韦氏儿童智力测试题儿童智力测试题.docx
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韦氏儿童智力测试题儿童智力测试题
[韦氏儿童智力测试题]儿童智力测试题
第一篇儿童智力测试题:
智商测试题及答案
智商测试题及答案篇一
11道只闻其题目,不知其答案,令人闹心挠心的智商测试题,终于有完整答案了。
1、有3个人去投宿,一晚30元。
三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板。
后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们,服务生偷偷藏起了2元,然后,把剩下的3元钱分给了那三个人,每人分到1元。
这样,一开始每人掏了10元,现在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元钱,3个人每人9元,3X9=27元服务生藏起的2元=29元,还有一元钱去了哪里?
答案:
每人所花费的9元钱已经包括了服务生藏起来的2元(即优惠价25元服务生私藏2元=27元=3*9元)因此,在计算这30元的组成时不能算上服务生私藏的那2元钱,而应该加上退还给每人的1元钱。
即:
3*93*1=30元正好!
还可以换个角度想。
那三个人一共出了30元,花了25元,服务生藏起来了2元,所以每人花了九元,加上分得的1元,刚好是30元。
因此这一元钱就找到了。
这道题迷惑人主要是它把那2元钱从27元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为服务员私自留下的2元不包含在27元当中,所以也就有了少1元钱的错误结果;而实际上私自留下的2元钱就包含在这27元当中,再加上退回的3元钱,结果正好是30元。
2、有个人去买葱,问葱多少钱一斤?
卖葱的人说1块钱1斤,这是100斤,要完100元。
买葱的人又问:
葱白跟葱绿分开卖不,卖葱的人说:
卖,葱白7毛,葱绿3毛。
买葱的人都买下了,称了称葱白50斤,葱绿50斤。
最后一算葱白50*7等于35元,葱绿50*3等于15元,3515等于50元。
买葱的人给了卖葱的人50元就走了,而卖葱的人却纳闷了,为什么明明要卖100元的葱,而那个买葱的人为什么50元就买走了呢?
你说这是为什么?
答案:
1块钱一斤是指不管是葱白还是葱绿都是一块钱一斤,当他把葱白和葱绿分开买时,葱白7毛葱绿3毛,实际上其重量是没有变化,但是单价都发生了变化,葱白少收了3毛每斤,葱绿少收了7毛每斤,所以最终50元就买走了。
3、有口井7米深,有个蜗牛从井底往上爬,白天爬3米,晚上往下坠2米,问蜗牛几天能从井里爬出来?
答案:
5天。
这道题很多人想都不想就说是七天?
其实用一个很简单的方法,你拿张纸画一下就出来了,这道题特简单。
4、一毛钱一个桃,三个桃胡换一个桃,你拿1块钱能吃几个桃?
答案:
1块钱买10个,吃完后剩10个核。
再换3个桃,吃完后剩4个核。
再换1个桃,吃完后剩2个核。
朝卖桃的赊1个,吃完后剩3个核。
把核都给卖桃的,顶赊的那个。
所以,你一共吃了10311=15个桃。
这是大家都知道的方法。
还有个方法:
不要一次买十个,分开买,第一次三个,第二次两个,第三次两个,这样很简单,也是15个。
5、有十二个乒乓球形状、大小相同,其中只有一个重量与其它十一个不同,现在要求用一部没有砝码的天秤称三次,将那个重量异常的球找出来,并且知道它比其它十一个球较重还是较轻。
答案:
分成ABC3组,每组4颗,第一次称可能有3种结果:
A>B或A=B或A<B。
如果A大于B,直接称A的4颗球,一边2颗,这样就知道哪边重,哪边重称哪边就知道哪个是最重的球了!
如果A等于B,直接称C的4颗球,方法同上;如果A小于B,直接称B的4颗球,方法同上。
6、一个商人骑一头驴要穿越1000公里长的沙漠,去卖3000根胡萝卜。
已知驴一次性可驮1000根胡萝卜,但每走1公里又要吃掉1根胡萝卜。
问:
商人最多可卖出多少胡萝卜?
答案:
534根。
首先驼1000根萝卜前进x1公里放下1000-2__1根后带走剩下的x1根返回;然后驼1000根萝卜前进,至x1公里处取x1根萝卜,让驴子恰好驼1000根萝卜;继续前进至距起点x2公里处,放下1000-2*(x2__1)根萝卜再返回,到x1公里处恰好把萝卜吃完,再取x1根萝卜返回起点;最后驼走一千根萝卜,行至x1、x2处依次取走所有萝卜,再行至终点。
x1、x2处剩余的萝卜分别小于等于x1和(x2__1),在这个不等式约束条件下,求得两处剩余萝卜的最大值即可,因为实际上两处剩余的萝卜个数就是最终能够到达终点的萝卜个数。
最后求的x1=200,x2=1600/3。
驴走过的总路程是2__12__21000=24662/3,按题意是走完一公里才吃一根萝卜,也就是吃掉的萝卜总数为里程数向下取整,为2466,所以最终剩下能卖掉的萝卜是3000-2466=534根了。
7、话说某天一艘海盗船被天下砸下来的一头牛给击中了,5个倒霉的家伙只好逃难到一个孤岛,发现岛上孤零零的,幸好有有棵椰子树,还有一只猴子!
大家把椰子全部采摘下来放在一起,但是天已经很晚了,所以就睡觉先。
晚上某个家伙悄悄的起床,悄悄的将椰子分成5份,结果发现多一个椰子,顺手就给了幸运的猴子,然后又悄悄的藏了一份,然后把剩下的椰子混在一起放回原处,最后还是悄悄滴回去睡觉了。
过了会儿,另一个家伙也悄悄的起床,悄悄的将剩下的椰子分成5份,结果发现多一个椰子,顺手就又给了幸运的猴子,然后又悄悄滴藏了一份,把剩下的椰子混在一起放回原处,最后还是悄悄滴回去睡觉了。
又过了一会。
又过了一会。
总之5个家伙都起床过,都做了一样的事情。
早上大家都起床,各自心怀鬼胎的分椰子了,这个猴子还真不是一般的幸运,因为这次把椰子分成5份后,居然还是多一个椰子,只好又给它了。
问题来了,这堆椰子最少有多少个?
答案:
这堆椰子最少有__。
第一个人给了猴子1个,藏了3124个,还剩__个;第二个人给了猴子1个,藏了2499个,还剩9996个;第三个人给了猴子1个,藏了1999个,还剩7996个;第四个人给了猴子1个,藏了1599个,还剩6396个;第五个人给了猴子1个,藏了1279个,还剩5116个;最后大家一起分成5份,每份1023个,多1个,给了猴子。
8、某个岛上有座宝藏,你看到大中小三个岛民,你知道大岛民知道宝藏在山上还是山下,但他有时说真话有时说假话,只有中岛民知道大岛民是在说真话还是说假话,但中岛民自己在前个人说真话的时候才说真话,前个人说假话的时候就说假话,这两个岛民用举左或右手的方式表示是否,但你不知道哪只手表示是,哪只手表示否,只有小岛民知道中岛民说的是真还是假,他用语言表达是否,他也知道左右手表达的意思。
但他永远说真话或永远说假话,你也不知道他是这两种类型的哪一种,你能否用最少的问题问出宝藏在山上还是山下?
(提示:
如果你问小岛民宝藏在哪,他会反问你怎么才能知道宝藏在哪?
等于白问一句。
)
答案:
为了方便,我们把大中小岛民分别记为ABC(其实都没用到C),第一个问题问A:
宝藏在山上吗?
第二个问题问B:
A答对了吗?
第三个问题问B:
11=2对吗?
好,现在第一问我们不知道A回答的是“是”还是“否”,也不知道A回答的真还是假,只是知道A举的手是左手还是右手,那先不管他。
看第二问,不管A回答的意思是“是”还是“否”,只要A的回答是对的,B在第二问的时候也答对,所以他应该回答“是”(如果他会汉语的话)。
还是一样的,不管A回答的意思是“是”还是“否”,只要A的回答是错的,B在第二问的时候也答错,所以他还是应该回答“是”。
所以无论何种情况B举的那只手都是“是”的意思;第三问:
现在知道左右手是什么意思了,那只要知道B刚才的回答是真还是假,就能确定A是真还是假了,因为他们两个的真假必定是一样的。
所以随便找个题目来问就可以了,比如11=2是吗?
还有个方法:
首先随便问一个人:
你是不是说真话,那个人一定会举起代表“是”的那只手,因为如果他说的是真话,他会举起代表“是”的手。
他说的是假话,他也会举起代表“是”的手,所以可以由此得出、那只手代表“是”;然后问中岛民:
大岛民说宝藏是在山上吗?
中岛民回答的一定是正确答案,也就是说,中岛民说在哪宝藏就在哪。
因为如果中岛民说“是”。
若大岛民说的是真话、那么中岛民说的也是真话、那么宝藏就一定在山上;若大岛民说的是假话,那么中岛民说的也是假话,那么其实大岛民是说,宝藏在山下的,但是因为这是假的,所以宝藏还是在山上的。
9、说一个屋里有多个桌子,有多个人?
如果3个人一桌,多2个人。
如果5个人一桌,多4个人。
如果7个人一桌,多6个人。
如果9个人一桌,多8个人。
如果11个人一桌,正好。
请问这屋里多少人?
答案:
2519个人。
只要是315×(11X8)-1都可以,因为9是3的3倍所以3不算,根据题目可以得出规律是5、7、9的倍数少一,于是将5×7×9=315,然后算出315的倍数除以11的周期,得出周期为:
731062951840共11个,因为是除以11的嘛,有简便算法不用一个个试的,因为315-1要被11整除,所以取周期余1的。
10、有人想买几套餐具,到餐具店看了后,发现自己带的钱可以买21把叉子和21把勺子,或者28把小刀。
如果他买的叉子,勺子,小刀数量不统一,就无法配成套,所以他必须买同样多的叉子,勺子,小刀,并且正好将身上的钱用完。
如果你是这个人,你该怎么办?
答案:
可以买12副餐具。
一把勺子和叉子的钱是1/21一把小刀的钱是1/28,一套的总价是1/211/28=1/12,所以可以买12套,所有钱都用完了。
11、一个小偷被警查发现,警查就追小偷,小偷就跑,跑着跑着,前面出现条河,这河宽12米,河在小偷和警查这面有颗树,树高12米,树上叶子都光了,小偷围着个围脖长6米,问小偷如何过河跑了?
答案:
把围脖系在树顶上,小偷就吊着围脖荡秋千,围脖和树干成45度角的时候就放手,就会把小偷甩过河了。
另外还参考了一下别人的答案,有人说根据题目可以得出当时是冬天,所以,水面结冰,跑了过去。
智商测试题及答案篇二
就是IQ(IntelligenceQuotient的简称),通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力,它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。
智商表示人的聪明程度:
智商越高,则表示越聪明。
想检验自己的智商是多少吗?
这并不困难,以下就是一例较权威的IQ测试题,这套题目主要针对左脑的测试,请在30分钟内完成(30题),之后你就会知道自己的IQ值是多少了。
1、选出不同类的一项:
A、蛇B、大树C、老虎
2、在下列分数中,选出不同类的一项:
A3/5B3/7C3/9
3、男孩对男子,正如女孩对
A青年B孩子C夫人D姑娘E妇女
4、如果笔相对于写字,那么书相对于
A娱乐B阅读C学文化D解除疲劳
5、马之于马厩,正如人之于
A牛棚B马车C房屋D农场E楼房
6、__()请写出"()"处的数字。
7、下列四个词是否可以组成一个正确的句子
生活水里鱼在
A是B否
8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子
球棒的用来是棒球打
A是B否
9、动物学家与社会学家相对应,正如动物与()相对
A人类B问题C社会D社会学
10、如果所有的妇女都有大衣,那么漂亮的妇女会有
A更多的大衣B时髦的大衣C大衣D昂贵的大衣
11、__(),请写出"()"处的数字
12、南之于西北,正如西之于:
A西北B东北C西南D东南
13、找出不同类的一项
A铁锅B小勺C米饭D碟子
14、__(),请写出"()"处的数字
15、找出不同类的一项:
A写字台B沙发C电视D桌布
16、961(25)__()731,请写出()内的数字
17、选项ABCD中,哪一个应该填在"XOOOO__OOO__"后面
__COOXDO__
18、望子成龙的家长往往()苗助长
A揠B堰C偃
19、填上空缺的词:
金黄的头发(黄山)刀山火海
赞美人生()卫国战争
20、选出不同类的一项:
A地板B壁橱C窗户D窗帘
21、1827(),请写出()内的数字。
22、填上空缺的词:
罄竹难书(书法)无法无天
作奸犯科()教学相长
23、在括号内填上一个字,使其与括号前的字组成一个词,同时又与括号后的
字也能组成一个词:
款()样
24、填入空缺的数字
16(96)1210()7.5
25找出不同类的一项:
A斑马B军马C赛马D骏马E驸马
26、在括号上填上一个字,使其与括号前的字组成一个词,同时又与括号后的
字也能组成一个词:
祭()定
27、在括号内填上一个字,使之既有前一个词的意思,又可以与后一个词组成
词组:
头部()震荡
28、填入空缺的数字
__()
29、填入空缺的数字
41(28)2783()65
30、填上空缺的字母
__J()
做完后对照后面的答案,马上就知道自己的IQ水平啦~~
计算方法:
每题答对得5分,答错不得分。
共30题,总分150分。
结果分析:
按照国际标准,人们对智力水平高低通常进行下列分类:
智商在140分以上者称为天才;
120~139之间为最优秀;
100~119之间为优秀;
90~99之间为常才;
80~89之间为次正常
答案如下:
1、B2、C3、E4、B5、C6、267、A8、A9、A10、C11、912、B13、C14、615、D16、3817、B18、A19、美国20、D21、6422、科学23、式24、6025、E26、奠27、脑28、529、3630、O
[智商测试题及答案]
第二篇儿童智力测试题:
关于测智商的IQ测试题
智商,就是IQ(IntelligenceQuotient的简称),通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力,它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。
智商表示人的聪明程度:
智商越高,则表示越聪明。
想检验自己的智商是多少吗?
这并不困难,以下就是一例国内较权威的IQ测试题,请在30分钟内完成(10题),之后你就会知道自己的IQ值是多少了。
1、选出不同类的一项:
A、蛇B、大树C、老虎
2、在下列分数中,选出不同类的一项:
A3/5B3/7C3/9
3、男孩对男子,正如女孩对
A青年B孩子C夫人D姑娘E妇女
4、如果笔相对于写字,那么书相对于
A娱乐B阅读C学文化D解除疲劳
5、马之于马厩,正如人之于
A牛棚B马车C房屋D农场E楼房
6、281420()请写出"()"处的数字。
7、下列四个词是否可以组成一个正确的句子
生活水里鱼在
A是B否
8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子
球棒的用来是棒球打
A是B否
9、动物学家与社会学家相对应,正如动物与()相对
A人类B问题C社会D社会学
10、如果所有的妇女都有大衣,那么漂亮的妇女会有
A更多的大衣B时髦的大衣C大衣D昂贵的大衣
第三篇儿童智力测试题:
幼儿心理学试题和答案
一、单项选择题
1.下列各项中,不是用来描述个性的词是()。
A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众
2.个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。
A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性
3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性()的表现。
A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性
4.个性倾向性是以人的()为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。
A.理想B.动机C.需要D.志向
5.对幼儿来说,个性发展的主要内容是()开始形成的。
A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态
5.在一定程度上说,()的成熟标志着儿童个性的成熟。
A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向
7.孩子从刚出生开始,就显出个人特点的差异,这主要是()的差异。
A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型
8.自我意识萌芽最重要的标志是()。
A.会叫“妈妈”B.思维出现C.学会评价D.掌握代词“我”
9.自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。
A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我觉醒
10.关于需要和动机的表述不正确的是()。
A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映
B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
C.需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力
D.需要必须有诱因条件才能转化为动机
11.关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是()。
A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C.学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成
D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
12.()迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力
13.气质、性格与活动的关系,下列表述错误的是()。
A.表现在活动中B.对活动有直接影响C.不直接决定活动的完成
D.直接影响活动的效率
14.不同气质特点可以有针对性地进行培养;针对()的孩子,应防止粗枝大叶,虎头蛇尾。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
15.心理学和生理学的研究证明,儿童智力发展的关键期是()。
A.婴儿期B.学前期C.学龄初期D.学龄中期
16.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是()。
A.个性的调节系统B.个性的倾向性C.个性的心理特征
D.个性的能动性
17.不属于气质的特性是()。
A.遗传性B.先天性C.易变性D.稳定性
18.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。
A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的
19.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。
A.道德感B.理智感C.气质D.性格
20.布鲁姆认为,()是智力发展的最高点。
A.13岁B.15岁C.17岁D.19岁
21.下面不属于幼儿社会性需要的形式是()。
A.安全B.交往C.游戏D.尊重
22.个性心理特征不包括()。
A.需要B.能力C.气质D.性格
23.直接影响活动效率的因素是()。
A.气质B.性格C.能力D.兴趣
24.托马斯·切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚育型和()。
A.情绪不稳定型B.多愁善感型C.掩蔽现象型D.起动迟缓型
25.()不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强
二、填空题
1.______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。
2.对自己所作所为的看法和态度,包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识,就是______。
3.需要是个性积极性的源泉。
需要分______需要和______需要两种。
4.______是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。
它可能是被意识到的,也可能是未被意识到的。
5.兴趣有三个特点:
______、______和______。
6.气质指一个人所特有的、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征,主要表现在心理活动的______、______及______、______方面。
7.______是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
性格的特点包括______和______。
8.根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同,在日常生活中,一般将人的气质划分为四种类型,即______、______、______及______。
9.个性心理特征包括______、______和______。
10.兴趣有三个特点:
______、______和______。
三、名词解释
1.个性
2.自我意识
3.需要
4.动机
5.兴趣
6.气质
7.性格
8.能力
9.智力分化论
10.智力复合论
11.智力内容变化论
四、简答题
1.个性的基本特征是什么?
2.简述个性的结构特点。
3.个性形成的主要标志是什么?
4.简述幼儿个性的形成和发展对其心理和行为发展的意义。
5.简述动机和需要的关系。
6.幼儿性格的年龄特点是什么?
7.简答自我意识的基本特征。
8.简述个性倾向性的含义及其特征。
9.简述幼儿动机和需要的发展。
10.简要回答能力的分类。
11.简述幼儿能力的发展。
12.什么是“掩蔽现象”?
五、论述题
1.试述幼儿的气质对其心理活动和行为发展的意义。
2.试述幼儿自我意识的发展。
3.试述教师对幼儿进行个性评价的意义。
4.如何对幼儿进行个性评价?
六、案例分析
儿童在两三岁的时候经常说“我的”,开始不让人家动他的东西。
经过一段时间以后,孩子逐渐会用“我”这个词来表达自己的愿望。
请你分析产生这种现象的原因。
参考答案与解析
一、单项选择题
1.D.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合,相貌出众则不属于这一类。
2.A.没有完全相同的个性是独特性的体现。
3.B.一个方面可以看出另一个方面,这说明个性的整体性。
4.C.需要是动机系统的基础。
5.B.对幼儿来说,个性特征是个性发展的主要内容。
6.A.自我意识的成熟是儿童个性的成熟。
7.D.气质类型是先天的,是刚出生时就表现出来的差异。
8.D.掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。
9.A.自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。
10.C.需要要成为推动活动的动力,还必须有外在的诱因。
11.A.儿童的性格已经表现出明显的个别差异。
12.B.模仿能力是幼儿学习的基础。
13.D.能力不直接影响活动的效率。
14.B.这是针对多血质儿童的弱点。
15.A.儿童智力在学龄前就成熟了。
16.C.个性心理特征最能集中反映一个的心理面貌。
17.C.气质相对稳定。
18.D.儿童对自我评价不稳定,容易受外界影响。
19.D.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。
20.C.布鲁姆认为,智力发展的最高点在17岁。
21.A.安全的需要不属于社会性需要。
22.A.需要是个性倾向性的内容。
23.C.能力直接影响活动的效率。
24.D.托马斯·切斯将儿童的气质分为容易抚育型、困难抚育型和起动迟缓型三种。
25.D.幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。
二、填空题
1.个性2.自我意识3.生理社会4.动机5.指向性情绪性动力性6.强度平衡性灵活性指向性7.性格对现实稳定的态度惯常的行为方式8.胆汁质多血质粘液质抑郁质9.能力气质性格10.指向性情绪性动力性
三、名词解释
1.个性:
是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。
人与人之间个性的差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中。
要了解一个人的个性,主要看他的言行表现,而在言语和行为两者中,行为表现更能反映一个人真实的个性。
2.自我意识:
对自己所作所为的看法和态度,包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识,就是自我意识。
3.需要:
指人脑对生理和社会的要求的反映。
它在心理上通常被体验为一种不满足感,或者是有获得某种对象和现象的必要感。
需要是个性积极性的源泉。
需要分生理需要和社会需要
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