1、老师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?让幼儿自由探讨，发挥想象。 3. 幼儿操作，老师巡回指导 我们今日也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材料，老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，再把它添画好。我们小挚友把圆变好后，要告知老师和小挚友。老师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆添画圆。 4. 评价：激励幼儿大胆的告知老师
2、和小挚友，你用几个圆添画了成了什么东西。 活动延长： 小挚友，你们除了相识圆还相识什么形态的图形?正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 教学反思： 1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引导幼儿关注四周事物，学习找寻、视察的方法，获得各方面的学问，符合中班幼儿年龄。 2、在活动起先环节用情景对话导入，吸引幼儿爱好，发觉幼儿的爱好和关注，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子特性差异不同会产生不同关注点，我们刚好引导。 3、在活
3、动的操作环节我们为幼儿供应了足够的时间、空间。变更以往的教学方式，而且激励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更主动更关注自我实践获得的过程。激励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简洁的作品，而相对实力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简洁的，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的视察和指导。 4、动的评价环节，让幼儿讲解并描述自己的作品，提高他们语言表达实力。 5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐性的完成作品。 中班美术优秀教案圆形含反思这篇文章共3485字。 其次篇：幼儿园中班美术教案圆形变
4、变变及教学反思 中班美术教案圆形变变变含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西，喜爱参加美术活动，体验活动带来的乐趣，能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创建力，快来看看幼儿园中班美术圆形变变变含反思教案吧。 1、喜爱参加美术活动，体验活动带来的乐趣。 2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。 3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创建力。 4、感受色调对比。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 教学重点、难点： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体示范画。
5、3、彩色笔若干、白纸若干 1、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。 老师：“小挚友，今日我们班里来了一位小魔术师，他特殊喜爱圆的东西，请小魔术师来说说他喜爱什么圆圆的东西?（我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!）小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小挚友看吗? 2、小魔术师表演化圆魔术小挚友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗?你们真聪慧一下子就学会变圆魔术了。小魔术师你还会变什么?小魔术师： 小魔术师表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变
6、成什么呢?请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友。 3、幼儿操作，老师巡回指导 （1）交代任务：我们今日也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材料（老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的圆。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小挚友把圆变好了，可以相互参观，告知小挚友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小挚友去找一个好挚友一起去变圆。 （2）老师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。 4、展示作品，相互观赏，沟通。 通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示
7、全班幼儿作品，相互观赏、共享沟通 本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的爱好，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由探讨想象这一环节，我让幼儿先视察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由探讨：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、很多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种好玩的改变。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么好玩的图形，并粘贴好，再激励幼儿对自己画面上的圆形进行相像联想后添画。在这一环节中，我充分
8、调动幼儿的主动性，激发幼儿的想象，激励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些实力弱、不够大胆的幼儿以主动激励，对个别不会的幼儿做具体地讲解，对一些领悟实力强、创作好的幼儿刚好予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，老师刚好、个别的指导突破难点。最终就是结束环节。本环节主要通过实行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与老师间的探讨，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么喜爱它。在本环节中，我确定了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的
9、愉悦体验。激励每一位幼儿主动地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，共享他们 本文扩展阅读：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。 第三篇：幼儿园中班数学优秀教案圆形变身及教学反思 中班数学优秀教案圆形变身含反思这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案圆形变身含反思！ 活动目标 1、了解半圆形的特征，相识半圆形。 2、初步了解整体与部分的关系。 3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
10、。 活动打算 大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。 活动过程 一、复习圆形特征。 老师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清晰的语言表述。 二、相识半圆形。 1、老师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。 2、感知了解半圆形的主要特征。 三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。 1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 （1）引导语“谁能把圆形变成半圆形?你是怎么做的? （2）引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。 （3）请幼儿比较两个半圆形一样大吗? （4）小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来
11、是圆形。 （1）引导幼儿操作并表达自己的发觉。 引导语“把你的两个半圆形合在一起发觉了什么。 （2）激励幼儿与同伴沟通自己的发觉。 （3）小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。 四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。 1、嬉戏：拼小花。出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。 2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。 3、激励幼儿边制作边与同伴沟通。 4、集体共享幼儿拼摆的作品，激发幼儿参加活动的爱好。 活动延长 在活动区投放多种材料的圆形，激励幼儿创作。 教学反思 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动学生主
12、动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长才能,“赛”中增志气。提高学习效率，培育幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 中班数学优秀教案圆形变身含反思这篇文章共2393字。 第四篇：幼儿园中班数学教案圆形及教学反思 中班数学教案圆形含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展动手操作的实力，通过嬉戏的方式，幼儿相识圆形（圆面和圆圈），引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学圆形含反思教案吧。 活动目的： 1、通过嬉戏的方式，幼
13、儿相识圆形（圆面和圆圈）。 2、发展幼儿动手操作的实力。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、有爱好参与数学活动。 圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆 一、实物演示 1、（出示圆镜）这是什么?这面镜子是什么形态的? 2、（出示圆盘）这是什么?这只盘子是什么形态的?盘子的口实什么形态的? 出示脸盆（提问同上） 3、老师：小挚友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?（幼儿自由发言） 老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里
14、，在很多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小挚友看看他们都是什么形态的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。 问：这里有几个圆?那个大?那个小?（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。小挚友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）大圆妈妈说话了，她说
15、：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。圆妈妈心里真兴奋，她说：小
16、圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。 小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈小挚友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?（幼儿自己拼放、嬉戏）。 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。圆形在数学学科之中是表示从定点（圆心）等
17、距离到任一点的平面曲线。 第五篇：幼儿园中班美术优秀教案梅花及教学反思大全 中班美术优秀教案梅花含反思这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1.教幼儿学习用手指作画，培育幼儿作画爱好，通过作画进一步了解梅花的特征。 2.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 1.梅花一束，范画一张。 2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。 1.引出课题。 告知幼儿，作画工具有很多种，今日学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。 老师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。 老师出示梅花一束，启发幼儿视察梅花的枝和叶。“文章.出
18、自快思老.师教.案网.”让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花相互遮挡，只望见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞;花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。 2.讲解示范： （1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。 （2）点花：仍旧用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧指引花苞。提示幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。 3.幼儿作画。 交代作画要求，幼儿可站着作画;留意画面干净，当心不要把颜料弄翻;画好后等颜料干了以后再拿起来。 师巡回指导，激励幼儿大胆作画，独立完成。 4.作业评价。 把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿观赏，说说哪一幅画得好。 整个活动取得了特别好的效果，我从中发觉，新奇的活动形式，使孩子从新的视觉相识到自己，幼儿沉醉于手指引画的愉悦中。 活动有了“质”的飞跃，而老师的敏捷驾驭，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿特性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。 中班美术优秀教案梅花含反思这篇文章共2113字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
