幼儿园中班美术优秀教案《圆形》及教学反思大全Word格式文档下载.docx
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老师:
圆圆,你还会变什么?
圆圆:
我还会变两个圆,三个圆,四个圆,很多圆呢。
圆圆表演把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。
小挚友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,很多的圆变成什么呢?
让幼儿自由探讨,发挥想象。
3.幼儿操作,老师巡回指导我们今日也来学圆圆变圆的魔术。
老师出示为幼儿打算的材料,老师为小挚友打算了各种颜色,各种大小的画有圆形的纸。
请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所须要的圆,再把它添画好。
我们小挚友把圆变好后,要告知老师和小挚友。
老师巡回指导:
引导幼儿变出和别人不一样的东西来。
帮助实力差的幼儿,激励他大胆添画圆。
4.评价:
激励幼儿大胆的告知老师和小挚友,你用几个圆添画了成了什么东西。
活动延长:
小挚友,你们除了相识圆还相识什么形态的图形?
正方形,三角形它们也想让我们小挚友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?
教学反思:
1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。
引导幼儿关注四周事物,学习找寻、视察的方法,获得各方面的学问,符合中班幼儿年龄。
2、在活动起先环节用情景对话导入,吸引幼儿爱好,发觉幼儿的爱好和关注,幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的新奇心强。
经常对这件事感爱好,对那件事感爱好,有的孩子特性差异不同会产生不同关注点,我们刚好引导。
3、在活动的操作环节我们为幼儿供应了足够的时间、空间。
变更以往的教学方式,而且激励幼儿更多的尝试。
体验不同的教学策略,使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。
激励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们添画出简洁的作品,而相对实力弱的幼儿降低难度,让他们添画点简洁的,主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的视察和指导。
4、动的评价环节,让幼儿讲解并描述自己的作品,提高他们语言表达实力。
5、幼儿都画出了不同的圆作品,还有个别幼儿比较慢,我们要多给他们创作的时间,耐性的完成作品。
中班美术优秀教案《圆形》含反思这篇文章共3485字。
其次篇:
幼儿园中班美术教案《圆形变变变》及教学反思
中班美术教案《圆形变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西,喜爱参加美术活动,体验活动带来的乐趣,能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创建力,快来看看幼儿园中班美术《圆形变变变》含反思教案吧。
1、喜爱参加美术活动,体验活动带来的乐趣。
2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。
3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创建力。
4、感受色调对比。
5、培育幼儿良好的作画习惯。
教学重点、难点:
1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体示范画。
3、彩色笔若干、白纸若干
1、老师扮演魔术师导入活动,引发爱好。
老师:
“小挚友,今日我们班里来了一位小魔术师,他特殊喜爱圆的东西,请小魔术师来说说他喜爱什么圆圆的东西?
(我喜爱玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!
)
小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?
你能变给小挚友看吗?
2、小魔术师表演化圆魔术
小挚友你们知道,红色的苹果是怎样变的呀?
(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?
你们真聪慧一下子就学会变圆魔术了。
小魔术师你还会变什么?
小魔术师:
小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。
)小挚友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,很多的圆变成什么呢?
请幼儿自由探讨,告知身边的好挚友。
3、幼儿操作,老师巡回指导
(1)交代任务:
我们今日也来学小魔术师变圆的魔术。
老师出示为幼儿打算的材料(老师为小挚友打算了各种颜色,各种大小的圆。
请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所须要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。
我们小挚友把圆变好了,可以相互参观,告知小挚友,你把几个圆变成什么东西了。
现在请小挚友去找一个好挚友一起去变圆。
(2)老师巡回指导:
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。
变出和别人不一样的东西来。
帮助实力差的幼儿,激励他大胆变圆。
4、展示作品,相互观赏,沟通。
通过举办“圆形魔术变变变展览”,展示全班幼儿作品,相互观赏、共享沟通
本次活动在导入环节中,我扮演魔术师,以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画,激发幼儿活动的爱好,丰富幼儿的感知阅历。
在幼儿自由探讨想象这一环节,我让幼儿先视察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果,用两个圆形变出小鸡。
再请幼儿自由探讨:
假如你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、很多圆形变出什么呢?
给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。
同时,学习用语言表达圆形的各种好玩的改变。
在幼儿拼贴图形并添画这一环节,要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么好玩的图形,并粘贴好,再激励幼儿对自己画面上的圆形进行相像联想后添画。
在这一环节中,我充分调动幼儿的主动性,激发幼儿的想象,激励幼儿与从不同的想象,拼出与别人不一样的作品。
幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,我巡回指导,对一些实力弱、不够大胆的幼儿以主动激励,对个别不会的幼儿做具体地讲解,对一些领悟实力强、创作好的幼儿刚好予以表扬、引导。
这一环节是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作,老师刚好、个别的指导突破难点。
最终就是结束环节。
本环节主要通过实行“圆形魔术变变变展览”,张贴全班幼儿作品,通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与老师间的探讨,让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来,同时还能说说自己最喜爱哪一幅作品,为什么喜爱它。
在本环节中,我确定了每个幼儿作品,让幼儿获得胜利后的愉悦体验。
激励每一位幼儿主动地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。
从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,共享他们
本文扩展阅读:
在一个平面内,一动点以肯定点为中心,以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
第三篇:
幼儿园中班数学优秀教案《圆形变身》及教学反思
《中班数学优秀教案《圆形变身》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班数学优秀教案《圆形变身》含反思!
活动目标
1、了解半圆形的特征,相识半圆形。
2、初步了解整体与部分的关系。
3、能在集风光前大胆发言,主动想象,提高语言表达实力。
4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动打算
大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。
活动过程
一、复习圆形特征。
老师出示圆形,引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征,并用较清晰的语言表述。
二、相识半圆形。
1、老师出示半圆形,请幼儿比较和圆形的不同。
2、感知了解半圆形的主要特征。
三、在操作活动中,初步感知整体与部分的关系。
1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。
(1)引导语“谁能把圆形变成半圆形?
你是怎么做的?
(2)引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。
(3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗?
(4)小结:
一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。
2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。
(1)引导幼儿操作并表达自己的发觉。
引导语“把你的两个半圆形合在一起发觉了什么。
(2)激励幼儿与同伴沟通自己的发觉。
(3)小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。
四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。
1、嬉戏:
拼小花。
出示花朵图形,请幼儿说说是由那些图形组成的。
2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。
3、激励幼儿边制作边与同伴沟通。
4、集体共享幼儿拼摆的作品,激发幼儿参加活动的爱好。
活动延长
在活动区投放多种材料的圆形,激励幼儿创作。
教学反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参加学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习爱好,调动学生主动性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教化,培育良好的学习习惯和心理素养,使智力和非智力品质协调发展。
引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长才能,“赛”中增志气。
提高学习效率,培育幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
中班数学优秀教案《圆形变身》含反思这篇文章共2393字。
第四篇:
幼儿园中班数学教案《圆形》及教学反思
中班数学教案《圆形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展动手操作的实力,通过嬉戏的方式,幼儿相识圆形(圆面和圆圈),引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园中班数学《圆形》含反思教案吧。
活动目的:
1、通过嬉戏的方式,幼儿相识圆形(圆面和圆圈)。
2、发展幼儿动手操作的实力。
3、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、喜爱数学活动,乐意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。
5、有爱好参与数学活动。
圆镜,圆盘子,脸盆;
圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆
一、实物演示
1、(出示圆镜)这是什么?
这面镜子是什么形态的?
2、(出示圆盘)这是什么?
这只盘子是什么形态的?
盘子的口实什么形态的?
出示脸盆(提问同上)
3、老师:
小挚友,我们四周有很多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平常看到过哪些东西是圆形的?
(幼儿自由发言)
老师小结:
圆形的东西许多,在家里,在公路上,在幼儿园里,在很多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片:
黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
这里有很多美丽的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小挚友看看他们都是什么形态的?
这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。
(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片:
黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。
问:
这里有几个圆?
那个大?
那个小?
(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?
哪一个是最小的圆?
(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。
小挚友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆,我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)
大圆妈妈说话了,她说:
“小圆小圆,我的好宝宝,我们来做嬉戏好吗?
请到我的身边来,并排站好。
”小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说:
最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。
请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在,3个院都靠在一起了。
圆妈妈又说话了:
小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!
最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!
请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
大圆妈妈特别喜爱圆宝宝,她又说:
小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。
圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!
最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。
圆妈妈心里真兴奋,她说:
小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了:
最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。
那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。
好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真兴奋。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈
小挚友,你们没人有几个圆?
请你和他们一起做嬉戏好吗?
(幼儿自己拼放、嬉戏)。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感爱好,我打算在以后的数学活动中多加嬉戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主子,不断提升幼儿的自主探究实力。
圆形在数学学科之中是表示从定点(圆心)等距离到任一点的平面曲线。
第五篇:
幼儿园中班美术优秀教案《梅花》及教学反思大全
《中班美术优秀教案《梅花》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
1.教幼儿学习用手指作画,培育幼儿作画爱好,通过作画进一步了解梅花的特征。
2.培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
1.梅花一束,范画一张。
2.幼儿作画用纸,教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。
1.引出课题。
告知幼儿,作画工具有很多种,今日学习用手指作画,也就是蘸上颜料作画。
老师即兴画写动物.花草,给幼儿看,激发幼儿学习愿望。
老师出示梅花一束,启发幼儿视察梅花的枝和叶。
“文章.出自快思老.师教.案网.”让幼儿知道梅花的特征:
盛开的花有五个花瓣,有的花相互遮挡,只望见三个花瓣或四个花瓣,有的书花苞;
花枝有长有短,越往上升越细,个枝朝不同的方向伸展。
2.讲解示范:
(1)布局画枝:
右手食指蘸上墨汁,用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。
(2)点花:
仍旧用右手食指蘸上红色的颜料,用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵,用侧指引花苞。
提示幼儿花要点在花枝上,要有疏密.有大小,盛开的花多画些,遮挡的花及花瓣画少一些。
3.幼儿作画。
交代作画要求,幼儿可站着作画;
留意画面干净,当心不要把颜料弄翻;
画好后等颜料干了以后再拿起来。
师巡回指导,激励幼儿大胆作画,独立完成。
4.作业评价。
把幼儿的作品挂在“小小画廊”上,让全体幼儿观赏,说说哪一幅画得好。
整个活动取得了特别好的效果,我从中发觉,新奇的活动形式,使孩子从新的视觉相识到自己,幼儿沉醉于手指引画的愉悦中。
活动有了“质”的飞跃,而老师的敏捷驾驭,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围,使幼儿特性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现,也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。
中班美术优秀教案《梅花》含反思这篇文章共2113字。
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