来比喻做事之前已经有了通盘的考虑和十足的把握。
“三长两短”表面上看是说事物有三处长处,两处短处,实际是用来比喻意外的灾害、事故。
换句话说,成语除了表面意思之外,在实际的运用中被赋予了更为丰富的比喻义和引申义。
这才是需要我们重点掌握的。
3、语法功能的多样性
从汉语语法的角度来看,汉语成语在句子里相当于一个短语,因为短语在一个句子中能充当不同的成分,所以成语的语法功能也具有多样性。
汉语成语形式多样,如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等,其中四字成语是汉语成语的主要形式。
所以这里对成语语法功能的分析,主要集中在四字成语充当句法成分的分析。
三、成语的作用
请大家看看这两段话,你们更喜欢哪一段呢?
①春天来了,我们来到郊外踏青。
这里柳树绿了,花儿红了,泉水融化,偶尔还有还有几只小燕子轻掠湖面,显得特别有生机。
做个深呼吸,郊外的空气是多么清新,令人陶醉啊!
②阳春三月,我们来到郊外踏青。
这里柳绿花红,泉水叮咚,偶尔还有几只小燕子轻掠湖面,显得格外生机勃勃。
做个深呼吸,郊外的空气是多么令人心旷神怡啊!
通过比较我们不难发现,第二段更有文采,更让读者喜欢。
因为这段话中准确、恰当地使用了几个成语。
也就是说,恰当地选用成语,可以收到凝练简洁、准确形象、生动鲜明、风趣幽默、委婉含蓄等表达效果。
成语数量丰富,来源不一,意思和用法多种多样,要想正确运用成语,首先得正确理解。
近年来,小学高年级段的语文考试中加大了对成语理解和运用的考查。
鉴于此,老师安排了今天这一专题课程。
下面我们就来看看理解成语有哪些方法吧!
四、理解成语的方法
方法一,添加成分法
成语最大的特点是言简意赅,因此,有些成语的意思不易让人明白,以致让人误解、误用。
在理解这类成语时,我们不妨在它上面添上某些成分。
如:
不可理喻——“理”和“喻”易误解为“理解”,和“明白”,以致把它当作“不可思议”来使用。
如果在它上面添上词语,变为“不可(以)理喻(之)”,那么它的正确含义“不能够用道理使他明白,形容态度蛮横,不讲道理”就很好地记住了。
巧夺天工——这个成语指“人工的技艺精巧”,但在使用过程中,有些人会忽略它的使用范围,误用于“天然的东西”。
如果添加主语,变为“(人)巧夺天工”或“(手)巧夺天工”,就不至于犯这样的错误了。
空穴来风——它的正确意思是“比喻消息和传说不是完全没有根据的”。
但“空穴”两字使人误以为是指“消息和传说是完全没有根据的”。
若补充两个字,变成“(有)空穴(才)来风”,它的比喻义就一清二楚了。
方法二,突破重点法
只要突破成语中一个难字,使得整个句子意思豁然贯通的解释方法,也叫做由点及面法。
这里所说的“点”,就是成语中的难字,“面”,即整个成语。
如:
不名一文——这个成语的难字是“名”,其正确含义是“占有”,而非“值”。
只要记住了这个字的意思,整个成语的含义也就记住了:
“一个钱也没有”(并非“一个钱也不值”)
文不加点——关键字:
“点”。
其含义:
“涂上一点,表示涂改或删去”。
而非“标点”。
成语的含义:
形容写文章很快,不用涂改就能写成。
不言而喻——主要弄清楚“喻”的意思,(喻:
了解,明白)整个成语的意思就很明显了。
“不用说话就能明白,形容道理很明显”。
美轮美奂——只要弄清楚两个关键字(轮:
高大,奂:
众多)的意思,整个成语的含义:
形容建筑物高大而华丽的样子。
方法三,联系生活法
根据自己的生活经历来理解成语的方法,就是联系生活法。
比如:
饥肠辘辘,可以假想自己一天没吃饭,肚子饿得咕咕叫的时候,这种感觉就可以用“饥肠辘辘”来形容。
——辘辘:
拟声词,借以形容肠鸣声。
饿得肚子直叫,形容十分饥饿。
滚瓜烂熟,可以想象自己曾经背诵乘法口诀的过程,一遍一遍地背,背的时间长了,熟练了,自然就背下来了,这就可以用“滚瓜烂熟
”来形容。
——形容朗读、背诵得熟练流利。
藕断丝连,可以将一段藕轻轻掰开,看到藕虽然断了,但是丝还仍旧连着,这就是“藕断丝连”。
——藕已经断开,丝还是牵连着。
比喻表面上关系已断绝,而实际上仍有牵连。
忐忑不安,回想自己在考试成绩公布之前,既盼望早一点儿知道成绩,又担心成绩不理想,很不安的状态,这种心神不宁的样子就可以用“忐忑不安”来形容。
——指心里七上八下,心神不安。
方法四,据音定义法
成语中有大量多音多义词字,在理解这类成语时,只要我们弄清它们正确的读音,然后再根据读音去判断它的含义,往往可以收到很好的效果。
如:
久假不归(假jiǎ:
借用;而非jià,放假)——长期借用人家的东西不还(并非请了很久的假还没回来)。
无声无臭(臭xiū:
气味;而非chòu,臭味)——没有声音没有气味,比喻没有名声(并非没有声音没有臭味)。
语重心长(重,zhòng:
有份量;而非chóng,重复。
长,cháng:
深长,而非zhǎng,成长)——言辞恳切,情意深长。
排山倒海(倒,dǎo:
翻到,而非dào,倒入、倒进)——推开山岳,翻倒大海,比喻力量非常强大。
方法五,故事法
很多流传下来的成语都有其典故或故事,我们可以通过这些故事来理解和记忆成语。
在这里老师就给大家讲几个成语故事吧!
故事一:
杯弓蛇影
有一天,乐yuè广请他的朋友在家里大厅中喝酒。
那个朋友在喝酒的时候,突然看见自己的酒杯里,有一条小蛇的影子在晃动,他心里很厌恶,可还是把酒喝了下去。
喝了之后,心里到底不自在,放心不下。
回到家中就生起病来。
隔了几天,乐广听到那个朋友生病的消息,了解了他得病的原因。
乐广心里想:
“酒杯里绝对不会有蛇的!
”于是,他就跑到那天喝酒的地方去察看。
原来,在大厅墙上,挂有一把漆了彩色的弓。
那把弓的影子,恰巧映落在那朋友放过酒杯的地方,乐广就跑到那个朋友那里去,把这事解释给他听。
这人明白了原因以后,病就立刻好了。
后来人们就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼,自相惊扰。
故事二:
闻鸡起舞
西晋时的祖逖tì,从小勤练武术,钻研兵法,立志要做一番大事业。
刘琨也是个有报负的年轻人,两人很快便成为好朋友。
这天晚上,半夜过后,祖逖忽然被一阵鸡鸣声吵醒,他连忙把刘琨唤醒说:
“这鸡鸣声把人吵醒,虽然很讨厌,但我们可以趁此机会早些起床练习武艺。
“好啊!
”刘琨欣然同意。
于是两人来到院子里,专心地练起刀剑来。
从此,两人每到夜半,一听到鸡鸣,便起床练剑。
当时,祖逖看到国家被匈奴军队攻陷了很多城池,非常着急,立刻上书皇帝,请求率兵北伐,收复失地。
皇帝很高兴,封祖逖为“奋威将军”,带领军队北上。
由于祖逖和刘琨作战英勇,不久便收复了很多北方的城池。
闻鸡起舞——凌晨听到鸡鸣就起来舞剑,形容有志者及时奋发的精神。
关于成语的故事非常多,比如:
刻舟求剑、鹏程万里、雪中送炭、程门立雪等等,其中还有不少神话故事,比如:
精卫填海、愚公移山、嫦娥奔月。
同学们可以在今后的学习中,找一些成语故事来读一读,这个方法能够使自己积累更多的成语。
方法六,语意关系分析法
有的成语是由两个短语组成的,有的其实就是一个压缩的单句,有的甚至是一个浓缩的复句。
对于短语和单句,我们可以从结构成分入手理解其含义;对于复句,我们则可以借助分句间的语意关系来了解其含义。
比如:
见微知著,“见微”是说“只要看到事物的隐微之处,”“知著”的意思是“就可以知道事物发展的趋势和方向。
”那么我们就能看出,“见微”和“知著”之间属于条件关系,把握住了它们之间的语意关系,就能很好地理解成语的意思了。
水落石出——(因为)水落下去了,(所以)石头就露出来了。
(因果关系)
百折不挠——(不管)经受多少挫折,(都)不屈服,不退缩。
(条件关系)
耳熟能详(因果关系)——(因为)听的次数多,(所以)熟悉得能详尽地说出来。
投鼠忌器(转折关系)——(虽然)想打老鼠(但)又怕打坏它旁边的器物。
比喻想打击坏人而又有所顾忌。
结束语:
这节课我们一起认识了什么是成语,使用成语的好处,以及理解成语的六种方法。
希望在今后的学习中,同学们能够多多积累成语,并且能够正确理解成语,并恰当地使用到自己的作文当中!
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