小班生活素养教案10篇.docx
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小班生活素养教案10篇
小班生活素养教案10篇
《小班生活素养教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班生活素养教案10篇!
(1)小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》含反思
活动背景:
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是幼儿园德育的基本内容之一,是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。
我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要把当前的幼儿培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌,要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
在日常的活动中,我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语,特别是当两个小朋友发生纠纷的时候,还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。
为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流,从小培养幼儿良好的文明行为,我根据小班《好行为、好习惯》德育活动,结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》,创造性地开展了这堂德育活动课。
活动目标:
1、在游戏、表演等活动中,学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、课前排练好情景表演:
去兔妈妈家做客。
2、录象片段、动画课件。
3、图片等。
德育活动课实录:
一、情景导入、学习礼貌用语。
教师指导语:
今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。
请我们小朋友好好看看,有哪些小动物?
它们的表现怎么样?
内容大意:
小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客,兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。
小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌:
进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。
只有小老虎到兔妈妈家做客,一点都没有礼貌:
使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。
小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:
是谁呀?
小花猫说:
是我。
兔妈妈开门:
请进!
(重点突出请)小花猫说:
谢谢。
兔妈妈把小花猫引到桌子前说:
请坐。
小花猫说:
谢谢。
兔妈妈说:
小花猫,我请你吃小鱼,小花猫接过鱼说:
谢谢。
下面依次是小熊、小狗出场。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说:
对不起、没关系。
最后是小老虎出场,要突出它不讲礼貌。
(幼儿全神贯注地观看情景表演,看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑)师:
有哪些小动物给兔妈妈过生日?
幼1:
有小猫。
幼2:
有小狗……幼3:
有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师:
你觉得哪些小动物有礼貌?
幼1:
小猫有礼貌。
幼2:
小狗有礼貌。
幼3:
小熊有礼貌。
幼4:
兔妈妈有礼貌。
师:
小朋友讲得真好,那么它们说了哪些有礼貌的话?
幼1:
兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
幼2:
小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
(这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法,让幼儿表演部分内容)师:
刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了,你们为什么要笑呢?
幼1:
因为小老虎敲门的声音很重。
幼2:
兔妈妈给东西它吃的时候,不说谢谢。
幼3:
它走的时候不说再见。
师:
那么你们喜欢谁?
为什么?
幼1:
我们喜欢小猫。
幼2:
我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。
[自评:
情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目,教师和幼儿同台表演,拉近了幼儿和教师之间的距离,给孩子营造了良好的心理氛围,调动了孩子内在的情感。
个性鲜明的小动物形象,在视觉上让幼儿辨别了是非。
]
二、联系生活、重点练习“请”字。
师:
小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌,姚老师也很喜欢它们,特别是兔妈妈真有礼貌,对每个孩子都说了一个“请”字,我们小朋友有没有说过“请”字啊?
幼齐:
说过。
师:
你什么时候对谁说过?
幼1:
妈妈下班了,我请妈妈坐下,请妈妈喝水。
幼2:
客人到我家来,我请客人坐下。
……师:
你们真是有礼貌的好孩子!
师:
其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字,我们来看一看电视里的人是怎么说的?
(幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……)幼1:
小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
幼2:
老师请小朋友帮忙递东西。
幼3:
小朋友请老师喝茶。
幼4:
小朋友请老师夹发夹。
……师:
录象里的小朋友都会用“请”,看!
老师这儿有一本书,你们想看吗?
幼齐:
想。
师:
那么怎样对我说呢?
幼:
老师,请你把书借给我看看,好吗?
师:
好的。
幼:
谢谢老师。
师:
不客气。
(请孩子上来和老师表演。
)[自评:
引导幼儿联系自己的生活经验,配以生活中的录象片段,再现了生活中的场景,让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用,教师不失时机,及时利用向教师“借书”这一活动情节,更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。
]
三、实践体验、指导文明行为。
师:
我们小朋友真能干,今天学会了很多的礼貌用语,可是电视里还有一些小朋友不会用,我们来帮帮他们,好吗?
幼齐:
好。
(幼儿观看录象1)1)借榔头。
东东借榔头,对陈爷爷说“哎,榔头在哪里?
”陈爷爷不理他。
师:
陈爷爷为什么不愿意借给东东?
幼1:
因为东东没有礼貌。
幼2:
东东不会说有礼貌的话。
幼3:
东东看见陈爷爷,不叫爷爷。
师:
小朋友快点教教东东应该怎么说?
幼:
东东,你应该这样说:
陈爷爷,请你借一把榔头给我,好吗?
(请该小朋友上来对着电视里的东东说。
)师:
东东听了大家的话,真的这样说了,看看这次他借到锤子了吗?
幼齐:
借到了。
(观看东东借到榔头的录象。
)师:
我们再来看一段录象,幼儿观看录象22)玩游戏。
小朋友在一起玩游戏,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其实也很难过,但不知道说什么好。
师:
我们也来帮帮丁丁,谁愿意教丁丁?
幼儿抢着说:
我愿意。
(请一幼儿上来对着电视里的丁丁说)师:
今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语,还会教别人学礼貌用语,真能干!
姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
(一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》)小宝宝,有礼貌,见了老师问声好,见了同学把手招……[自评:
在这一环节中,教师抓住了小班幼儿的年龄特点,通过“想办法”、“帮帮他”的形式,创造机会,让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往,使幼儿进行自我教育的同时,还进行了相互教育,充分激发了幼儿的内在的情感体验。
]
四、结伴表演、巩固深化认识。
师:
在我们的生活中,孩子、大人都很讲礼貌,姚老师把他们拍成了照片,请小朋友下位去看一看,和你的好朋友说一说、演一演,他们说的是什么礼貌用语?
(幼儿自由下位,和同伴结伴讲述、表演)幼儿1和幼儿2在商量、表演。
幼儿1:
(用手指着自己)我来做老师。
幼儿2:
那我做小朋友。
幼儿1:
(对幼儿2鞠躬)老师,您早!
幼儿2:
(对幼儿1鞠躬)小朋友早!
幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
幼儿3:
我踩了你的脚,对不起。
幼儿4:
没关系。
……[自评:
教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台,让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演,充分发挥了幼儿的主观能动性,合作表演时不仅增强了同伴的感情交流,更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。
]
活动后记:
1、在接下来的一段时间,我注意观察、加强引导,发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣,我明显地感到,会讲礼貌用语的幼儿多了,特别对于小班的幼儿来说,正确地使用“请”字还比较困难,可是在与同伴的交往中,幼儿能够恰当地运用,因此,当孩子们有了一些小纠纷时,很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法,而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。
平时我们口头传授的他们可能记了,但不容易理解,所以不易与行为联系在一起。
小班的孩子年龄小,对事物的模仿能力较强,在教育过程中,我们可以多给孩子创设一些情景表演,激发孩子的兴趣,让孩子们在模仿中学习。
3、德育活动中,教师应该多孩子平等地交流,讨论一些孩子的真实想法,联系生活中的实际问题,采取多种活动形式,组织幼儿合作、交流、感悟,孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中,促使他们在活动中发现,体会到文明礼貌语言的魅力,建构了幼儿的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不断地从思想走向行动,从理解走向实践,在生活中感悟生活、创造生活。
4、德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。
所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。
幼儿在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有幼儿在活动中发言、表演,所说的也常是此刻我应该说此什么,我应该做什么,有的并非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。
其实,真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。
它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。
因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育,光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的,所以在平时的教育过程中,教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点,进行教育,真正让我们的德育工作落到实处,做到“处处皆育人”。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(2)小班上学期社会教案《汤姆过生日》含反思
活动目标:
1.了解生日派对的基本流程,知道生日派对时可以做的快乐的事情。
2.在为汤姆过生日的情景中学说短句。
3.在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节,学做有礼貌的小客人。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
PPT、门、礼物盒
活动过程:
一、谈话导入
1.(播放ppt第1页)小朋友你瞧,画面上有什么?
提问:
图片上有谁?
它们在干什么?
你是怎么看出来的?
二、了解过生日的基本过程
1.幼儿讲述自己过生日的经验。
提问:
你过过生日吗?
你觉得过生日的时候,最开心的事情是什么?
小结:
过生日啊让我们每一个人都觉得很开心,因为在生日这一天我们可以做许多让自己快乐的事情,能收到礼物啦,吃蛋糕啦,跟好朋友一起玩啦……教师根据幼儿讲述的内容出示图片。
三、通过故事了解过生日的过程。
1.(播放ppt第1页)汤姆想邀请好朋友参加他的生日会,他是怎么邀请的?
2.(播放ppt第2页)他们在干什么?
3.(播放ppt第3页)你瞧,这回汤姆在干嘛呢?
他在装扮自己,它戴上帽子、面具,还有披风,真有趣。
4.(播放门铃声)听,这是什么声音。
有朋友来了,到好朋友家去做客时,看见门关着,你是怎么做的?
请个别幼儿尝试表演。
如果有陌生人来按门铃,我们能不能开门呢。
5.(播放ppt第4页)汤姆的朋友维克多来了,他和你们一样按了门铃,是个有礼貌的孩子。
你看维克多的手里拿着什么呀?
(礼物)维克多还给汤姆准备了礼物呢。
送礼物了,要怎么说呢?
("xx,礼物送给你,祝你生日快乐")6.小朋友们,你们过生日的时候收到过礼物吗?
拿收到礼物你是怎么对你的好朋友说的呢?
7.(播放ppt第5页)好朋友啊都来了,他们都带来了礼物,而且脸上的表情都很开心。
哇!
生日晚会要开始!
8.(播放ppt第6页)开饭咯,你瞧,汤姆的妈妈拿来了什么?
汤姆过几岁生日呀?
你从哪里看出来?
引导幼儿学说生日祝福语,并共唱生日歌。
吹蜡烛咯,现在开始吃蛋糕吗,蛋糕真好吃,大家吃的好开心呀。
你瞧大家都坐在位置上,吃饭的时候我不玩,你们能做到吗?
9.(播放ppt第7页)吃完晚餐,汤姆把玩具还有好吃的全都拿了出来,大家开心的玩了起来。
汤姆真不错,他会分享,我们都要向他学习,大家在一起玩最开心了,不能争也不能抢。
天黑了,要回家了,我们和汤姆一起来送送他们吧。
要说什么呢。
(可以请幼儿上来表演)10.(播放ppt第8页)鲁鲁的妈妈还没有来,汤姆拉着他,看见地上乱七八糟的玩具,他们会怎么做呢。
小结:
小朋友们,过了生日我们就长大了,自己的事情可以自己做,爸爸妈妈上班真辛苦,我们就不要再麻烦他们了,玩具玩好了以后呀,我们可以自己收起来,对吗?
四、自然结束
1.过生日真开心,那谁最辛苦呀。
2.下周我们小朋友就要过集体生日了,老师也提前祝我们的小寿星们生日快乐。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
(3)小班下学期社会教案《问好》含反思
活动目标:
1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好,知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事,学说礼貌用语"你好"、"再见",尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4.增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程:
一、游戏导入,快乐问好
教师组织《找朋友》游戏,导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法,幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏,学习问好
教师分段讲述故事,幼儿倾听理解故事,学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问:
悠悠和马哥哥怎么打招呼的?
和羊姐姐呢?
悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?
悠悠和马哥哥时做了什么动作?
和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结:
我们和不同的人问好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新,行为练习
教师鼓励幼儿向不同的人问好,然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)
小结:
我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移,养成礼仪
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱,清唱歌曲:
"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,招招手呀(鞠个躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再见!
"
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶,请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问:
客人老师是我们的长辈还是小伙伴,那我们要怎么样和他们打招呼啊?
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
(4)小班社会领域教案《有礼貌的小客人》含反思
【活动目标】
1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:
请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
情景表演“做客”(请配班老师表演),小兔、小猫的头饰。
【活动过程】
一、引起幼儿活动兴趣。
师:
小朋友,今天请大家先看一段表演,大家要仔细看,看看里面有谁?
他们在干什么?
说了什么?
二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问:
(1)这是谁的家呀?
它在干什么?
(2)谁来做客了?
(3)它们都说了什么?
做了什么?
2、第二次欣赏表演。
讨论:
(1)小猫是怎么敲门的?
见了小兔说了什么?
(2)小兔见客人来了说了什么?
做了什么?
(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?
(4)小猫要走了,临走时对小兔说了什么?
小结:
今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去别人家做客时要有礼貌,见面时要会说“您好”,招待客人时要说“请”、“谢谢”,走时要说“再见”(练习一下),并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论:
平时你去别人家做客时,有哪些不对的地方?
以后应该怎么做?
三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演,练习有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况,鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
【活动延伸】
1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客,让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
(5)小班优秀社会教案《敲门》含反思
【设计思路】
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。
整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
【活动目标】
1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢参与游戏,体验。
【活动准备】
多媒体课件、小兔头饰若干。
【活动过程】
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件:
三座房子。
(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。
)
(二)关键提问:
1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?
2、提示:
谁长着长长的尾巴?
爱吃肉骨头的是谁?
3、小结:
原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
(一)小猴去做客
1、播放多媒体课件:
小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问:
这是什么声音?
小兔开门了吗?
怎样才能让敲门的声音变得好听?
你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门:
把椅背当做门,试着敲一敲门。
边敲门边说:
“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。
”
4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件:
演示小动物敲门。
6、小结:
去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?
2、幼儿交流自己的办法。
(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。
)
3、播放多媒体课件:
演示小动物敲门。
4、小结:
小猴和小狗都会敲门啦!
它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。
(三)大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法:
(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。
(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。
)
2、小结:
你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。
(四)一起去做客
1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!
(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。
)
2、播放多媒体课件进行互动。
3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然结束。
【活动延伸】
和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
(6)小班优秀社会教案《学做小客人》含反思
【活动意图】
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。
【活动目标】
1、知道该怎样礼貌做客:
2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
1、事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
【活动过程】
1、引出话题,激发愿望;
教师引导:
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。
教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?
为什么?
(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为:
拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验,分享交流。
(1)引起讨论
教师提示:
①图片上哪件事我们已经做过了?
(拜访小伙伴)
②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?
做了些什么?
心里感觉怎么样?
为什么?
(高兴、害怕、紧张……)
③你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2)看录像思考问题:
翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?
3、教师与幼儿交流讨论:
怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4、实践活动,体验成功。
(1)交代任务:
今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?
(2)讨论任务:
你准备怎样做客?
可能会遇到什么问题?
你准备怎样解决?
看哪个小客人最受欢迎?
(3)任务操作:
教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
【活动延伸】
回园后组织幼儿交流做客的感受。
平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
(7)小班社会领域教案《八戒吃西瓜》含反思
【活动目标】
欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
【活动准备】
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
【活动过程】
1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西
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