九年级语文第五册第一单元测验浙江版.docx
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九年级语文第五册第一单元测验浙江版
九年级语文第五册第一单元测验浙江版
【同步教育信息】
一.本周教学内容:
第五册第一单元测验
【模拟试题】
一.基础知识积累及运用(共35分)
(一)填空题:
1.给加点字注音:
(3分)
丰腴()琤瑽()()裙袂()翩然()
黝黑()毛茸茸()棱角()侥幸()
2.解释加点词的意思:
(2分)
身价百倍()侃侃而谈()
布局宛然()层峦叠嶂()
3.选词填空:
(2分)
(1)波平如镜,船儿在水面上滑行,只有浆声欸乃,愈增加了一湖。
(寂静,幽静,宁静)
(2)东坡自是最了解西湖的人,实在应该仔细才是。
(观看,欣赏,观赏)
(3)这里着丰富的水力、矿产、森林及其他动植物资源。
(蕴含,蕴藏,潜藏)
(4)招娣用泪眼了他,发狠地说:
“不要你发慈悲。
”(瞧,盯,望,看,瞪)
4.根据课文默写填空:
(4分)
(1)相鼠有皮,人而无仪,,。
(2)水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
,。
(3)《西湖的绿》是一篇(文体),作者是当代女作家。
(4)《苦练》节选自,作者,浙江永康人。
5.指出下列句子所用的修辞方法:
(6分)
(1)流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般。
()
(2)飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。
()
(3)大瑶山,在这里静静地躺了不知多少年,人们并没有发现它的真正价值。
()
(4)她像一截木头被钉在那儿,一动也不动。
()
(5)黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。
()
(6)西湖,仿佛在半醒半睡。
()
6.指出下面语句所用的描写方法:
(4分)
(1)她实在忍受不了了。
“世界上哪有这么狠心的教练呀?
如果说真有铁石心肠的话,我看他的心比铁还硬。
”()
(2)袁伟民一个球接着一个球扔着,砸着,招娣奋不顾身地向飞来的球飞扑着,滚翻着,好不容易把刚才所负的球给补上。
()
(3)他年纪在六旬开外,黑里透红的脸膛,乍一看,象是一位农村干部。
()
(4)(招娣)霍地从地上站起身,气冲冲地嚷道:
“我不练了!
”()
(二)选择题:
(每小题2分,共14分)
7.下面语境中的词语理解有误的一项是()
A.即使站起来,也追不上那刁钻的来球。
(形容来球变化莫测,难以捉摸。
)
B.如果把她们性格的棱角磨平了,这个队也就没有希望了。
(这里比喻鲜明的个性)
C.在她那江南女子的秀气中,却蕴含着几分“野劲”。
(此指超常的神奇的劲头)
D.走近看时,原来树上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩、那样可爱,使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
(这里形容青苔又短、又软、又密的样子。
)
8.下面的句子不属单句的一项是()
A.这时,我才发现小胖子是多么生气呀!
B.第二天早上,游行大典就要举行了。
C.不吃嗟来之食,表现了中国人民的骨气。
D.拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。
9.下面词语书写有误的一项是()
A.不动声色,疲惫不堪,无济于事。
B.奋不顾身,经久不衰,心旷神怡。
C.留连忘反,如饥似渴,茫茫苍苍。
D.平川沃野,横空出世,绵绵春雨。
10.与下面的语句连接恰当的一项是()
这里的交通很不方便,尤其是冬天,。
A.大雪封山,公路不通车。
B.只要大雪一封山,公路就无法通车。
C.即使大雪封山,汽车也畅通无阻。
D.如果大雪封了山,汽车就无法进山了。
11.表示责备语气最强烈的一项是()
A.队长抢不到“财神”,社员们可抱怨他了,说他是窝囊废,没能耐。
B.社员说队长是窝囊废,没能耐,别人都抢到了“财神”,就你抢不到。
C.社员说队长是窝囊废,没能耐,别人都抢到了“财神”,你为什么抢不到。
D.社员说队长是窝囊废,没能耐,不管怎么,你好歹总得抢个“财神”回来。
12.下列说法不正确的一项是()
A.记叙文的样式繁多,常见的有通讯、特写、游记、回忆录、传记、访问记。
B.特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述。
《苦练》就是一篇人物特写。
C.文学性是记叙文的特点之一,为了体现文学性,在写作时,对所写的内容可作必要的艺术加工,可以适当地虚构夸张。
D.《西湖的绿》是一篇山水游记,《抢财神》是事件通讯,《草莽英雄》是人物通讯。
13.下列句子没有语病的是()
A.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B.新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
C.我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
D.新的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。
二.现代文阅读(共65分)
(一)(13分)
正像每次一样,匆匆地来,又匆匆地去。
几天中我首先领略了一个“绿”字,只凭这一点,已使我留连忘返。
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。
峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。
在冷泉亭上小坐,真觉得遍体生凉。
心旷神怡。
亭旁溪水琤瑽,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。
14.上文描写灵隐的绿时,哪个动词用得最好?
为什么?
(2分)
15.文中描述了哪些景物?
有什么特点?
请各用八个字对景物及特点加以概括。
(4分)
16.加“”句运用了什么修辞方法?
有什么表达作用?
(2分)
17.“这一片绿色的影”指的是(2分)
18.从全文内容看,本段中最重要的一句话是:
(1分)
19.概括上文中心。
(2分)
(二)(21分)
西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。
黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。
不能一一去说。
漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。
走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。
走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水。
这种绿苔,给我的印象是坚韧不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。
在花港观鱼,看到了又一种绿。
那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
绿色,本来是生命的颜色。
我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。
荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。
20.“幽”、“野”、“闲”三字用得十分准确,为什么?
(3分)
21.路旁的树为什么给人“十分古怪”的感觉?
(2分)
22.第一段话写景按观察顺序从写到,由到(2分)
23.描写青苔从哪些方面描写:
(2分)
24.第一段中加“”句运用了什么修辞方法?
有什么表达作用?
(2分)
25.第二段从形状、姿态和动态三个方面来描写新荷,分别摘录相关词语。
(3分)
26.上文所写的荷叶的颜色是怎样的?
用文中的词语回答。
(2分)
27.描写杨柳嫩枝的颜色、动态,有什么作用?
(2分)
28.仿照第一段加“”句的句式,造一个排比句,概括灵隐、苏堤、花港观鱼三处绿的特点。
(3分)
(三)(15分)
“走也可以,还是那句话,明天一早就练你!
”身后又传来袁伟民那不紧不慢、不软不硬的声音。
平时,袁伟民那夹杂着苏州乡音的普通话,这位杭州姑娘听来是那么亲切,有时她还淘气地跟他说几句婉转似莺啼的苏州土话。
但此刻,她觉得他的声音却是那么冰冷刺耳,字字句句都像从冰窖里蹦出来似的。
她依然往前走着。
不过,脚步显然放慢了,一步比一步迟缓。
快走到门口时,她站住了。
她开始冷静下来,理智又回到了她的心中。
她像一截木头被钉在那儿,一动也不动。
袁伟民也站在原地没有动弹,目光盯着这位任性的姑娘,他像一尊石雕似的,手里还抓着一只球,一副随时准备砸出去的样子。
姑娘们用担忧的眼神望着他。
她们恨他吗?
恨!
不过,事后冷静下来想想,又觉得他应该这样。
不这样,怎么去赶超世界强队,怎么去为祖国争光呢!
她们明白,冲出亚洲并非易事,走向世界更是艰难。
中国女排的崛起,不能靠侥幸,只能靠自己苦练、巧练!
看着招娣那汗湿了的球衫,姑娘们的心情是很复杂的。
她们深深地同情她,可又生怕这个任性的姐妹真的会离开自己的球场。
有两位姑娘沉不住气了,迈步向招娣走去……
正在这时,招娣也迈动了脚步。
她来了个向后转,再次向球场走去,步子那么大,动作那么猛。
她回来干什么,不用问了。
加练,又继续下去了。
不知是喘息了一会儿,还是来了一股邪劲,招娣练得完全忘我了。
袁伟民见她那么奋不顾身地扑救来球,就笑着说:
“招娣,可以减掉几个!
”
招娣用泪眼瞪了瞪他,发狠地说:
“不要你发慈悲!
”
袁伟民的话,其实也是一种激将法,因为他深知招娣的性格。
29.文中加“▲”的“蹦”字用得好,请说说你的理由。
(2分)
30.加“▲”的“理智”一词的具体含义是什么?
(用文中语句回答)(2分)
31.加句用了哪种修辞方法?
有什么作用?
(2分)
32.上文写“姑娘们的心情是复杂的”,请指出“复杂”的具体内容。
(2分)
33.文中描写姑娘们心理活动,对表现“招娣”有什么作用?
(2分)
34.这几段文字表现了招娣怎样的性格和品质?
用概括的语句回答。
(2分)
35.文中同样写“看”这个动作的词有“盯”、“望”、“瞪”,说说它们的表达作用。
(3分)
(四)(16分)
父亲
①父亲是3天前的一个下午到家的,当时无人在家,他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。
楼上的张婆以为是盲流,喝斥他走开。
我向父亲求证此事时,他像犯了错的孩子,局促地搓着双手,目光游移,嗫嚅着说:
“下次,我一定要穿周正一点。
”
②家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排在一间屋里。
父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的“啪”声,开门一看,见儿子正大吵大闹:
“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去。
”我对儿子动了武,妻子对我怒目而视。
父亲垂着手,呆呆地站在一旁。
这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
③次日早晨,妻用不友善的腔调对父亲交待:
“茶几上有好烟,有烟缸,别抽叶子烟,别乱抖烟灰。
别动音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视……”父亲谦恭地说:
“叫我动,我也动不来的。
”中午我俩回来,看见满地的水,父亲正蹲在地上,拿着帕子,手忙脚乱地擦地板。
妻子一甩手进了卧室,“砰”地一下关了门。
父亲便立即又像做错了事一般,不知所措起来。
④下午下了一场小雨,下班回来不见父亲。
父亲回来时,湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头,松树皮一样的手提着一个塑料袋。
他鞋也没有脱就进了屋,妻子“哼”了一声,又进了卧客观存室。
⑤父亲说:
“我去买东西了,不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。
”
⑥父亲说:
“蜂蜜治胃病,你记着,一早一晚都要喝一勺。
她是用脑的人,核桃粉补脑,孙儿胃口不好,瘦,就给他买了健脾糕,吃了开胃。
”
⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋,说:
“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的,都攒3年了。
我用处不大,你拖家带口的用得着,拿着。
明天就回去了,你有空就回来,看看你妈的坟,你爷的坟。
没空回来,爸也不怪你,你们忙,单位纪律严呢!
”说完父亲笑了一笑,摸出叶子烟,正要点,可能想起了妻的交待,又揣了回去。
⑧父亲执意要走。
怎么留他也不行,我决定叫辆出租车送他回去。
⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门,他的手在车门上东摸西摸,一脸尴尬。
我上前一步,弯下腰来,打开车门,侍候父亲坐进车,再为他关上车门。
父亲伸出头来,一脸的幸福,他说:
“儿啊,爸算是村里最有福气的人了。
”说完,抬手抹着眼圈,憨憨地笑着看我,我刹时百感交集。
⑩活在世上,活在城里,活在官场,我在许多人面前弯过腰,为许多人开过车门,但从没有为父亲弯腰开过车门。
父亲是农民,我是干部,父亲是庄稼人,我是城里人,父亲这辈子已无法超越我们的高度,但我们有今天全仰仗父亲的奠基。
父亲为我们弯了一辈子腰,吃了一辈子苦,操了一辈子心,人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。
但我们呢?
给了他那么多不敬,仅仅为他开一次车门,就叫他心满意足,泪流满面。
那一弯腰,对父亲来说,是一种孝道和良知,对我来说,是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬!
36.第①段中“张婆以为是盲流,喝斥他走开。
”表明父亲。
(1分)
37.第②段中“这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音”表明父亲。
(2分)
38.第③段“妻”的“交待”运用了句式简短的排比句,表现了“妻”当时怎样的心理状态?
(2分)
39.第④段中加点的词语对人物有什么表达作用?
(2分)
40.第⑦段中“贴身”两字可否删去?
为什么?
(2分)
41.联系上下文说明第⑦段中“父亲”“笑了一笑”的原因,及这一“笑”所表现的人物特点。
(2分)
42.第⑩段运用了的语言表达方式和的写作方法,起到了
的作用。
(3分)
43.本文通过“妻”的思想性格特点,反衬出父亲的思想性格。
(2分)
三.作文:
题目:
①的新鲜事(在横线上可填小区、校园、乡村等等)
②写一篇游记。
任选一题写一篇600字左右的文章。
【试题答案】
一.基础知识积累及运用
(一)填空题:
1.腴yú;琤
;瑽
;袂mèi;翩
;黝
;茸
;棱léng;侥
2.身价:
一个人的身份地位。
侃侃:
从容不迫的样子。
宛然:
逼真的样子。
叠障:
重叠的山峰。
3.
(1)幽静
(2)观赏(3)蕴藏(4)瞪
4.
(1)人而无仪,不死何为
(2)欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜(3)山水游记;宗璞(4)《中国姑娘》;鲁光
5.
(1)比喻
(2)对比(3)拟人(4)比喻(5)排比(6)拟人
6.
(1)心理描写
(2)行动描写(3)外貌描写(4)语言及行动描写
(二)选择题:
7.C8.D9.C10.B11.C12.C13.D
二.现代文阅读
(一)
14.“扑”,化静为动,写出了绿的逼人气势。
15.道旁古木苍翠欲滴,峰上树木层叠黑蓝,峰下小径布满青苔,亭旁溪水琤瑽碧澄。
16.运用比喻,生动形象地写出了绿色溪流之美。
17.道旁古木,峰上树木,峰下小径。
18.第二句。
19.写灵隐所见的绿,表现了绿的逼人气势。
(二)
20.“幽”是“幽深”之意,因为跟“洞”联系着;“野”是“不受拘束”之意,因为跟“山”联系着;“闲”是“悠闲”的意思,因为跟“溪水”联系着。
用语生动、形象、准确,写出了三个景点的不同特征。
21.因为树身给人以莽莽苍苍的感觉,从树梢一直绿到了地下。
22.远处、近处、整体、局部。
23.色彩、形状、布局、印象。
24.比喻、排比;具体形象地描绘出青苔的各种形状,生动有趣。
25.形状:
圆圆的;姿态:
亭亭立于水上,宛转靠在水面;动态:
跳跃、飞扬、起舞。
26.更成熟、持重。
27.突出新荷持重、成熟又旺盛的生命力,同时也表达了作者对绿色,对春天的喜爱。
28.灵隐绿得深,苏堤绿得透,花港观鱼绿得活。
(只要言之成理即可。
)
(三)
29.蹦,形象生动,不仅给人以生硬刺耳的感受,而且把声音拟人化,写活了,很有表现力。
30.指“不这样,怎么去赶超……为祖国争光”,“冲出亚洲并非易事,……靠自己苦练、巧练!
”
31.比喻,表现了招娣的“理智”和倔强好胜的性格。
32.表现在:
她们既对招娣表示同情,又对袁教练的严格要求十分理解。
33.衬托招娣练球的艰苦,是对招娣的陪衬和补充。
34.倔强、不甘认输、顽强拼搏。
35.“盯”写出袁教练看得专注;“望”流露出姑娘们对招娣的期待;“瞪”表现了招娣满含委屈的情绪。
(四)
36.穿戴破旧37.因伤心难过而难以入睡。
38.对父亲的厌烦、轻蔑。
39.“湿漉漉”表明父亲是冒雨前去买东西,突现了父亲对儿孙无私的爱。
“皱纹堆砌”、“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜的经历。
40.不可。
这两字表明父亲的钱来之不易,因而倍加珍惜。
删去就表达不出这层含义。
41.给儿孙买了东西,辛苦积攒的钱也交给了儿子。
父亲因了却心愿而释怀一“笑”,这里表现了他宽厚、无私的爱。
42.议论、抒情,对比,深化主题。
43.自私、苛刻、势利、宽厚、纯朴、慈爱
三.作文:
(略)
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