化工原理课程教学大纲.docx
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化工原理课程教学大纲
《化工原理》课程教学大纲
(2002年制订,2004年修订)
课程编号:
200042
英文名:
PrincipleofChemicalEngineering
课程类别:
专业主干课
前置课:
高等数学、物理学、物理化学
后置课:
化工设计与概算
学分:
6学分
课时:
108学时
主讲教师:
马云
选定教材:
姚玉英主编,化工原理,天津:
天津科学技术出版社,2004年版
课程概述:
以化工生产中的物理加工过程为背景,按其操作原理的共性归纳成的若干“单元操作”,其中有流体流动与输送、沉降、过滤、传热、蒸发、蒸馏、吸收、萃取、干燥等,使学生通过学习,掌握单元操作的基本原理以及典型设备的构造与工艺尺寸的计算,以便在化工生产、科研和设计工作中达到强化生产过程,提高设备能力及效率,降低设备投资及产品成本,提高产品质量。
本教学大纲适用于应用化学专业学生。
教学目的:
本课程是在学生学完预修课程:
高等数学、物理学和物理化学等课程学习的基础上开设的一门专业基础课,是一门工程学科的课程。
使学生掌握研究化工生产中各种单元操作的基本原理,过程设备和计算方法。
培养学生具有运用课程有关理论来分析和解决化工生产过程中常见实际问题的能力。
并为后续专业课程的学习打下必要的基础。
教学方法:
本课程涉及的面较广,半经验和经验的东西较多,内容又比较庞杂,学生学起来有一定难度。
因此,需要合理继承传统媒体和恰当引入现代教学媒体,将不同的教学媒体类型进行优化组合,各展其长,让教学媒体发挥最大的效能。
并且采用开放式的教学方法:
1、引导式教学的关键是提出问题,教师通过提出问题引出主题,解释相关概论,提出具体问题的重点。
提出问题可以激发学生学习的兴趣和活跃学生的思维。
2、讨论式教学是打开学生思维大门的钥匙,采用自学讨论式和启发讨论式,可以充分发挥学生的主体作用。
3、反馈式教学是教师挑那些既是重要概论又是学生易出错的题目,每章学完后让学生做练习,然后教师做讲评,使学生练得多、见得多,因而能够举一反三。
4、拓宽式教学:
新内容的增加,拓宽了知识面,但在阐述方式上应更加简明扼要。
强调从概念、基本原理到设备结构与设计,不深入讨论细节问题。
对具体计算过程、公式推导一带而过,以求突出重点。
各章教学要求及教学要点
绪论
课时分配:
2学时
教学要求:
了解《化工原理》课程的性质和学习要求。
重点:
化工原理课程中三大单元操作的分类和过程速率的重要概念的内涵。
难点:
使学生通过对课程性质的了解,把基础课程的学习思维逐步转移到对专业技术课程的学习上,在经济效益观点的指导下建立起"工程"观念。
教学内容:
一、化工过程与单元操作的关系
二、《化工原理》课程的性质,内容
三、《化工原理》课程规律和重要基础概念
第一章 流体流动
课时分配:
18学时
教学要求:
熟练掌握流体静力学基本方程式,连续性方程式和柏努利方程式及其应用;正确理解流体的流动类型和流动阻力的概念;掌握流体流动阻力的计算,简单管路的设计型计算和输送能力的核算。
了解测速管,文丘里流量计,孔板流量计和转子流量计的工作原理和基本计算。
重点:
流体流动过程中的基本原理及流体在管内的流动规律;柏努利方程式的应用;流体在管道内的流动阻力产生的原因和摩擦阻力的计算;简单管路的计算。
难点:
流体的不同流型的摩擦系数及其计算,简单管路的设计型计算和输送能力的核算。
教学内容:
第一节 流体静力学基本方程式
一、流体的密度。
二、流体的静压强。
三、流体静力学基本方程式。
四、流体静力学基本方程式的应用。
第二节流体流动中的守恒定律
一、流量与流速。
二、定态流动与非定态流动。
三、连续性方程式。
四、能量衡算方程式。
五、柏努利方程的应用。
第三节流体流动的阻力
一、牛顿黏性定律与流体的黏度。
二、非牛顿型流体。
三、流动类型与雷诺数。
四、滞流与湍流。
第四节流体在管内的流动阻力
一、流体在直管中的流动阻力。
二、管路上的局部阻力。
三、管路系统中的总能量损失。
第五节管路计算
简单管路与复杂管路,简单管路的典型试算法。
第六节流速和流量的测量
皮托管,孔板流量计,文丘里流量计,转子流量计。
思考题:
1、某液体分别在三根管道中稳定流过,各管绝对粗糙度、管径均相同,上游截面1-1`的压强、流速也相等。
问:
下游截面2-2`的流速是否相等?
压强是否也相等?
2、高位槽液面维持恒定,管路中两段的长度、直径及粗糙度均相同。
某液体以一定流量流过管路,液体在流动过程中温度可视不变。
问:
(1)液体通过两管段的能量损失是否相等?
(2)此两管段的压强差是否相等?
并写出它们的表达式。
3、从水塔引水至车间,水塔的水位可视为不变。
送水管的内径为50mm,管路总长为l,流量为Vh,水塔水面与送水管出口间的垂直距离为h。
今用水量增加50%,需对送水管进行改装。
(1)有人建议将管路换成内径为75mm的管子。
(2)有人建议将管路并联一根长度为l/2,内径为50mm的管子。
(3)有人建议将管路并联一根长度为l/2,内径为25mm的管子。
试分析这些建议的效果。
假设在各种情况下,摩擦系数变化不大,水在管内的动能可忽略。
第二章流体输送机械
课时分配:
9学时
教学要求:
了解离心泵的结构及基本方程式;掌握离心泵的性能参数及影响因素、泵的特性曲线、工作点和流量调节;掌握离心泵安装高度的确定原则;正确选用离心泵、风机的型号。
了解其它类型流体输送机械。
重点:
离心泵的特性曲线及其影响因素;管路特性曲线方程式。
难点:
离心泵的基本方程式;离心泵的工作点的改变;离心泵安装高度的计算。
教学内容:
第一节流体输送机械
一、离心泵。
二、其他类型泵。
第二节 气体输送和压缩机械
一、离心通风机、鼓风机与压缩机。
二、旋转鼓风机、压缩机与真空泵。
思考题:
1、原用以输送水的离心泵,现改用输送密度为水的倍的水溶液,水溶液其他性质可视为与水的相同。
若管路布局等都不改变,试说明以下几个参数有无变化:
(1)流量;
(2)压头;(3)泵出口处压强表的读数;(4)泵的轴功率。
2、用2B19型离心泵输送60℃的水,已知泵的压头可满足要求。
现分别提出了三种安装方式(包括管件、阀门当量长度的管路总长可视为相同),试讨论:
(1)三种安装方法是否都能将水送到高位槽中?
若能送到,其流量是否相等?
(2)三种安装方法中,泵所需的轴功率是否相等?
第三章非均相物系的分离和固体流态化
课时分配:
18学时
教学要求:
球形颗粒和均匀床层的特性的理解;一维固定床层的流动压降的计算。
正确理解液体过滤操作的基本原理;掌握过滤基本方程式及其应用;掌握过滤过程及设备的计算和过滤常数的测定方法。
了解重力沉降运动的基本原理,掌握重力沉降设备的计算。
重点:
影响固定床层流动压降的主要因素;恒压过滤基本方程式及其应用;板框过滤机的操作和工艺计算;球形颗粒的重力自由沉降速度的计算;斯托克斯公式;除尘室的生产能力计算。
难点:
可压缩滤饼的过滤常数的理解与应用;滤布阻力的确定与当量滤饼层概念的引入;颗粒沉降的因次分析法的应用;应用直接判据法计算沉降速度。
教学内容:
第一节颗粒和颗粒群特性
颗粒的大小及形状,颗粒群的特性,粒子的密度。
第二节重力沉降
一、沉降速度。
二、重力沉降设备。
第三节 离心沉降
一、惯洗离心力作用下的沉降速度。
二、旋风分离器的操作原理。
三、旋风分离器的性能。
四、旋风分离器的结构形式与选用。
第四节 过滤
一、颗粒床层的特性。
二、过滤操作原理。
三、过滤基本方程式。
四、恒压过滤
五、恒速过滤与先恒速后恒压的过滤。
六、过滤常数的测定。
七、过滤设备。
八、滤饼的洗涤。
九、过滤机的生产能力。
第五节固体流态化技术
一、固体流态化的基本概念。
二、流化床的总高度。
思考题:
1、颗粒在旋风分离器内沿径向沉降的过程中,其沉降速度是否为常数?
2、以间歇过滤机处理某种悬浮液,若滤布阻力可以忽略,洗水体积与滤液体积之比为a,试分析洗涤时间与过滤时间的关系。
3、若分别采用下列各项措施,试分析转筒过滤机的生产能力将如何变化。
已知滤布阻力可以忽略,滤饼不可压缩。
(1)转筒尺寸按比例增大50%。
(2)转筒浸没度增大50%。
(3)操作真空度增大50%。
(4)转速增大50%。
(5)滤浆中固相体积分数由10%增稠至15%,已知滤饼中固相体积分数为60%。
(6)升温,使滤液黏度减小50%。
再分析上述各种措施的可行性。
4、理想流化床和实际流化床的主要区别是什么?
第四章传热
课时分配:
18学时
教学要求:
熟练掌握热传导的基本原理,傅立叶定律,平壁与圆筒壁的稳定热传导及计算,掌握对流传热的基本原理,牛顿冷却定律,对流传热系数关联式的用法和条件;熟练运用传热速率方程并对热负荷、平均温度差、总传热系数进行计算;要求能够根据计算结果及工艺要求选用合适的换热器。
了解列管换热器的结构特点及其应用。
重点:
傅立叶定律及其一维稳态热传导应用;牛顿冷却定律和影响对流传热系数的主要因素;流体在圆形直管内强制湍流传热及对流传热系数的计算;换热器的热负荷计算,对数平均温度差的计算;总传热系数的计算;换热器的设计型计算。
难点:
传热过程中传热速率、传热推动力和热阻的基本概念;流体的相态的物理性质,流动状况和类型以及传热设备的型式对对流传热过程的影响;对流传热系数的类比法的应用,换热器的总传热系数与对流传热系数的关系及其简化应用;换热器的核算型计算。
教学内容:
第一节概述
一、传热的基本方式。
二、典型的传热设备。
第二节 热传导
一、基本概念和傅立叶定律。
二、导热系数。
三、平壁热传导。
四、圆筒壁的热传导。
第三节 对流传热概述
一、对流传热速率方程。
二、对流传热机理。
三、保温层的临界直径。
第四节 传热计算
一、能量衡算。
二、总传热速率微分方程和总传热系数。
三、平均温度差法。
四、传热单元数法。
第五节对流传热系数关联式
一、影响对流传热系数的因素。
二、对流传热过程的量纲分析。
三、流体无相变时的对流传热系数。
四、流体有相变时的对流传热系数。
五、壁温的估算。
第六节辐射传热
一、基本概念和定律。
二、两固体壁面间的辐射传热。
三、对流与辐射的联合传热。
第七节换热器
一、换热器的分类。
二、间壁式换热器的结构形式。
三、管壳式换热器的设计与选型。
四、各种间壁式换热器的比较和传热的强化途径。
思考题:
1、试说明在多层壁的热传导中确定层间界面温度的实际意义。
2、试说明导热系数、对流传热系数和总传热系数的物理意义、单位和彼此间的区别。
3、试说明流体有相变化时的对流传热系数大于无相变时的对流传热系数的理由。
4、在列管换热器中,拟用饱和蒸汽加热空气试问:
(1)传热管的壁温接近哪一种流体的温度?
(2)总传热系数K接近哪一种流体的对流传热系数?
(3)如何确定两流体在换热器中的流径?
5、每小时有一定量的气体在套管换热器中从T1冷却到T2,冷水进出口温度分别为t1和t2,两流体呈逆流流动,并均为湍流。
若换热器换热器尺寸已知,气体向管壁的对流传热系数比管壁向水的对流传热系数小得多,污垢热阻的管壁热阻均可以忽略不计。
试讨论以下各项:
(1)若气体的生产能力加大10%,如仍用原换热器,但要维持原有的冷却程度和冷却水进口温度不变,试问应采取什么措施?
并说明理由。
(2)若因气候变化,冷水进口温度下降至t1`,现仍用原换热器并维持原冷却程度,则应采取什么措施?
并说明理由。
(3)在原换热器中,若将两流体改为并流流动,如要求维持原有的冷却程度和加热程度,是否可能?
为什么?
如不可能,试说明应采取什么措施?
(T2>t2)
第五章蒸 发
课时分配:
9学时
教学要求:
了解蒸发有别于一般传热过程及其特点;了解蒸发设备的结构及如何对蒸发器进行选型;掌握溶液的温度差损失;掌握溶液的总温度差损失及有效温度差;掌握单效蒸发计算;了解如何减小蒸发器传热表面积;掌握多效蒸发的操作流程;了解多效蒸发的计算;掌握多效蒸发和单效蒸发的比较;掌握蒸发操作的节能;了解蒸发器的工艺设计。
重点:
溶液的温度差损失,溶液的总温度差损失及有效温度差,单效蒸发计算,多效蒸发的操作流程,多效蒸发和单效蒸发的比较,蒸发操作的节能。
难点:
溶液的温度差损失,溶液的总温度差损失及有效温度差,单效蒸发计算,多效蒸发的计算。
教学内容:
第一节蒸发设备
一、蒸发器的结构。
二、蒸发系统的辅助装置。
三、蒸发器的选型。
第二节单效蒸发
一、溶液的温度差损失。
二、溶液的总温度差损失及有效温度差。
三、单效蒸发计算。
四、减小蒸发器传热表面积的探讨。
第三节多效蒸发
一、多效蒸发的操作流程。
二、多效蒸发的计算。
三、多效蒸发和单效蒸发的比较。
四、蒸发操作的节能。
第四节 蒸发器的工艺设计
加热室,循环管,分离室。
思考题:
1、溶液的温度差损失和沸点升高值的关系如何?
2、比较单效蒸发和多效蒸发。
3、生蒸汽、二次蒸汽和额外蒸汽有何关系?
第六章干燥
课时分配:
14学时
教学要求:
了解湿分的定义、去湿的方法及干燥的分类;了解干燥过程的必要条件和干燥推动力。
掌握湿空气的主要性质,它们的定义和计算公式;掌握湿空气的"I-H"图及其中的五种线;掌握确定湿空气状态的三种条件及由状态点确定空气有关参量。
掌握物干燥过程的物料衡算和热量衡算;掌握等焓和非等焓干燥过程确定干燥器出口状态空气;掌握干燥器的热效率和干燥效率的定义。
了解物料中所含水分性质;掌握平衡水分与自由水分、结合水分与非结合水分的概念;掌握干燥速率的定义及干燥速率曲线;掌握临界水含量的概念;了解影响恒速干燥和降速干燥的因素。
掌握恒速和降速段干燥时间的计算方法。
了解干燥器的主要型式及它们的特点。
重点:
湿空气性质,物料衡算和热量衡算,干燥速率和干燥速率曲线,临界水含量,干燥时间的计算。
难点:
露点,湿球温度,绝热饱和温度,影响恒速干燥和降速干燥的因素。
教学内容:
第一节湿空气的热力学性质和湿度图
一、湿空气的热力学性质。
二、湿空气的"I-H"图及其应用。
第二节干燥过程的物料衡算和焓衡算
一、湿物料中含水量的表示方法。
二、干燥系统的物料衡算。
三、干燥系统的焓衡算。
四、空气通过干燥器的状态的变化。
第三节固体物料在干燥过程中的平衡关系与速率关系
一、固体物料与物料中的水分。
二、干燥时间的计算。
第四节干燥器
一、干燥器的主要形式。
二、干燥器的选型。
三、干燥器的工艺设计。
思考题:
1、对水蒸气-空气系统,干球温度、绝热饱和温度(即湿球温度)及露点三者之间的关系如何?
2、平衡水分、自由水分、结合水分、非结合水分四者之间的关系如何?
3、如何根据临界含水量来控制干燥条件?
第七章蒸馏
课时分配:
12学时
教学要求:
了解蒸馏与蒸发的区别;掌握相对挥发的定义;了解闪蒸的原理;掌握用安托因方程计算平衡的汽液相组成;掌握"t~x~y"图线、泡点线和露点线;了解总压对泡点线和露点线的影响;了解正、负偏差溶液的形成和特点。
了解简单蒸馏的计算;掌握精馏原理及回流的定义;掌握全塔物料衡算;掌握恒摩尔流假设;掌握五种进料状态;掌握平衡线、q线、精馏段操作线和提馏段操作线;掌握理论板的定义及全塔效率的概念。
掌握全回流、最小回流比和最佳加料板位置的概念;掌握进料状态对理论塔板数的影响;掌握设计型计算中图解法、逐板计算法求解理论塔板数的方法;了解吉利兰快速估值法和芬斯克方程求最少理论塔板数。
在操作型计算中,掌握进料浓度、回流比的变化对塔顶产品和塔底产品的影响。
了解直接蒸汽加热、分凝器、冷液回流、侧线出料和回收塔各自的特点。
了解间歇精馏的特点与计算,了解特殊精馏的特点。
重点:
相对挥发度,"t~x~y"图线,精馏原理,恒摩尔流假设,进料状态,操作线方程,操作型计算和设计型计算。
难点:
"t~x~y"图线,精馏原理,操作型计算与判断。
教学内容:
第一节双组分体系的汽液平衡
一、相律和相组成。
二、两组分理想体系的汽液平衡。
三、两组分非理想体系的汽液平衡。
第二节平衡蒸馏和简单蒸馏
一、平衡蒸馏。
二、简单蒸馏。
第三节精馏原理和流程
一、精馏原理。
二、精馏操作流程。
第四节 两组分连续精馏的计算
一、理论板的概念及恒摩尔流假定。
二、物料衡算和操作线方程。
三、进料热状况的影响。
四、理论板层数的求法。
五、几种特殊情况时理论板层数的求法。
六、回流比的影响及其选择。
七、简捷法求理论板层数。
八、塔高和塔径的计算。
九、连续精馏装置的焓衡算。
十、精馏塔的操作和调节。
第五节 恒沸精馏和萃取精馏
一、恒沸精馏。
二、萃取精馏。
思考题:
1、压强对气液平衡有何影响?
一般如何确定精馏塔的操作压强?
2、进料量对塔板层数有无影响?
为什么?
3、对不正常形状的气液平衡曲线,是否必须通过曲线的切点来确定最小回流比Rmin,为什么?
4、通常,精馏操作回流比R=(~2)Rmin,试分析根据哪些因素确定倍数的大小。
5、如何选择进料热状况。
6、若精馏塔加料偏离适宜位置,将会导致什么结果?
第八章吸收
课时分配:
8学时
教学要求:
掌握吸收的概念、类型和目的;了解解吸的概念;掌握溶剂选择的原则;掌握亨利定律三种表达形式及相关的计算;掌握吸收与解吸的过程方向判断及过程推动力的计算。
了解菲克定律的适用范围;掌握等摩尔相向分子扩散和分子单向扩散时,分子扩散速率与传质速率之间的关系;掌握摩尔相向分子扩散和分子单向扩散传质速率积分式的区别;了解气、液相分子扩散系数。
了解吸收过程;掌握双膜理论。
重点:
溶剂选择,亨利定律,菲克定律,双膜理论,汽、液相总传质系数,操作线,平衡线,设计型和操作型计算。
难点:
分子扩散传质速率积分式;操作型的计算及判断题。
教学内容:
第一节 气-液相平衡
二、气体的溶解度。
三、亨利定律。
四、吸收剂的选择。
第二节传质机理与吸收速率
一、分子扩散与菲克定律。
二、气相中的稳定分子扩散。
三、液相中的稳定分子扩散
四、扩散系数。
五、对流传质。
六、吸收过程的机理。
七、吸收速率方程式
思考题:
1、如何选择吸收剂?
2、如何理解分子扩散系数?
附录:
参考书目
1、叶世超,夏素兰,易美桂,杨雪峰.化工原理〔M〕.北京:
科学出版社,2002.
2、蒋维钧,雷良恒,刘茂林.化工原理〔M〕.北京:
清华大学出版社,2003.
3、谭天恩,麦本熙,丁惠.化工原理〔M〕.北京:
化学工业出版社,2002.
4、何潮洪,冯霄主编.化工原理〔M〕.北京:
科学出版社,2001.
5、成都科技大学编.化工原理〔M〕.成都:
成都科技大学出版社,1993.
6、陈敏恒等编.化工原理〔M〕.北京:
化学工业出版社,2000.
7、温瑞媛,严世强.化学工程基础〔M〕.北京:
北京大学出版社,2002.
8、管国锋,赵汝溥.化工原理〔M〕.北京:
化学工业出版社,2003.
9、柴诚敬,张国亮.化工流体流动与传热〔M〕.北京:
化学工业出版社,2000.
执笔人:
马 云 2004年6月
审定人:
刘晓庚 2004 年6月
院(系、部)负责人:
杨国峰2004 年6月
《化工原理实验》课程教学大纲
(2002年制订,2004年修订)
课程编号:
200123
英文名:
ExperimentsofPrincipleofChemicalEngineering
课程类别:
专业主干课
前置课:
高等数学、物理学、物理化学、电工学、分析化学等
后置课:
化工设计与概算
学分:
2学分
课时:
36学时
主讲教师:
马云
选定教材:
冯晖,居沈贵,夏毅.化工原理实验,南京:
东南大学出版社,2003年版
课程概述:
化工原理有流体流动与输送、沉降、过滤、传热、蒸发、蒸馏、吸收、萃取、干燥等单元操作,是一门实践性较强的学科,只有通过实验教学,才能使学生正确掌握化工原理实验基本操作、基本技能,同时也得到查阅文献、设计方案、正确分析实验结果及书面表达等一系列的初步训练。
本课程包括流体流动阻力测定实验、离心泵性能特性曲线测定实验、恒压过滤常数测定实验、固体流态化实验、对流给热系数测定实验、吸收(解吸)实验、精馏实验、干燥速率曲线测定实验八个实验以及熟悉实验仪表、掌握数据处理方法。
本教学大纲适用于应用化学专业学生。
教学目的:
通过本实验课程,要求学生了解常见仪表的使用原理,熟悉实验仪器的使用方法和操作步骤。
通过实验数据,要求学生掌握数据处理的各种方法,具有一定的数据处理能力。
通过实验,理解实验原理,并用实验所获得的感性知识验证和巩固所学的理论知识,培养学生独立工作能力和良好的实验习惯以及实事求是的科学态度。
教学方法:
当学生进化工原理实验室后,将强调实验的一般知识和安全知识,对实验仪器的使用及维护,实验预习,记录和报告整理方法,实验具备的良好工作习惯和作用等详细讲授,并贯穿于实验课教学的全过程。
重视实验的基本操作和技巧训练,以学生自己动手操作为主,独立做实验和完成实验报告,辅以教师讲解、示范和巡视指导。
各实验教学要求及教学要点;
实验一、流体流动阻力测定实验
课时分配:
4学时(综合性实验)
教学要求:
测定流体流过光滑管与粗糙管的直管阻力,作出实测的摩擦系数与雷诺数曲线,并与教材中推荐的经验曲线或理论关系曲线相比较;测出一定开启度的闸阀的局部阻力系数数值。
重 点:
保证实验中的流动稳定,正确读取转子流量计读数和U型压差计及压差传感器的读数。
难 点:
实验系统的气体排除,倒U型管压差计及压差传感器的的使用。
教学内容:
一、沿程阻力
二、局部阻力
思考题:
1、在对装置做排气工作时,是否一定要关闭流程尾部的流量调节阀?
为什么?
2、如何检验测试系统内的空气是否已经被排除干净?
3、以水做介质所测得的摩擦系数与雷诺数关系能否适用于其他流体、如何应用?
4、在不同设备上,不同水温下测定的数据能否关联在同一条曲线上?
5、如果测压口、孔边缘有毛刺或安装不垂直,对静压的测量有何影响?
实验二、离心泵性能特性曲线测定实验
课时分配:
4学时(综合性实验)
基本要求:
测定离心泵在一定转速下输送水的特性曲线,即压头、轴功率和泵效率与流量曲线。
重点:
了解离心泵的结构,操作要点;仪器的使用方法各操作参数的测定方法。
难点:
离心泵的灌泵和启动;真空表和压力表的正确读数;涡轮流量计的正确使用;扭矩仪及压差传感器的正确读数。
教学内容:
一、流量V的测定与计算
二、扬程H的测定与计算
三、轴功率N的测定与计算
四、效率的计算
五、转速改变时的换算
思考题:
1、试从所测实验数据分析,离心泵在启动时为什么要关闭出口阀门?
2、启动离心泵之前为什么要引水灌泵?
如果灌泵后依然不能启动,你认为可能的原因是什么?
3、为什么用泵的出口阀门调节流量?
是否还有其他方法调节流量?
4、泵启动后,出口阀如果打不开,压力表读数是否会逐渐上升?
为什么?
5、正常工作的离心泵,在其进口管路上安装阀门是否合理?
为什么?
6、试分析,用清水泵输送密度为1200kg/m3的盐水,在相同流量下你认为泵的压力是否变化?
轴功率是否变化?
实验三、恒压过滤常数测定实验
课时分配:
4学时(综合性实验)
基本要求:
熟悉板框压滤机的结构与操作
- 配套讲稿:
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