新版Pep小学三年级英语上册unit1教案.docx

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新版Pep小学三年级英语上册unit1教案

Unit1　Hello

一、单元学习目标：

1.知识与技能

（1）能够在情境中运用句型Hello和Hi与别人打招呼；

（2）能够在情境中运用句型I’m…介绍自己；

（3）能够在情境中运用句型What’syourname？

询问别人的姓名，用Mynameis…回应别人的询问；

（4）能听、说、认读单词：

ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.

（5）会唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）。

2.过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.情感、态度和价值观

（1）学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。

（2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

二、单元学习重难点：

1.有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

2.准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

3.制作英文名卡和学唱英语歌曲

4.另一种表达道别的表达法：

Seeyou.

三、学习用品准备：

单词卡片、小贴画、班班通等

四、学习时间安排：

六课时

第一课时

一、学习目标：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

二、学习重难点：

1．使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2．自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

三、学习过程：

1．课前展示善积累：

　　先给学生播放卡通片（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。

2．激趣质疑定目标：

　　1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲“Hello”的录音。

2）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

3）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②能熟练会话。

2）探究过程：

　　①向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

　　②带上Sarah的头饰介绍Hello!

I’mSarah./Hi!

I’mSarah.

　　③给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的头饰，扮演这些人物。

④动画展示Let’stalk部分的教学内容，听课文录音，跟读对话。

⑤师生用Iam……进行口语交际，要照顾到全班学生。

⑥同桌之间利用这句话进行对话。

结合图片，进一步巩固情景。

　　⑦两到四个人一组练习自我介绍。

在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

⑧自由结合再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

3）展示：

同桌合作表演对话。

4．归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

请你给下列对话选择正确的答语。

（）1.Mike：

Hello!

I’mMike.ChenJie:

A.I’mMikeB.ChenJieC.Hello!

ChenJie

（）2.Mike：

Hello，ChenJie.ChenJie：

A.Goodbye!

B.Bye!

C.Hello,Mike!

3）作业设计：

①和父母练习对话。

②背会对话。

四．板书设计:

Unit1Hello!

Hello!

I'mMissWhite.

Hi,I'mSarah.

五．课后反思：

第二课时

一．学习目标：

1、进一步巩固打招呼、自我介绍，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。

3．进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

二．学习重难点:

1.有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

2.较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

三．学习过程：

　1.课前展示善积累：

　　1）师生共唱英语歌曲“Hello”

　2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：

Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

2．激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②能认读四会单词。

2）探究过程：

教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：

今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。

Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。

教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。

游戏Ihavea\an…教师说单词，如ruler一词，教师边说Ihavearuler.边示范。

学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读。

让学生听录音，跟读Let’schant。

　4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

连线。

铅笔蜡笔尺子橡皮

crayoneraserpencilruler

3）作业设计：

读单词5遍。

let’schant部分边说边拿出相应文具。

四．板书设计：

Unit1Hello

crayonpencilpeneraserruler

Ihavea...Metoo!

五．课后反思：

第三课时

一．学习目标：

1．正确认读26个大小写字母，会背字母表。

2.能找出相同的字母。

二．学习重难点：

1.相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。

2.有些字母可能难以正确发音。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

　　1）师生做日常口语练习。

　　2）复习Ihavea（an）…教师先发指令请全班共同练习，请“小老师”带领同学进行操练。

　　3）游戏：

Whatismissing?

。

2.激趣质疑定目标：

1）课堂导入：

以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？

有没有哪些朋友会读一些字母啊？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

认读26个英文字母。

会唱ABCsong.

2）探究过程：

听老师先唱一遍ABCsong，边唱边出示26个大小写字母的卡片。

老师一句一句地唱。

讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。

A---G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

H---N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

O---Z组老师领唱完后，师生合作唱。

老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

全体齐唱一遍，可以拍手唱。

给与表现好的同学奖励。

开火车按字母表顺序认读。

课件单个出示大写字母，点名认读。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

连线：

将大小写字母连起来（要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

3）作业设计：

复习巩固26个字母的认读。

制作字母卡。

四．板书设计：

Unit1Hello

出示字母卡片

五．课后反思：

第四课时

一．学习目标：

1．初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。

　2．学习表达道别的说法：

Goodbye/Bye!

3.制作英文名卡和学唱英语歌曲

二．学习重难点：

What’syourname?

Mynameis…中name的发音.

三．学习过程：

　　1．课前展示善积累：

　1）师生共唱英语歌曲“Hello”

　2）游戏“听声音，识朋友”。

2.激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①会询问对方名字并回答。

②同学老师之间用英文道别。

2）探究过程：

老师指着自己的英文名卡说Hello!

I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

学生跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。

抛球游戏：

四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’syourname?

其他同学回答Myname’s…的方式练习，

教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。

　4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

1.喜洋洋想问你叫什么名字，可以这样说：

2.喜洋洋想和你成为朋友，可以这样自我介绍：

3.天黑了，你和喜洋洋玩耍过后要分别了，可以这样说：

3）作业设计：

与父母对话，练习新句型。

四．板书设计：

Unit1Hello

What’syourname?

Myname’sJohn.

五．课后反思：

第五课时

一．学习目标：

1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,pen，pencil-box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作.

二．学习重难点：

1、pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。

2、本课词汇的认读。

三．学习过程：

1．课前展示善积累：

1）Let’ssing

2）日常口语练习

3）复习eraser，ruler，pencil，crayon等文具单词。

2.激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②能熟练说出let’sdo句子并作出相应动作。

2）探究过程：

就学校和学习相关的文具词，依次教学单词pencil-box,book,pen,bag。

游戏:

Touchandsay

教师边做打开书的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbook.Carryyourbag.等句子。

让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

（1）Starttoread

1）Circlethesameletters让学生圈出相同的字母。

2）Readandcount在图片中找出一样的文具，并且数数。

（2）let’scheck

1）Listenandnumber强调听力注意事项。

2）Lookandmatch

3）作业设计：

与父母对话，练习新句型。

四．板书设计：

Unit1Hello

pencilboxbagbookpen

Openyourpencilbox.

Carryyourbag.

Closeyourbook.

Showmeyourpen.

五．课后反思：

第六课时

一、学习目标：

1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount复习本单元的单词。

3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。

二、学习重难点：

1.通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。

2.对单词和句子的灵活运用。

三、学习过程：

　　1.课前展示善积累：

　　“接力活动”：

学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

.

　　2.激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②理解storytime中的情节和故事内容。

2）探究过程：

老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

教师播放课文录音，让学生听两遍。

学生回答老师的提问：

Whoarethey?

并说说故事大概意思。

听录音，跟读故事。

老师点拨词汇和句型：

Areyou…?

No.

小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

小组展示：

小组上台表演故事，看看哪组表演得好！

4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

听力练习：

Let'scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容：

1．Openthebook．

2．Showmeyourpencil．

3．-Goodbye!

-Bye!

4．Hello!

MynameisMike．

答案：

1．A2．A3．B4．B

3）作业设计：

将storytime故事复述给家长听。

四．板书设计：

Unit1Hello

AreyouTutu?

No.

Let’splay.OK?

Great!

五．课后反思：