语言表达的十八般武艺修辞手法.ppt
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修辞手法,语言表达的十八般武艺,“谁娶了多愁善感的你,谁安慰爱哭的你。
谁把你的长发盘起,谁给你做的嫁衣。
”,(同桌的你),排比,“踏遍万水千山,走遍海角天涯。
”(好想好想),对偶,“五星红旗,你是我的骄傲。
五星红旗,我为你自豪。
”(红旗飘飘),借代,一个小姑娘,生在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿洲上。
(打一植物),荷花,比喻和拟人,什么是修辞?
狭义:
修辞就是指修辞格,也就是使用语句的一些特定格式。
广义:
在语言运用中,针对特定的表达内容,选择恰当的表现形式,对语言材料进行选择、调整和组合的过程就是修辞。
你知道有哪些修辞手法?
比喻、比拟、对比、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代、象征引用、双关、通感、顶真、反复、回环、互文、仿词等,请你说说这些语句分别用了什么修辞手法?
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?
归来见天子,天子坐明堂。
蜀道之难,难于上青天。
给电脑一颗奔腾的心。
(处理器)亚洲皮鞋,足下生辉。
(皮鞋)慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧,惟有杜康。
(白酒)将军百战死,壮士十年归。
反问、顶针、夸张、比喻、双关、引用、互文。
火眼金睛,1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
2.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空.3.天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马.4.钱钟书围城里说:
打呼噜像放长线的风筝。
5.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
一、比喻,1、概念:
比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2、结构:
比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。
3、比喻的种类:
(1)明喻。
典型形式是:
甲像乙。
本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如:
叶子出水限高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
典型形式是:
甲是乙。
本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如:
马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。
(3)借喻。
典型形式是:
甲代乙。
不出现本体,直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。
例如:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(4)博喻。
连用几个比喻共同说明一个本体。
雨最寻常的,一下就是三两天,可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
家屋顶上全笼着一层薄烟。
请你来看看这些语句。
1.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。
2.君子之交淡如水,小人之交甘若醴3.她的性格很像母亲。
4.这天黑沉沉的,好像要下雨了。
5.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物,像丛飞、白芳礼等。
6.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我再也说不出话。
1、2、6是比喻句,3、4、5虽然有像、好像这些词却不是比喻句。
4、比喻的作用,比喻的作用有三:
一是使深奥的事物浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.,学以致用请你将下面的句子补充完整,使分号前后内容、句式对应,修辞手法相同,悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是(),(),()。
乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸。
悲观者说,风是(),()。
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乐观者说,希望是启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头。
悲观者说,风是浪的帮凶,能把你埋葬在大海的深处。
小试身手,红颜、杜康分别代少女、酒秋毫无犯秋毫:
本意指鸟兽秋天新换的绒毛,现一般代指极细微的东西。
三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
皮匠实际是“裨将”的谐音,“裨将”在古代是第“副将”这句俗语原意是指三个副将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。
后来,在流传过程中,人们竟把“裨将”说成了“皮匠”。
现在,皮匠代指普通人。
1、概念:
借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
2、分类:
(1)特征代替本体例:
红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
(2)具体代抽象例:
枪杆子里出政权。
(3)借专名代一般人或事物。
例:
新时代的雷锋不知千千万,二、借代,(4)借部分代替全体。
例:
樯橹灰飞烟灭。
(5)结果代原因例:
好吧,我们多勒勒裤腰带吧。
(6)事物的名称代本体。
例1:
我买了一台“康佳”。
例2:
他一天一包中华。
借代的作用形象生动、重点突出,如:
那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
简洁、精炼,如:
公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂”,一个“西装”。
灵活,给人以幽默感,如:
从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。
童年(男)池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面(女)黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停,三、比拟,1、概念:
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
2、分类
(1)拟人把物当作人来写,写出和人一样的感情和动作。
例1:
花喜鹊格格地笑起来。
例2:
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(2)拟物把人当作物来写例1:
帝国主义夹着尾巴逃跑了。
例2:
我到了自家的房外,我的母亲早已迎了出来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
把此物当作彼物来写例:
你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。
:
每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。
:
他骄傲自满,尾巴都翘上天。
:
一部高高的挖土机,伸长着脖子,张大嘴巴,只要四五下就能吐出一车河沙。
:
近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。
判断下列属于拟人还是拟物?
比拟的作用,1、运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情。
(1)运用比拟表现喜爱的事物,可以使之栩栩如生,让人倍感亲切。
(2)运用比拟表现讨厌的事物,可以使之生动形象,增强读者的厌恶感。
2、运用比拟可以使语言风趣幽默,这一种修辞效果多见于拟物的句子中。
3、运用比拟可以使抽象的东西具体化。
举一反三仿造例句,用“橡皮.圆规.直尺”各写一句话粉笔身躯缩短了,生命的轨迹延长了,“橡皮:
面容抹黑了,心灵的颜色却变纯净了。
”“圆规:
双脚分离了,步伐的轨迹却聚拢了。
”“直尺:
虽古板单纯,但正直守规,始终如一。
”,四、对偶,1、要求:
字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。
2、种类:
(1)正对:
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例:
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空
(2)反对:
上下句意思上相反或相对的对偶形式例:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(3)串对(流水对):
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例:
才饮长沙水,又食武昌鱼3、作用:
音乐美、节奏感、表意凝练。
幸福是什么?
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获。
幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁。
幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀。
幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。
1、概念:
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。
2、排比和种类:
(1)成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。
例如:
延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
五、排比,
(2)分句排比即一个复句的各个分句构成排比。
例如:
他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比例如:
八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海。
解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢下台。
如今八连穿草鞋,把香风毒雾脚下踩。
3、排比的作用:
内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。
这是勇敢的海燕,在闪电之间,在怒吼的大海上高傲地飞翔。
这是胜利的预言家在叫喊:
让暴风雨来得更猛烈些吧!
高尔基海燕,象征,概念:
象征手法是根据事物之间的某种联系,用具体的、形象的(象征体)事物,来暗示特定的事理。
作用:
它可以使文章立意高远,含蓄深刻。
恰当地运用象征手法,可以某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。
“似与不似之间”,同学们,前面所学的修辞手法有时不容易区别。
一方面因为彼此往往可以结合起来使用,另一方面也因为彼此有一定的相似之处。
借喻与借代的区别,相同:
一事物代另一事物不同:
其一,借喻侧重相似性,借代侧重相关性。
其二,借喻能改为明喻而借代不能。
例1:
不拿群众一针一线(借代)例2:
我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.(可改为明喻:
我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁),请分辨以下句子用了借喻还是借代,练习,1、一朵浮云把银盘遮盖了。
2、青虫不易捕,黄口无饱期。
借喻本体是月亮,喻体是银盘。
借代借用事物:
黃口代替事物:
雏燕(雏鸟的嘴呈黃色。
)3、烽火连三月,家书抵万金。
借代借用事物:
烽火代替事物:
战争,修辞格介绍,比拟与比喻的区别,比喻,比拟,汹涌的海水像雷般的咆哮着、怒吼着,扑向每一块礁石,然后化为无数的碎琼散玉。
比拟与比喻的兼格,“借代”、“借喻”和“象征”相同点,有时候象征跟借代和借喻不容易分别,因为三者都是只出现征体、借体和喻体,不能或不必出现被征、被借和被喻的本体。
课堂小结,修辞这位魔术师的魔力,取决于你的创新能力。
运用修辞,不断创新,你的语言一定会精彩。
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- 关 键 词:
- 语言表达 十八般武艺 修辞手法