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小班科学活动:
我喜欢的车的档案
一、活动目标:
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
二、活动准备:
活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。
三、活动过程:
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?
2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。
3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法:
(统计表格附后)
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的类型一栏,可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。
(可为每个孩子提供3张表格。
)
5、档案展示。
活动反思:
本活动适合小班幼儿的年龄特点,小班下学期的幼儿,对车有一定的感知和认识,因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点,并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性,让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学知识灵活应用,孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中,采用的图片形式,幼儿的兴趣不高,如果换成是“汽车玩具”,孩子们参与的兴趣会更高。
喜欢教案含反思2
活动目标:
1、理解歌曲内容,感受歌曲中愉悦的情绪,萌发喜爱美丽的色彩的情感。
2、能愉快地进行歌唱活动,尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套(附照片)、挂图、铅画纸、记号笔。
活动过程:
一、我喜欢
1、幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条。
鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜色,与同伴自由交流,说说“看到这种颜色想到了什么?
”。
2、两两结伴交流,
3、引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。
二、太阳喜欢
1、第一遍欣赏歌曲
太阳喜欢什么?
给了他们什么呢?
(幼儿回答后出示相应图谱)
2、第二遍欣赏歌曲
太阳为什么要送给他们这些颜色?
(引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,体验大自然的美好。
)
3、学唱歌曲
三、唱出喜欢
1、你喜欢这首歌曲吗?
为什么?
(出示挂图)
2、您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来?
引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。
3、结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法,并鼓励幼儿尝试表现。
如:
笑脸(愉快地)、波浪线(连贯地)、跳舞人(配上动作)等。
4、幼儿自选一种方式分组练习。
5、幼儿分组表演。
四、太阳还喜欢……(延伸活动)
太阳还喜欢什么?
还会送给他们什么颜色呢?
下次,我们把看到的、喜欢的美丽颜色都编到歌里去。
活动反思:
本次活动有三个主要环节:
我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动。
1、环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。
因此,活动中,大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。
让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲。
该环节中,设计了三个提问:
太阳喜欢什么?
太阳给了他们什么呢?
为什么?
从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好。
3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标。
喜欢教案含反思3
活动目标
1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。
2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
让幼儿主动与认识的人抱一抱,并会表述自己的想法。
活动准备
1、幼儿熟悉的动画片《梦的花园》及其中的动画形象。
2、改编故事《我喜欢抱抱》。
3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花。
活动过程
一、进入故事情镜
孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。
二、欣赏动画短片《梦的花园》
1、边播放动画短片边讲述故事前半部分:
从前,在梦的花园里住着玛卡巴卡。
玛卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。
他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。
可是叮叮车却不高兴了。
2、教师即兴提问帮助幼儿理解和感受故事。
玛卡巴卡和谁抱抱?
叮叮车为什么不高兴呢?
三、游戏——抱一抱
1、教师和幼儿抱一抱。
师:
我也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。
老师来抱抱你们好吗?
2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找喜欢的小朋友抱抱。
教师总结:
我们高兴的时候喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。
四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。
1、结合动画短片讲故事后半部分:
玛卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。
“呜呜”,是谁在哭?
原来是小点点不小心摔了一跤,玛卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。
小点点很快就不哭了,露出甜甜地微笑。
2、借助提问帮助幼儿理解和感受故事后半部分。
玛卡巴卡包了叮叮车没有?
叮叮车怎么样了?
玛卡巴卡为什么要抱小点点?
你哭的时候谁抱过你?
心里觉得怎样?
3、小结:
原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。
抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。
喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸
五、拓展活动。
带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。
教学反思
1、活动中幼儿的参与不够,应该将故事内容再简单化,让幼儿更容易融入其中。
2、更多的结合幼儿的实际安排游戏。
3、课前请家长与幼儿多抱抱,给幼儿更多抱抱的体验。
喜欢教案含反思4
设计意图:
我国是木刻版画的故乡,历史悠久,在世界上具有深远的影响。
纸版画则是艺苑中新出现的一种版画形式,特别是吹塑纸画,它取材容易、工具简单、制作方便、效果独特,可以拓印多幅原作,“版味”浓郁,具有强烈明快单纯朴素的艺术魅力。
对大班幼儿进行吹塑纸版画教育熏陶,有利于培养幼儿对中国传统艺术的兴趣;有利于提供创作的空间,激发幼儿的创作欲望;有利于培养幼儿的创新精神。
陈鹤琴先生曾指出:
“儿童画真正魅力就在于充满了丰富的想象与童稚情趣的创造。
”围绕此思想我设计本课的意图就在于让幼儿初步掌握版画制作方法的基础上展开想象的翅膀,幼儿根据自己的意愿将自己喜欢的事物表现在版画中。
活动目标:
1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。
2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印,进一步巩固摩擦拓印的技能,增强手指肌肉的协调性,提高想象力。
3、幼儿产生对中国传统艺术—版画的兴趣。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、幼儿作画用具:
吹塑纸(人手一份)色卡纸(人手一份)
各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔
2、教具:
收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境
示范作画用具一套,中华民乐磁带、录音机
3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识
活动过程:
一、参观幼儿版画展:
1、带幼儿到活动室中参观版画
师:
小朋友,我们一起参观幼儿版画展,你们制作过版画吗?
它是怎么做的?
介绍版画由来:
版画是中国传统的艺术,它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢?
2、个别幼儿交流讨论
二、欣赏制作版画(讲解示范)
(出示作品)
1、如何制作版画
师:
在吹塑纸上用铅笔画出自己最喜欢的东西,用力地刻画,让凹槽更加深刻,但不能把纸弄破。
2、如何拓印版画:
在刻好的版面上均匀地涂上颜色,在蒙上色卡纸,左手按住不让移动,右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印,再将纸轻轻拉起,一张版画就完成了。
三、创作要求:
你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢?
政治制作时有几点要求:
1、刻画版画时运笔有力,让凹槽更深刻,但不要划破纸。
2、涂色要均匀。
3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。
4、保持桌面及衣服的干净。
四、幼儿创作教师指导(放中华民乐)
1、第一次创作:
师:
好,接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画出自己最喜欢的东西。
(1)鼓励幼儿大胆构思画面内容,组合成美丽的画面;
(2)刻画版面时画笔要用力均匀,不要刻破;
(3)帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印,巩固摩擦拓印的技能。
2、欣赏自己的作品,交流讲评:
师:
谁的版画最漂亮?
你为什么喜欢他(她)的版画?
(引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲,肯定这部分作品)
3、第二次创作
师:
刚才我们欣赏了小朋友制作的版画,现在让我们再来尝试一次,这次要注意刻画有力度、涂色要均匀,画面才会又清晰又美丽。
好,让我们再试一次吧!
五、将作品布置成画展,大家一起欣赏评价:
1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬,鼓励幼儿大胆创作。
引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行评价,鼓励那些有进步的幼儿。
活动反思:
传统的美术教学在教授此内容时,一般是由教师告诉学生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。
教师讲,学生听,学生是被动的,它设有思维活动或较少思维活动。
学生学习没兴趣,由于思维没有打开,学生对所学的东西掌握不牢固,记忆不深,学到的东西留于表面,虽然也能完成任务,但照葫芦画瓢的多,有创意的少,进入新课程新理念教学改革以后,我将本课又进行了重新设计,新的设计重学生的主动参与,重思维,重以学生为主体,教师起一个穿针引线的作用,在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题,抓住版画的关键:
制作凹凸版画,进行发散思维,学生想出了很多种方法,让学生以小组形式参与讨论,解决问题,培养了学生团结协助精神,同学围坐一起学习,气氛更轻松,学生制作单色版画,最容易出现的问题就是简单、单调,课中设计了一个由学生动脑筋,教师对着实物投影仪进行添加,再对比的环节,这样安排,学生很清楚地发现疏密变化对单色版画的重要性,解决了美观问题,结尾留了一个问题,如何利用单色版画知识制作彩色版画,教师精致美观的示范作品对学生视觉的强烈刺激,将学生的学习兴趣延伸到课外,实际上学生有了单色版画知识,通过自己的思考是能想到办法的。
本课尽管将新理念的一些东西用了进来,但并不像一些公开课中所出现的问题:
华而不实,只能作为公开课,不适合实际操作,而是非常朴实,很实在,只要有一台实物投影仪就行了,便于实际操作,实践表明,学生在本课中兴趣浓厚,思维活跃,效果非常好,到了下课时间,依然不恳罢手,通过此课教学,我以为:
①只有不好的老师,没有教不好的学生;②说起新课程新理念,好像就会要想到多媒体、电脑等等高科技,实际上那只是手段之一,关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里,如何切实可行地用到课堂中,只有这样,新理念的应用才不会留于形式,而是能实实在在为教育教学服务。
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幼儿园大班美术教案:
我喜欢的花
美术:
我喜欢的花
活动目标:
1、认识不同的.美工材料,大胆尝试不同形式的美工制作。
2、在经验共享、经验再加工的基础上,综合用剪、贴、拼等技能,制作自己喜欢的画。
3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1、一张桌子上有彩色纸,报纸,皱纹纸等、剪刀、浆糊。
2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一张桌子有蜡笔、水粉等。
4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。
5、每张桌子放一些白纸。
活动过程:
一、提问引出主题:
你见过哪些花?
它是什么样子的?
二、认识不同的材料,探索不同的制作技能。
1、今天要用不同的材料做各种不同的花,(让幼儿到桌子前了解材料),再说说你看到了什么材料?
2、讨论:
怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢?
3、师幼小结:
纸可以剪、贴、撕;泥可以搓、压、团、切;瓜子用胶水贴在纸上等。
三、幼儿分组活动,教师巡回指导。
1、幼儿选自己喜欢的材料,做自己喜欢的花。
2、仔细观察幼儿,及时反馈个别幼儿的好方法供集体分享。
四、展览幼儿作品。
鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
喜欢教案含反思6
设计意图:
5~6岁的孩子,是语言发展的快速时期,有空就聊天,成为孩子们一日活动中最开心的事情。
最近,班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬,“火爆”得不得了。
话题中,孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论,比较不同车的不同优势,介绍自己喜欢的车的优点,而且,他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论,有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具,小组之间进行着相互比较、讨论着,在孩子们的心中,似乎都有了一款自己的爱车,这样的话题,“热”了很久……《指南》中提出,“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境”,因此,我开展了《各种各样的车》的主题活动,借此契机,满足幼儿对有关汽车知识的渴望,综合活动《我喜欢的车》,仅是主题活动中的一个内容。
活动名称:
我喜欢的汽车
活动目标:
1、引导幼儿观看视频资料,了解汽车的基本结构特点。
2、乐意大胆想象,并用语言表达自己喜欢的汽车。
3、利用各种纸盒的特点,通过不同形式的组合,运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
教具准备:
有关不同汽车的视频资料
学具准备:
A组:
半成品的作品B组:
各种不同的纸盒C组:
已任意组合好的纸盒
共有:
剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。
环境布置:
1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的图片及玩具模型)
2、布置场景“热热闹闹的大街”,街中有红绿灯的标志。
活动过程:
一、游戏:
看一看、说一说
请幼儿观察视频资料,了解汽车的基本结构,介绍并概括出汽车的基本特点。
小结:
不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体),车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。
二、游戏:
想一想、说一说乐意大胆想象,并说一说自己喜欢的汽车。
小结:
幼儿喜欢的车的主要特征,如:
会飞的车是什么样子?
它有什么可以飞呢?
会在水中行驶的车是什么样子?
它为什么不怕水呢?
等等。
三、游戏:
想一想、做一做
提出“马路上的车很少”,我们可以制作一些汽车开进马路,并鼓励幼儿大胆动手尝试。
1、与幼儿讨论:
这里都有什么材料?
它们可以做什么?
它们可以怎样连接?
胶带可以怎样使用?
胶水呢?
(为幼儿动手制作积累经验)
2、向幼儿分组提出不同的目标:
A组,扮点组:
引导语:
托盘里有什么?
它会是一辆什么车,为什么?
你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?
提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。
B组,自由组:
引导语:
托盘里有什么?
你喜欢的车是什么样子?
它有什么本领?
请小朋友自己选不同的材料,制做一辆自己喜欢的车。
提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能,如:
会飞、无人驾驶等等特征,可以在什么地方体现。
C组,改造组:
引导语:
看看托盘里有什么?
它们又像什么,能不能把这些材料改一改、变一变,制作成自己喜欢的汽车,它会是一辆什么样车,又有什么特别的本领呢?
提示幼儿在制作时,要考虑材料的特征,体会巧用、巧改材料的乐趣。
四、游戏:
玩一玩、乐一乐
教师扮演交通警察,带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏,知道“开”车时要遵守的交通规则,体验游戏带来的乐趣。
活动延伸:
可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中,满足幼儿的兴趣需求。
活动反思:
活动结束后,我有以下几点感受:
一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。
《指南》中指提出,“遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:
“你心目中理想的汽车是什么样子?
”,“它都具有什么本领?
”,“你准备怎样设计它?
”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。
二、注重各个领域的整合,从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。
《指南》中提出,“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展”,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中“感受与欣赏,表现与创造”,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:
“我喜欢会飞的汽车!
”,“我的汽车上有浆,它可以两用!
”“我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!
”,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。
三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。
《指南》中提出,“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”,“自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰”,“改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰”。
活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,活动中,幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说:
“我的车是电脑无人驾驶,会自动避让前方的车!
”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”,据说这种车可以折叠成一个小箱子……
总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。
喜欢教案含反思7
活动意图:
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。
让幼儿正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
活动目标:
1、知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2、发现自身长处,大胆讲述喜欢自己的理由。
3、提高与他人交流的自信心。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程:
一、谈话导入
班里,你喜欢谁?
为什么?
二、结合课件讲故事。
1、讲故事前半部。
(神秘状)它是谁呢?
(出示青蛙课件)
你喜欢青蛙吗?
为什么?
结合课件讲故事。
青蛙为什么难受?
他真得很没用吗?
他有没有别人不会的本领呢?
2、讲述故事后半部。
你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:
现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
山羊对它说了什么?
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
最后青蛙是怎么对自己说的?
三、大胆讲述自己的本领。
1、相互交流
你喜欢你自己吗?
想想自己有哪些本领?
2、轮流讲述喜欢自己的理由
教师追问幼儿——自己有哪些本领?
会为自己做什么?
还能为别人做什么事情等。
现场幼儿展示(如:
跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”,感受赞美与被赞美的快乐。
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?
可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?
五、随音乐自信表演。
放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
教师小结:
如果有人问你“你喜欢你自己吗?
”你应该怎么告诉他?
活动反思:
活动过程中,注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流,为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。
注重幼儿个别差异,采取重点帮助、重点引导的形式,充分肯定他们的优点,使其能自我欣赏,产生积极情绪,从而自信起来。
让幼儿真切地感受到自己的独特性。
引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处,并学会赞美、帮助别人。
喜欢教案含反思8
活动目标:
1、看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式。
2、通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组。
3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。
活动过程:
1、谈话活动"我喜欢—",引出诗歌《喜欢》
—教师:
小朋友,你喜欢什么?
你喜欢做什么?
鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。
—教师:
下面,我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
2、幼儿阅读画面,初步感知诗歌内容。
教师引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿说说:
画面上有谁?
他喜欢做什么?
启发幼儿用"xx喜欢—"说一句话。
3、教师
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